小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级上册5 这些事我来做教案

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级上册5 这些事我来做教案，共4页。

本课是部编版《道德与法治》四年级上册第二单元第5课。它和第4课《读懂彼此的心》、第6课《弘扬优秀家风》同属第二单元“我们一家人”。这一单元主要从家庭的主题出发，引导学生观察家庭生活，感受家庭的美好和幸福，理解父母的艰辛，主动与家人交流沟通，树立自立自强的意识，弘扬优秀家风。
本课设计了三条线索：第一，通过完成家庭责任单，知道每位家庭成员应当承担的责任，发现父母的辛苦，增强对家庭责任感的理解。第二，回想自己在家中的表现，思考自己在家中是否做到了自理自立，经过小组讨论，想想今后可以在哪些方面提高。明白做好自己的事情，就是对家人最大的精神安慰。第三，借助教材资源创设情境，唤醒生活体验，引导学生在生活中留心观察，尽力关心和帮助家人。遇到问题时，和家人一起讨论，共同解决问题。他通过故事阅读、表达关爱、情景模拟三个角度让学生增加对家庭和家庭成员的关注，能够并乐于分担和处理家庭问题，提升学生家庭主人翁意识。本课落实了《课程标准》中“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩。
2、学情分析
家庭是学生成长的地方，他们对于家庭有着浓厚的感情。四年级的学生处于从中年级向高年级过渡的阶段，随着年龄的增长，逐渐步入自我意识发展的第二个飞跃期。这个阶段的儿童情绪变化大，易于父母关系出现裂痕和情感疏离，发生逆反、阻抗等不良的情绪及行为。加之，现在的孩子由于受到家长的“以学习为主”的思想影响，多数学生不懂得自己在家庭中应承担的责任与义务；而且对于家庭中发生的一些突发情况，面对和处理的能力也相对欠缺。
经过前三年课程的学习，他们能初步感受到父母为家庭付出了很多，但许多学生只会享受来自长辈的关爱，却没有意识到自己也需要承担家庭责任。同时，对于家庭中发生的一些事情，四年级的学生也不知道如何为家庭做贡献。所以需要帮助学生树立正确的家庭观念，在自立自强的基础上，学会关心和帮助家人。
3、教学目标
情感态度价值观：
（1）通过交流家庭责任单的活动，懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力。
（2）通过学习，培养学生热爱家庭，愿意主动为家庭付出，提升家庭主人翁意识。
能力与方法目标：
在观察、讨论、情景演绎的过程中明白自立自强就是对家人最大的精神安慰，学会关心家人，养成为家庭和谐做贡献的意识和责任。
知识目标：
（1）知道每个家庭成员都承担着一定的家庭责任，做到自强自立，懂得为家庭分担责任的重要性。（2）通过交流园活动，懂得面对家庭生活发生变化时要学会体谅父母，尽自己所能为家庭分担。
4、图文说明
教材36页“亮出家庭责任单”的活动，呈现了城市与农村两个家庭的责任单，旨在引导学生以此为例，分享自己的家庭责任单，让他们发现不同的家庭责任单中有共同之处，如作为家庭成员，无论大小，人人都承担了责任，使其认识到作为未成年人也需要承担力所能及的家庭责任等。相关链接中呈现的法律条文，明确父母、子女在家庭中的责任，进一步激发学生的责任意识。
教材第37页正文是对“亮出家庭责任单”活动的小结与提升，旨在帮助学生全面认识家的功能，如满足物质生活、是精神情感的慰藉、提供安全与幸福感等。
活动园呈现了学生自理、自立表现的多元评价活动，通过对比自我评价与家长评价，引导学生认识到自己的不足之处，从而懂得做到自立自强就是对家庭尽责的表现。
教材第38页呈现了家庭生活中可能出现的变化，一方面意在引导学生思考如何对待变化，如何适应变化；另一方面意在强调家庭成员需要一同应对家庭变化，学生作为家庭的一员，在面对变化时，若能关心、劝慰家人，就是在为家做贡献。
5、教学要点
（1）重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要同商议，共承担。
（2）难点：作为家庭的一员，要主动关心家庭成员，积极应对生活变化，共同营造和谐美好的家庭氛围。
6、教学准备
（1）教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴。
（2）学生准备：自家的家庭责任单，自我评价单，家长评价单。
7、教学过程主要环节设计
第一环节：幸福家庭，人人有责。
第一个节点：交流探究，了解“我”的家庭责任。
活动一：播放视频歌曲《我爱我的家》。
1.歌曲好听吗？大家知道歌曲的内容是关于什么的吗？
2.说一说，在你心目中，家是什么?
3.出示家的定义。
活动二：自由谈话，了解家庭。
（1）介绍“我的家庭”，说清家里共有几口人，都有谁。
（2）你认为在你的家庭中，谁最重要，重要性表现在什么地方？
活动三：揭示主题。
（1）家庭中的每一位成员对于我们每一个家庭来说都是很重要的，缺一不可。我们在自己的家庭中都有着哪些责任呢，今天我们就一起走进第5课“担当家庭责任”，一起探究我们的家庭责任有哪些。
（2）板书课题。
【设计意图：通过谈话的方式，让学生在轻松愉快的语言交流中，初步了解自己的家庭，初步了解每个家庭成员的责任与重要性。】
第二环节：自立自强，承担责任
活动一：小组内交流“我的家庭责任单”。
1.同学们，拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要每一位家庭成员尽责出力。随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事物会越来越多。亮出你们的《家庭责任单》，说一说你和你的父母在家都做些什么？
2.实物投影上显示上台交流学生的家庭责任单，指名交流，师随机进行点评。
3.从每个人的家庭责任单中，你发现了什么共同的地方？
小结：每个家庭，都有着相同的责任：你们的父母负责挣钱养家、照顾老人和孩子。在我国的婚姻法中对这些家庭中的责任是这样规定的“父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有着赡养扶助的义务。”
活动二：交流分享。
1.小组交流分享《家庭责任单》。
预设1：我认为我们小孩在家里的责任就是自己的事情自己做。
预设2：我认为我在家里的责任就是好好学习功课。
预设3：我认为我们在家里的责任是帮助父母做些力所能及的事情。
小结：正如同学们所说，我们未成年人在家庭中也同样有许多责任。家是我们生活的港湾，情感的归宿、精神的乐园。家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。作为子女，我们不仅要努力学习，更要学会自立自强，在家庭中为父母分担，做一些力所能及的家务。让我们一起晒一晒我们的“自理、自立我能行”吧。
2.出示课前准备的“自我评价”和“家长评价”两张表格进行交流。
3.讨论：通过家长和自我的评价对比，你有什么启示？说说今后还可以在哪些方面有提高？
小结：是啊，自立自强，方能悦亲人，只有这样，才是对家人最大的精神安慰。
第三环节：尽我所能，为家出力。
第一个节点：情境辨析，学会担当责任。
活动一：播放视频：我帮妈妈做家务，需要奖励吗？
提出问题：（1）你觉得视频中小主人公的做法对吗？
（2）如果是你，会怎样做？
（3）小组讨论：家里的家务活到底应该属于谁？
小结：家务活是所有家庭成员应该共同承担的，而我们小孩子应该主动学会并承担自己力所能及的家务。
活动二:课件出示：文文说“我妈妈说只要我好好学习就行了，家里其他的事情，都不需要我来做” 。
（1）有哪些同学的爸爸妈妈也说过这样的话？
（2）对此，你又是怎样想的？
预设1：学习是我们孩子的最主要责任，学习好了，以后有出息，父母就高兴。
预设2：我认为除了学习我们还应该承担家里其他的责任，如家务。
（3）小组讨论
（4）小结：正如同学们所说，身为家庭中的医院，我们的责任不仅仅是学习，还要承担家务、帮父母分担有仇，所以光会学习是不够的，还要掌握其他的生活能力。
活动三：课件播放故事：《不同命运的小狮子》
（1）从故事中，你明白了什么道理？
（2）小结：所以，除了学习，还要学会自强自立的本领，这样将来长大才能承担更多的家庭责任以及社会责任。
活动四：反思，说一说你在家中做到自强自立了吗？还有哪些方面需要改进？
第二个节点：榜样引导，积极面对。
活动一：课件出示情境：小弟弟出生后，家里变得很忙碌，爸爸妈妈也没有时间陪伴我，而我还要帮着妈妈照顾小弟弟，给小弟弟刷奶瓶，拿尿不湿，真是太辛苦了……
（1）哪些同学家里有小弟弟小妹妹？你当时是怎样面对这个变化的？
小结：家里多了一名新成员，一定会多出一些事情，爸爸妈妈也会很辛苦。这个时候，作为家庭成员， 作为哥哥姐姐，我们有责任去帮助父母一起照顾弟弟妹妹，虽然会有一些辛苦，但也会体会到家庭有新成员的快乐。
（2）你家里还发生过哪些变化？你当时的心情怎样，后来是这样面对的？
预设1：爷爷奶奶身体不好，要搬来和我们一起生活。
预设1：爸爸要去外地打工，我会很久看不见他。
（3）榜样引导，播放视频《父母奋战抗疫，10岁男孩独自在家照顾自己》
交流：看过视频，你有什么感受？
小结：面对突如其来的家庭变化，小男孩能积极乐观面对，为了让父母在抗疫一线放心工作，10小男孩自己会照顾好自己，安排好自己的生活和学习，不仅做到了自强自立，还帮助爸爸妈妈解决了难题，是我们学习的榜样。
第四个环节：总结收获，课后延伸。
我们每个人都希望家人天天在一起，快快乐乐的生活，但是难免也会遇到一些变化，只要我们足够自强自立，用积极的心态，正确的处理方式，勇敢面对这些变化，我们的家就会更加美好。
1.这节课你有什么收获？
小结：我们有责任，也有能力为家庭做力所能及的事。
2、结合本节课所学知识，与父母一起商量制作家庭责任清单
3、明确自己在家庭中的责任，自强自立，勇于承担自己的责任。
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8、板书设计
担当家庭责任
家庭

自强自立
家庭
担
当
责任