小学数学人教版三年级下册笔算乘法教案设计

这是一份小学数学人教版三年级下册笔算乘法教案设计，共3页。教案主要包含了回顾复习，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
练习两位数乘两位数的笔算乘法
课型
练习课
教学内容
教科书第44-46页练习九内容
教学目标
1.复习巩固两位数乘两位数的进位乘法，提高计算的正确率和速度。
2.能运用两位数乘两位数的进位乘法，解决简单的实际问题。
3.提高学生独立分析问题、解决问题的能力。
教学重点
进一步掌握两位数乘两位数的不进位乘法和进位乘法的运算算理。
教学难点
提高计算两位数乘两位数乘法的正确率。
教学准备
多媒体课件。
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，还记得上节课我们学习了什么内容吗？
（引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充）
与学生共同总结两位数乘两位数竖式的计算方法：
（1）先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的个位对齐。
（2）再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐。
（3）然后把两次乘得的数加起来。
教师：这节课我们的主要任务是巩固练习两位数乘两位数的笔算乘法。
（板书：两位数乘两位数的笔算乘法）
二、当堂训练
1.课件出示教材P44“练习九”第3题。
（1）让学生独立思考这3个竖式是否错误，再将错误的改正。
（2）让同学们小组交流错误的算式各自错在了什么地方，组内检查改正后的算式是否正确。
（3）教师指名学生回答，给学生纠正错误，再总结一位数除两位数的易错点。
2.课件出示教材P44“练习九”第4题。
（1）组织学生分析题意，找到已知条件，分析数量关系。
教师：题目中一共有几个已知条件？
预设学生：一共有3个，买了12筒，每筒42元，图上标注的每筒12个也为已知条件。
（2）根据数量关系独立列出算式，口算结果。
（3）教师指名回答结果，完成后进行点评。
3.课件出示教材P45“练习九”第7题。
（1）让学生独立思考这3个竖式是否错误，再将错误的改正。
（2）让同学们小组交流错误的算式各自错在了什么地方，组内检查改正后的算式是否正确。
（3）教师指名学生回答，给学生纠正错误，再总结一位数除三位数的易错点。
4.课件出示教材P45“练习九”第8题。
（1）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。
教师：题目中的3个数据条件都要用到吗？
预设学生：总钱数=每套的售价×套数，每套的张数为干扰条件，不参与计算。
（2）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
（3）教师集体订正，纠错。
5.课件出示教材P45“练习九”第9题。
（1）组织学生分析题意，提取题目中的数学信息。
教师：题目中涉及除数是两位数的除法，我们还没有学习，同学们有什么其他的方法解决吗？
预设学生1：可以估一估，猜一猜。
（2）让学生独立思考，算一算，计算完（1）后小组交流对错。
（3）引导学生用（1）的思路分析（2），再次让学生算一算。
教师：（2）与（1）先相比，什么变了？什么没变？
预设学生2：总价变了，单价没变。
（4）小组交流完成后，教师集体点评。
6.课件出示教材P46“练习九”第10题。
（1）学生独立连线，小组内学生互相订正。
教师提示：在连线之前可以先估一估判断算式的大致范围。
（2）教师指名回答，其余学生聆听纠错。
（3）让学生提出异议，教师集体订正，纠错。
7.课件出示教材P46“练习九”第11题。
（1）指名学生朗读题目。
（2）组织学生分析题意，找出题目中的等量关系。
教师：这道题目我们用到的等量关系是什么？
学生：总时间=飞行一圈所用的时间×圈数。
教师：从题目中找出相关信息，然后再列式计算。
（3）学生独立计算，教师指名汇报。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们巩固练习了两位数乘两位数的笔算乘法，你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教材第46页“练习九”12题、13题、14题。
复习旧知，引导学生自己总结。
总结题目中的这几个易错点时，鼓励学生自己总结。
学生小组讨论时，教师巡视指导
提升学生分析解决问题的能力。
培养学生灵活运用多种方法解决问题
引导学生发现题目中的变量和没变的量
明确题目中的等量关系
板书
设计
两位数乘两位数的笔算乘法
两位数乘两位数竖式的计算方法：
（1）先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的个位对齐。
（2）再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐。
（3）然后把两次乘得的数加起来。
教后
反思
本节课是一节两位数乘两位数的练习课。通过本节课的练习，学生能更好地掌握算理算法，进一步提升自己的计算能力。作为教师通过学生做题引导学生回顾所学知识，让学生能独立分析和解决简单的数学问题，让学生在掌握知识的同时，体会数学与生活的密切联系。