人教部编版一年级下册第四单元 我们在一起13 我想和你们一起玩教学设计

这是一份人教部编版一年级下册第四单元 我们在一起13 我想和你们一起玩教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学课时，教学过程，设计意图，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.感受大家一起玩的快乐。
2.初步培养学生的群体观念和乐群意识、合作意识，掌握和大家一起玩的基本技巧，并在与他人相处的过程中学会相互尊重和理解。
【教学重难点】
教学重点：初步掌握和大家一起玩的基本技巧，并在与他人相处的过程中学会相互尊重和理解。
教学难点：通过共同游戏，感受与同龄人共处的快乐，激发学生的乐群情感。
【教学准备】
教师准备：课件、椅子、音乐、视频、录音。
学生准备：准备生活中常玩的游戏。
【教学课时】2课时
【教学过程】
第一课时 大家一起欢乐多
活动一 回忆快乐时光，揭示课题
1.导入：同学们课间玩得一定很开心，你们玩了什么游戏？都是跟谁一起玩的？
2.学生畅谈自己玩过的游戏及游戏时的伙伴。
3.出示教材50页绘本，看看里面的小朋友都在谈论什么？
教师小结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助，相互学习，加深彼此的了解。（出示：我想和你们一起玩）这是我的心声，也是你们的吗？那就大声说出你的心声吧。（学生齐读课题。）
【设计意图】学生已经在小学生活半年了，交到了很多的新朋友，并一起发生了许多的故事。故事分享这一环节，一方面让学生在回忆中体会到和朋友玩耍的喜悦，初步体会到合群带来的乐趣，为后面的乐群打下情感基础。另一方面也通过学生的介绍让他们初步感受合群的方法。
活动二 游戏中体验，分享收获
1.玩“抢座位”游戏，分享游戏中的收获。
（1）介绍游戏规则：
①6人一组随音乐手拉手形成一个圆圈，同一方向开始跑动（注意不能插队）；
②音乐停下参加同学迅速找到一张凳子坐下；
③没有凳子的一人被淘汰。
（2）说一说：游戏中有什么收获。
2.看图片，听录音。
3.打开教材51页，思考：小朋友在玩游戏中，有什么收获？（板书：学本领）
4.交流：你们一起玩的时候，也学到过本领吗？学生自由发言。
5.播放录音：我是明明，我和小伙伴总在一起玩走迷宫的游戏，一开始我总是输，小伙伴们耐心地等着我玩，我觉得这就是好朋友，我心里很温暖。（板书：很温暖）
6.交流：你在游戏中有哪些温暖的小故事？
教师小结：是呀，小伙伴一起玩的时候不仅开心，还能学本领、收获友谊，大家一起玩真是欢乐多。（板书：欢乐多）和小伙伴一起玩有这么多收获，所以要学会和大家友好相处啊。
【设计意图】在游戏体验的基础上，让学生知道游戏中我们会收获很多。通过“以点带面”的讨论形式让小朋友在交流中明白，在交友过程中大家可以一起学本领，互相鼓励，从而获得“乐群”带来的欢乐。
活动三 帮帮小布丁，学习交友
1.打开教材50页，播放录音，思考问题：小布丁遇到什么困难了？大家猜一猜，小蝴蝶敢不敢去试一试呢？
2.提问：你看到了什么？小蝴蝶在花丛中会玩什么游戏呢？
3.播放音频：想想小布丁说了些什么？你想加入一起玩吗？
4.联系你的生活实际，还可以怎样说，特别是怎样做，能交到新朋友吗？先静静地想一想，再和同桌小伙伴说一说，看看谁的办法最好用。
5.师生表演对话。（学生互评，引导学生敢于表达、注重礼貌等。）
6.提问：小蝴蝶和小布丁是怎样交到好朋友的呢？
教师小结：同学们，想要一起玩，需要我们大胆地走出家门，尝试主动伸出友谊之手，勇敢地说，大胆地做，你就一定是会收获好朋友。
【设计意图】这个环节节选了教材上的漫画“小布丁”，通过贴合学生实际的卡通情境激发学生的兴趣，让学生感同身受，目的在于引导学生敢于表达自己的交友愿望，主动伸出友谊之手。
活动四 观看视频，思考小结
1.播放视频《快乐在一起》，一起唱，一起跳。
2.教师小结：通过这节课的学习，我们知道了与他人相处时要做到大胆出去、热情回应、主动邀请、礼貌问好，但做到这四点还不够，那还需要什么呢？我们下节课来学学习吧。
【设计意图】以“儿歌”的形式结束本课时，调动了学生参与的兴趣，也让孩子在唱唱跳跳中得到了放松。在课后设置了一个进一步要求学生进行合群的思考，激发了学生的学习兴趣，也为下一课时的学习奠定基础。
【板书设计】
13 我想和你们一起玩
学本领
很温暖
欢乐多
第二课时 想一起玩怎么办
活动一 聊绘本，揭课题
1.谈话导入：同学们，你们还记得小布丁吗? 我们一起来听一听，小布丁是怎么说的。
2.板书课题：我想和你们一起玩。
【设计意图】绘本故事，让孩子站在小布丁的立场上分享自己的内心体验，引发共鸣，以此鼓励学生多与同伴交往，树立乐群信心。
活动二 创情景，明方法
1.情境一 明确“想玩游戏大胆说”。
（1）你们平时会找哪些伙伴玩呢？学生畅所欲言。
（2）打开教材52页，大家猜一猜小女孩想干什么？哥哥为什么不带着她一起玩呢？
教师小结：对的，说得非常好!同学们要记住哦，想找伙伴一起玩，就要大胆地说出自己的想法。(板贴“想玩游戏大胆说”)
2.情境二 明确“找寻玩伴有礼貌”。
（1）打开教材52页，说一说，哥哥为什么愿意带着这个小男孩一起玩呢？
（2）教师小结：同学们回答得都很棒!我们在找伙伴一起玩的时候，除了要大胆说出自己想法，还要有礼貌哦。(板贴：找寻玩伴有礼貌)
3.情境三 了解“被拒绝游戏的原因”。
（1）我们想找伙伴一起玩，却会被伙伴拒绝了，你们遇到过这样的情况吗？
（2）播放视频，听听小伙伴是怎么说的？
教师小结：原来我们被拒绝是有原因的，所以，下次小伙伴不和你一起玩的时候，你们也不要难过，我们可以换个伙伴、换个时间或者等待下次机会。但是，有机会一起玩的时候，一定要好好玩。
【设计意图】通过情境创设，让学生感受要想和小伙伴一起玩，就要主动、有礼貌。
活动三 玩游戏，知事理
1.观察教材53页，图中的小朋友在争论什么，为什么他们玩不下去了？
2.分小组，讨论游戏规则。
3.全班交流：怎样才能玩下去？
教师小结：请大家一定要记住，参加游戏必须守规则，否则就玩不下去了。(板贴：参加游戏守规则)
【设计意图】通过孩子讨论游戏时表现出来的小状况，让他们明白与同伴游戏时需要遵守规则，如果遇到玩不下去的情况，可以和同伴互相商量，共定并遵守规则。
活动四 读儿歌，悟乐群
1.教师引语：同学们请看黑板，原来和大家一起玩还有这么多学问呢。只有做到这些，我们才可能“快快乐乐玩一起”。
2.齐读儿歌。
3.课堂总结：请同学们伸出你的小手，我们一边拍手，一边说。希望大家把这些内容记在心里，找到更多的伙伴，享受更多游戏的快乐。
【设计意图】用儿歌内容提炼本课的重点。伴随着音乐，让孩子们在愉悦轻松的气氛中齐读儿歌结束本课。
【板书设计】
13 我想和你们一起玩
想玩游戏大胆说
找寻玩伴有礼貌
参加游戏守规则