人教版 (2019)选择性必修3第4章 生物技术的安全性与伦理问题第3节 禁止生物武器教案

这是一份人教版 (2019)选择性必修3第4章 生物技术的安全性与伦理问题第3节 禁止生物武器教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
一）课程内容标准
1、列举生物武器的主要种类。
2、举例说出生物武器给人类带来的威胁与伤害。
3、认同我国反对生物武器及其技术和设备扩散的立场。
二）核心素养对接
1.科学思维——关于生物武器的伦理问题，积极反对并有正确的认识。
2.社会责任——向人们宣传生物武器给我国及其他国家的人们曾经带来的危害，珍爱生命，远离战争。
二、教学重难点
重点 举例说出生物武器给人类带来的威胁。
难点 如何看待禁止生物武器与转基因技术在生物武器方面的应用。
三、教学过程

四、板书设计

4.3 禁止生物武器

一、生物武器的种类和传播途径
1.生物武器的种类
2.生物武器的传播途径
3.生物武器的防护
二、生物武器给人们带来威胁
1.早在第二次世界大战中，侵华日军就使用细菌武器，给中国人民造成重大伤害。
2.第二次世界大战后，某些国家仍然在发展细菌武器、生化毒剂。
3.目前，有些国家用重组基因技术制造全新致病菌表现出极大兴趣，这些人类从来没有接触过的致病菌，可以让受感染着突然发病，而且无药可医。
三、禁止生物武器公约

五、教学反思

多媒体展示的图片加深了同学们对生物武器的认识，加深了同学们对二战时日本所犯滔天罪行的印象，激发了他们的爱国热情，坚定了他们禁止生物武器的信念。教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
观看短片引入新课
生物技术在给人们的生产和生活带来了很好的影响和改变的同时，某些国家也将生物技术应用于战争。早在第二次世界大战时，侵华日军就使用细菌武器，给我国人民带来巨大的伤害。
播放剪辑引入新课
用多媒体课件展示课题和教学目标。
同时学生自学课本内容，完成自主学习。
认知目标
激发兴趣
课

堂

探

究
用多媒体课件展示生物武器的种类图片和以下内容：
1.生物武器的种类包括那些？能够充当生物武器的病原体有哪些？
2.生物武器的传播途径是怎样的？
然后指导学生观察图片，阅读教材内容，学生完成后小结并用课件展示该部分内容。
读图、读书，回答问题。



与老师一起小结。
培养学生观察、阅读、获取新知识的能力。
用多媒体课件展示炭疽杆菌、转基因蜡状杆菌等图片和下列问题，让学生观察图片，阅读教材内容后回答。
1. 在第二次世界大战中，侵华日军如何利用生物武器，给中国人民造成了哪些伤害？
2. 第二次世界大战后，某些国家仍然在发展细菌武器、生化毒剂。试举例说明。
3. 目前，有些国家对有重组基因技术制造全新致病菌表现出极大兴趣，用重组基因技术制造全新致病菌作为生物武器有哪些危害？
用多媒体课件展示该部分内容、小结。
读书，了解并回答问题。







与老师一起小结








培养获取新知识的能力和独立思考的能力。
板书标题，用多媒体课件展示下列问题：
1.世界人民对生物武器持怎样的态度？
2.我国政府对生物武器持怎样的态度？
然后让学生阅读教材内容和插图，了解并完成课件展示的问题。
学生完成后找学生回答，然后小结并用课件展示该部分内容。
读图、读教材内容，回答问题。


与老师一起小结。


培养阅读能力和理解能力。
课堂小结
用课件上本节的板书设计和学生一起小结本部分内容。

与老师一起总结，形成知识结构然后讨论问题。

回顾目标，形成知识结构。