小学冀人版 (2017)第4课 认识科技革命教学设计

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知识目标：1、认识科技革命在不同时代具有不同的特点
了解不同时代有哪些重大发明
了解科技革命给人类进步带来的影响
能力目标：培养学生利用各种工具搜集信息的能力
情感目标：懂得科学技术要为人类造福，培养学生崇尚科学精神和科学态度的意识，激发学生热爱科学的情感。
教学重难点
重点：认识不同时代的科技发明和成就
难点：能用变化发展的眼光看待科学技术的进步，体会科技革命对人类社会进步的影响。
教学准备
PPT课件、教学视频
教学过程
情景与问题
人类社会的进步，离不开科学技术的发展，科技革命是对科学技术进行全面的，根本性变革。从原始人钻木取火用火把照明，到现代既节能又环保的LED灯，人类的照明方式随着能源技术的不断发展而发生了巨大的变化。像电灯这样，能够使人类生产和生活发生深刻变化的重大发明和技术称为科技革命。
那么，科技革命有哪些特点？给人类带来了哪些深远的影响呢？
这一节让我们一起走进科学课堂学习第4课 认识科技革命
课题：4 认识科技革命
探究与发现
认识科技革命的影响
人们常说，科学技术是第一生产力，一次又一次的科学技术革命，大大推动了人类历史的进步。科技革命在不同时代具有不同的特点，
下面让我们从农业时代、工业时代、信息时代分别来认识科技革命的特点和影响
农业时代：从原始人由群居转变为定居至18世纪末
工业时代：从18世纪末到第二次世界大战（1939--1945年）
信息时代：从第二次世界大战结束至今
我们可以选择一个或几个问题进行研究
探究主题
不同时代有哪些重大发明？是谁发明的？
不同时代的工具和科技产品有什么特点？
科技革命给人类社会带来哪些影响和变化？
下面是第一小组搜集的关于科技革命特点和不同时代重大发明的资料
不同时代工具和科技产品的特点
农业时代：工具和科技产品主要是简单机械类产品，如铁锄、铁犁、风车等简单的手工农具，没有大型机械，主要使用人力、畜力、木材等自然能源
工业时代：工具和科技产品更加的精巧，金属的锻造技术也不断提高，如汽轮机、内燃机等，主要使用煤炭和石油等能源
信息时代：工具和科技产品体现出精致和智能化的特点，如，磁悬浮列车，智能机器人等，主要使用电灯能源
不同时代有哪些重大发明？是谁发明的？
农业时代:农耕工具的发明大大提高了农民的效率，耒耜（lěi sì）是我国古代神农发明的农具，是先秦时期的主要农耕工具，和我们现在使用的铁锹、铁铲类似。耜的材质从早期的木质，发展出后期的石质、陶质等。铁犁最早出现在春秋战国时期，当时是很受欢迎和常见的传统农耕工具。铁犁装有铁制犁铧和犁壁，用牲畜或人力牵引，可以用较少的力气轻松地进行翻土、碎土、起垄等。
除了农耕工具外，我国是世界上最早开始蚕桑、缫丝和织绸的国家，种桑养蚕的方法相传源于黄帝的元妃嫘祖，她也是养蚕制衣的发明者，以蚕丝为纺织原料做衣服。[来源:学。科。网Z。X。X。K]
公元前6世纪，我国开始采用''行种植''术。古人发明的这种种植技术，可以让庄稼更快、更健康地成长，而且还可以更加方便农民对作物进行播种、浇水、除草和收割等管理。
18世纪以前，人们的出行交通方式主要是步行，马车、行船等。我国的四大发明造纸术（蔡伦）、指南针、火药、活字印刷术（毕昇）对中国古代的政治、经济、文化的发展产生巨大的推动作用，对世界文明发展也产生了巨大的影响。
工业时代：詹姆斯·瓦特（James Watt）吸收前人的成果，在1790年制造出世界上第一台具有真正实用价值的蒸汽机。詹姆斯·瓦特发明的蒸汽机，用煤和木炭作燃料，效率高，不受季节和地理位置限制，在当时作为工业生产的动力机器，逐步在纺织、冶铁、采煤等领域推广开来。，生产力大大提高，人民的生活水平和市场需求逐步提高。
蒸汽机带来的生产变革，在交通运输方面尤为显著。1814年，英国人乔治·斯蒂芬森（Gerge Stephensn）发明了蒸汽机车。经过不断改进，于1825年9月试车成功。此后，人们开始大规模建设铁路，进一步推动了工业革命的发展。
1600 年，英国医生吉尔伯特发现用摩擦的方法，可以使琥珀具有吸引轻小物体的性质，他把这种吸引力称为“电力”。
美国发明家爱迪生在1879发明了电灯泡，经过多次对灯丝的改良实验，终于在 1880 年制造出能持续亮 1200 个小时的碳化竹丝灯
1831年，英国科学家迈克尔·法拉第（Michael Faraday）发现了电磁感应原理后，在1866年德国工程师维尔纳·冯·西门子（Ernst Werner vn Siemens）发明了可实际使用的发电机。
1903年12月17日，美国莱特兄弟在人类历史上首次驾驶自己设计、制造的动力飞机飞行成功。1909年，美国陆军装备了第一架军用飞机，机上装有1台30马力的发动机，最大速度68公里/小时。至20世纪20年代，军用飞机在法、德、英等国得到迅速发展。
1929年英国工程师约翰·洛吉·贝尔德发明了电视机。同电影相似，电视利用人眼的视觉残留效应显现一帧帧渐变的静止图像，形成视觉上的活动图像。
信息时代：
1946年，美国数学家，计算机科学家约翰·冯·诺依曼发明了电子计算机
1957年苏联制造了人造卫星
1959年美国人英格博格和德沃尔共同发明了机器人[来源:学。科。网Z。X。X。K]
1966年英籍华裔科学家高锟发明了光纤通信
1969年美国一些科学家发明了电脑网络，互联网出现
1973年美国摩托罗拉公司工程师马丁·库珀发明了移动电话手机
1973-1989美国国防部发明创造了全球定位系统
1996年澳大利亚一位名为约翰.沙利文的博士带领团队成功研发出被澳洲媒体誉为澳洲有史以来最重要的科技发明——wifi
问题：科技革命给人类社会带来了哪些影响和变化 ？
1. 通信技术的变革给人类社会带来的影响。
从最早的烽火狼烟到现在的手机、互联网，新型的通信技术使信息传递的速度更快，距离更远，使用更便捷。缩短了人与人之间的距离，使人们交流更方便，促进了人们生活方式的改变。
2. 运输技术的变革给人类社会带来的影响。
畜力车等交通工具改变了人类长期以来依靠步行的交通方式，蒸汽机车、蒸汽船的发明，极大地“缩短”了区域之间的距离，而飞机等现代交通工具的发明则使人类的出行变得更加便捷，并广泛应用于勘测、救灾等领域。同时，极大地提高了生产和工作效率
将搜集到的资料进行分析和概括，按不同的问题进行分类，把同类的问题用概念图或者时间轴的形式记录下来
思考：科技革命会对人类生活和环境产生怎样的影响？
科技革命，改变了生产技术和劳动工具，也改变了产业结构。工业革命由手工操作向大机器生产过渡。大大促进了经济的发展，形成许多新工业部门，如电子工业和电器制造业、石油开采业和石油化工业，以及新兴的通讯产业。随着科技的进步，生产工具向着智能化、自动化发展，电子计算机以及人造机器人在生产和生活中得到更为广泛的应用，人类将逐步从繁重的体力劳动中解放出来。科技革命也使劳动者的素质得到提高，高素质的劳动者越来越受到重用。科技革命的发展也带来一系列棘手的社会问题，如：生态环境的恶化、自然资源和能源的过度消耗以及核灾难的威胁，这些问题难以控制的恶性发展使人类的处境受到越来越严重的困扰，成为举世关注的全球问题。
应用与拓展
设计未来的通讯方式
通讯工具给人们提高了方便，促进了社会的发展，在信息化的现代社会里，我们一刻也离不开通讯工具，它不仅节约了时间而且还提高了效率，使人类文明得到进一步的飞跃，使我们的日常生活得到了很多方便，有了通讯工具，再远的距离也只是咫尺天涯!
通信技术日新月异，我们想象中未来的通信是什么样的呢？
如果我们与国外的小朋友交流，希望通信工具有什么功能？根据想象，设计一种具有特殊功能的通信方式，并把方案记录下来
课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了什么是科技革命，科技革命在不同的时代有不同的特点，在农业时代，人们主要是围绕农业的发展而发明了一些农具和车子和一些手工制作，到了工业时代，由于蒸汽机的发明，使得大机器生产逐步取代手工劳动，生产力大大提高。到了信息时代，随着科技的进步，生产工具向着智能化、自动化发展，电子计算机以及人造机器人在生产和生活中得到更为广泛的应用。科技革命给人类带来便利的同时，还应看到科技革命的发展也带来了一系列社会问题，如：生态环境的恶化、自然资源和能源的过度消耗以及核灾难等。
板书设计
4 认识科技革命
农业时代的工具和重大发明
工业时代的工具和重大发明
信息时代的工具和重大发明
科技根对人类社会的影响