小学语文人教部编版一年级下册6 怎么都快乐教课内容课件ppt

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“足字旁”的字通常与需要用脚的动作有关，比如“跳”。“提手旁”的字通常与需要用手的动作有关，比如“排”。“竹字头”的字通常与竹子制成的东西有关，比如“篮”。“言字旁”的字通常与说话的动作有关，比如“讲”。“绞丝旁”的字通常与编织成的东西有关，比如“绳”。
独（孤独）（独一无二）
8画，左右结构。 左窄右宽，注意“王”作偏旁时，上紧下松，下横作提。右半部分“元”的第三笔撇要穿插到王字旁提的下方。
9画，左右结构。 左窄右宽，左右相平，注意双人旁的写法，右半部分竖提的竖要直。
6画，上下结构。 注意笔顺，第一笔竖要写在竖中线上，“彐”的横折起笔要在横中线，注意横与横的间距。
9画，上下结构。 上宽下窄，上半部分“立”的一横拉长靠近横中线，突出主笔。
6画，左右结构。 左窄右宽，右半部分的“井”竖要写直，第二横穿插到提的上方，撇穿插到提的下方，把整个字写紧凑。
6画，左右结构。 左高右低，右半部分第二横要长并穿插到双人旁第二撇的下方，竖钩的竖要直。
6画，左右结构。 右半部分“午”的竖要写直，第二横穿插到言字旁提的上方。
听范读，然后自己读一读，注意读准节奏。
再读一读这些句子，你读准节奏了吗？
讲故事多个人听更有劲。
照片 我能读得有感情
请你读一读课文的第1小节，说一说你看到了怎样的画面。
请你读一读其他的小节，说一说你眼前出现了什么画面。
请你读一读下面的短语，想一想：应该怎么读才能读得有节奏？
朗读指导：在读这种表示动作的短语时，可以重读后面的词，突出这个动作是在做什么。
恭喜你拍好相片，记录了快乐瞬间！
zěn me dōu kuài lè怎么都快乐
请你再读一读第1小节，圈一圈课文中写的一个人可以做什么。
一个人可以折纸船、折小马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画，听音乐。一个人可以干的事情真多。
想一想：一个人的时候还可以做什么？补全下面的句子。
一个人玩，真好!可以 ， ， ，还可以 ， ， 。自己玩真快乐！可是……总觉得少了点什么。
听其他同学读第2、3小节，课文中哪个游戏可以两个人玩，哪个游戏可以三个人一起玩？
两个人可以讲故事，下象棋，打羽毛球，坐跷跷板，可是三个人一起讲故事，跳绳要更有趣。
想一想：为什么三个人讲故事比两个人讲故事更有趣？
讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。
因为讲故事这件事情，听的人越多，就越好玩儿。大家互相讲故事的时候，人越多，故事就越多。
“有劲”的意思是有趣，有兴趣的意思。
请你读一读最后一个小节，想一想：这么多人一起玩是一个什么样的场景？
一群小朋友在操场上快乐地奔跑，他们在一起做游戏，打篮球，打排球，踢足球，玩得真开心！
做游戏可真快乐！请你回忆自己做游戏时的快乐心情,完成下面的段落。
一个人玩，可以（ ），也可以（ ）；这样很好。两个人玩，可以（ ），也可以（ ）；这样很好！三个人玩，可以（ ），也可以（ ）；这样也很好！一群人玩，可以（ ），也可以（ ），还可以（ ）；这样真好！
《风·树叶·麻雀》（节选）没有风，树叶不会动。有微风，树叶微微动。刮大风，树叶就乱动。
树叶显出它行踪。只要树叶动，就是来了风。现在树叶全不动，就是现在没有风。（作者：任溶溶）
一、请你给下面标红的词语加拼音。
老师当天留的作业，我们当天就要完成。
你怎么 独自在这里跳绳呀，你的小伙伴儿呢？
老师上课讲得真好！我得好好听。
请你帮我把这些羽毛球放到篮子里，谢谢。