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专题10 运动和力（提升卷）-5年（2019-2023）中考1年模拟物理真题分项汇编（广西专用）
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这是一份专题10 运动和力（提升卷）-5年（2019-2023）中考1年模拟物理真题分项汇编（广西专用），文件包含专题10运动和力提升卷原卷版广西专用docx、专题10运动和力提升卷解析版广西专用docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共55页， 欢迎下载使用。
一．选择题（共13小题）
1．（2021•百色）下列做法中，属于防止惯性带来危害的是（ ）
A．拍打衣服除去灰尘B．跳远时要快速助跑
C．行车时要保持车距D．将盆中的水泼出去
【答案】C
【分析】物体保持原来运动状态的性质叫做惯性；我们可以利用惯性，有时候要注意防止惯性带来的危害，注意区分。
【解答】解：A、拍打衣服前，衣服和灰尘一起静止，当拍打时，衣服运动，灰尘由于惯性还要保持原来的静止状态，所以灰尘从衣服上掉下来，是利用惯性，故A不合题意；
B、跳远助跑的目的是让运动员在起跳前有一个较大的速度，起跳时，人由于惯性还要保持他起跳前的速度，从而能跳的更远，这是利用了惯性，故B不合题意；
C、行车时要保持车距防止遇到紧急情况，车由于惯性仍要保持原来的运动状态，不能马上停下来，易发生追尾事故，是防止惯性带来的危害，故C符合题意；
D、将盆中的水泼出去，水不再受到力的作用，但由于惯性，仍要保持原来的运动状态，从而将水泼出，是利用惯性，故D不合题意。
故选：C。
2．（2021•桂林）“一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。”这一定律是哪位物理学家推理、概括出来的（ ）
A．牛顿B．安培C．伏特D．欧姆
【答案】A
【分析】牛顿总结笛卡尔、伽利略等人的研究成果，概括出牛顿第一定律。人们为了纪念他，以他的名字命名为力的单位。
【解答】解：牛顿总结笛卡尔、伽利略等人的研究成果，概括出牛顿第一定律：一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
故选：A。
3．（2022•梧州）小玲在做家务时，用平行于水平地面的力推沙发，但没有推动。下列说法正确的是（ ）
A．人对沙发的推力小于地面对沙发的摩擦力
B．人对沙发的推力与沙发对人的作用力是一对平衡力
C．沙发受到的重力与地面对沙发的支持力是一对平衡力
D．沙发对地面的压力与地面对人的支持力是一对相互作用力
【答案】C
【分析】（1）物体处于平衡状态时，受到平衡力的作用，根据二力平衡条件判定推力和摩擦力的大小关系；
（2）二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上；
（3）一对相互作用力的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在不同的物体上。
【解答】解：A、用平行于水平地面的力推沙发，但沙发没有被推动，沙发处于静止状态，受到的推力和静摩擦力是一对平衡力，大小相等，故A错误；
B、人对沙发的推力和沙发对人的推力，是两个物体之间的相互作用力，不是平衡力，故B错误；
C、沙发受到的重力与地面对沙发的支持力是作用在同一个物体上的两个力，并且大小相等，方向相反，作用在一条直线上，是一对平衡力，故C正确；
D、沙发对地面的压力与地面对人的支持力涉及到三个物体且这两个力大小不相等，所以不是一对相互作用力，故D错误。
故选：C。
4．（2022•贵港）乘坐动车进站时，行李常用传送带运送过安检，水平传送带以0.1m/s的速度匀速向右运动，行李放到传送带上后，速度随时间变化的图像如图所示，则下列说法正确的是（ ）
A．0～t1内，行李受到平衡力的作用
B．0～t1内，行李受到向左的摩擦力
C．t1～t2内，行李的重力与传送带对行李的支持力是一对平衡力
D．t1～t2内，行李的重力与传送带对行李的支持力是一对相互作用力
【答案】C
【分析】（1）处于静止状态和匀速直线运动状态时，物体处于平衡状态，此时受到的就是平衡力；
（2）物体受到摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势的方向相反；
（3）二力平衡：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上；
（4）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。
【解答】解：A、由图像可知，0～t1内，物体的速度随时间而增大，所以行李做加速运动，受到非平衡力的作用，故A错误；
B、由图像可知，0～t1内，行李向右加速运动，行李在摩擦力的作用下运动，因此受到摩擦力的方向向右，故B错误；
CD、行李的重力与传送带对行李的支持力大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上，所以是一对平衡力，不是一对相互作用力，故C正确、D错误。
故选：C。
5．（2019•广西）下列现象中，属于利用惯性的是（ ）
A．坐汽车时要系好安全带B．跳远运动员快速助跑
C．行车时要注意保持车距D．学校路段减速慢行
【答案】B
【分析】物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。惯性是有利的，也是有害的。解答此题时要注意抓住“利用惯性‘有利’的一面”，注意将它与惯性带来的危害和防止惯性带来的危害等区别开来
【解答】解：
A、坐汽车时要系好安全带，否则在刹车时人由于惯性而向前倾，容易发生伤害事故，属于防止惯性带来伤害，故A不符合题意。
B、跳远运动员助跑是为了在起跳前使自己处于运动状态，起跳后人由于惯性会跳得更远，属于利用惯性，故B符合题意；
C、车行驶要保持一定车距是为了在遇到紧急情况时，无法及时刹车，发生追尾现象，是防止惯性带来危害，故C不符合题意；
D、学校路段减速慢行属于防止惯性带来的危害，故D不符合题意。
故选：B。
6．（2019•贺州）如图所示，小贺用水平推力推动箱子使之匀速运动，下列说法正确的是（ ）
A．小贺先对箱子有力的作用，箱子后对小贺有力的作用
B．小贺对箱子的推力与地面对箱子的摩擦力是一对相互作用力
C．箱子受到的重力与地面对箱子的支持力是一对平衡力
D．不继续推箱子，箱子会停下来，说明力是维持物体运动的原因
【答案】C
【分析】（1）物体间力的作用是相互的；
（2）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、同一直线、分别作用在不同的物体上；
（3）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上；
（4）力可以改变物体的运动状态。
【解答】解：
A、小贺用水平推力推动箱子使之匀速运动，同时箱子对小贺也有力的作用，它们是同时产生的，故A错误；
B、小贺对箱子的推力与地面对箱子的摩擦力，这两个力都作用在箱子上，不是一对相互作用力，属于平衡力，故B错误；
C、箱子受到的重力与地面对箱子的支持力符合二力平衡的四个条件，是一对平衡力，故C正确；
D、不继续推箱子，箱子会停下来，是因为箱子受到了力的作用，说明力是改变物体运动状态的原因，故D错误。
故选：C。
7．（2020•桂林）如图所示的各选项中的物体，受到非平衡力作用的是（ ）
A．静立枝头的鸟B．加速升空的火箭
C．匀速行驶的汽车D．匀速下降的降落伞
【答案】B
【分析】物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体所受到的力为平衡力；因此根据物体的状态就可以判断出该物体是否受平衡力作用。
【解答】解：A、静立枝头的鸟，处于平衡状态，因此受到平衡力的作用，故A不符合题意；
B、加速升空的火箭，速度大小在变化，运动状态不断发生改变，处于非平衡状态，因此受非平衡力作用，故B符合题意；
C、匀速行驶的汽车，处于平衡状态，因此受到平衡力的作用，故C不符合题意；
D、匀速下降的降落伞，处于平衡状态，因此受到平衡力的作用，故D不符合题意。
故选：B。
8．（2020•玉林）在如图所示的四幅图中，F1和F2是物体所受到的两个力，其中F1和F2属于平衡力的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】B
【分析】判断两个力是否是一对平衡力，要看它们是否同时满足四个条件，即：作用在同一物体上，在一条直线上，大小相等，方向相反。
【解答】解：A、图中两个力不是作用在同一直线上，大小也不相等，不是一对平衡力，故A不合题意。
B、图中两个力作用在同一物体上，在一条直线上，大小相等，方向相反，是一对平衡力，故B符合题意。
C、图中两个力不是作用在同一直线上，不是一对平衡力，故C不合题意。
D、图中两个力不是作用在同一物体上，不是一对平衡力，故D不合题意。
故选：B。
9．（2021•百色）以下图中可以增大摩擦的是（ ）
A．轴承中装有滚珠B．旋钮侧面制有条纹
C．给自行车加润滑油D．磁悬浮列车车身悬浮
【答案】B
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；通过使接触面脱离的方法减小摩擦力；用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。
【解答】解：
A、轴承中装有滚珠，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。故A错误。
B、旋钮侧面制有条纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故B正确。
C、给自行车加润滑油，是通过使接触面分离的方法减小摩擦力；故C错误。
D、磁悬浮列车车身悬浮，是通过使接触面分离的方法减小摩擦力；故D错误。
故选：B。
10．（2021•贺州）（单选）如图所示，甲、乙叠放在一起，静止在水平地面上，下列说法正确的是（ ）
A．甲受到的重力与甲对乙的压力是一对平衡力
B．乙受到的重力与地面对乙的支持力是一对相互作用力
C．甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对相互作用力
D．甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对平衡力
【答案】D
【分析】（1）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上；
（2）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。
【解答】解：A、甲受到的重力与甲对乙的压力是作用在不同物体上的两个力，且方向相同，所以不是一对平衡力，故A错误；
B、乙受到的重力与地面对乙的支持力是作用在同一物体上的两个力，大小也不相同，所以不是一对相互作用力，故B错误；
C、甲受到的重力与乙对甲的支持力是作用在同一物体上的两个力，所以不是一对相互作用力，故C错误
D、甲受到的重力与乙对甲的支持力大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上，所以是一对平衡力，故D正确。
故选：D。
11．（2022•百色）关于牛顿第一定律和惯性，下列说法正确的是（ ）
A．牛顿第一定律可以用实验直接验证
B．一切物体都具有惯性
C．牛顿第一定律说明物体的运动需要力来维持
D．小轿车行车时司乘人员系安全带是为了减小惯性
【答案】B
【分析】牛顿第一定律又称惯性定律，是指一切物体在不受任何外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，一切物体都有惯性。惯性大小只与物体的质量有关。
【解答】解：A、牛顿第一定律是在实验的基础上，通过概括推理得出的，不可能用实验直接验证，故A错误；
B、惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，一切物体在任何时候都有惯性，故B正确；
C、牛顿第一定律给出了物体不受力作用时的运动规律，同时也说明了力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持，故C错误；
D、小轿车行车时司乘人员系安全带是为了防止惯性带来伤害，但不能减小惯性，故D错误。
故选：B。
12．（2022•贺州）正在冰面上滑动的冰壶，如果冰壶所受的外力同时消失，那么它将（ ）
A．做匀速直线运动B．改变原来运动的方向
C．做加速运动D．立即停下来
【答案】A
【分析】要判断物体的运动状态，首先要理解惯性这一概念，惯性定律说明物体不受外力时，其运动状态为静止或匀速直线运动状态，如果受到外力作用，将改变原来的状态，速度发生变化。
【解答】解：正在冰面上滑动的冰壶速度不为零，当外力消失时，由于惯性物体将保持原来的运动状态，做匀速直线运动。
故选：A。
13．（2022•河池）移动重物时，把重物一端稍微往上提起一些会更容易推拉，原因是（ ）
A．重物对地面的压力变小，导致摩擦力变小
B．重物和地面的接触面积变小，导致摩擦力变小
C．重物的重力变小，导致摩擦力变小
D．接触面的粗糙程度变小，导致摩擦力变小
【答案】A
【分析】滑动摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。
【解答】解：移动重物时，把重物一端稍微往上提起一些，重物对地面的压力变小，导致摩擦力变小，所以会更容易推拉。此过程中，重物的重力不变，接触面的粗糙程度不变，滑动摩擦力的大小与重物和地面的接触面积无关。故A正确、BCD错误。
故选：A。
二．填空题（共6小题）
14．（2019•贵港）一个重50N的箱子放在水平地面上，受到10N的水平推力，箱子恰好做匀速直线运动，这时箱子受到的摩擦力 等于 （选填“大于”“等于”或“小于”）10N；当水平推力增大到18N时，箱子所受合力的大小为 8 N。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）掌握二力平衡条件，知道一对平衡力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上；
（2）掌握影响摩擦力大小的因素：压力和接触面的粗糙程度。
【解答】解：
箱子受10N的水平推力时，恰好做匀速直线运动，所以此时摩擦力与推力是一对平衡力，二力的大小相等，则这时箱子受到的摩擦力等于10N；
当水平推力增大到18N时，箱子对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力的大小不变，仍为10N，此时箱子所受合力的大小为：F合＝F′﹣f＝18N﹣10N＝8N；
故答案为：等于；8。
15．（2019•桂林）在探究滑动摩擦力与压力大小关系的实验中，如图1所示，在水平地面上放一物块甲，物块甲上面放一物块乙，在大小为10N的水平拉力F1作用下，甲、乙物块同时以0.3m/s的速度一起做匀速直线运动，物块甲所受地面的摩擦力大小为 10 N．如图2所示，在同一水平地面上，在水平拉力F2的作用下，物块甲以0.1m/s的速度做匀速直线运动，则F2 小于 F1（选填“大于””等于”或“小于”）
【答案】见试题解答内容
【分析】实验中需验水平方向拉动物块做匀速直线运动，根据二力平衡条件，拉力与摩擦力平衡，大小相等；
影响摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度有关，通过影响因素分析摩擦力的变化。
【解答】解：甲、乙物块同时以0.3m/s的速度一起做匀速直线运动，物块甲达到二力平衡，所受地面的摩擦力大小为10N，当把乙物体去掉后，甲对地面的压力减轻，故滑动摩擦力减小。
故答案为：10；小于。
16．（2021•贺州）早上，小明坐在匀速行驶的公共汽车上，以公共汽车为参照物，小明是 静止 （选填“运动”或“静止”）的；当公共汽车突然刹车时，由于 惯性 小明会向前倾倒。
【答案】静止；惯性。
【分析】（1）首先确定被研究的物体，被研究的物体和参照物之间发生位置的变化，被研究的物体是运动的，否则是静止的。
（2）物体由于惯性要保持原来的运动状态。
【解答】解：（1）小明坐在匀速行驶的公共汽车上，小明和公共汽车之间没有发生位置的变化，所以以公共汽车为参照物，小明是静止的。
（2）汽车行驶时，人和汽车一起运动，汽车突然刹车，汽车停止，由于惯性，人保持原来的运动状态，容易向前倾倒。
故答案为：静止；惯性。
17．（2019•百色）汽车轮胎底刻有凹凸不平的花纹，目的是 增大 轮胎与地面的摩擦，但雨天行车时须减速慢行，因为积水的路面会 减小 轮胎与地面的摩擦力，容易造成交通事故（均选填“增大”或“减小”）。
【答案】见试题解答内容
【分析】增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。
【解答】解：汽车轮胎上刻有凹凸不平的花纹，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
但雨天行车时，因为积水的路面接触面的粗糙程度减小，从而导致轮胎与地面的摩擦力减小，容易造成交通事故，所以须减速慢行，
故答案为：增大；减小。
18．（2020•玉林）如图所示，用力击打一摞棋子中的一个，这一棋子因受力打击而飞出，上面的棋子由于具有 惯性 不会飞出。但因受重力作用而落下；单杠运动员上器械前，会在手上涂防滑粉，这是通过改变接触面的粗糙程度来 增大 （选填“增大”或“减小”）摩擦。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）物体保持运动状态不变的性质叫惯性。惯性是物体的一种属性，一切物体都有惯性；
（2）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
【解答】解：击打棋子前，棋子是静止的；击打某一棋子后，这一棋子因受力改变运动状态而运动，上面的棋子由于惯性还要保持原来的静止状态，在重力作用下又落回原位置；
单杠运动员上器械前，在手上涂防滑粉，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
故答案为：惯性；增大。
19．（2022•玉林）跳远运动员快速助跑后，飞身一跃，利用自身的 惯性 在空中继续前行，以提高成绩；体操运动员上器械前，会在手上涂防滑粉，这是通过增大接触面的 粗糙程度 （选填“粗糙程度”或“压力”）来增大摩擦力。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）物体保持运动状态不变的性质叫惯性。惯性是物体的一种属性，一切物体都有惯性；
（2）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
【解答】解：跳远运动员快速助跑后，飞身一跃，由于惯性还要保持原来的运动状态，在空中继续前行，以提高成绩；
体操运动员上器械前，在手上涂防滑粉，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
故答案为：惯性；粗糙程度。
三．实验探究题（共4小题）
20．（2019•柳州）用如图所示的装置探究运动和力的关系。
（1）每次让小车都从斜面上高度行滑下，使小车到达斜面底时的速度相同；取不同的水平表面进行实验，目的是使小车在不同水平表面运动时受到的 阻力 不同。
（2）分析实验现象可得：水平面越光滑，小车的速度减小得越 慢 （选填“快”或“慢”），小车能滑行的距离就越大。假如小车在水平面上不受阻力，它的速度将 保持不变 。
（3）如果分别让小车从斜面上不同高度滑下，请你推理：当小车滑到水平面上不受阻力作用时，其最终速度 不相同 （选填“相同”或“不相同”）。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）粗糙程度不同，摩擦力就不同，对小车运动的阻力就不同；
（2）水平面越光滑，小车所受阻力越小，运动距离越远；如果小车不受力，小车将做匀速直线运动；
（3）小车一开始所处的高度不同，其下滑时重力势能转化为动能不同，其到达水平面的速度不同，据此分析。
【解答】解：
（1）取不同的水平表面进行实验，其粗糙程度不同，目的是使小车在不同水平表面运动时受到的阻力不同。
（2）分析实验现象可知：水平面越光滑，小车的速度减小得越慢，小车能滑行的距离就越大；假如小车在水平面上不受阻力，它的速度将保持不变，即做匀速直线运动。
（3）如果分别让小车从斜面上不同高度滑下，最初的重力势能不同，到达水平面时的动能不同，则到达水平面的速度不同；当小车滑到水平面上不受阻力作用时，其仍会保持刚到达水平面的初速度，因此，其最终速度不相同。
故答案为：（1）阻力；（2）慢；保持不变；（3）不相同。
21．（2019•桂林）小蓉和同学们用如图所示实验装置来探究阻力对运动小车的影响。
（1）实验开始前，小蓉让小车从斜面不同高度由静止下滑，大家发现，小车在斜面上的高度越高，小车到达水平木板时的 初速度 越大，小车在水平木板上运动距离越远。从而让大家更加明确了，本实验要使用 控制变量 法。
（2）实验中，大家将可调节倾斜角度的斜面与木板平面组合，然后依次将毛巾、棉布铺在木板上，开始探究小车在三种平面上的运动情况，结果发现小车直接冲出棉布末端，在仅有目前已搭建好的实验器材基础上，他们采取 减小斜面倾斜角度 的方法完成了整个实验探究过程。
（3）通过实验分析可知，水平面越光滑，同一运动小车受到的阻力 越小 ，速度减小得越 慢 。推理可知，同一运动小车如果不受阻力作用，它将 做匀速直线运动 。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）同一小车保证了质量相同，从斜面的不同高度滑下，到达水平面时的速度不同，小车在水平木板上运动距离越远，用到了控制变量法；
（2）小车滑出棉布表面，说明其初始速度太快，可减小斜面的倾斜程度；
（3）水平面越光滑，小车所受阻力越小，运动距离越远；如果小车不受力，小车将做匀速直线运动；运用了科学推理的方法。
【解答】解：（1）小蓉让小车从斜面不同高度由静止下滑，小车在斜面上的高度越高，重力势能越大，滑下时，转化成的动能越大，小车到达水平木板时的初速度越大，小车在水平木板上运动距离越远；
实验中控制下车的质量不变，改变高度，用到了控制变量法；
（2）小车到达水平面的速度与高度有关，小车直接冲出棉布末端说明速度过大，因此需要控制速度变小，减小斜面倾角即可；
（3）通过实验分析可知，水平面越光滑，同一运动小车受到的阻力越小，速度减小的越慢，推理可知，同一运动小车如果不受阻力作用，它将做匀速直线运动。
故答案为：（1）初速度；控制变量；（2）减小斜面倾斜角度；（3）越小；慢；做匀速直线运动。
22．（2020•百色）某次探究实验中，小明依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面上滑下，再观察和比较小车在水平面上滑行的距离，实验情景如图所示。
（1）实验中每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是使小车在水平面上开始滑行时的速度大小 相等 （选填“相等”或“不相等”）。
（2）分析小车运动情况可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越 慢 （选填“快”或“慢”）；由此推理：如果水平面光滑，小车运动时不受阻力作用，它将在水平面上 做匀速直线运动 ；说明物体的运动 不需要 （选填“需要”或“不需要”）力来维持。
（3）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律 不能 （选填“能”或“不能”）用实验直接验证。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）实验中应将小车从斜面的同一高度处滑下，使小车到达水平面的速度相同；
（2）分析运动情况得出小车运动距离与所受阻力的关系；
根据牛顿第一定律推理得出如果小车不受阻力，运动状态将不变，做匀速直线运动；
（3）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律，该定律不能用实验直接验证。
【解答】解：（1）实验中应使小车到达水平面上的速度相同，需使小车从斜面的同一高度处由静止自由滑下；
（2）分析小车运动情况可知：毛巾、棉布、木板表面越来越光滑，小车通过的距离增大，可知小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，小车运动的距离越远；
由此进一步推想：如果运动小车不受阻力，它将做匀速直线运动，这说明物体的运动不需要力来维持；
（3）牛顿在伽利略等人的研究成果上通过进一步推理而概括出了牛顿第一定律，该定律不能用实验直接验证。
故答案为：（1）相等；（2）慢；做匀速直线运动；不需要；（3）不能。
23．（2022•百色）在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，某实验小组选择如下器材：长木板、棉布、木块、砝码、弹簧测力计等进行实验。
（1）根据 二力平衡 知识，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 匀速直线 运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
（2）比较图1中 甲、乙 两次实验可知，当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）实验中发现图1丙弹簧测力计的示数比图1甲的大，由此得出结论：当压力相同时，接触面越 粗糙
，滑动摩擦力越大。
（4）本实验主要采用的科学探究方法是 控制变量 法。
（5）该小组将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验，如图1丁所示，测得木块所受摩擦力与图1甲测得的摩擦力进行比较，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积有关。此结论是 错误 的（选填“正确”或“错误”）。
（6）该小组在实验中发现较难保持木块匀速运动，导致弹簧测力计示数不稳定。于是他们改进实验，如图2所示，固定弹簧测力计，拉动长木板进行实验。实验过程 不需要 匀速拉动长木板，更易操作（选填“需要”或“不需要”）。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）（3）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；
（4）对探究实验“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”，改变某一个变量，控制其他量不变看最终结果是否会有影响，这种方法叫做控制变量法。
（5）根据控制变量法的要求分析答题；
（6）拉动木板时测力计相对静止。
【解答】解：（1）实验中，应在水平方向拉着木块做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，滑动摩擦力大小等于拉力大小，即等于弹簧测力计示数；
（2）甲、乙两图接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，测力计的示数不同，可得滑动摩擦力的大小与压力大小有关，且接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）甲图和丙图所示实验，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，测力计的示数不同，说明了滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
（4）本实验主要采用的科学探究方法是控制变量法；
（5）由图甲、丁所示实验，发现实验丁弹簧测力计的示数小于实验甲中弹簧测力计的示数，不能得出滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关，因为接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，由于没有控制物体间的压力相同，所以他的结论是错误的；
（6）用图2进行实验时，无论长木板是否做匀速直线运动，木块都处于静止状态，受拉力与摩擦力平衡，拉力等于摩擦力，并且容易读数。
故答案为：（1）二力平衡；匀速直线；（2）甲、乙；（3）粗糙；（4）控制变量；（5）错误；（6）不需要
一．选择题（共10小题）
1．（2023•浦北县校级模拟）下列图中两个力是平衡力的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】D
【分析】二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，据此判断。
【解答】解：A、两个力的大小不相等，不是一对平衡力，故A错误；
B、两个力不是作用在同一物体上，不是一对平衡力，故B错误；
C、两个力没有作用在一条直线上，不是一对平衡力，故C错误；
D、两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故D正确。
故选：D。
2．（2023•梧州一模）如图冰壶比赛情景，下列说法正确的是（ ）
A．冰壶在向前滑行过程中，越来越慢，惯性越来越小
B．运动员轻推冰壶，冰壶向前滑行过程中仍受手的推力的作用
C．静止在冰面的冰壶所受重力和地面对冰壶的支持力是一对平衡力
D．在前后两个冰壶相碰的过程中，只有前面的冰壶受到力的作用
【答案】C
【分析】（1）一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性，惯性的大小只与物体的质量有关；
（2）冰壶由于惯性向前滑行，不再受到手的推力；
（3）二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上；
（4）物体间力的作用是相互的。
【解答】解：A、冰壶在向前滑行过程中，越来越慢，是因为受到摩擦力的作用，而惯性的大小只与质量有关，惯性大小不会改变，故A错误；
B、运动员轻推冰壶，冰壶由于惯性向前滑行，不再受到手的推力作用，故B错误；
C、静止在冰面的冰壶所受重力和地面对冰壶的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故C正确；
D、由于物体间力的作用是相互的，所以在前后两个冰壶相碰的过程中，两个冰壶都受到力的作用，故D错误。
故选：C。
3．（2023•贵港一模）期待中国女排2024巴黎奥运王者归来！下列有关排球运动的说法中，正确的是（ ）
A．运动员在发球时，手对排球的力大于排球对手的力
B．排球在下降过程中，如果它受到的力全部消失，排球将静止
C．排球在上升过程中，运动变慢，惯性变小
D．排球打手后方向改变，说明力可以改变物体的运动状态
【答案】D
【分析】（1）力的作用是相互的，一对相互作用力的大小相等。
（2）物体在不受外力时，总是保持静止或匀速直线运动状态。
（3）惯性的大小只和物体的质量有关。
（4）力可以使物体发生形变和改变物体的运动状态。
【解答】解：A、运动员在发球时，手对排球的力和排球对手的力是一对相互作用力，其大小相等，故A错误。
B、排球在下降过程中，如果它受到的力全部消失，由牛顿第一定律可知，排球将做匀速直线运动，故B错误。
C、排球在上升过程中，运动变慢，惯性不变，故C错误。
D、排球打手后方向改变，说明力可以改变物体的运动状态，故D正确。
故选：D。
4．（2023•南宁模拟）如图所示，作用在物体上的力属于平衡力的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】A
【分析】二力平衡的条件有4个，“同一物体”、“大小相等”、“方向相反”、“在同一直线上”；根据四个条件，只有4个条件同时满足时，二力才平衡。
【解答】解：A．图中两个力，同时满足了平衡力的“同一物体”、“大小相等”、“方向相反”、“在同一直线上”四个条件，故A正确。
BD．图中两个力不满足“同一直线上”的条件，故BD错误；
C．图中两个力不满足“大小相等”的条件，故C错误。
故选：A。
5．（2023•南宁一模）关于惯性的理解和现象，以下说法正确的是（ ）
A．高速行驶的火车不容易停下来，说明速度越大惯性越大
B．人造卫星绕地球运行时，由于卫星不在地球上，因此卫星没有惯性
C．行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用
D．纸飞机离开手以后，还会继续飞行，是因为纸飞机具有惯性
【答案】D
【分析】惯性是物体的固有属性，它指的是物体能够保持原来的运动状态的一种性质，惯性大小与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。
【解答】解：A．火车的质量大，其惯性也大，所以不易停下来，但惯性的大小与物体的速度无关，故A错误；
B．惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性，人造卫星绕地球运行时也具有惯性，故B错误；
C．行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于乘客具有惯性，惯性不是力，不能说惯性力，故C错误；
D．离开手的纸飞机能继续运动，是因为纸飞机具有惯性，故D正确。
故选：D。
6．（2023•港南区三模）如图所示，北京冬奥会比赛项目中相关物理知识描述正确的是（ ）
A．图甲：谷爱凌夺冠决赛中完美旋转时，她受到惯性的作用
B．图乙：苏翊鸣完成单板转体，他上升到最高点时受平衡力作用
C．图丙：武大靖蹬地加速通过弯道，是力改变了他的运动状态
D．图丁：柳鑫宇和王诗玥以如图所示造型滑行时，王诗玥相对于柳鑫宇是运动的
【答案】C
【分析】（1）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性；
（2）根据苏翊鸣的受力情况判定其是否受到平衡力的作用；
（3）力可以改变物体的形状和运动状态；
（4）在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止。
【解答】解：A、惯性不是力，不能说受到惯性的作用，故A错误；
B、苏翊鸣上升到最高点时只受重力作用，所以受力不平衡，故B错误；
C、武大靖蹬地加速通过弯道，运动状态改变，是由于力改变了他的运动状态，故C正确；
D、以柳鑫宇为参照物，王诗玥相对于柳鑫宇的位置没发生变化，所以王诗玥相对于柳鑫宇是静止的，故D错误。
故选：C。
7．（2023•青秀区校级一模）如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，下列说法正确的是（ ）
A．实验中小车可以从斜面不同位置由静止开始滑下
B．小车最终会停下来说明力是维持物体运动状态的原因
C．根据在图中三个表面的实验现象可以直接得出牛顿第一定律
D．如果小车到达水平面时所受外力全部消失，小车将做匀速直线运动
【答案】D
【分析】（1）小车从同一斜面同一高度自由下滑，物体到达斜面底部速度是相同的；
（2）力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因；
（3）猜想水平面无限光滑，那么阻力就无限小，小车运动的距离就会无限远，最后可达到做匀速直线运动的理想状态；
（4）由此实验经过推理，得出如果运动的物体不受力时将保持匀速直线运动状态。
【解答】解：A、小车从同一斜面同一位置自由下滑，达到斜面底部的速度相同，故A错误；
B、小车最终会停下来是受到了摩擦阻力的作用，这说明力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因，故B错误；
C、接触面越光滑，摩擦力越小，小车的速度减小得慢。由此推理得出：假如小车受到的阻力为零，小车将做匀速直线运动，牛顿第一定律是在实验的基础上进一步推理概括出来的，而不是通过三次实验直接得出的，故C错误；
D、由实验现象推理可得，如果小车到达水平面时所受外力全部消失，小车将做匀速直线运动，故D正确。
故选：D。
8．（2023•柳南区二模）如图是各物体的受力情况，可能处于静止状态的是（ ）
A．B．
C．D．
【答案】B
【分析】处于静止状态物体一定受力平衡，如果不平衡就不可能处于静止状态，二力平衡的条件：两个力必须作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上，四个条件缺一不可。
【解答】解：处于静止状态物体一定受力平衡或不受力。
A．图中两个力虽然大小相等、方向相反、作用在同一直线上，但是两个力是作用在两个物体上，故不是平衡力，不可能处于静止状态，故A不符合题意；
B．图中两个力大小相等、方向相反、但在同一直线上，是平衡力，故物体可能处于静止状态，B符合题意；
C．图中两个力作用在同一物体上、大小不相等、方向相反、作用在同一直线上，不是一对平衡力，不可能处于静止状态，故C不符合题意；
D．图中两个力大小相等，方向相反，但不在同一直线上，故不是一对平衡力，不可能处于静止状态，故D不符合题意。
故选：B。
9．（2023•平南县一模）关于惯性，下列说法正确的是（ ）
A．车辆行驶时要保持车距，防止刹车时由于惯性带来的危害
B．骑自行车蹬几下后增大了它的惯性，可以使其运动的更远
C．宇航员王亚平从地球到太空，惯性变小
D．行驶中的客车突然加速时，乘客会瞬间产生惯性向后倾倒
【答案】A
【分析】（1）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性；
（2）物体的质量和物体的速度是决定物体动能大小的因素；
（3）惯性大小只与物体的质量有关；
（4）一切物体都具有惯性。
【解答】解：A、汽车行驶时处于运动状态，急刹车时汽车由于惯性要保持原来向前的运动状态，不能立即停下来，所以要保持车距，防止惯性带来的危害，故A正确；
B、当用力紧蹬几下脚踏板后，自行车的动能就会增大，可以运动的更远；自行车的惯性没有增大，故B错误；
C、宇航员王亚平从地球到太空，质量不变，惯性不变，故C错误；
D、行驶的客车突然加速时，因为惯性，乘客要保持原来的运动状态，而脚受车的作用向前运动或运动速度加快，所以乘客就会向后倾倒，并不是刹车瞬间产生惯性，故D错误。
故选：A。
10．（2023•青秀区校级一模）如图所示是女足队员正在比赛的情景，下列说法正确的是（ ）
A．足球在空中飞行时受到平衡力的作用
B．脚将球踢出，说明力可以改变物体的形状
C．脚对球施加力的同时球也对脚施加力的作用
D．若向前运动的足球受到的力都消失，它将保持静止
【答案】C
【分析】（1）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。
（2）力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
（3）物体间力的作用是相互的。
（4）一切物体在不受力的作用时，保持静止或匀速直线运动状态。
【解答】解：A、足球在空中飞行时受到重力和空气阻力的作用，这两个力不在同一直线上，所以不是一对平衡力，故A错误。
B、脚将球踢出，球的运动状态发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态，故B错误。
C、物体间力的作用是相互的，脚对球施加力的同时球也对脚施加力的作用，故C正确。
D、向前运动的足球，若它所受的力全部消失它将以原来的速度和方向做匀速直线运动，故D错误。
故选：C。
二．多选题（共3小题）
11．（2023•西乡塘区二模）（多选）如图所示是女子冰壶锦标赛上的场景，下列关于冰壶描述正确的是（ ）
A．冰壶对冰面的压力与其受到的重力是一对平衡力
B．冰壶离开手后仍能继续向前滑行，是因为冰壶具有惯性
C．冰壶在向前滑行过程中越来越慢，是阻力改变了它的运动状态
D．投出的冰壶运动一段时间后停下来，说明一定在力的作用下物体才会运动
【答案】BC
【分析】（1）二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上；
（2）一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性；
（3）力是改变物体运动状态的原因；
（4）物体的运动不需要力来维持。
【解答】解：A、冰壶对冰面的压力与其受到的重力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故A错误；
B、冰壶离开手后仍能继续向前滑行，是因为冰壶具有惯性，仍会保持原来的运动状态，故B正确；
C、冰壶在向前滑行过程中越来越慢，是阻力改变了它的运动状态，故C正确；
D、投出的冰壶运动一段时间后停下来，是因为受到了阻力，而不是说明一定在力的作用下物体才会运动，故D错误。
故选：BC。
12．（2023•青秀区校级模拟）（多选）如图所示，手通过细线拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（ ）
A．木块受到的摩擦力和细线对木块的拉力是一对平衡力
B．木块对细线的拉力和细线对木块的拉力是一对平衡力
C．木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力
D．木块对细线的拉力和手对细线的拉力是一对相互作用力
【答案】AC
【分析】二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上；
相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一直线上，作用在相互作用的不同的两个物体上。
【解答】解：A．木块受到的摩擦力和细线对木块的拉力等大、反向、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故A正确；
B．木块对细线的拉力和细线对木块的拉力等大、反向、作用在同一直线上、作用在两个物体上，是一对相互作用力，故B错误；
C．木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力等大、反向、作用在同一直线上、作用在两个物体上，是一对相互作用力，故C正确；
D．木块对细线的拉力和手对细线的拉力等大、反向、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故D错误。
故选：AC。
13．（2023•北海二模）（多选）自行车是人们常用的一种交通工具，其利用了很多有关摩擦的知识。下列有关说法中正确的是（ ）
A．给自行车加润滑油是为了减小摩擦
B．刹车时用力捏车闸是增大压力从而增大摩擦
C．自行车外胎有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦
D．在自行车脚蹬转动处安装钢珠是为了增大摩擦
【答案】AB
【分析】（1）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。
（2）增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。
（3）减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。
【解答】解：A、给自行车加润滑油是为了减小摩擦，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故A正确。
B、刹车时用力捏车闸是增大压力从而增大摩擦，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故B正确。
C、自行车外胎有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C错误。
D、在自行车脚蹬转动处安装钢珠是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，是故D错误。
故选：AB。
三．填空题（共3小题）
14．（2023•柳州三模）如图所示，人与木块重分别为600N和400N，假设人与木块、木块与水平面间的粗糙程度均相同，绳与滑轮间摩擦不计，则当人用100N的力拉绳，使人与木块一起匀速向右运动时，人与木块间相互作用的摩擦力大小为 100 N，木块对水平面的摩擦力的大小为 200 N。
【答案】100；200。
【分析】（1）对人进行受力分析，根据二力平衡条件可求出人受到的摩擦力；
（2）对人和木块的整体进行受力分析，根据二力平衡条件可求出木块受到滑动摩擦力的大小，然后根据力作用的相互性可知木块对水平面的摩擦力的大小。
【解答】解：（1）对人进行受力分析，人受重力、木块对人的支持力、绳子的拉力F、向左的静摩擦力，
人向右做匀速直线运动，人受到绳子的拉力与静摩擦力是一对平衡力，
根据二力平衡条件可知，人受到的摩擦力f＝F＝100N，即人与木块间相互作用的摩擦力大小为100N；
（2）对人和木块的整体进行受力分析，整体受重力（GA+G人）、地面支持力FN、绳子的拉力2F、地面对木块向后的滑动摩擦力f滑（此时不考虑内部的摩擦力），
根据二力平衡条件可知，木块受到的滑动摩擦力：f滑＝2F＝200N，
由力的作用是相互的可知，木块对水平面的摩擦力的大小也为200N。
故答案为：100；200。
15．（2023•宾阳县一模）汽车在平直的公路匀速直线行驶时受到的阻力与牵引力 是 （选填“是”或“不是”）一对平衡力。进站后，汽车会关闭发动机，在阻力作用下，汽车最终停了下来，这说明力可以改变物体的 运动状态 。
【答案】是；运动状态。
【分析】（1）处于平衡状态的物体受到的力是平衡力，根据二力平衡的条件判断汽车受到的阻力与牵引力是否是一对平衡力；
（2）力的作用效果有：①力可以改变物体的形状；②可以改变物体的运动状态，根据汽车由运动到静止可知，汽车的运动状态发生了改变。
【解答】解：汽车在平直的公路匀速直线行驶时处于平衡状态，汽车受到的阻力与牵引力符合二力平衡条件，是一对平衡力；
进站后，汽车会关闭发动机，在阻力作用下，汽车最终停了下来，汽车由运动到静止，汽车的运动状态发生了改变，故可说明力可以改变物体的运动状态。
故答案为：是；运动状态。
16．（2023•青秀区校级模拟）2022年3月23日，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲，冰墩墩作为“特约嘉宾”，参与到课堂里。王亚平将冰墩墩抛向对面叶光富，在离手之后不受任何力，在空中飞行时冰墩墩做 匀速直线 （选填“曲线”或“匀速直线”）运动。同一个冰墩墩在太空中的惯性 等于 （选填“大于”“小于”或“等于”）在地球上的惯性。
【答案】匀速直线；等于。
【分析】（1）冰墩墩在空中飞行时，不受力的作用，根据牛顿第一定律可知冰墩墩的运动情况；
（2）质量不变，物体的惯性大小不变。
【解答】解：冰墩墩在空中飞行时，不受力的作用，根据牛顿第一定律可知，冰墩墩做匀速直线运动；
同一个冰墩墩在太空中和在地球上质量相同，质量不变，惯性大小不变。
故答案为：匀速直线；等于。
四．实验探究题（共12小题）
17．（2023•南宁三模）如图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。
（1）如图甲所示，将一个木块放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向 匀速 拉动木块；
（2）如图乙所示，在木块上放一个重物，重复上面的操作，比较甲、乙两图中弹簧测力计的示数可探究滑动摩擦力大小与 压力大小 的关系；
（3）如图丙所示，实验在木板上垫上毛巾的目的是改变 接触面的粗糙程度 ；以下做法利用了甲、丙两图实验探究结论的是 C （填序号）；
A.自行车刹车时，用力捏刹车
B.用力压住橡皮，擦去写错的字
C.鞋底做有凹凸不平的花纹
（4）该实验探究采用的研究方法是 控制变量 法。
【答案】（1）匀速； （2）压力大小；（3）接触面的粗糙程度；C；（4）控制变量法。
【分析】（1）木块在长木板上做匀速直线运动，根据二力平衡可知，弹簧测力计拉力大小与摩擦力大小相等；
（2）要探究摩擦力与压力的关系，需使接触面的粗糙程度相同，压力大小不同；
（3）接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；比较甲、丙两图，得出摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；
（4）实验采用的方法是控制变量法。
【解答】解：（1）探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，需要使物体做匀速直线运动，根据二力平衡的知识可知，当物体做匀速直线运动时，拉力大小等于物体滑动摩擦力大小；
（2）对比图甲、乙可知，甲图中弹簧测力计的示数为2.6N，乙图中弹簧测力计的示数为3.6N。因为接触面的粗糙程度不变，但是乙图中物体对木板的压力变大，滑动摩擦力变大，则可以探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系；
（3）在木板上垫上毛巾的目的是改变接触面的粗糙程度；比较甲、丙两图可得出：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
A.自行车刹车时，用力捏刹车，是在接触面粗糙程度相同时，增大压力，来增大滑动摩擦力，故A不合题意；
B.用力压住橡皮，擦去写错的字，增大压力来增大摩擦力，故B不合题意；
C.鞋底做有凹凸不平的花纹，是增大接触面的粗糙程度，增大摩擦，故C符合题意。
故选：C；
（4）实验采用的方法是控制变量法。
故答案为：（1）匀速； （2）压力大小；（3）接触面的粗糙程度；C；（4）控制变量法。
18．（2023•容县一模）如图所示，是小明探究“二力平衡条件”的实验。
（1）如图甲所示，当木块保持静止状态或 匀速直线 运动状态时我们认为它受到的力是平衡的；木块所受的拉力是通过调节 钩码数量 来改变的；
（2）将图A的小卡片旋转一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B所示，松开手后的瞬间小卡片不能平衡；这一步骤说明二力平衡要满足两个力要作用在 同一直线 上；
（3）如图C所示，当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片，小卡片 不能 （选填“能”或“不能”）保持平衡。这说明平衡力要作用在 同一物体 上。
【答案】（1）匀速直线；钩码数量；（2）同一直线；（3）不能；同一物体。
【分析】（1）物体静止或做匀速直线运动时，物体处于平衡状态，物体受到平衡力的作用；木块A所受的拉力是通过调节钩码数量来改变的。
（2）小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡；
（3）二力平衡的条件：大小相等，方向相反，在一条直线上，在同一物体上。
【解答】解：（1）物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受到平衡力的作用；木块A所受的拉力是通过调节钩码数量来改变的。
（2）将图中的小卡片转过一个角度，这两个力就不在一条直线上了，所以松开手后小卡片不能平衡，说明二力平衡需要两个力在同一条直线上；
（3）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线迅速剪断小卡片，此时两个拉力没有作用在同一个物体上了，然后发现小卡片不能保持平衡，这说明平衡力要作用在同一物体上。
故答案为：（1）匀速直线；钩码数量；（2）同一直线；（3）不能；同一物体。
19．（2023•港南区三模）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验，实验丁所用木块为A的一半。
（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做匀速直线运动。此时木块受到的滑动摩擦力 等于 弹簧测力计的示数（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
（2）对比 甲、乙 两次实验，可得出结论：在接触面粗糙程度相同时， 压力越大，滑动摩擦力越大 ；在生活中应用到该结论的是 B 。
A.鞋底表面有凹凸不平的花纹
B.刹车时用力捏闸
（3）比较甲、丁两次实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，小红认为小明的结论不正确，原因是 没有控制压力大小相同 。
【答案】（1）等于；（2）甲、乙；压力越大，滑动摩擦力越大；B；（3）没有控制压力大小相同。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；
（3）根据控制变量法的要求分析答题。
【解答】解：（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数；
（2）要探究滑动摩擦力与压力大小的关系，需要控制接触面的粗糙程度相同，改变压力的大小，图甲、乙符合题意；
比较甲、乙两个实验可知在接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大；
A、鞋底表面有凹凸不平的花纹是在压力相同时，通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意；
B、刹车时用力捏闸是通过增大压力来增大摩擦力，故B符合题意；
故选：B；
（3）观察实验，比较甲图和丁图所示实验可知，作用在物体表面的压力不同，接触面的面积不同，摩擦力不同，所以小明认为滑动摩擦力与接触面积有关的结论是错误的，没有控制压力大小相同。
故答案为：（1）等于；（2）甲、乙；压力越大，滑动摩擦力越大；B；（3）没有控制压力大小相同。
20．（2023•柳州三模）如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，让小车分别从斜面顶端由静止滑下，研究小车在毛巾、棉布、木板水平面上滑行的距离。
（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小 相等 （选填“相等”或“不相等”）；
（2）实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越 慢 （选填“快”或“慢”）；
（3）在大量经验事实的基础上，牛顿概括出了牛顿第一定律。牛顿第一定律 不是 （选填“是”或“不是”）直接由实验得出的，物理学中把这种科学推理的方法叫做 理想实验 法（选填“控制变量”或“理想实验”、“转换”）。
【答案】（1）相等；（2）慢；（3）不是；理想实验。
【分析】（1）根据控制变量法，要控制小车每次在水平面上开始滑行时速度大小相等；
（2）根据实验现象分析回答；
（3）生活中不受力的物体不存在，牛顿第一定律不是直接由实验得出的，而是在实验的基础上推理得出的。
【解答】解：（1）根据控制变量法，实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小相等；
（2）木板表面最光滑，实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；
（3）根据（2）推理可知，当小车在水平方向上不受力时，小车的速度不会变小，小车做匀速直线运动，在大量经验事实的基础上，牛顿概括出了牛顿第一定律。生活中不受力的物体不存在，牛顿第一定律不是直接由实验得出的，而是在实验的基础上推理得出的，物理学中把这种科学推理的方法叫做理想实验法。
故答案为：（1）相等；（2）慢；（3）不是；理想实验。
21．（2023•柳州二模）如图所示的是探究“二力平衡条件”时的实验情景。
（1）实验前同学们讨论图甲和图乙两种实验方案，认为更科学的是方案 乙 （选填“甲”或“乙”）；当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，说明它受到的力是相互平衡的。为了方便操作判断，应当使物体处于 静止 状态作为平衡状态；
（2）经过多次实验，发现两边的托盘中砝码质量不同时物体运动，两边砝码质量相等时，物体保持静止，这说明二力平衡的一个条件是：二力平衡时，两个力必须大小 相等 ；接着保持两托盘里砝码的质量相等，把两个托盘挂在物体的同一侧，放手后物体运动，说明：二力平衡时，两个力必须方向 相反 。
（3）保持两托盘里砝码的质量相等，然后将物体扭转一个角度，如图丙所示，松手时物体 不能 （选填“能”或“不能”）保持平衡状态；
【答案】（1）乙；静止；（2）相等；相反；（3）不能。
【分析】（1）在“探究二力平衡条件实验”中，为了减小摩擦力对实验的影响，应该用小车代替木块，让小车处于静止状态作为平衡状态。
（2）两个相互平衡的力必须大小相等、方向相反。
（3）两个相互平衡的力必须在同一条直线上。
【解答】解：（1）实验前同学们讨论图甲和图乙两种实验方案，认为更科学的是方案乙，可以减小摩擦力对实验的影响。为了方便操作和判断，应当使小车处于静止状态作为平衡状态。
（2）经过多次实验，发现两边所挂重物的质量不相等时小车不能保持平衡状态，质量相等时小车保持平衡状态，这说明二力平衡的两个力大小相等。保持两边所挂重物的质量相等，把两个重物挂在小车的同一侧，放手后小车动，说明：二力平衡时，两个力的方向必须相反。
（3）保持两边所挂重物的质量相等，然后将小车扭转一个角度，如图丙所示，松手后观察到小车不能保持平衡状态。
故答案为：（1）乙；静止；（2）相等；相反；（3）不能。
22．（2023•柳州一模）小明在家里通过实验研究鞋子受到的滑动摩擦力大小与哪些因素有关。
（1）如图所示，他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平地面上做 匀速直线 运动，以确保鞋受到的滑动摩擦力与拉力大小 相等 ，方向 相反 。
（2）往鞋里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的 压力大小 ，在相同地面上重复上述步骤进行多次实验，并记录弹簧测力计示数。读出图中第3次实验的数据为F＝ 2.1 N。分析这些数据可知，运动鞋受到的滑动摩擦力随压力增大而 变大 。
（3）小明又找了鞋底不同的鞋子（鞋里不加砝码），用上述方法分别测量了它们在相同水平地面上受到的滑动摩擦力，结果如下表。于是小明提出：这几双鞋子中，在家里穿皮鞋最不容易滑倒。请简要说明小明的观点是否可靠 不可靠 。
【答案】（1）匀速直线；相等；相反；（2）压力大小；2.1；变大；（3）不可靠。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）往鞋里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的压力大小；根据弹簧测力计分度值读数，分析表中数据得出结论；
（3）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答。
【解答】解：（1）如图所示，他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平地面上做匀速直线运动，运动鞋在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，鞋受到的滑动摩擦力与拉力大小相等，方向相反；
（2）往鞋里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的压力大小，在相同地面上重复上述步骤进行多次实验，并记录弹簧测力计示数，测力计分度值为0.1N，示数为2.1N，读出图中第3次实验的数据为F＝2.1N。分析这些数据可知，运动鞋受到的滑动摩擦力随压力增大而变大。
（3）研究不同鞋的防滑性能，即探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，要控制压力大小相同，用上述方法分别测量了它们在相同水平地面上受到的滑动摩擦力，小明提出：这几双鞋子中，在家里穿皮鞋最不容易滑倒，观点是不可靠，原因是没有控制压力相同。
故答案为：（1）匀速直线；相等；相反；（2）压力大小；2.1；变大；（3）不可靠。
23．（2023•良庆区校级模拟）如图所示在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中：
（1）用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做 匀速直线 运动，根据 二力平衡 原理知木块受到的摩擦力等于拉力；
（2）分析比较 甲、丙 两次实验可知滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关；分析甲、乙两次实验可得出结论：在接触面粗糙程度相同时， 压力 越大，摩擦力越大；
（3）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是 错误 （选填“正确”或“错误”）的。原因是 没有控制压力相同 。
【答案】（1）匀速直线；二力平衡；（2）甲、丙；压力；（3）错误；没有控制压力相同。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答；
（3）研究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同。
【解答】解：（1）用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件可知，木块受到的摩擦力等于拉力；
（2）探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，要控制压力大小相同，故分析比较甲、丙两次实验可知滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关；
分析甲、乙两次实验可得出结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大；
（3）研究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，丁中切去二分之一，则压力变小了，他的结论是错误的。原因是没有控制压力相同。
故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；（2）甲、丙；压力；（3）错误；没有控制压力相同。
24．（2023•西乡塘区一模）小明在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”实验时，使用的器材有弹簧测力计、两个相同的铁块、长木板。
（1）将铁块放在长木板上，用弹簧测力计拉着铁块沿水平方向做匀速直线运动，弹簧测力计的示数如图甲所示，则铁块受到的滑动摩擦力的大小等于 1.2 N。
（2）如图乙所示，将两个铁块叠放在一起，重复上面的操作。比较甲、乙两次实验的结果，可以得出结论：接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越 大 。
（3）小明又将两个铁块按照图丙所示的方式放在长木板上进行实验。比较乙、丙两次实验，可探究滑动摩擦力的大小与 接触面积大小 的关系。
（4）实验后，小明和同学交流讨论时发现：在实验中很难使铁块做匀速直线运动。于是小明设计了图丁所示的实验装置，该装置 不需要 （选填“需要”或“不需要”）长木板做匀速直线运动。当长木板的运动速度增大时，弹簧测力计的示数 不变 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。
【答案】（1）1.2；（2）大；（3）接触面积大小；（4）不需要；不变。
【分析】（1）首先确定弹簧测力计的分度值，然后读出弹簧测力计的示数；
弹簧测力计水平拉动木块进行匀速直线运动时，木块受到平衡力作用，滑动摩擦力等于拉力大小；
（2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；
（3）比较图乙、图丙的相同量和不同量，根据控制变量法分析解答；
（4）图丁拉动长木板的过程中，铁块相对木板发生滑动，由于滑动摩擦力的大小只与压力和接触面的粗糙程度有关，与相对运动的速度无关，所以铁块、木板之间的滑动摩擦力与它们之间的相对速度无关，所以，长木板的拉动不需要匀速，只要拉动即可，且铁块受到的滑动摩擦力保持不变。
【解答】解：（1）由图甲可知，弹簧测力计分度值为0.2A，示数为1.2N；
弹簧测力计水平拉动A进行匀速直线运动时，水平方向上A受到拉力和滑动摩擦力作用，这两个力是平衡力，根据二力平衡条件，滑动摩擦力大小等于拉力大小，等于1.2N；
（2）比较甲、乙两次实验知接触面的粗糙程度相同，压力的大小不同，且压力越大，弹簧测力计的示数越大，滑动摩擦力越大，故可以得出在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）比较乙、丙两次实验压力大小相同、接触面的粗糙程度相同，接触面积的大小不同，故可探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小的关系；
（4）图丁拉动长木板的过程中，铁块、木板之间是滑动摩擦力，而滑动摩擦力的大小与相对速度无关，所以不需要匀速拉动长木板，铁块所受的滑动摩擦力不变。
故答案为：（1）1.2；（2）大；（3）接触面积大小；（4）不需要；不变。
25．（2023•梧州一模）（1）在探究影响声音特征的实验时，如图1所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越快，发出声音的音调越 高 ，这说明音调是由 频率 决定的；
（2）光从空气斜射入水中，折射角 小于 入射角（选填“大于”、“小于”或“等于”），若入射角逐渐增大，则折射角也逐渐 增大 。（选填“增大”或“减小”）
（3）比较图2 甲、乙 两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与压力的关系；图2甲、丙两次实验可得结论： 在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 。
【答案】（1）高；频率；（2）小于；增大；（3）甲、乙；在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
【分析】（1）频率决定声音的音调；
（2）光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角，折射角随入射角的增大（减小）则变大（变小）；
（3）用弹簧测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小；
影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答。
【解答】解：（1）在探究影响声音特征的实验时，如图1所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越快，发出声音的音调越高，这说明音调是由频率决定的；
（2）光从空气斜射入水中，折射角小于入射角，若入射角逐渐增大，则折射角也逐渐增大；
（3）研究滑动摩擦力大小与压力的关系时，要控制接触面粗糙程度相同，比较图2甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与压力的关系；图2甲、丙两次中，压力相同，丙中接触面粗糙，测力计示数大，实验可得结论：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
故答案为：（1）高；频率；（2）小于；增大；（3）甲、乙；在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
26．（2023•兴宁区校级一模）小明做研究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。
（1）如图所示，用弹簧测力计水平拉动木块，应使它沿长木板做 匀速 直线运动；
（2）图丁是按图乙弹簧测力计正确拉动木块时的示数，此时木块受到的滑动摩擦力为 1.5 N；
（3）比较甲图和乙图可知，当接触面粗糙程度相同时， 压力 越大，滑动摩擦力越大，此过程采用的实验方法是 控制变量法 法；下列实例中，利用了乙图和丙图得到的结论的是 A ；
A.汽车在结冰的路面上行驶，在车轮上缠绕铁链
B.用力压住橡皮，擦去写错的字
C.移动很重的石块时，在地上铺设滚木
（4）在实验中还发现，按照图甲的方式匀速快拉或慢拉木块，弹簧测力计的示数都相同，说明滑动摩擦力的大小与速度大小 无关 （选填“有关”或“无关”）。
【答案】（1）匀速；（2）1.5；（3）压力；控制变量法；A；（4）无关。
【分析】（1）物体做匀速直线运动时，受力是平衡的，根据二力平衡的条件分析；圆筒测力计中每个标度的示数为0.5N，每个标度之间有5个小格，则其分度值为0.1N；
（2）（3）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；
（4）根据实验操作和实验现象分析判断滑动摩擦力与物体运动速度的关系。
【解答】解：（1）用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做匀速直线运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小；
（2）图丁是按图乙弹簧测力计正确拉动木块时的示数，测力计分度值为0.1N，测力计的示数为1.5N，此时木块受到的滑动摩擦力为1.5N；
（3）甲乙对比知，压力相同，接触面粗糙程度相同，乙中测力计示数变大，故可得出结论为：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
实验中采用的方法是控制变量法；
选用乙丙进行对比，控制压力相同，接触面的粗糙程度不同，故探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，在压力相同时，接触面的粗糙程度越粗糙，滑动摩擦力越大；
A．汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链；通过增大接触面粗糙程度增大压力，故A符合题意；
B．用力压住橡皮，擦去写错的字，通过增大压力增大摩擦力故B不符合题意；
C、移动很重的石块时，在地上铺设滚木，变滑动为滚动减小摩擦，C．故C不符合题意；
故选A；
（4）按照图甲的方式匀速快拉或慢拉木块，木块受到的摩擦力与拉力二力平衡，弹簧测力计的示数都相同，滑动摩擦力大小不变，说明滑动摩擦力的大小与速度无关。
故答案为：（1）匀速；（2）1.5；（3）压力；控制变量法；A；（4）无关。
27．（2023•南宁一模）在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示，选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布。
（1）实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做 匀速直线 运动，根据二力平衡条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）某次实验中，水平匀速直线拉动木块，此时弹簧测力计的示数为2.4N；当拉力增大到3N时，木块受到的摩擦力为 2.4 N；
（3）比较 甲、乙 两图可以探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系；
（4）比较甲、丁实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，某同学因此得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，此探究过程中存在的问题是 没有控制物体间的压力相同 ；
（5）实验后小组交流时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图戊所示的实验装置，其优点是 不需要 （选填“需要”或“不需要”）长木板做匀速直线运动。
【答案】（1）匀速直线； （2）2.4；（3）甲、乙；（4）没有控制物体间的压力相同；（5）不需要。
【分析】（1）要使拉力与摩擦力相等，需沿水平方向拉动木块做匀速直线运动；
（2）根据弹簧测力计的示数和二力平衡条件算出木块受到的摩擦力的大小；
滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与运动速度无关；
（3）要探究摩擦力与压力大小的关系，需使接触面的粗糙程度相同，压力大小不同；
（4）根据控制变量法的要求分析答题；
（5）根据A相对地面处于静止状态，受到平衡力的作用分析。
【解答】解：（1）实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力平衡，根据二力平衡原理可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）水平匀速直线拉动木块，此时弹簧测力计的示数为2.4N，根据二力平衡条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，即此时木块受到的摩擦力为2.4N；当拉力增大到3N时，由于压力和接触面的粗糙程度都不变，所以滑动摩擦力的大小不变，仍为2.4N；
（3）要探究摩擦力与压力大小的关系，需使接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，甲、乙两图符合题意；
（4）要探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系，应控制接触面粗糙程度、压力大小相同，比较甲、丁两图可知，而压力不同，由于没有控制物体间的压力相同，他的结论是错误的；
（5）如图戊所示的实验方案，A相对地面处于静止状态，受到的测力计的拉力与受到摩擦力为一对平衡力，大小相等，故该方案不需要长木板做匀速直线运动。
故答案为：（1）匀速直线； （2）2.4；（3）甲、乙；（4）没有控制物体间的压力相同；（5）不需要。
28．（2023•宜州区二模）为探究影响滑动摩擦力大小的因素，实验小组的同学用如图甲所示的装置和器材进行实验。
（1）本实验需要的测量工具是 弹簧测力计 ，实验原理是 二力平衡条件 。
（2）只在木块上加放砝码，是为了探究滑动摩擦力大小与 压力大小 的关系；这里用到的实验方法是 控制变量法 。
（3）实验中，发现弹簧测力计的示数很难稳定，于是同学们设计了如图乙所示的装置来进行实验。（水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计）
（4）启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定时，其示数为2N，此时木块相对于地面是 静止 的，木块所受滑动摩擦力的大小是 2 N。
（5）当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小 无关 （选填“有关”或“无关”）。
【答案】（1）弹簧测力计；二力平衡条件；（2）压力大小；控制变量法；（4）静止；2；（5）无关。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答；
（4）木块相对于地面是静止状态，根据二力平衡条件分析；
（5）根据已知条件分析。
【解答】（1）只有用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数才等于摩擦力的大小。本实验需要的测量工具是弹簧测力计，实验原理是二力平衡条件；
（2）只在木块上加放砝码，则对支持面的压力变大了，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系（控制接触面粗糙程度不变）；这里用到的实验方法是控制变量法。
（4）启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定时，其示数为2N，此时木块相对于地面是静止状态，根据二力平衡，测力计的拉力与木块受到的滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，木块所受滑动摩擦力的大小是2N；
（5）当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小无关。
故答案为：（1）弹簧测力计；二力平衡条件；（2）压力大小；控制变量法；（4）静止；2；（5）无关。
实验次数
砝码数/个
示数/N
1
0
1.8
2
2
2.0
3
4
鞋类
男凉拖鞋
女凉拖鞋
棉拖鞋
运动鞋
皮鞋
示数/N
1.0
0.7
0.7
1.8
2.2
一．选择题（共13小题）
1．（2021•百色）下列做法中，属于防止惯性带来危害的是（ ）
A．拍打衣服除去灰尘B．跳远时要快速助跑
C．行车时要保持车距D．将盆中的水泼出去
【答案】C
【分析】物体保持原来运动状态的性质叫做惯性；我们可以利用惯性，有时候要注意防止惯性带来的危害，注意区分。
【解答】解：A、拍打衣服前，衣服和灰尘一起静止，当拍打时，衣服运动，灰尘由于惯性还要保持原来的静止状态，所以灰尘从衣服上掉下来，是利用惯性，故A不合题意；
B、跳远助跑的目的是让运动员在起跳前有一个较大的速度，起跳时，人由于惯性还要保持他起跳前的速度，从而能跳的更远，这是利用了惯性，故B不合题意；
C、行车时要保持车距防止遇到紧急情况，车由于惯性仍要保持原来的运动状态，不能马上停下来，易发生追尾事故，是防止惯性带来的危害，故C符合题意；
D、将盆中的水泼出去，水不再受到力的作用，但由于惯性，仍要保持原来的运动状态，从而将水泼出，是利用惯性，故D不合题意。
故选：C。
2．（2021•桂林）“一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。”这一定律是哪位物理学家推理、概括出来的（ ）
A．牛顿B．安培C．伏特D．欧姆
【答案】A
【分析】牛顿总结笛卡尔、伽利略等人的研究成果，概括出牛顿第一定律。人们为了纪念他，以他的名字命名为力的单位。
【解答】解：牛顿总结笛卡尔、伽利略等人的研究成果，概括出牛顿第一定律：一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
故选：A。
3．（2022•梧州）小玲在做家务时，用平行于水平地面的力推沙发，但没有推动。下列说法正确的是（ ）
A．人对沙发的推力小于地面对沙发的摩擦力
B．人对沙发的推力与沙发对人的作用力是一对平衡力
C．沙发受到的重力与地面对沙发的支持力是一对平衡力
D．沙发对地面的压力与地面对人的支持力是一对相互作用力
【答案】C
【分析】（1）物体处于平衡状态时，受到平衡力的作用，根据二力平衡条件判定推力和摩擦力的大小关系；
（2）二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上；
（3）一对相互作用力的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在不同的物体上。
【解答】解：A、用平行于水平地面的力推沙发，但沙发没有被推动，沙发处于静止状态，受到的推力和静摩擦力是一对平衡力，大小相等，故A错误；
B、人对沙发的推力和沙发对人的推力，是两个物体之间的相互作用力，不是平衡力，故B错误；
C、沙发受到的重力与地面对沙发的支持力是作用在同一个物体上的两个力，并且大小相等，方向相反，作用在一条直线上，是一对平衡力，故C正确；
D、沙发对地面的压力与地面对人的支持力涉及到三个物体且这两个力大小不相等，所以不是一对相互作用力，故D错误。
故选：C。
4．（2022•贵港）乘坐动车进站时，行李常用传送带运送过安检，水平传送带以0.1m/s的速度匀速向右运动，行李放到传送带上后，速度随时间变化的图像如图所示，则下列说法正确的是（ ）
A．0～t1内，行李受到平衡力的作用
B．0～t1内，行李受到向左的摩擦力
C．t1～t2内，行李的重力与传送带对行李的支持力是一对平衡力
D．t1～t2内，行李的重力与传送带对行李的支持力是一对相互作用力
【答案】C
【分析】（1）处于静止状态和匀速直线运动状态时，物体处于平衡状态，此时受到的就是平衡力；
（2）物体受到摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势的方向相反；
（3）二力平衡：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上；
（4）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。
【解答】解：A、由图像可知，0～t1内，物体的速度随时间而增大，所以行李做加速运动，受到非平衡力的作用，故A错误；
B、由图像可知，0～t1内，行李向右加速运动，行李在摩擦力的作用下运动，因此受到摩擦力的方向向右，故B错误；
CD、行李的重力与传送带对行李的支持力大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上，所以是一对平衡力，不是一对相互作用力，故C正确、D错误。
故选：C。
5．（2019•广西）下列现象中，属于利用惯性的是（ ）
A．坐汽车时要系好安全带B．跳远运动员快速助跑
C．行车时要注意保持车距D．学校路段减速慢行
【答案】B
【分析】物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。惯性是有利的，也是有害的。解答此题时要注意抓住“利用惯性‘有利’的一面”，注意将它与惯性带来的危害和防止惯性带来的危害等区别开来
【解答】解：
A、坐汽车时要系好安全带，否则在刹车时人由于惯性而向前倾，容易发生伤害事故，属于防止惯性带来伤害，故A不符合题意。
B、跳远运动员助跑是为了在起跳前使自己处于运动状态，起跳后人由于惯性会跳得更远，属于利用惯性，故B符合题意；
C、车行驶要保持一定车距是为了在遇到紧急情况时，无法及时刹车，发生追尾现象，是防止惯性带来危害，故C不符合题意；
D、学校路段减速慢行属于防止惯性带来的危害，故D不符合题意。
故选：B。
6．（2019•贺州）如图所示，小贺用水平推力推动箱子使之匀速运动，下列说法正确的是（ ）
A．小贺先对箱子有力的作用，箱子后对小贺有力的作用
B．小贺对箱子的推力与地面对箱子的摩擦力是一对相互作用力
C．箱子受到的重力与地面对箱子的支持力是一对平衡力
D．不继续推箱子，箱子会停下来，说明力是维持物体运动的原因
【答案】C
【分析】（1）物体间力的作用是相互的；
（2）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、同一直线、分别作用在不同的物体上；
（3）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上；
（4）力可以改变物体的运动状态。
【解答】解：
A、小贺用水平推力推动箱子使之匀速运动，同时箱子对小贺也有力的作用，它们是同时产生的，故A错误；
B、小贺对箱子的推力与地面对箱子的摩擦力，这两个力都作用在箱子上，不是一对相互作用力，属于平衡力，故B错误；
C、箱子受到的重力与地面对箱子的支持力符合二力平衡的四个条件，是一对平衡力，故C正确；
D、不继续推箱子，箱子会停下来，是因为箱子受到了力的作用，说明力是改变物体运动状态的原因，故D错误。
故选：C。
7．（2020•桂林）如图所示的各选项中的物体，受到非平衡力作用的是（ ）
A．静立枝头的鸟B．加速升空的火箭
C．匀速行驶的汽车D．匀速下降的降落伞
【答案】B
【分析】物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体所受到的力为平衡力；因此根据物体的状态就可以判断出该物体是否受平衡力作用。
【解答】解：A、静立枝头的鸟，处于平衡状态，因此受到平衡力的作用，故A不符合题意；
B、加速升空的火箭，速度大小在变化，运动状态不断发生改变，处于非平衡状态，因此受非平衡力作用，故B符合题意；
C、匀速行驶的汽车，处于平衡状态，因此受到平衡力的作用，故C不符合题意；
D、匀速下降的降落伞，处于平衡状态，因此受到平衡力的作用，故D不符合题意。
故选：B。
8．（2020•玉林）在如图所示的四幅图中，F1和F2是物体所受到的两个力，其中F1和F2属于平衡力的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】B
【分析】判断两个力是否是一对平衡力，要看它们是否同时满足四个条件，即：作用在同一物体上，在一条直线上，大小相等，方向相反。
【解答】解：A、图中两个力不是作用在同一直线上，大小也不相等，不是一对平衡力，故A不合题意。
B、图中两个力作用在同一物体上，在一条直线上，大小相等，方向相反，是一对平衡力，故B符合题意。
C、图中两个力不是作用在同一直线上，不是一对平衡力，故C不合题意。
D、图中两个力不是作用在同一物体上，不是一对平衡力，故D不合题意。
故选：B。
9．（2021•百色）以下图中可以增大摩擦的是（ ）
A．轴承中装有滚珠B．旋钮侧面制有条纹
C．给自行车加润滑油D．磁悬浮列车车身悬浮
【答案】B
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；通过使接触面脱离的方法减小摩擦力；用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。
【解答】解：
A、轴承中装有滚珠，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。故A错误。
B、旋钮侧面制有条纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故B正确。
C、给自行车加润滑油，是通过使接触面分离的方法减小摩擦力；故C错误。
D、磁悬浮列车车身悬浮，是通过使接触面分离的方法减小摩擦力；故D错误。
故选：B。
10．（2021•贺州）（单选）如图所示，甲、乙叠放在一起，静止在水平地面上，下列说法正确的是（ ）
A．甲受到的重力与甲对乙的压力是一对平衡力
B．乙受到的重力与地面对乙的支持力是一对相互作用力
C．甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对相互作用力
D．甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对平衡力
【答案】D
【分析】（1）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上；
（2）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。
【解答】解：A、甲受到的重力与甲对乙的压力是作用在不同物体上的两个力，且方向相同，所以不是一对平衡力，故A错误；
B、乙受到的重力与地面对乙的支持力是作用在同一物体上的两个力，大小也不相同，所以不是一对相互作用力，故B错误；
C、甲受到的重力与乙对甲的支持力是作用在同一物体上的两个力，所以不是一对相互作用力，故C错误
D、甲受到的重力与乙对甲的支持力大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上，所以是一对平衡力，故D正确。
故选：D。
11．（2022•百色）关于牛顿第一定律和惯性，下列说法正确的是（ ）
A．牛顿第一定律可以用实验直接验证
B．一切物体都具有惯性
C．牛顿第一定律说明物体的运动需要力来维持
D．小轿车行车时司乘人员系安全带是为了减小惯性
【答案】B
【分析】牛顿第一定律又称惯性定律，是指一切物体在不受任何外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，一切物体都有惯性。惯性大小只与物体的质量有关。
【解答】解：A、牛顿第一定律是在实验的基础上，通过概括推理得出的，不可能用实验直接验证，故A错误；
B、惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，一切物体在任何时候都有惯性，故B正确；
C、牛顿第一定律给出了物体不受力作用时的运动规律，同时也说明了力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持，故C错误；
D、小轿车行车时司乘人员系安全带是为了防止惯性带来伤害，但不能减小惯性，故D错误。
故选：B。
12．（2022•贺州）正在冰面上滑动的冰壶，如果冰壶所受的外力同时消失，那么它将（ ）
A．做匀速直线运动B．改变原来运动的方向
C．做加速运动D．立即停下来
【答案】A
【分析】要判断物体的运动状态，首先要理解惯性这一概念，惯性定律说明物体不受外力时，其运动状态为静止或匀速直线运动状态，如果受到外力作用，将改变原来的状态，速度发生变化。
【解答】解：正在冰面上滑动的冰壶速度不为零，当外力消失时，由于惯性物体将保持原来的运动状态，做匀速直线运动。
故选：A。
13．（2022•河池）移动重物时，把重物一端稍微往上提起一些会更容易推拉，原因是（ ）
A．重物对地面的压力变小，导致摩擦力变小
B．重物和地面的接触面积变小，导致摩擦力变小
C．重物的重力变小，导致摩擦力变小
D．接触面的粗糙程度变小，导致摩擦力变小
【答案】A
【分析】滑动摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。
【解答】解：移动重物时，把重物一端稍微往上提起一些，重物对地面的压力变小，导致摩擦力变小，所以会更容易推拉。此过程中，重物的重力不变，接触面的粗糙程度不变，滑动摩擦力的大小与重物和地面的接触面积无关。故A正确、BCD错误。
故选：A。
二．填空题（共6小题）
14．（2019•贵港）一个重50N的箱子放在水平地面上，受到10N的水平推力，箱子恰好做匀速直线运动，这时箱子受到的摩擦力 等于 （选填“大于”“等于”或“小于”）10N；当水平推力增大到18N时，箱子所受合力的大小为 8 N。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）掌握二力平衡条件，知道一对平衡力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上；
（2）掌握影响摩擦力大小的因素：压力和接触面的粗糙程度。
【解答】解：
箱子受10N的水平推力时，恰好做匀速直线运动，所以此时摩擦力与推力是一对平衡力，二力的大小相等，则这时箱子受到的摩擦力等于10N；
当水平推力增大到18N时，箱子对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力的大小不变，仍为10N，此时箱子所受合力的大小为：F合＝F′﹣f＝18N﹣10N＝8N；
故答案为：等于；8。
15．（2019•桂林）在探究滑动摩擦力与压力大小关系的实验中，如图1所示，在水平地面上放一物块甲，物块甲上面放一物块乙，在大小为10N的水平拉力F1作用下，甲、乙物块同时以0.3m/s的速度一起做匀速直线运动，物块甲所受地面的摩擦力大小为 10 N．如图2所示，在同一水平地面上，在水平拉力F2的作用下，物块甲以0.1m/s的速度做匀速直线运动，则F2 小于 F1（选填“大于””等于”或“小于”）
【答案】见试题解答内容
【分析】实验中需验水平方向拉动物块做匀速直线运动，根据二力平衡条件，拉力与摩擦力平衡，大小相等；
影响摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度有关，通过影响因素分析摩擦力的变化。
【解答】解：甲、乙物块同时以0.3m/s的速度一起做匀速直线运动，物块甲达到二力平衡，所受地面的摩擦力大小为10N，当把乙物体去掉后，甲对地面的压力减轻，故滑动摩擦力减小。
故答案为：10；小于。
16．（2021•贺州）早上，小明坐在匀速行驶的公共汽车上，以公共汽车为参照物，小明是 静止 （选填“运动”或“静止”）的；当公共汽车突然刹车时，由于 惯性 小明会向前倾倒。
【答案】静止；惯性。
【分析】（1）首先确定被研究的物体，被研究的物体和参照物之间发生位置的变化，被研究的物体是运动的，否则是静止的。
（2）物体由于惯性要保持原来的运动状态。
【解答】解：（1）小明坐在匀速行驶的公共汽车上，小明和公共汽车之间没有发生位置的变化，所以以公共汽车为参照物，小明是静止的。
（2）汽车行驶时，人和汽车一起运动，汽车突然刹车，汽车停止，由于惯性，人保持原来的运动状态，容易向前倾倒。
故答案为：静止；惯性。
17．（2019•百色）汽车轮胎底刻有凹凸不平的花纹，目的是 增大 轮胎与地面的摩擦，但雨天行车时须减速慢行，因为积水的路面会 减小 轮胎与地面的摩擦力，容易造成交通事故（均选填“增大”或“减小”）。
【答案】见试题解答内容
【分析】增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。
【解答】解：汽车轮胎上刻有凹凸不平的花纹，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
但雨天行车时，因为积水的路面接触面的粗糙程度减小，从而导致轮胎与地面的摩擦力减小，容易造成交通事故，所以须减速慢行，
故答案为：增大；减小。
18．（2020•玉林）如图所示，用力击打一摞棋子中的一个，这一棋子因受力打击而飞出，上面的棋子由于具有 惯性 不会飞出。但因受重力作用而落下；单杠运动员上器械前，会在手上涂防滑粉，这是通过改变接触面的粗糙程度来 增大 （选填“增大”或“减小”）摩擦。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）物体保持运动状态不变的性质叫惯性。惯性是物体的一种属性，一切物体都有惯性；
（2）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
【解答】解：击打棋子前，棋子是静止的；击打某一棋子后，这一棋子因受力改变运动状态而运动，上面的棋子由于惯性还要保持原来的静止状态，在重力作用下又落回原位置；
单杠运动员上器械前，在手上涂防滑粉，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
故答案为：惯性；增大。
19．（2022•玉林）跳远运动员快速助跑后，飞身一跃，利用自身的 惯性 在空中继续前行，以提高成绩；体操运动员上器械前，会在手上涂防滑粉，这是通过增大接触面的 粗糙程度 （选填“粗糙程度”或“压力”）来增大摩擦力。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）物体保持运动状态不变的性质叫惯性。惯性是物体的一种属性，一切物体都有惯性；
（2）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
【解答】解：跳远运动员快速助跑后，飞身一跃，由于惯性还要保持原来的运动状态，在空中继续前行，以提高成绩；
体操运动员上器械前，在手上涂防滑粉，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
故答案为：惯性；粗糙程度。
三．实验探究题（共4小题）
20．（2019•柳州）用如图所示的装置探究运动和力的关系。
（1）每次让小车都从斜面上高度行滑下，使小车到达斜面底时的速度相同；取不同的水平表面进行实验，目的是使小车在不同水平表面运动时受到的 阻力 不同。
（2）分析实验现象可得：水平面越光滑，小车的速度减小得越 慢 （选填“快”或“慢”），小车能滑行的距离就越大。假如小车在水平面上不受阻力，它的速度将 保持不变 。
（3）如果分别让小车从斜面上不同高度滑下，请你推理：当小车滑到水平面上不受阻力作用时，其最终速度 不相同 （选填“相同”或“不相同”）。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）粗糙程度不同，摩擦力就不同，对小车运动的阻力就不同；
（2）水平面越光滑，小车所受阻力越小，运动距离越远；如果小车不受力，小车将做匀速直线运动；
（3）小车一开始所处的高度不同，其下滑时重力势能转化为动能不同，其到达水平面的速度不同，据此分析。
【解答】解：
（1）取不同的水平表面进行实验，其粗糙程度不同，目的是使小车在不同水平表面运动时受到的阻力不同。
（2）分析实验现象可知：水平面越光滑，小车的速度减小得越慢，小车能滑行的距离就越大；假如小车在水平面上不受阻力，它的速度将保持不变，即做匀速直线运动。
（3）如果分别让小车从斜面上不同高度滑下，最初的重力势能不同，到达水平面时的动能不同，则到达水平面的速度不同；当小车滑到水平面上不受阻力作用时，其仍会保持刚到达水平面的初速度，因此，其最终速度不相同。
故答案为：（1）阻力；（2）慢；保持不变；（3）不相同。
21．（2019•桂林）小蓉和同学们用如图所示实验装置来探究阻力对运动小车的影响。
（1）实验开始前，小蓉让小车从斜面不同高度由静止下滑，大家发现，小车在斜面上的高度越高，小车到达水平木板时的 初速度 越大，小车在水平木板上运动距离越远。从而让大家更加明确了，本实验要使用 控制变量 法。
（2）实验中，大家将可调节倾斜角度的斜面与木板平面组合，然后依次将毛巾、棉布铺在木板上，开始探究小车在三种平面上的运动情况，结果发现小车直接冲出棉布末端，在仅有目前已搭建好的实验器材基础上，他们采取 减小斜面倾斜角度 的方法完成了整个实验探究过程。
（3）通过实验分析可知，水平面越光滑，同一运动小车受到的阻力 越小 ，速度减小得越 慢 。推理可知，同一运动小车如果不受阻力作用，它将 做匀速直线运动 。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）同一小车保证了质量相同，从斜面的不同高度滑下，到达水平面时的速度不同，小车在水平木板上运动距离越远，用到了控制变量法；
（2）小车滑出棉布表面，说明其初始速度太快，可减小斜面的倾斜程度；
（3）水平面越光滑，小车所受阻力越小，运动距离越远；如果小车不受力，小车将做匀速直线运动；运用了科学推理的方法。
【解答】解：（1）小蓉让小车从斜面不同高度由静止下滑，小车在斜面上的高度越高，重力势能越大，滑下时，转化成的动能越大，小车到达水平木板时的初速度越大，小车在水平木板上运动距离越远；
实验中控制下车的质量不变，改变高度，用到了控制变量法；
（2）小车到达水平面的速度与高度有关，小车直接冲出棉布末端说明速度过大，因此需要控制速度变小，减小斜面倾角即可；
（3）通过实验分析可知，水平面越光滑，同一运动小车受到的阻力越小，速度减小的越慢，推理可知，同一运动小车如果不受阻力作用，它将做匀速直线运动。
故答案为：（1）初速度；控制变量；（2）减小斜面倾斜角度；（3）越小；慢；做匀速直线运动。
22．（2020•百色）某次探究实验中，小明依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面上滑下，再观察和比较小车在水平面上滑行的距离，实验情景如图所示。
（1）实验中每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是使小车在水平面上开始滑行时的速度大小 相等 （选填“相等”或“不相等”）。
（2）分析小车运动情况可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越 慢 （选填“快”或“慢”）；由此推理：如果水平面光滑，小车运动时不受阻力作用，它将在水平面上 做匀速直线运动 ；说明物体的运动 不需要 （选填“需要”或“不需要”）力来维持。
（3）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律 不能 （选填“能”或“不能”）用实验直接验证。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）实验中应将小车从斜面的同一高度处滑下，使小车到达水平面的速度相同；
（2）分析运动情况得出小车运动距离与所受阻力的关系；
根据牛顿第一定律推理得出如果小车不受阻力，运动状态将不变，做匀速直线运动；
（3）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律，该定律不能用实验直接验证。
【解答】解：（1）实验中应使小车到达水平面上的速度相同，需使小车从斜面的同一高度处由静止自由滑下；
（2）分析小车运动情况可知：毛巾、棉布、木板表面越来越光滑，小车通过的距离增大，可知小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，小车运动的距离越远；
由此进一步推想：如果运动小车不受阻力，它将做匀速直线运动，这说明物体的运动不需要力来维持；
（3）牛顿在伽利略等人的研究成果上通过进一步推理而概括出了牛顿第一定律，该定律不能用实验直接验证。
故答案为：（1）相等；（2）慢；做匀速直线运动；不需要；（3）不能。
23．（2022•百色）在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，某实验小组选择如下器材：长木板、棉布、木块、砝码、弹簧测力计等进行实验。
（1）根据 二力平衡 知识，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 匀速直线 运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
（2）比较图1中 甲、乙 两次实验可知，当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）实验中发现图1丙弹簧测力计的示数比图1甲的大，由此得出结论：当压力相同时，接触面越 粗糙
，滑动摩擦力越大。
（4）本实验主要采用的科学探究方法是 控制变量 法。
（5）该小组将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验，如图1丁所示，测得木块所受摩擦力与图1甲测得的摩擦力进行比较，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积有关。此结论是 错误 的（选填“正确”或“错误”）。
（6）该小组在实验中发现较难保持木块匀速运动，导致弹簧测力计示数不稳定。于是他们改进实验，如图2所示，固定弹簧测力计，拉动长木板进行实验。实验过程 不需要 匀速拉动长木板，更易操作（选填“需要”或“不需要”）。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）（3）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；
（4）对探究实验“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”，改变某一个变量，控制其他量不变看最终结果是否会有影响，这种方法叫做控制变量法。
（5）根据控制变量法的要求分析答题；
（6）拉动木板时测力计相对静止。
【解答】解：（1）实验中，应在水平方向拉着木块做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，滑动摩擦力大小等于拉力大小，即等于弹簧测力计示数；
（2）甲、乙两图接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，测力计的示数不同，可得滑动摩擦力的大小与压力大小有关，且接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）甲图和丙图所示实验，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，测力计的示数不同，说明了滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
（4）本实验主要采用的科学探究方法是控制变量法；
（5）由图甲、丁所示实验，发现实验丁弹簧测力计的示数小于实验甲中弹簧测力计的示数，不能得出滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关，因为接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，由于没有控制物体间的压力相同，所以他的结论是错误的；
（6）用图2进行实验时，无论长木板是否做匀速直线运动，木块都处于静止状态，受拉力与摩擦力平衡，拉力等于摩擦力，并且容易读数。
故答案为：（1）二力平衡；匀速直线；（2）甲、乙；（3）粗糙；（4）控制变量；（5）错误；（6）不需要
一．选择题（共10小题）
1．（2023•浦北县校级模拟）下列图中两个力是平衡力的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】D
【分析】二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，据此判断。
【解答】解：A、两个力的大小不相等，不是一对平衡力，故A错误；
B、两个力不是作用在同一物体上，不是一对平衡力，故B错误；
C、两个力没有作用在一条直线上，不是一对平衡力，故C错误；
D、两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故D正确。
故选：D。
2．（2023•梧州一模）如图冰壶比赛情景，下列说法正确的是（ ）
A．冰壶在向前滑行过程中，越来越慢，惯性越来越小
B．运动员轻推冰壶，冰壶向前滑行过程中仍受手的推力的作用
C．静止在冰面的冰壶所受重力和地面对冰壶的支持力是一对平衡力
D．在前后两个冰壶相碰的过程中，只有前面的冰壶受到力的作用
【答案】C
【分析】（1）一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性，惯性的大小只与物体的质量有关；
（2）冰壶由于惯性向前滑行，不再受到手的推力；
（3）二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上；
（4）物体间力的作用是相互的。
【解答】解：A、冰壶在向前滑行过程中，越来越慢，是因为受到摩擦力的作用，而惯性的大小只与质量有关，惯性大小不会改变，故A错误；
B、运动员轻推冰壶，冰壶由于惯性向前滑行，不再受到手的推力作用，故B错误；
C、静止在冰面的冰壶所受重力和地面对冰壶的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故C正确；
D、由于物体间力的作用是相互的，所以在前后两个冰壶相碰的过程中，两个冰壶都受到力的作用，故D错误。
故选：C。
3．（2023•贵港一模）期待中国女排2024巴黎奥运王者归来！下列有关排球运动的说法中，正确的是（ ）
A．运动员在发球时，手对排球的力大于排球对手的力
B．排球在下降过程中，如果它受到的力全部消失，排球将静止
C．排球在上升过程中，运动变慢，惯性变小
D．排球打手后方向改变，说明力可以改变物体的运动状态
【答案】D
【分析】（1）力的作用是相互的，一对相互作用力的大小相等。
（2）物体在不受外力时，总是保持静止或匀速直线运动状态。
（3）惯性的大小只和物体的质量有关。
（4）力可以使物体发生形变和改变物体的运动状态。
【解答】解：A、运动员在发球时，手对排球的力和排球对手的力是一对相互作用力，其大小相等，故A错误。
B、排球在下降过程中，如果它受到的力全部消失，由牛顿第一定律可知，排球将做匀速直线运动，故B错误。
C、排球在上升过程中，运动变慢，惯性不变，故C错误。
D、排球打手后方向改变，说明力可以改变物体的运动状态，故D正确。
故选：D。
4．（2023•南宁模拟）如图所示，作用在物体上的力属于平衡力的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】A
【分析】二力平衡的条件有4个，“同一物体”、“大小相等”、“方向相反”、“在同一直线上”；根据四个条件，只有4个条件同时满足时，二力才平衡。
【解答】解：A．图中两个力，同时满足了平衡力的“同一物体”、“大小相等”、“方向相反”、“在同一直线上”四个条件，故A正确。
BD．图中两个力不满足“同一直线上”的条件，故BD错误；
C．图中两个力不满足“大小相等”的条件，故C错误。
故选：A。
5．（2023•南宁一模）关于惯性的理解和现象，以下说法正确的是（ ）
A．高速行驶的火车不容易停下来，说明速度越大惯性越大
B．人造卫星绕地球运行时，由于卫星不在地球上，因此卫星没有惯性
C．行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用
D．纸飞机离开手以后，还会继续飞行，是因为纸飞机具有惯性
【答案】D
【分析】惯性是物体的固有属性，它指的是物体能够保持原来的运动状态的一种性质，惯性大小与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。
【解答】解：A．火车的质量大，其惯性也大，所以不易停下来，但惯性的大小与物体的速度无关，故A错误；
B．惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性，人造卫星绕地球运行时也具有惯性，故B错误；
C．行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于乘客具有惯性，惯性不是力，不能说惯性力，故C错误；
D．离开手的纸飞机能继续运动，是因为纸飞机具有惯性，故D正确。
故选：D。
6．（2023•港南区三模）如图所示，北京冬奥会比赛项目中相关物理知识描述正确的是（ ）
A．图甲：谷爱凌夺冠决赛中完美旋转时，她受到惯性的作用
B．图乙：苏翊鸣完成单板转体，他上升到最高点时受平衡力作用
C．图丙：武大靖蹬地加速通过弯道，是力改变了他的运动状态
D．图丁：柳鑫宇和王诗玥以如图所示造型滑行时，王诗玥相对于柳鑫宇是运动的
【答案】C
【分析】（1）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性；
（2）根据苏翊鸣的受力情况判定其是否受到平衡力的作用；
（3）力可以改变物体的形状和运动状态；
（4）在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止。
【解答】解：A、惯性不是力，不能说受到惯性的作用，故A错误；
B、苏翊鸣上升到最高点时只受重力作用，所以受力不平衡，故B错误；
C、武大靖蹬地加速通过弯道，运动状态改变，是由于力改变了他的运动状态，故C正确；
D、以柳鑫宇为参照物，王诗玥相对于柳鑫宇的位置没发生变化，所以王诗玥相对于柳鑫宇是静止的，故D错误。
故选：C。
7．（2023•青秀区校级一模）如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，下列说法正确的是（ ）
A．实验中小车可以从斜面不同位置由静止开始滑下
B．小车最终会停下来说明力是维持物体运动状态的原因
C．根据在图中三个表面的实验现象可以直接得出牛顿第一定律
D．如果小车到达水平面时所受外力全部消失，小车将做匀速直线运动
【答案】D
【分析】（1）小车从同一斜面同一高度自由下滑，物体到达斜面底部速度是相同的；
（2）力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因；
（3）猜想水平面无限光滑，那么阻力就无限小，小车运动的距离就会无限远，最后可达到做匀速直线运动的理想状态；
（4）由此实验经过推理，得出如果运动的物体不受力时将保持匀速直线运动状态。
【解答】解：A、小车从同一斜面同一位置自由下滑，达到斜面底部的速度相同，故A错误；
B、小车最终会停下来是受到了摩擦阻力的作用，这说明力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因，故B错误；
C、接触面越光滑，摩擦力越小，小车的速度减小得慢。由此推理得出：假如小车受到的阻力为零，小车将做匀速直线运动，牛顿第一定律是在实验的基础上进一步推理概括出来的，而不是通过三次实验直接得出的，故C错误；
D、由实验现象推理可得，如果小车到达水平面时所受外力全部消失，小车将做匀速直线运动，故D正确。
故选：D。
8．（2023•柳南区二模）如图是各物体的受力情况，可能处于静止状态的是（ ）
A．B．
C．D．
【答案】B
【分析】处于静止状态物体一定受力平衡，如果不平衡就不可能处于静止状态，二力平衡的条件：两个力必须作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上，四个条件缺一不可。
【解答】解：处于静止状态物体一定受力平衡或不受力。
A．图中两个力虽然大小相等、方向相反、作用在同一直线上，但是两个力是作用在两个物体上，故不是平衡力，不可能处于静止状态，故A不符合题意；
B．图中两个力大小相等、方向相反、但在同一直线上，是平衡力，故物体可能处于静止状态，B符合题意；
C．图中两个力作用在同一物体上、大小不相等、方向相反、作用在同一直线上，不是一对平衡力，不可能处于静止状态，故C不符合题意；
D．图中两个力大小相等，方向相反，但不在同一直线上，故不是一对平衡力，不可能处于静止状态，故D不符合题意。
故选：B。
9．（2023•平南县一模）关于惯性，下列说法正确的是（ ）
A．车辆行驶时要保持车距，防止刹车时由于惯性带来的危害
B．骑自行车蹬几下后增大了它的惯性，可以使其运动的更远
C．宇航员王亚平从地球到太空，惯性变小
D．行驶中的客车突然加速时，乘客会瞬间产生惯性向后倾倒
【答案】A
【分析】（1）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性；
（2）物体的质量和物体的速度是决定物体动能大小的因素；
（3）惯性大小只与物体的质量有关；
（4）一切物体都具有惯性。
【解答】解：A、汽车行驶时处于运动状态，急刹车时汽车由于惯性要保持原来向前的运动状态，不能立即停下来，所以要保持车距，防止惯性带来的危害，故A正确；
B、当用力紧蹬几下脚踏板后，自行车的动能就会增大，可以运动的更远；自行车的惯性没有增大，故B错误；
C、宇航员王亚平从地球到太空，质量不变，惯性不变，故C错误；
D、行驶的客车突然加速时，因为惯性，乘客要保持原来的运动状态，而脚受车的作用向前运动或运动速度加快，所以乘客就会向后倾倒，并不是刹车瞬间产生惯性，故D错误。
故选：A。
10．（2023•青秀区校级一模）如图所示是女足队员正在比赛的情景，下列说法正确的是（ ）
A．足球在空中飞行时受到平衡力的作用
B．脚将球踢出，说明力可以改变物体的形状
C．脚对球施加力的同时球也对脚施加力的作用
D．若向前运动的足球受到的力都消失，它将保持静止
【答案】C
【分析】（1）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。
（2）力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
（3）物体间力的作用是相互的。
（4）一切物体在不受力的作用时，保持静止或匀速直线运动状态。
【解答】解：A、足球在空中飞行时受到重力和空气阻力的作用，这两个力不在同一直线上，所以不是一对平衡力，故A错误。
B、脚将球踢出，球的运动状态发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态，故B错误。
C、物体间力的作用是相互的，脚对球施加力的同时球也对脚施加力的作用，故C正确。
D、向前运动的足球，若它所受的力全部消失它将以原来的速度和方向做匀速直线运动，故D错误。
故选：C。
二．多选题（共3小题）
11．（2023•西乡塘区二模）（多选）如图所示是女子冰壶锦标赛上的场景，下列关于冰壶描述正确的是（ ）
A．冰壶对冰面的压力与其受到的重力是一对平衡力
B．冰壶离开手后仍能继续向前滑行，是因为冰壶具有惯性
C．冰壶在向前滑行过程中越来越慢，是阻力改变了它的运动状态
D．投出的冰壶运动一段时间后停下来，说明一定在力的作用下物体才会运动
【答案】BC
【分析】（1）二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上；
（2）一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性；
（3）力是改变物体运动状态的原因；
（4）物体的运动不需要力来维持。
【解答】解：A、冰壶对冰面的压力与其受到的重力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故A错误；
B、冰壶离开手后仍能继续向前滑行，是因为冰壶具有惯性，仍会保持原来的运动状态，故B正确；
C、冰壶在向前滑行过程中越来越慢，是阻力改变了它的运动状态，故C正确；
D、投出的冰壶运动一段时间后停下来，是因为受到了阻力，而不是说明一定在力的作用下物体才会运动，故D错误。
故选：BC。
12．（2023•青秀区校级模拟）（多选）如图所示，手通过细线拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（ ）
A．木块受到的摩擦力和细线对木块的拉力是一对平衡力
B．木块对细线的拉力和细线对木块的拉力是一对平衡力
C．木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力
D．木块对细线的拉力和手对细线的拉力是一对相互作用力
【答案】AC
【分析】二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上；
相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一直线上，作用在相互作用的不同的两个物体上。
【解答】解：A．木块受到的摩擦力和细线对木块的拉力等大、反向、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故A正确；
B．木块对细线的拉力和细线对木块的拉力等大、反向、作用在同一直线上、作用在两个物体上，是一对相互作用力，故B错误；
C．木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力等大、反向、作用在同一直线上、作用在两个物体上，是一对相互作用力，故C正确；
D．木块对细线的拉力和手对细线的拉力等大、反向、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故D错误。
故选：AC。
13．（2023•北海二模）（多选）自行车是人们常用的一种交通工具，其利用了很多有关摩擦的知识。下列有关说法中正确的是（ ）
A．给自行车加润滑油是为了减小摩擦
B．刹车时用力捏车闸是增大压力从而增大摩擦
C．自行车外胎有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦
D．在自行车脚蹬转动处安装钢珠是为了增大摩擦
【答案】AB
【分析】（1）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。
（2）增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。
（3）减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。
【解答】解：A、给自行车加润滑油是为了减小摩擦，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故A正确。
B、刹车时用力捏车闸是增大压力从而增大摩擦，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故B正确。
C、自行车外胎有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C错误。
D、在自行车脚蹬转动处安装钢珠是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，是故D错误。
故选：AB。
三．填空题（共3小题）
14．（2023•柳州三模）如图所示，人与木块重分别为600N和400N，假设人与木块、木块与水平面间的粗糙程度均相同，绳与滑轮间摩擦不计，则当人用100N的力拉绳，使人与木块一起匀速向右运动时，人与木块间相互作用的摩擦力大小为 100 N，木块对水平面的摩擦力的大小为 200 N。
【答案】100；200。
【分析】（1）对人进行受力分析，根据二力平衡条件可求出人受到的摩擦力；
（2）对人和木块的整体进行受力分析，根据二力平衡条件可求出木块受到滑动摩擦力的大小，然后根据力作用的相互性可知木块对水平面的摩擦力的大小。
【解答】解：（1）对人进行受力分析，人受重力、木块对人的支持力、绳子的拉力F、向左的静摩擦力，
人向右做匀速直线运动，人受到绳子的拉力与静摩擦力是一对平衡力，
根据二力平衡条件可知，人受到的摩擦力f＝F＝100N，即人与木块间相互作用的摩擦力大小为100N；
（2）对人和木块的整体进行受力分析，整体受重力（GA+G人）、地面支持力FN、绳子的拉力2F、地面对木块向后的滑动摩擦力f滑（此时不考虑内部的摩擦力），
根据二力平衡条件可知，木块受到的滑动摩擦力：f滑＝2F＝200N，
由力的作用是相互的可知，木块对水平面的摩擦力的大小也为200N。
故答案为：100；200。
15．（2023•宾阳县一模）汽车在平直的公路匀速直线行驶时受到的阻力与牵引力 是 （选填“是”或“不是”）一对平衡力。进站后，汽车会关闭发动机，在阻力作用下，汽车最终停了下来，这说明力可以改变物体的 运动状态 。
【答案】是；运动状态。
【分析】（1）处于平衡状态的物体受到的力是平衡力，根据二力平衡的条件判断汽车受到的阻力与牵引力是否是一对平衡力；
（2）力的作用效果有：①力可以改变物体的形状；②可以改变物体的运动状态，根据汽车由运动到静止可知，汽车的运动状态发生了改变。
【解答】解：汽车在平直的公路匀速直线行驶时处于平衡状态，汽车受到的阻力与牵引力符合二力平衡条件，是一对平衡力；
进站后，汽车会关闭发动机，在阻力作用下，汽车最终停了下来，汽车由运动到静止，汽车的运动状态发生了改变，故可说明力可以改变物体的运动状态。
故答案为：是；运动状态。
16．（2023•青秀区校级模拟）2022年3月23日，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲，冰墩墩作为“特约嘉宾”，参与到课堂里。王亚平将冰墩墩抛向对面叶光富，在离手之后不受任何力，在空中飞行时冰墩墩做 匀速直线 （选填“曲线”或“匀速直线”）运动。同一个冰墩墩在太空中的惯性 等于 （选填“大于”“小于”或“等于”）在地球上的惯性。
【答案】匀速直线；等于。
【分析】（1）冰墩墩在空中飞行时，不受力的作用，根据牛顿第一定律可知冰墩墩的运动情况；
（2）质量不变，物体的惯性大小不变。
【解答】解：冰墩墩在空中飞行时，不受力的作用，根据牛顿第一定律可知，冰墩墩做匀速直线运动；
同一个冰墩墩在太空中和在地球上质量相同，质量不变，惯性大小不变。
故答案为：匀速直线；等于。
四．实验探究题（共12小题）
17．（2023•南宁三模）如图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。
（1）如图甲所示，将一个木块放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向 匀速 拉动木块；
（2）如图乙所示，在木块上放一个重物，重复上面的操作，比较甲、乙两图中弹簧测力计的示数可探究滑动摩擦力大小与 压力大小 的关系；
（3）如图丙所示，实验在木板上垫上毛巾的目的是改变 接触面的粗糙程度 ；以下做法利用了甲、丙两图实验探究结论的是 C （填序号）；
A.自行车刹车时，用力捏刹车
B.用力压住橡皮，擦去写错的字
C.鞋底做有凹凸不平的花纹
（4）该实验探究采用的研究方法是 控制变量 法。
【答案】（1）匀速； （2）压力大小；（3）接触面的粗糙程度；C；（4）控制变量法。
【分析】（1）木块在长木板上做匀速直线运动，根据二力平衡可知，弹簧测力计拉力大小与摩擦力大小相等；
（2）要探究摩擦力与压力的关系，需使接触面的粗糙程度相同，压力大小不同；
（3）接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；比较甲、丙两图，得出摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；
（4）实验采用的方法是控制变量法。
【解答】解：（1）探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，需要使物体做匀速直线运动，根据二力平衡的知识可知，当物体做匀速直线运动时，拉力大小等于物体滑动摩擦力大小；
（2）对比图甲、乙可知，甲图中弹簧测力计的示数为2.6N，乙图中弹簧测力计的示数为3.6N。因为接触面的粗糙程度不变，但是乙图中物体对木板的压力变大，滑动摩擦力变大，则可以探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系；
（3）在木板上垫上毛巾的目的是改变接触面的粗糙程度；比较甲、丙两图可得出：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
A.自行车刹车时，用力捏刹车，是在接触面粗糙程度相同时，增大压力，来增大滑动摩擦力，故A不合题意；
B.用力压住橡皮，擦去写错的字，增大压力来增大摩擦力，故B不合题意；
C.鞋底做有凹凸不平的花纹，是增大接触面的粗糙程度，增大摩擦，故C符合题意。
故选：C；
（4）实验采用的方法是控制变量法。
故答案为：（1）匀速； （2）压力大小；（3）接触面的粗糙程度；C；（4）控制变量法。
18．（2023•容县一模）如图所示，是小明探究“二力平衡条件”的实验。
（1）如图甲所示，当木块保持静止状态或 匀速直线 运动状态时我们认为它受到的力是平衡的；木块所受的拉力是通过调节 钩码数量 来改变的；
（2）将图A的小卡片旋转一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B所示，松开手后的瞬间小卡片不能平衡；这一步骤说明二力平衡要满足两个力要作用在 同一直线 上；
（3）如图C所示，当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片，小卡片 不能 （选填“能”或“不能”）保持平衡。这说明平衡力要作用在 同一物体 上。
【答案】（1）匀速直线；钩码数量；（2）同一直线；（3）不能；同一物体。
【分析】（1）物体静止或做匀速直线运动时，物体处于平衡状态，物体受到平衡力的作用；木块A所受的拉力是通过调节钩码数量来改变的。
（2）小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡；
（3）二力平衡的条件：大小相等，方向相反，在一条直线上，在同一物体上。
【解答】解：（1）物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受到平衡力的作用；木块A所受的拉力是通过调节钩码数量来改变的。
（2）将图中的小卡片转过一个角度，这两个力就不在一条直线上了，所以松开手后小卡片不能平衡，说明二力平衡需要两个力在同一条直线上；
（3）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线迅速剪断小卡片，此时两个拉力没有作用在同一个物体上了，然后发现小卡片不能保持平衡，这说明平衡力要作用在同一物体上。
故答案为：（1）匀速直线；钩码数量；（2）同一直线；（3）不能；同一物体。
19．（2023•港南区三模）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验，实验丁所用木块为A的一半。
（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做匀速直线运动。此时木块受到的滑动摩擦力 等于 弹簧测力计的示数（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
（2）对比 甲、乙 两次实验，可得出结论：在接触面粗糙程度相同时， 压力越大，滑动摩擦力越大 ；在生活中应用到该结论的是 B 。
A.鞋底表面有凹凸不平的花纹
B.刹车时用力捏闸
（3）比较甲、丁两次实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，小红认为小明的结论不正确，原因是 没有控制压力大小相同 。
【答案】（1）等于；（2）甲、乙；压力越大，滑动摩擦力越大；B；（3）没有控制压力大小相同。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；
（3）根据控制变量法的要求分析答题。
【解答】解：（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数；
（2）要探究滑动摩擦力与压力大小的关系，需要控制接触面的粗糙程度相同，改变压力的大小，图甲、乙符合题意；
比较甲、乙两个实验可知在接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大；
A、鞋底表面有凹凸不平的花纹是在压力相同时，通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意；
B、刹车时用力捏闸是通过增大压力来增大摩擦力，故B符合题意；
故选：B；
（3）观察实验，比较甲图和丁图所示实验可知，作用在物体表面的压力不同，接触面的面积不同，摩擦力不同，所以小明认为滑动摩擦力与接触面积有关的结论是错误的，没有控制压力大小相同。
故答案为：（1）等于；（2）甲、乙；压力越大，滑动摩擦力越大；B；（3）没有控制压力大小相同。
20．（2023•柳州三模）如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，让小车分别从斜面顶端由静止滑下，研究小车在毛巾、棉布、木板水平面上滑行的距离。
（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小 相等 （选填“相等”或“不相等”）；
（2）实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越 慢 （选填“快”或“慢”）；
（3）在大量经验事实的基础上，牛顿概括出了牛顿第一定律。牛顿第一定律 不是 （选填“是”或“不是”）直接由实验得出的，物理学中把这种科学推理的方法叫做 理想实验 法（选填“控制变量”或“理想实验”、“转换”）。
【答案】（1）相等；（2）慢；（3）不是；理想实验。
【分析】（1）根据控制变量法，要控制小车每次在水平面上开始滑行时速度大小相等；
（2）根据实验现象分析回答；
（3）生活中不受力的物体不存在，牛顿第一定律不是直接由实验得出的，而是在实验的基础上推理得出的。
【解答】解：（1）根据控制变量法，实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小相等；
（2）木板表面最光滑，实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；
（3）根据（2）推理可知，当小车在水平方向上不受力时，小车的速度不会变小，小车做匀速直线运动，在大量经验事实的基础上，牛顿概括出了牛顿第一定律。生活中不受力的物体不存在，牛顿第一定律不是直接由实验得出的，而是在实验的基础上推理得出的，物理学中把这种科学推理的方法叫做理想实验法。
故答案为：（1）相等；（2）慢；（3）不是；理想实验。
21．（2023•柳州二模）如图所示的是探究“二力平衡条件”时的实验情景。
（1）实验前同学们讨论图甲和图乙两种实验方案，认为更科学的是方案 乙 （选填“甲”或“乙”）；当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，说明它受到的力是相互平衡的。为了方便操作判断，应当使物体处于 静止 状态作为平衡状态；
（2）经过多次实验，发现两边的托盘中砝码质量不同时物体运动，两边砝码质量相等时，物体保持静止，这说明二力平衡的一个条件是：二力平衡时，两个力必须大小 相等 ；接着保持两托盘里砝码的质量相等，把两个托盘挂在物体的同一侧，放手后物体运动，说明：二力平衡时，两个力必须方向 相反 。
（3）保持两托盘里砝码的质量相等，然后将物体扭转一个角度，如图丙所示，松手时物体 不能 （选填“能”或“不能”）保持平衡状态；
【答案】（1）乙；静止；（2）相等；相反；（3）不能。
【分析】（1）在“探究二力平衡条件实验”中，为了减小摩擦力对实验的影响，应该用小车代替木块，让小车处于静止状态作为平衡状态。
（2）两个相互平衡的力必须大小相等、方向相反。
（3）两个相互平衡的力必须在同一条直线上。
【解答】解：（1）实验前同学们讨论图甲和图乙两种实验方案，认为更科学的是方案乙，可以减小摩擦力对实验的影响。为了方便操作和判断，应当使小车处于静止状态作为平衡状态。
（2）经过多次实验，发现两边所挂重物的质量不相等时小车不能保持平衡状态，质量相等时小车保持平衡状态，这说明二力平衡的两个力大小相等。保持两边所挂重物的质量相等，把两个重物挂在小车的同一侧，放手后小车动，说明：二力平衡时，两个力的方向必须相反。
（3）保持两边所挂重物的质量相等，然后将小车扭转一个角度，如图丙所示，松手后观察到小车不能保持平衡状态。
故答案为：（1）乙；静止；（2）相等；相反；（3）不能。
22．（2023•柳州一模）小明在家里通过实验研究鞋子受到的滑动摩擦力大小与哪些因素有关。
（1）如图所示，他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平地面上做 匀速直线 运动，以确保鞋受到的滑动摩擦力与拉力大小 相等 ，方向 相反 。
（2）往鞋里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的 压力大小 ，在相同地面上重复上述步骤进行多次实验，并记录弹簧测力计示数。读出图中第3次实验的数据为F＝ 2.1 N。分析这些数据可知，运动鞋受到的滑动摩擦力随压力增大而 变大 。
（3）小明又找了鞋底不同的鞋子（鞋里不加砝码），用上述方法分别测量了它们在相同水平地面上受到的滑动摩擦力，结果如下表。于是小明提出：这几双鞋子中，在家里穿皮鞋最不容易滑倒。请简要说明小明的观点是否可靠 不可靠 。
【答案】（1）匀速直线；相等；相反；（2）压力大小；2.1；变大；（3）不可靠。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）往鞋里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的压力大小；根据弹簧测力计分度值读数，分析表中数据得出结论；
（3）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答。
【解答】解：（1）如图所示，他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平地面上做匀速直线运动，运动鞋在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，鞋受到的滑动摩擦力与拉力大小相等，方向相反；
（2）往鞋里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的压力大小，在相同地面上重复上述步骤进行多次实验，并记录弹簧测力计示数，测力计分度值为0.1N，示数为2.1N，读出图中第3次实验的数据为F＝2.1N。分析这些数据可知，运动鞋受到的滑动摩擦力随压力增大而变大。
（3）研究不同鞋的防滑性能，即探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，要控制压力大小相同，用上述方法分别测量了它们在相同水平地面上受到的滑动摩擦力，小明提出：这几双鞋子中，在家里穿皮鞋最不容易滑倒，观点是不可靠，原因是没有控制压力相同。
故答案为：（1）匀速直线；相等；相反；（2）压力大小；2.1；变大；（3）不可靠。
23．（2023•良庆区校级模拟）如图所示在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中：
（1）用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做 匀速直线 运动，根据 二力平衡 原理知木块受到的摩擦力等于拉力；
（2）分析比较 甲、丙 两次实验可知滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关；分析甲、乙两次实验可得出结论：在接触面粗糙程度相同时， 压力 越大，摩擦力越大；
（3）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是 错误 （选填“正确”或“错误”）的。原因是 没有控制压力相同 。
【答案】（1）匀速直线；二力平衡；（2）甲、丙；压力；（3）错误；没有控制压力相同。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答；
（3）研究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同。
【解答】解：（1）用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件可知，木块受到的摩擦力等于拉力；
（2）探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，要控制压力大小相同，故分析比较甲、丙两次实验可知滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关；
分析甲、乙两次实验可得出结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大；
（3）研究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，丁中切去二分之一，则压力变小了，他的结论是错误的。原因是没有控制压力相同。
故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；（2）甲、丙；压力；（3）错误；没有控制压力相同。
24．（2023•西乡塘区一模）小明在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”实验时，使用的器材有弹簧测力计、两个相同的铁块、长木板。
（1）将铁块放在长木板上，用弹簧测力计拉着铁块沿水平方向做匀速直线运动，弹簧测力计的示数如图甲所示，则铁块受到的滑动摩擦力的大小等于 1.2 N。
（2）如图乙所示，将两个铁块叠放在一起，重复上面的操作。比较甲、乙两次实验的结果，可以得出结论：接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越 大 。
（3）小明又将两个铁块按照图丙所示的方式放在长木板上进行实验。比较乙、丙两次实验，可探究滑动摩擦力的大小与 接触面积大小 的关系。
（4）实验后，小明和同学交流讨论时发现：在实验中很难使铁块做匀速直线运动。于是小明设计了图丁所示的实验装置，该装置 不需要 （选填“需要”或“不需要”）长木板做匀速直线运动。当长木板的运动速度增大时，弹簧测力计的示数 不变 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。
【答案】（1）1.2；（2）大；（3）接触面积大小；（4）不需要；不变。
【分析】（1）首先确定弹簧测力计的分度值，然后读出弹簧测力计的示数；
弹簧测力计水平拉动木块进行匀速直线运动时，木块受到平衡力作用，滑动摩擦力等于拉力大小；
（2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；
（3）比较图乙、图丙的相同量和不同量，根据控制变量法分析解答；
（4）图丁拉动长木板的过程中，铁块相对木板发生滑动，由于滑动摩擦力的大小只与压力和接触面的粗糙程度有关，与相对运动的速度无关，所以铁块、木板之间的滑动摩擦力与它们之间的相对速度无关，所以，长木板的拉动不需要匀速，只要拉动即可，且铁块受到的滑动摩擦力保持不变。
【解答】解：（1）由图甲可知，弹簧测力计分度值为0.2A，示数为1.2N；
弹簧测力计水平拉动A进行匀速直线运动时，水平方向上A受到拉力和滑动摩擦力作用，这两个力是平衡力，根据二力平衡条件，滑动摩擦力大小等于拉力大小，等于1.2N；
（2）比较甲、乙两次实验知接触面的粗糙程度相同，压力的大小不同，且压力越大，弹簧测力计的示数越大，滑动摩擦力越大，故可以得出在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）比较乙、丙两次实验压力大小相同、接触面的粗糙程度相同，接触面积的大小不同，故可探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小的关系；
（4）图丁拉动长木板的过程中，铁块、木板之间是滑动摩擦力，而滑动摩擦力的大小与相对速度无关，所以不需要匀速拉动长木板，铁块所受的滑动摩擦力不变。
故答案为：（1）1.2；（2）大；（3）接触面积大小；（4）不需要；不变。
25．（2023•梧州一模）（1）在探究影响声音特征的实验时，如图1所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越快，发出声音的音调越 高 ，这说明音调是由 频率 决定的；
（2）光从空气斜射入水中，折射角 小于 入射角（选填“大于”、“小于”或“等于”），若入射角逐渐增大，则折射角也逐渐 增大 。（选填“增大”或“减小”）
（3）比较图2 甲、乙 两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与压力的关系；图2甲、丙两次实验可得结论： 在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 。
【答案】（1）高；频率；（2）小于；增大；（3）甲、乙；在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
【分析】（1）频率决定声音的音调；
（2）光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角，折射角随入射角的增大（减小）则变大（变小）；
（3）用弹簧测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小；
影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答。
【解答】解：（1）在探究影响声音特征的实验时，如图1所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越快，发出声音的音调越高，这说明音调是由频率决定的；
（2）光从空气斜射入水中，折射角小于入射角，若入射角逐渐增大，则折射角也逐渐增大；
（3）研究滑动摩擦力大小与压力的关系时，要控制接触面粗糙程度相同，比较图2甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与压力的关系；图2甲、丙两次中，压力相同，丙中接触面粗糙，测力计示数大，实验可得结论：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
故答案为：（1）高；频率；（2）小于；增大；（3）甲、乙；在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
26．（2023•兴宁区校级一模）小明做研究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。
（1）如图所示，用弹簧测力计水平拉动木块，应使它沿长木板做 匀速 直线运动；
（2）图丁是按图乙弹簧测力计正确拉动木块时的示数，此时木块受到的滑动摩擦力为 1.5 N；
（3）比较甲图和乙图可知，当接触面粗糙程度相同时， 压力 越大，滑动摩擦力越大，此过程采用的实验方法是 控制变量法 法；下列实例中，利用了乙图和丙图得到的结论的是 A ；
A.汽车在结冰的路面上行驶，在车轮上缠绕铁链
B.用力压住橡皮，擦去写错的字
C.移动很重的石块时，在地上铺设滚木
（4）在实验中还发现，按照图甲的方式匀速快拉或慢拉木块，弹簧测力计的示数都相同，说明滑动摩擦力的大小与速度大小 无关 （选填“有关”或“无关”）。
【答案】（1）匀速；（2）1.5；（3）压力；控制变量法；A；（4）无关。
【分析】（1）物体做匀速直线运动时，受力是平衡的，根据二力平衡的条件分析；圆筒测力计中每个标度的示数为0.5N，每个标度之间有5个小格，则其分度值为0.1N；
（2）（3）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；
（4）根据实验操作和实验现象分析判断滑动摩擦力与物体运动速度的关系。
【解答】解：（1）用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做匀速直线运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小；
（2）图丁是按图乙弹簧测力计正确拉动木块时的示数，测力计分度值为0.1N，测力计的示数为1.5N，此时木块受到的滑动摩擦力为1.5N；
（3）甲乙对比知，压力相同，接触面粗糙程度相同，乙中测力计示数变大，故可得出结论为：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
实验中采用的方法是控制变量法；
选用乙丙进行对比，控制压力相同，接触面的粗糙程度不同，故探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，在压力相同时，接触面的粗糙程度越粗糙，滑动摩擦力越大；
A．汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链；通过增大接触面粗糙程度增大压力，故A符合题意；
B．用力压住橡皮，擦去写错的字，通过增大压力增大摩擦力故B不符合题意；
C、移动很重的石块时，在地上铺设滚木，变滑动为滚动减小摩擦，C．故C不符合题意；
故选A；
（4）按照图甲的方式匀速快拉或慢拉木块，木块受到的摩擦力与拉力二力平衡，弹簧测力计的示数都相同，滑动摩擦力大小不变，说明滑动摩擦力的大小与速度无关。
故答案为：（1）匀速；（2）1.5；（3）压力；控制变量法；A；（4）无关。
27．（2023•南宁一模）在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示，选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布。
（1）实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做 匀速直线 运动，根据二力平衡条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）某次实验中，水平匀速直线拉动木块，此时弹簧测力计的示数为2.4N；当拉力增大到3N时，木块受到的摩擦力为 2.4 N；
（3）比较 甲、乙 两图可以探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系；
（4）比较甲、丁实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，某同学因此得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，此探究过程中存在的问题是 没有控制物体间的压力相同 ；
（5）实验后小组交流时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图戊所示的实验装置，其优点是 不需要 （选填“需要”或“不需要”）长木板做匀速直线运动。
【答案】（1）匀速直线； （2）2.4；（3）甲、乙；（4）没有控制物体间的压力相同；（5）不需要。
【分析】（1）要使拉力与摩擦力相等，需沿水平方向拉动木块做匀速直线运动；
（2）根据弹簧测力计的示数和二力平衡条件算出木块受到的摩擦力的大小；
滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与运动速度无关；
（3）要探究摩擦力与压力大小的关系，需使接触面的粗糙程度相同，压力大小不同；
（4）根据控制变量法的要求分析答题；
（5）根据A相对地面处于静止状态，受到平衡力的作用分析。
【解答】解：（1）实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力平衡，根据二力平衡原理可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）水平匀速直线拉动木块，此时弹簧测力计的示数为2.4N，根据二力平衡条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，即此时木块受到的摩擦力为2.4N；当拉力增大到3N时，由于压力和接触面的粗糙程度都不变，所以滑动摩擦力的大小不变，仍为2.4N；
（3）要探究摩擦力与压力大小的关系，需使接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，甲、乙两图符合题意；
（4）要探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系，应控制接触面粗糙程度、压力大小相同，比较甲、丁两图可知，而压力不同，由于没有控制物体间的压力相同，他的结论是错误的；
（5）如图戊所示的实验方案，A相对地面处于静止状态，受到的测力计的拉力与受到摩擦力为一对平衡力，大小相等，故该方案不需要长木板做匀速直线运动。
故答案为：（1）匀速直线； （2）2.4；（3）甲、乙；（4）没有控制物体间的压力相同；（5）不需要。
28．（2023•宜州区二模）为探究影响滑动摩擦力大小的因素，实验小组的同学用如图甲所示的装置和器材进行实验。
（1）本实验需要的测量工具是 弹簧测力计 ，实验原理是 二力平衡条件 。
（2）只在木块上加放砝码，是为了探究滑动摩擦力大小与 压力大小 的关系；这里用到的实验方法是 控制变量法 。
（3）实验中，发现弹簧测力计的示数很难稳定，于是同学们设计了如图乙所示的装置来进行实验。（水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计）
（4）启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定时，其示数为2N，此时木块相对于地面是 静止 的，木块所受滑动摩擦力的大小是 2 N。
（5）当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小 无关 （选填“有关”或“无关”）。
【答案】（1）弹簧测力计；二力平衡条件；（2）压力大小；控制变量法；（4）静止；2；（5）无关。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答；
（4）木块相对于地面是静止状态，根据二力平衡条件分析；
（5）根据已知条件分析。
【解答】（1）只有用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数才等于摩擦力的大小。本实验需要的测量工具是弹簧测力计，实验原理是二力平衡条件；
（2）只在木块上加放砝码，则对支持面的压力变大了，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系（控制接触面粗糙程度不变）；这里用到的实验方法是控制变量法。
（4）启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定时，其示数为2N，此时木块相对于地面是静止状态，根据二力平衡，测力计的拉力与木块受到的滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，木块所受滑动摩擦力的大小是2N；
（5）当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小无关。
故答案为：（1）弹簧测力计；二力平衡条件；（2）压力大小；控制变量法；（4）静止；2；（5）无关。
实验次数
砝码数/个
示数/N
1
0
1.8
2
2
2.0
3
4
鞋类
男凉拖鞋
女凉拖鞋
棉拖鞋
运动鞋
皮鞋
示数/N
1.0
0.7
0.7
1.8
2.2
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