人教部编版一年级下册端午粽教案设计

这是一份人教部编版一年级下册端午粽教案设计，共3页。教案主要包含了学情分析，教学策略，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教学内容
《端午粽》这篇课文，围绕端午粽，以儿童的口吻向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。课文用四个自然段，条理清晰的先介绍了端午节，外婆煮好了粽子等我们回去；然后具体地介绍粽子的色、香、味；再重点写粽子的花样多；最后点出端午吃粽子原因。
二、学情分析
一年级学生年龄小，认知水平处于启蒙阶段，良好的学习习惯还在养成，基础知识、基本技能有待提高，教师要适当引导；学生以形象思维为主，教师应引导学生加以联想；阅读习惯、积累习惯初步养成；教师要培养学生观察生活，在生活中学习和积累知识。
三、教学策略
理解课文内容，要从阅读课文中去感受，学习分自然段地理解，再串联内容，在具体语言环境中认识生字新词，学习词语积累。生字地书写在教师的指导下进行。对长句子的朗读，引导学生把长句子的内容进行分解来读。
四、教学目标
1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写“午、节”等7个字。
2.积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。
4．初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
五、教学重点
1.会写“午、节”等7个生字。
2.注意短语 “（ ）的（ ）”的朗读，学习读好长句子。
六、教学难点
1.学习读好长句子。
2.培养学生观察、比较、练写、评价的能力。
七、教学过程
（一）、联系生活，导入新课。
1.同学们吃过粽子吗？什么时候吃呢？
2.你们吃的粽子是谁包的呢？
3.同学们知道端午节为什么要吃粽子吗?
教师解惑：根据民间传说，端午节吃粽子是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。屈原是战国时期楚国人，他主张联齐抗秦，可是他的意见没有被采纳，反而被罢官，发配到偏远的地方。有一年，楚国快要灭亡了，屈原在农历五月初五这天投汨罗江自杀。楚国人为了不让江里的鱼虾鳖蟹吃屈原的尸体，就往江里投食物，后来，每逢五月初五这天，人们就拿着粽子、划着龙船到汨罗江纪念屈原。这就是端午节吃粽子划龙舟的来历。
今天，我们就来学习与粽子有关的课文《端午粽》。
、朗读课文，学习生字。
借助拼音自读课文，把难认的字圈出来。
学习13个生字。
（1）“粽、总”是平舌音。“端、间、分、念”是前鼻音。“肉”的声母是“r”。
（2）认识“立”字旁，“米”字旁。识记“端，粽”。
（3）联系生活，识记“豆、肉、米、带”四个象形字。
（4）组词识记，引导学生读一读，巩固生字。
节：节日 过节 样：样子 花样
据：据说 根据 知：知道 知了
、再度课文，给课文标出自然段序号。
学习第一自然段。
（1）齐读，指名读。
（2）端午节一到，外婆会怎么样？
2.学习第二自然段。
（1）自读第二自然段。
（2）教师范读并指导学生读第一句长句子：读长句子，可以把长句子的内容进行分解，分成几个不同的方面来阅读理解。
（3）读第一句。这句话写了粽子的哪些特征？找一找相关的语句。
（4）引导学生说一说这些事物分别怎么样？教师出示卡片，让学生美美的读一读。
（5）写粽子的顺序，是由外及里来描写粽子的样子，抓住“里面、中间”方位词，把停顿读正确。
（6）第二句写香味，由“外婆一掀开锅盖”而来。
（7）第三句，吃的味道是又黏又甜。
3.学习第三自然段，读好长句子，体会心情。
（1）自由朗读第三自然段，圈出外婆包了哪些粽子？
（2）出示词卡认读：红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。
（3）学习第三句，了解“美滋滋”的意思，读好长句子。引导学生情景表达：当你把粽子分给邻居的时候，你和邻居会怎么说？你又会怎样向邻居介绍外婆包粽子的呢？
4.学习第四自然段，了解端午节吃粽子的原因。
5.巩固和练习写字。
（1）归类朗读词语。
红枣粽 红豆粽 鲜肉粽
指导书写生字。
“午、节”最后一笔竖要又直又正。
“叶”右半部分的横对准口的中间，不要太长。
“真”里面是三横。
“豆”最后一横要长。
“米、分”的撇捺，书写的时候要舒展。
板书设计
端午粽
红枣粽（色、香、味） 红豆粽 鲜肉粽
作业设计
和同学说一说你知道的关于端午节或粽子的故事。
学生练写“午、节”等7个字，并展示。