2023-2024学年江苏省宿迁市宿城区部编版五年级上册期末考试语文试卷

这是一份2023-2024学年江苏省宿迁市宿城区部编版五年级上册期末考试语文试卷，共13页。试卷主要包含了 根据语境，看拼音，写字词， 下列说法错误的一项是， 下列排序正确的一项是， 想象情境，按要求完成练习， 积累与运用， 解释下列加点的字等内容，欢迎下载使用。
第一部分 积累与梳理
1. 根据语境，看拼音，写字词。
（1）为了看日出，我们半夜起身行进在qī hēi（ ）的山林中，lí míng（ ）即将到来，天渐渐亮了，鸟儿陆续从shù shā（ ）飞起来。多么xián yì（ ）啊！
（2）在圆明园中，有过金碧huī huáng（ ）diàn táng（ ），有过línɡ lóng（ ）剔透的亭台楼阁……。可这一切，都被qīn luè（ ）者肆意破坏了，无数珍宝被抢走，带不走的文物被放火shā huǐ（ ），作为中华儿女，我们一定要牢记落后就要挨打这个历史教训。
【答案】 ①. 漆黑 ②. 黎明 ③. 树梢 ④. 闲逸 ⑤. 辉煌 ⑥. 殿堂 ⑦. 玲珑 ⑧. 侵略 ⑨. 烧毁
【解析】
【详解】本题考查词语拼写。
解决此题时应先读准字音，并结合语境，明确要写的词语，书写完成后检查是否正确。书写时应注意“漆”、“黎”、“梢”、“逸”、“殿”、“毁”的正确笔顺。保证字体的准确、规范、美观。
选择题
2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A. 脊背（jǐ） 潜水（qián） 抖擞（sǒu） 硕果累累（lěi）
B. 歧路（qí） 矫健（jiǎ） 发酵（jià） 一字不落（là）
C. 压抑（yì） 削弱（xiā） 眷写（téng） 心旷神怡（kuàng）
D. 嫉妒（jí） 任丘（rèn） 苔藓（xiǎn） 三更半夜（gēng）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音辨析。
A．硕果累累（lěi）—— léi；
C．削弱（xiā）——xuē；
D．任丘（rèn）——rén；
故选B
3. 下列句子中加点字的解释有误的一项是（ ）
A. 敏而好学（聪敏）B. 九州生气恃风雷（依靠）
C. 随意春芳歇（歇息）D. 三到之中，心到最急（要紧，重要）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字词解释。
C．随意春芳歇，意思是任凭春天的美景消歇。歇：凋谢或消散。
故选C。
4. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A. 我国有许多美丽的城市，花城广州、春城昆明、山城重庆、冰城哈尔滨都驰名中外。
B. 北京是我国的首都，也是全国的政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心。
C. 武汉是我国中部地区的中心城市，常年雨量丰沛、淡水资源丰富、湿地资源也位于全球内陆城市前三位。
D. 西安旅游资源丰富，大雁塔、大明宫、秦始皇帝陵博物院等都是著名的旅游景点。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查标点符号。
C．结合所给语境，“常年雨量丰沛，淡水资源丰富，湿地资源也位于全球内陆城市前三位”是武汉的几个特点，中间用逗号隔开，标点符号使用有误。
故选C。
5. 下列说法错误的一项是（ ）
A. “明月松间照，清泉石上流。”一静一动的描写，幽静中不失灵动。
B. “那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。”这是静态描写。
C. “畏首畏尾”和“前怕狼后怕虎”的意思相近，表达的效果却不一样。
D. 欧阳修是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查文章理解及文学常识。
D．欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。不是欧阳修。
故选D。
6. 下列排序正确的一项是（ ）
①为适应生活需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明了“结绳记事”。
②人类早期是没有文字的，这样过了很长很长时间。
③记事人经常手抢绳结，进行回忆和讲述，以此传给后人。
④其中记载的，大到历史事件，小到口角纷争，内容非常广泛。
⑤他们用长短不同、颜色有别的细绳，根据需要，在间隔不等的距离打上不同形式的结，然后依次拴在一根较粗的主绳上。
A. ②①⑤④③B. ②①⑤③④C. ①②④⑤③D. ③②①⑤④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查句子排序。
本题应先读一读每个句子，读明白句意找到一些关键的词，仔细分析句与句之间的联系，明确所写的是一件完整的事，或者活动的具体过程，还是有关景色的描绘。本题主要是讲“结绳记事”相关的内容。按照句子间的逻辑关系排列。先写“人类早期是没有文字的，这样过了很长很长”，接着写“为适应生活需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明了‘结绳记事’。”，再写“他们用长短不同、颜色有别的细绳，根据需要，在间隔不等的距离打上不同形式的结，然后依次拴在一根较粗的主绳上。”然后写“其中记载的，大到历史事件，小到口角纷争，内容非常广泛。”最后写“记事人经常手抢绳结，进行回忆和讲述，以此传给后人。”
故选A。
7. 下列关于民间故事表述，不正确的是（ ）
A. 《梁山伯与祝英台》是我国广为流传的民间故事，故事的结局是“梁祝化蝶”。
B. 《孟姜女哭长城》中，孟姜女在寻夫的路上历尽千辛万苦，哭了三天三夜。
C. 《列那狐的故事》中的列那狐非常狡猾，它偷鱼时使用的计策是“装死”。
D. 民间故事一般有重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查民间故事理解。
B．《孟姜女哭长城》在秦朝的鼎盛时期，有一位名叫孟姜女的传奇女性，其深挚的爱情悲剧深深烙印在中国民间传说的核心地位。故事中，新婚燕尔仅短短三日，孟姜女的丈夫范喜良便被强行征召至长城工地上服役，饱受饥寒交迫与过度劳累之苦，不幸离世，其遗骸埋骨于长城砖石之下。 坚韧不屈的孟姜女，怀揣着御寒的衣物，踏上了千里迢迢、充满困苦磨难的寻夫之旅，最终抵达了那巍峨的人造屏障——长城脚下。 然而，等待她的却是令人心碎的噩耗。孟姜女痛彻心扉，在长城之下哀泣三天三夜，其悲恸之声感天动地，竟致长城墙体崩裂，揭示出范喜良掩藏其中的遗骸。面对无法挽回的绝望现实，孟姜女最终选择投身于汹涌的大海，以生命为代价结束了这段可歌可泣的爱情悲歌。
本题中孟姜女并不是在寻亲的路上哭了三天三夜，而是在长城之下哀泣三天三夜。
故选B。
8. 想象情境，按要求完成练习
2024年农历龙年即将到来，小区里到处喜气洋洋，中国味十分浓厚。五年级的3位“民间故事传讲人”——明明、琳琳、冬冬也开始忙碌起来。他们计划面向小区里的小朋友开展一次讲民间故事的活动。
（1）第一步：选择合适的民间故事。
（2）第二步：制作宣传海报，设计一句吸引小朋友的宣传语。
__________________
（3）第三步：再次练习。明明担心自己讲故事不够吸引小朋友，尤其是用具体的情景来表现成语，请你来帮帮他。比如《牛郎织女》的故事中，王母娘娘“怒气冲冲”的拉着织女走，就可以这样讲：
__________________
（4）第四步：故事开讲啦！3位传讲人分别讲述了《牛郎织女》《狼和小羊》《猎人海力布》，小朋友听得非常过瘾，舍不得离开。请你描述一下当时的场景，把画面写具体。
__________________
（5）请你从自己熟悉的民间故事中，选择一个你喜欢的人物，结合故事内容分条说说你喜欢他（她）的理由。
___________________
【答案】 ①. 传承经典，拥抱民俗。 ②. 王母娘娘怒气冲冲，脸上横肉直跳，声嘶力竭地对着织女说：“你今天走也得走，不走也得走。”这时，两个孩子拉住了她的腿，她一把就把他们推倒在地，别过头去，不管孩子的哭声，硬拉着织女飞上了天。 ③. 只见一个小朋友的妈妈在叫他，他都没听见，听得津津有味，另一个小朋友两只眼睛一直盯着讲故事的人，似乎她成了故事中一员。 ④. 我喜欢《梁山伯与祝英台》中的祝英台。第一，祝英台不屈服于命运，对自由自在的生活充满向往。第二，祝英台情深义重，宁愿死也不嫁给马公子。
【解析】
【详解】本题考查口语交际。
（1）给宣传海报设计宣传语，需结合宣传主题展开。宣传主题是民间故事，例：让民间故事流传千古，点滴记忆温暖人心。
（2）解答本题，需运用合适的人物描写方法，会更吸引小朋友。如：用上语言、动作、神情描写，把王母娘娘“怒气冲冲”的情景体现出来。王母娘娘知道了仙女们溜到人间的事情后，气得暴跳如雷，她跺了跺脚，怒气冲冲地说:“织女胆大包天，居然敢留在人间不回来，我一定要把她抓回天庭严惩！”她驾着祥云，带领天兵天将，闯进牛郎家里，要抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推。两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女向天宫飞去。
（3）能够展开想象，把小朋友舍不得离开的场景写具体即可。如：只见三位传讲人正讲得入神，时而手臂上扬，时而皱眉张嘴，时而哈哈大笑，其中一个小朋友拉着小明的手臂不放开，原来他正听到狼要吃了小羊的环节，紧张个不停。
（4）结合平时的民间故事阅读积累，选出一个最喜欢的人物，结合故事内容分条说说你喜欢他（她）的理由。如：我喜欢《孟姜女哭长城》中的孟姜女，因为她忠于爱情、坚强无畏、坚持不懈。
9. 积累与运用。
（1）明亮月夜固然美，____________，也有无数的____________。《四季之美》
（2）新雨过后，山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽，此情此景，我不禁吟诵道；“____________，____________”；风雪交加的夜晚，身处异乡的我辗转反侧，不由得想起“风一更，雪一更，____________，____________。”
（3）梁启超先生借助其他事物表达对少年中国的赞美：“红日初升，____________，河出伏流，____________。”
（4）读书时我们要做到心、眼、口相互配合，正如朱熹所说“心不在此，则____________，____________，却只____________，决不能记”。
（5）每当读到张志和的“____________，桃花流水鳜鱼肥”，我就会想起郭沫若对白鹭的称赞：白鹭实在是一首诗，____________。
（6）在《忆读书》一文中，（作者）将其一生的读书经验归结为九个字，就是：_________。
【答案】 ①. 漆黑漆黑的夜晚 ②. 萤火虫翩翩起舞 ③. 空山新雨后 ④. 天气晚来秋 ⑤. 聒碎乡心梦不成 ⑥. 故园无此声 ⑦. 其道大光 ⑧. 一泻汪洋 ⑨. 眼不看仔细 ⑩. 心眼既不专一 ⑪. 漫浪诵读 ⑫. 西塞山前白鹭飞 ⑬. 一首韵在骨子里的散文诗 ⑭. 读书好，多读书，读好书。
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写积累。
（1）书写时注意“漆”“夜”“翩”的正确写法；
（2）出自唐代王维的山水名篇《山居秋暝》，原诗：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。结合所给语境“山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽”可以想到诗句：空山新雨后，天气晚来秋。
书写时注意“聒”“碎”的正确写法；
（3）书写时注意“道”“泻”的正确写法；
（4）书写时注意“眼”“既”“漫”“诵”的正确写法；
（5）书写时注意“塞”“鹭”的正确写法；
书写时注意“韵”“散”的正确写法；
（6）《忆读书》一文作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理，养成读书的好习惯。
第二部分 阅读与鉴赏
阅读短文，完成练习。
问说（节选）
君子①之学必好问。问与学，相辅②而行者也。非学无以致疑③，非问无以广④识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达⑤于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚⑥决⑦焉？
【注释】①君子：古时对有德有才的人的称呼。②辅：辅助。③致疑：发现疑问。④广：使……广，增广，增加。⑤达：通晓。⑥奚：什么，哪里。⑦决：判断，解决。
10. 解释下列加点的字。
好学而不勤问：____________ 舍问：____________
11. 借助注释，用自己的话说说文中画线句子的意思。
_______________________
12. 本文的主要观点是____________（用自己的话回答）
13. 下列名句和本文表达的观点有异曲同工之妙的一项是（ ）
A. 敏而好学，不耻下问。B. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
C. 求学将以致用，读书先在虚心。D. 知之为知之，不知为不知，是知也。
【答案】10. ①. 喜欢 ②. 放弃
11. 问和学，是相辅相成的。不学习不可能发现疑问，不提问请教不能使知识广博。
12. 勤学和好问是相辅相成的。 13. A
【解析】
【10题详解】
本题考查字词解释。
好学而不勤问：意思是喜爱学习却不多问。好：喜欢、喜好。舍问：意思是如果放弃了提问。舍：放弃。
【11题详解】
本题考查句子理解。
问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。意思是：提问和学习，是相辅相成地进行的，不学习就无法提出疑问，不提出疑问就无法增加知识。
【12题详解】
本题考查分析观点。
解答本题，需结合文段主要内容来回答。本文主要讲了提问和学习，是相辅相成地进行的，总结本文的主要观点，如：勤学尤当好问。
【13题详解】
本题考查名言警句理解。
A．敏而好学，不耻下问。意思：一个人既聪明勤奋又谦虚好学，不会因为向地位或学识看似低于自己的人求教而感到羞耻。
B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。意思：从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行
C．求学将以致用，读书先在虚心。意思：学习一样东西，是为了能够运用这种知识；读一本书，是要求人放低自己，才能吸取更多。
D．知之为知之，不知为不知，是知也。意思：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。
结合语境可知，和本文表达的观点有异曲同工之妙的是：敏而好学，不耻下问。故选A。
【点睛】参考译文：君子学习一定要喜欢提问。提问和学习，是相辅相成地进行的，不学习就无法提出疑问，不提出疑问就无法增加知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，可是不能应用于实践；懂得了那些大的道理，可是还可能不了解那些细节；如果放弃了提问，怎么能解决问题呢？
非连续性文本阅读。
“阅读时光”随手拍摄影大赛
大赛自四月开办至今，已收到不少读者的精彩作品。我馆拟筹备“阅读时光”随手拍展览。大赛投稿时间延长至2024年1月30日。优秀作品将在我馆展览会上进行展示。
投稿内容：围绕“阅读时光”主题进行拍摄
投稿方式：发送图片原文件及作者姓名、联系方式至邮箱：tushuguan@163．cm
奖项设置：一等奖（1名）：奖金500元二等奖（2名）：奖金300元
三等奖（3名）：奖金200元优秀奖（10名）：奖金100元
主办单位有权展出和宣传所有参赛作品，不再另付稿酬。
市图书馆文明创建小组（宣）
14. 本次摄影大赛的主题是____________，投稿需要发送的资料有____________。
15. 根据以上海报通知，下列说法正确的一项是（ ）
A. 展览上所展示的照片是读者的投稿。
B. 摄影大赛原本就定在2024年1月30日截稿。
C. 参赛者如果获奖，除了获得奖金外，还能得到一定的稿酬。
D. 主办单位有权展出参赛的部分作品。
16. 请你写一句和读书有关的名言或诗句。
______________
【答案】14. ①. 阅读时光 ②. 图片原文件、作者姓名、联系方式 15. A
16. 读书破万卷，下笔如有神。
【解析】
【14题详解】
本题考查材料内容理解。
结合材料内容“投稿内容：围绕‘阅读时光’主题进行拍摄”可知本次摄影大赛的主题是“阅读时光”；
结合材料内容“投稿方式：发送图片原文件及作者姓名、联系方式至邮箱：tushuguan@163．cm”可知投稿需要发送的资料有：图片原文件及作者姓名、联系方式。
【15题详解】
本题考查材料内容理解。
A．结合材料内容“优秀作品将在我馆展览会上进行展示。”“主办单位有权展出和宣传所有参赛作品，不再另付稿酬。”可知此项说法正确；
B．结合材料内容“大赛投稿时间延长至2024年1月30日。优秀作品将在我馆展览会上进行展示。”可知此项说法错误；
C．结合材料内容“主办单位有权展出和宣传所有参赛作品，不再另付稿酬。”可知此项说法错误；
D．结合材料内容“主办单位有权展出和宣传所有参赛作品，不再另付稿酬。”可知此项说法错误；
故选A。
【16题详解】
本题考查名言积累。
结合自己的日常积累，写出自己知道的和读书有关的名言或诗句。如：读万卷书，行万里路；一日读书一日功，一日不读十日空。
阅读短文，回答问题。
童年的馒头
如今的幸福生活使我欣慰。不过，我也常常想起小时候经历的苦日子。
那时候，娘一个人拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村子上小学：六岁的妹妹在家烧做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草；娘起早贪黑地在地里干活挣工钱。日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴高采烈地对娘和妹妹说：“明天学校发馒头，我要让娘和妹妹吃顿饱饭，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的馒头。回家路上，看着手中的馒头，我把口水一咽再咽，肚子也咕咕地叫个不停。吃一个吧！我犹豫不定地对自己说，于是先吃了自己的那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已经不见了。又走了一段路，我那口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那一个也吃了吧，给妹妹留一个就是了。娘平时不是老把好东西让给我和妹妹吗？这么想着，我便……
等我回到家时，手中就只剩下了一片空空的荷叶，里边连馒头渣也没一星儿了。我忐忑不安，不知道自己怎样进的家门，怎样躲开的妹妹的目光。娘看着我笑了笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里竟奇迹般地蒸着三个热腾腾的白中带黄的大馒头！
二丫娘就这样被娘应付过去了，而我却悔恨交加。
那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是三个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却百感交集，哇的一声哭了。
就是从那天开始，我觉得自己长大了，有了照顾妹妹和娘的责任。
（选自《阅读与鉴赏》，作者：贾平凹有删改）
17. 用简练的语言，把“我”童年经历的这件事填完整。
有年“六一”，我想把学校发的馒头留给妹妹和娘吃，_________________
18. 从第3-9自然段中，找出描写“我”心情变化的词语，按顺序填在括号里。
（ ）→犹豫不定→（ ）→（ ）→百感交集
19. 第3自然段画直线的句子中，“妹妹笑了”是因为______，“娘也笑了”是因为_______。
20. 第4自然段中加点词语“故伎重演”在文中是指“我”（ ）
A. 吃了一个又一个馒头。
B. 又开始咽口水，肚子又在咕咕叫。
C. 走了一段又一段路。
21. 第4自然段中画曲线的句子详细描写了“我”的心理活动，这样写的好处是（ ）（多选）
A．写出了“我”作为一个孩子的真实想法。
B．体现出“我”家真的很穷，吃顿饱饭很难。
C．说明“我”之前对家人说的话都是骗人的。
22. 你认为娘是一个怎样的人？请结合短文内容简要写一写。
______________________
【答案】17. 我却没忍住都吃了，妈妈不但没有怪我还维护了我的自尊心。
18. ①. 兴高采烈 ②. 忐忑不安 ③. 悔恨交加
19. ①. 期待吃到馒头 ②. 为我的懂事感到欣慰 20. B
21. A B 22. 娘是一个很爱我们，为了我们宁愿自己饿肚子，宁愿把家里最后的存粮拿出来也要维护“我”自尊心的伟大的母亲。
【解析】
【分析】
【17题详解】
本题主要考查学生对文章内容的总结概括能力。文章主要写了“我”在六一这天得到了三个馒头，我答应将这三个馒头留给妹妹和妈妈吃，但却没忍住都吃了。妈妈不但没有怪我，还在外人面前维护了我的自尊心，让我感觉到了照顾妈妈和妹妹责任重大的事。
【18题详解】
本题考查学生在文章中寻找关键词语的能力。
一开始我们的心情是兴高采烈的，因为要得到三个馒头，体现在文章的第三段：我兴高采烈地对娘和妹妹说，“明天学校发馒头，我要让娘和妹妹吃顿饱饭，妹妹一个，娘一个，我一个。”
接着，我的心情由犹豫不定变为了吃完全部馒头后的忐忑不安，体现在文中的第五段：我忐忑不安，不知道自己怎样进的家门，怎样躲开的妹妹的目光。
最后的心情是悔恨交加的，因为我听到了其他的同学吧馒头送给了家人，而我却没有做到，体现在文章中的第八段：二丫娘就这样被娘应付过去了，而我却悔恨交加。
【19题详解】
本题考查学生对文章的理解能力。“妹妹笑了，娘也笑了”这句话出现在文章中的第三段，联系上文可知“我”家的日子很拮据一家人常常吃不饱饭，当得知能得到三个馒头的时候，妹妹一定是很期待很开心的，所以妹妹笑了。而我答应妈妈和妹妹把馒头带回家一起分享，妈妈为我的懂事而感到欣慰，所以也笑了。
【20题详解】
本题考查学生对词语的理解。故技重施的意思是：重新施用过去的伎俩。联系上文：我把口水一咽再咽，肚子也咕咕地叫个不停。可知这里的故技重施是指“我”又开始咽口水，肚子又在咕咕叫。
【21题详解】
本题考查学生对写作手法的理解。画线的句子运用了心理描写的写作手法。文中“我”在给自己的行为找借口，而妈妈时常把吃的留个妹妹也体现出“我”家生活的窘迫，吃一顿饱饭很难。故答案应选AB。
【22题详解】
本题考查学生对人物形象的分析。娘是一个很爱我们的人，她常常把吃的留给年幼的妹妹，而且娘在得知我把馒头都吃了之后也没有责怪我。当邻居来问时，娘又维护了我的自尊心，谎称我也是个懂事的孩子把馒头都拿回来了，其实那是娘把家里仅有的白面蒸成了馒头。所以娘是一个善解人意的伟大母亲。
第三部分 习作与表达
习作表达
23. 习作。
从下面的两个题目中，选择自己感兴趣的一个，按要求完成一篇习作。
题目1．春暖花开、夏日炎炎、秋高气爽、冬雪皑皑，四时景物皆成趣，一年四季都有不一样的风景。请你观察一个季节的自然景观，重点观察景物的特点，写下观察所得。题目自拟。
要求：（1）注意季节特点以及景物的动态变化，写出观察感受。（2）不少于400字。
题目2．在成长的道路上，你一定经历过许多事情，有进步的喜悦，成功的自豪；也有落后的沮丧，受挫的烦恼，还有……其中滋味一定令你难忘。请结合自己的亲身经历，以“ 的滋味”为题，写一篇不少于400字的记叙文。
要求：（1）把题目补充完整。（2）内容具体，条理清楚，语句通顺，表达真情实感。
【答案】例文一：
冬日美景
秋天刚走，冬姑娘就迈着轻盈的脚步悄悄地来到了我们身边。天气变冷了，世上万物都好似穿上了雪白的毛毯。
冬天的雾霜真美啊！一层层蒙蒙的雾，给大地、汽车、树木都披上了薄薄的纱衣。雾笼罩着美丽的贡水，似万千仙子下凡而来。早晨的空气好清鲜！因为冬霜把空气中的尘埃都凝固起来了。霜，把黑色的车子涂上了白色的油漆，把房子穿上了白色的衣裙，把勤劳的阿姨的头发染白，把菜园里的蔬菜都抹了一道护肤品。
冬天的雪景更美。大地茫茫一片，空气清新透亮。柏树上白雪皑皑，柳树上仿佛开满了朵朵白梅花。而红梅树上有许多的雪花，把红梅树装扮得像一位爱美的姑娘，在风中摇曳，扭动着它那优美的身姿。树儿们随风舞动，她们有时梳梳头发，有时在那里打扮，有时在那里思索……
冬天的雪花最美。雪姑娘最活跃，隔三差五来一回，好像从不停歇。你看，天空中的雪花像鹅毛、像柳絮，像飞花，漫天飞舞着。风儿吹过，雪儿们到处飘荡，不那么遵守秩序了，一会儿到这里停停，一会儿到那里逛逛，真调皮！
冬天的美是不能用语言来描绘的，讲了这里又忘了那里；冬天的美景是你画不出来的，画了这种美却漏了那种美。总之，冬天的美是独特的。
我喜爱冬天。
例文二：
成长的滋味
每个人从出生后，就在不断地成长。成长的过程仿佛草莓的味道，酸中带甜，甜中带酸。这种成长的滋味，格外让人难忘。
早上刚起床，我感觉非常口渴，于是顺手就从桌子上拿了妈妈最喜欢的一个水瓶，咕噜咕噜喝了一大口水，刚把水瓶放下“砰——”地一声，瓶子就摔碎了。地上全是玻璃碎片，吓得我差点叫了起来。我急得团团转，心想：要是妈妈回来看见她最喜欢的水瓶被我打碎了，她一定会狠狠的骂我的。我很害怕，站在那里不敢动，直到我家的小狗跑过来围在我身边才缓过神来。看到小狗，我心里暗暗想：要是妈妈发现了，我就说是小狗打碎的不就行了。决定好后我又睡了回去。
下午，妈妈终于回来了。一回到家，妈妈就发现了打碎的水瓶，果然不出我所料，她气冲冲的过来质问我：“这是不是你打碎的水瓶？”我紧张的回答妈妈：“不是我，是小狗打碎的。”妈妈似乎看出了我的紧张，蹲下身子，摸了摸我的头，然后苦口婆心的对我说：“孩子，做错了事不可怕，可怕的是不敢承认自己的错误，妈妈希望你能做一个承认的好孩子。”听了妈妈的话，我再也控制不住我自己，哇哇大哭起来，然后把事情的起因后果如实地告诉了妈妈。我下定决心：以后一定不撒谎了，我要做一个诚实的孩子。
这就是让我难忘草莓味成长，又酸又甜，可好吃了！
【解析】
【详解】例文一：
本题考查话题习作。
本次习作要求观察一种自然现象或一处自然景观，描写景物要按照时间、空间、逻辑等顺序来安排内容。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物；描写下雨时，可以先写下雨前的雷电，然后写下雨时的场景，最后写雨后的彩虹。描写景物时，我们要注意捕捉景物的动态变化，着力描写景物变化过程中的色彩、形态、声音等特征；还可以使用“先……再……渐渐地……”等表示承接关系的词语等。要把景物描绘的有声有色，优美语言必不可少。我们可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，给文章添彩加色。
开头：开门见山，写出自己要写的景观；
中间：写出景观的变化和特点，写下自己的观察所得；
结尾：总结全文，抒发感受。
例文二：
本题考查半命题习作。
文题中的“滋味”本义是“味道”，喻义是“某种感受”。结合自己的生活实际，想想令自己难忘的滋味是什么，把题目补充完整，可以写亲人与“我”之间亲情的温暖滋味、朋友之间关心理解的美好滋味，抑或是某个瞬间、某件事物带给我心灵震动的滋味，围绕着“滋味”，升华个人的感受、思考、品味以及情感表达。借助一件事把带给自己的滋味写清楚，注意写清事情的起因、经过和结果，事情要详略得当。
开头：开门见山，点出什么的滋味；
中间：写出事情的起因、经过和结果；
结尾：总结全文，抒发感受。