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河南省郑州市高新区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题
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这是一份河南省郑州市高新区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题，共9页。试卷主要包含了积累·运用，阅读·思悟，表达·交流等内容，欢迎下载使用。
注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间100分钟，满分100分。考生应首先阅读试题卷及答题卡上的相关信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。交卷时只交答题卡。
一、积累·运用（共24分）
为丰富社区居民文化生活，“阳光社区”拟建设社区图书馆，请你作为志愿者参与。
任务一：制作宣传海报
1．社区准备在图书馆前张贴海报，号召居民前往图书馆读书，请你协助完成。（共6分）
任务二：完善资料库首页
2．图书馆准备写一段话放在古典文学数字资源库首页，请你在横线处补写合适的古诗文名句。（8分）
优秀古典文学作品中蕴含着丰富的人生意蕴。“____________，____________”（《论语十二章》），提醒我们学习要和思考相结合；“____________，____________”（《次北固山下》），启示我们事物新陈代谢是自然规律；“____________，____________”（《秋词》），告诉我们明丽的秋景也蕴含着豪迈的诗情；“____________，____________”（《潼关》）鼓励我们要敢于冲决罗网，勇往直前。
任务三：张贴公益广告
3．请你为阅览室拟写一则公益广告，提醒大家文明阅读。（2分）
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任务四：设计借阅卡
4．图书馆准备设计借阅卡，需要从下面两张图片中选择一张作为封面，你会推荐哪一张？请结合画面内容简述理由。（4分）
图1 图2
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任务五：招募志愿者
5．少儿阅览室准备招募志愿者，小文向社区郑老师写了一封报名邮件，请你根据下面的招募要求和邮件内容，代郑老师给小文写一段回复，告诉他结果并说明理由。结果可以是“录用”，可以是“不录用”，也可以是“待定”。（4分）
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二、阅读·思悟（共46分）
（一）阅读下文，完成6～9题。（共16分）
王大爷的金青脆
①把传达室工作人员叫作门房，把邮递员叫作邮差，今天会被认为带有歧视意味，但在六十多年前，叫与被叫的都觉得很自然。
②1959年，我17岁，随父母住在北京钱粮胡同海关宿舍，宿舍一进大门右侧那间屋，就是传达室，门房王大爷，那时候大约五十岁，他不仅负责收发，询问陌生人来找谁，还负责打扫院落，每隔一天，还负责倒土。倒土是北京方言，意思是倒垃圾。王大爷运送土箱的时候，会穿上一个厚厚的围裙，双手戴上厚厚的手套，他左右手错开，各握住土箱一侧的一个把手，腰身略向后仰，脚步沉重地搬到院外指定的地方，会有垃圾车来把垃圾倾倒拉走，估计土箱腾空了，王大爷再去把空土箱一一放还原处。我常在放学回家的时候见到运送土箱的王大爷，唤他大爷，他费力地回应我一个微笑，如今回忆起来不免内疚，我就怎么连帮他一把的念头都没有呢？
③那时我订阅了许多报刊，而且开始给报刊投稿，1959年起，《北京晚报》“五色土”副刊陆续刊发我的一些“豆腐块”，有儿童诗、小小说、散文、戏剧电影评论，见报的一个月后，报社会通过汇款单付我稿费，多的时候10块钱，少的时候8块钱、5块钱。那时我会经常到王大爷那里取订阅的报刊，还会问：“有我的汇款单吗？”王大爷总是把属于我的东西摞成一摞，当我面清点一遍，如有汇款单，他会用我托付给他的一个小印章代我接收，更多的时候，他会主动把报刊和汇款单送到我家，有意思的是，他总是先把属于我的那一摞东西递给我以后，再把我父亲订阅的《人民日报》和《学习》杂志交付给我母亲（父亲多半还没下班或出差）。
④有一次，我刊发在“五色土”上的一篇小小说已经过了两个月，还没汇款单来，我就在投新稿的时候，顺便跟编辑说了一下，他很快回复，说到财务那里查了，稿费一个月前已经汇出，而且把汇款单编号告诉了我。我就跑去跟王大爷说，怎么会没有这张汇款单呢？王大爷有些紧张，问我也是自问：“怎么会呢？”回到家跟母亲说这件事儿，母亲责怪我不该急匆匆去王大爷那里追问，母亲说王大爷从来没有弄丢过邮件报刊汇款单，他不仅为咱们家管理这些东西，全院各家的这些东西都归他接收转交，从未有过差错，是有口皆碑的啊。
⑤母亲就带着我一起再到王大爷那里，那时候王大爷应该做饭吃了，他在屋子外头搭了个小棚子做饭，只见小棚子的小案板上，是切了一半没切完的一个大窝头，进屋召唤他，他说吃不下饭，在揪心扯肺地一环环回想，汇款单怎么会没有了？母亲就跟他说，不是什么大事，也许是邮差忘拿来了，您快做饭吃吧！王大爷就说，院里有人说闲话，您大概是没听到，说我拿着心武的印章，那是可以到邮局领钱的呀！那年代还没身份证，确实拿着汇款单和印章就能领钱。我马上说：“王大爷，别听那些闲言碎语。这次稿费才5块钱，就算丢了也没啥！”
⑥再回到家，母亲批评我：“你那口气不对头。你知道王大爷当门房，一个月的工资才26块，5块钱对他来说可是个大数目！他在农村还有媳妇儿子闺女孙辈一大家子人，一毛钱一分钱对他来说都是有分量的啊！”
⑦第二天我上学路过王大爷那小厨房，惊讶地发现案板上还放着只切了一半的大窝头，难道他昨天没吃晚饭？当时他也不在屋里。下午放学回来，我发现传达室里好多东西都挪到了屋外，王大爷是做大扫除吗？屋里好像清扫完了，我就帮他把东西搬回去。王大爷叹口气：“还是没有啊！”我才明白，他是怕把我那汇款单不小心飘到了柜子缝床底下，费大劲在寻找啊！
⑧回到家，就有邻居、一个扎着粗辫子的同龄姑娘，隔着窗户还从我这里借去的书，是一本屠格涅夫的《贵族之家》，她且不把书递我，笑嘻嘻地说：“你好阔气呀！请我去吃莫斯科餐厅！”怎么回事？原来，我把那张5元汇款单，夹在了那本书里，她开始只以为是个书签，昨天细看，才发现是汇款单。我从她手里抢过书，且不理她，惹得她生我好几天的气，顾不得许多，我拔腿就往传达室跑。
⑨真相大白。但我实在不记得是怎么把那汇款单夹到《贵族之家》里的。我跟王大爷一再道歉。他比我还高兴。他让我回家跟母亲说一声，今晚他招待我晚饭。王大爷把切好的窝头片用油炸了，然后在小碗里放上一块青灰色的臭豆腐，再淋上香油，撒上碎葱白，我俩就在他那屋里，吃炸窝头片抹臭豆腐，咿呀那个香啊！
⑩回到家，父亲已经下班在家，他跟我和母亲说：“那叫作金青脆！当年慈禧太后爱吃。窝头片炸了是金的，臭豆腐被慈禧太后赐名‘青方’，入口是不是又香又脆？”
⑪我今年都八十一岁了。王大爷若在世该一百二十多岁了。无论是在人间还是已抵天堂，王大爷啊，今晚我家自制的金青脆，会盛出一盘，奉献给您！
（节选自2023年12月20日《新民晚报》，作者：刘心武）
6．阅读全文，请你围绕“一张汇款单”概括主要内容。（4分）
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7．文中第②段画线句为什么把王大爷倒垃圾的过程写得这么细致，请结合内容简要分析。（4分）
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8．文中母亲的形象让人印象深刻，请结合内容说说母亲的教导对“我”有哪些启发。（3分）
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9．文章最后两段才出现“金青脆”的名字，却以“王大爷的金青脆”为题，为什么？请简要分析。（5分）
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（二）阅读下面两个文本，完成10～12题。（共11分）
【文本一】
念念落花生
花生，又名落花生。（A）花生之花有奇香，青叶青梗之间，黄花灿然，似伏着一只只黄蝴蝶。黄花一落，花生坐果。老辈人说，花生在土里生长，夜间月光下，贴耳在地来听，土里隐隐有声。
家乡有工具，名曰“抓口”。三齿，齿长三十厘米左右，似叉子弯曲成九十度。此工具一般在深秋使用。沙土地里，花生熟了，一抓口刨下去，只一掀，一股泥土的腥香冲出来，随即又有一股鲜花生的嫩甜香氛，这样的气息让人鼻孔舒适。
鲜花生好吃，在于水煮。凉凉的井水洗净泥土，半锅水，嫩白如玉又稍泛米黄的花生沉潜入水，放入八角、花椒、香叶、红辣椒，水沸三滚，放入盐巴。放凉了剥食，嫩花生汁水四溅，鲜香微甜，花生的内皮稍搓即开，食之，糯香踏实。
粉红色的花生，被乡人唤作“大泡子花生”，果肉暄腾而不紧实，多可用来和面糊同煮。水中放入花生烧沸，花生渐熟，搅入稀面糊。水再沸后，咕嘟一会儿，花生香与面糊香相互增益。煮好盛进碗里，乡人称之为“糊涂”，真可谓“难得糊涂”。老辈人一般转着碗沿儿呼噜而食，有律动有食趣，又能安抚肠胃、败火生津。
那种赤红而小粒的，表皮紧实，多用来炒食。炒食花生用沙砾，细沙过水洗净晾干了，在铁锅内炒至滚烫，即可用来炒花生。沙砾中水汽浮动如游龙，不多时，花生即熟，炒出来的花生，放凉了，香酥可口。（B）想当初，一盘花生，家人围坐，灯火可亲，父亲带着儿女看电视，母亲则忙着手里的针线活，这样的场景至今犹在脑海。
旧时，花生收下来，会与辣椒、黄豆、芝麻一起放在院子里晾晒。一时间，赤红一簇，金黄满英，米黄满筛，墨绿泛着褐色，好似大自然的调色盘。那芝麻秆捆成一捆捆，三捆相互依偎着斜立在院子里。（C）日头下，啪的一声，芝麻英被晒裂；声音稍大，是豆荚；再大而浑厚，即花生英，一院子响动，喜气盎然。
少年时，每到冬日，乡间落了盛大的雪，戏班子就会进村来演出。戏台边，常有卖炒花生的老者，隐隐在喉间喊着“五香花生”。很多人前去买来，边念唱白边撂一粒花生在口中，大口嚼食，花生在唇齿之间被碾碎的香，香呐，至今忆起，仍令人垂涎。
（摘选自2023年12月11日《人民日报》，作者：李丹崖，有删改）
【文本二】
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩附就在后园的茅亭里过这个节。
那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味道很美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
（摘选自人教版语文五年级上册《落花生》，作者：许地山）
10．阅读文本一，说说文章围绕“落花生”写了哪些内容？（3分）
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11．请从文本一画线句中任选两处自选角度做批注（形式不拘，能写出自己的感受、理解、思考、分析、评价等即可）。（4分）
提醒：作答时不必抄原句，明确所选句子序号即可。
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12．文本一和文本二写的都是“落花生”，在写法上有什么不同？请结合内容简要分析。（4分）
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（三）古诗文阅读（共15分）
阅读下面两个文本，完成13～16题。（共11分）
甲
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
乙
人之进道，惟问其志。取必以渐，勤则得多。山雷①至柔，石为之穿；蝎虫至弱，木为之弊。夫霤非石之凿，蝎非木之钻，然而能以微脆之形，陷坚刚之体，岂非积渐之致乎！
（孔臧《与子琳书》）
【注】①雷：liù，往下滴流的水。
13．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（2分）
14．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
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15．“俭”有“俭省、节省”之意，也有“节制、不放纵”之意，甲文中的“俭”应如何理解，请结合内容简要分析。（3分）
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16．甲乙两文中父亲对儿子规劝的内容有哪些相似点？请简要阐述。（4分）
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阅读下面两首古诗，完成17题。（4分）
17．明月是古诗中常见的意象，请结合这两首诗的画线句，分别谈谈诗人是如何借助明月抒情的。（4分）
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（四）整本书阅读（4分）
18．班级组织整本书阅读活动，同学们发现作品中不同的人物可以进行比较。请从《朝花夕拾》《西游记》中分别选出一个人物，形成一组，结合具体情节从人物性格的相似点进行比较。
三、表达·交流（30分）
19．任选一题作文。（30分）
（1）发挥联想和想象，自拟题目，续写下面的故事。
那一天，发生了一件奇怪的事。……
要求：①想象丰富，合情合理，不得套作，不得抄袭；②表达意图明确，抒发真情实内容具体充实；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；④书写工整，不少00字。
（2）阅读下面的材料，按要求作文。
老舍遇到济南的雪，领略了山的可爱；海伦·凯勒遇到了莎莉文老师，重塑了生命……；这些相遇让你感受到了生活的美好呢？
请以《遇到你，真好》为题，写一篇文章。
要求：①抒发真情实感，不得套作，不得抄袭；②表达意图明确，内容具体充实；中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；④书写工整，不少于500字。
参考答案及评价标准
一、积累与运用（共24分）
1．（1）ài yín【每处1分，共2分】
（2）①驰②只【每处1分，共2分】
（3）①缺少主题（题目）；②缺少开馆日期和具体开放时间；③地点；④联系方式；⑤对象（受众群体）。【每点1分，共2分】
2．①学而不思则罔，思而不学则殆；海日生残夜，江春入旧年；晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄；河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。【每句1分，共8分】
3．示例一：不要高声语，恐惊读书人。
示例二：爱书如己，沉默是金。
【广告词能紧扣“文明阅读”，语言生动，言简意明；共2分。若学生答“不要在书上乱涂乱画”“不要大吵大闹”，最多给1分】
4．示例一：我推荐图1。图片的主体是一个孩子（坐在云团上）在读书，表情笑眯眯的；小男孩的前方有一本打开的大书（大书旁边还有两本书）；这样的构图突出“阅读”的主题。图的正中最醒目的位置写着“借阅卡”，突出卡的功能/“阅”左上角的点是一个发光的灯泡（还有一只眼睛隐藏在里面），让人联想到阅读照亮人生。
示例二：我推荐图2。图片的主体是几本书摞在一起构成的汉字“书”，以“书”为主要构图元素，突出卡借阅书籍的功能。（画面的右边有散落的几本书，中间有一条弯曲的小路，）右下角写着“读万卷书，行万里路”，（图文相契合，）号召大家多读书增长见识。
【能分别从“图”和“文”的角度理解内容和寓意，每点2分；言之成理即可，共4分】
5．示例一：感谢你的积极报名。你是一个喜欢读书、有耐心的孩子，但因为你缺乏志愿者的经历，我们需要全面考虑后再做决定，目前只能待定。感谢你的理解。
示例二：非常高兴地通知你，你被录用了。虽然你性格内向，也没有志愿者的经历，但是你喜欢读书，也有耐心，这与我们这次讲解员招募的岗位要求比较符合。请你于2月1日至20日到岗。期待与你在图书馆相见。
示例三：感谢你的积极报名。此次招募的岗位为绘本讲解员，服务对象是年幼的孩子，工作中不但需要耐心，也需要良好的表达沟通能力，你没有做过志愿者，缺乏服务经验，因此这次暂不予录用。非常抱歉！请你关注下一期的志愿者招募信息。
【有交际情境1分；理由阐述支撑观点2分；语言表达得体1分；共4分】
二、阅读·思悟（共46分）
6．①“我”发现一笔稿费的汇款单两个月还未收到，向王大爷询问；②王大爷为此茶饭不思，清空屋子，为“我”寻找汇款单；③邻居姑娘还书时告知“我”汇款单夹在书中；④“我”向王大爷道歉，他用“金青脆”招待“我”。
【每点1分，意思对即可；共4分】
7．①这个场景，幼年的“我”常见，印象深刻；②这处细节描写，表现了王大爷倒垃圾的艰难（年纪大），突出其工作的辛苦，也写出王大爷对工作的认真（干净）；③时隔多年，“我”没有淡忘，流露出“我”对当年自己没有充分体谅王大爷的自责；④王大爷做事认真为下文王大爷翻箱倒柜为我找汇款单做铺垫。
【从人物形象、情节、情感、叙事视角等角度回答，任意两面结合文章内容分析即可，每点2分，意思对即可；共4分】
8．①母亲责怪“我”不该急匆匆去王大爷那里追问汇款单，“我”明白了做事不要鲁莽；②母亲说王大爷从来没有弄丢过邮件报刊汇款单，“我”明白了要信任别人；③母亲得知“我”因为汇款单丢失去问王大爷，马上带着我去找王大爷，宽慰他，“我”明白了要体贴尊重别人；④母亲责怪“我”跟王大爷说话的口气不对，“我”明白了说话要注意方式，不要伤害别人。
【写出一点得1分，写出其中两点，意思对即可得3分；如果没有结合文章内容回答，最多得2分；共3分】
9．①“金青脆”本是炸窝头片、臭豆腐，食材简单却滋味绵长；②“我”给王大爷带来了这么大的麻烦，但他却用“金青脆”招待我，表现了王大爷的豁达、朴实、宽厚；③金清脆也是王大爷精神的象征，平凡且高贵（平凡的岗位上尽职尽责）；④王大爷用金青脆招待“我”之后，尤其是“我”听了父亲的话后，体会到他精神的可贵，对王大爷产生了真正的尊重和敬意；⑤以此为题，表达“我”对王大爷的愧疚和怀念，也表现了“我”的自我反思精神；⑥从王大爷身上，“我”明白了一个道理，很多看似平凡的人或物背后都可能隐藏着不平凡。
【答出任意四点即可得满分，其中第⑥点为必答点；共5分】
10．示例一：①花生花的香；②收花生的场景（挖花生）；③煮花生；④炒花生；⑤晒花生；⑥家乡人吃花生的情景。
示例一：①花生花的香；②收花生的场景（挖花生）；③花生得美味；④家乡人吃花生的情景。
【每点1分，答出其中三点，意思对即可；共3分】
11．A处：
批注1：运用比喻修辞，把花生的“花”比作黄蝴蝶，写出了花生花的颜色，也使静态的花富有了动态美。
批注2：青色的叶梗，灿然的黄色的花，多像一幅色彩明媚的画，大自然是多么神奇啊！
B处：
批注1：这一幕家人围坐在一起的温馨场景，洋溢着宁静祥和的温情，定格在“我”脑海中难以忘记，表达了作者对故乡和亲人深深的怀念。
批注2：一盘花生，承载了“我”美好的回忆，灯火下一家人其乐融融的画面，一直镌刻在“我”记忆深处。时光荏苒，那伴着灯火围坐的人啊，至今可还在身边？
C处：
批注1：写出了院子里荚果被阳光照射后此起彼伏炸裂的热闹，从听觉的角度表现了农家丰收后的喜悦。
批注2：这一院子的响动哪里是荚果晒裂的声音，脆生生的裂响洋溢着丰收的欢喜，分明是作者浓浓的思乡情啪啪作响！
【每个句子2分，能结合句子分析合理即可；共4分】
12．文本一多在描写中抒情，主要围绕落花生可食的特点，细致描述落花生的不同食用方法，字里行间流露了对落花生的喜爱和赞美，也写出了农家寻常生活的情趣和作者对故乡深深的眷念。文本二侧重在叙事中悟理，主要写一家聚会时对花生用途的讨论，赞美花生默默奉献的品质，表现父亲对“我”的教导和影响以及“我”从中获得的人生启迪。
【每篇文本2分，其中内容1分，主题1分；意思对即可；共4分】
13．消失；①（破，坏）【每空1分，共2分】
14．放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。【每句1分，意思对即可；共2分】
15．应为“节制、不放纵”之意。文中诸葛亮告诫儿子要淡泊名利，在思想行为上约束自己；要摒除杂念，心无旁骛，潜心专一，不因过多的欲望而影响自己；这样才能修身养德，实现自己的抱负。
【结合语境理解词义1分，结合内容分析2分，意思对即可；若学生只围绕物质上的“节俭”，最高给2分；共3分】
16．①都强调志的重要性：甲文中诸葛亮告诫儿子只有“立志”，才能“成学”，才能“广才”；乙文中孔臧规劝儿子人要进步，首先要立志。②都强调学习不要急于求成。甲文诸葛亮认为“险躁则不能治性”，浮躁不专、急于求成，就不能修养性情；乙文写到“取必以渐”，学习要循序渐进，不能急于求成。③都强调学习要勤奋。甲文诸葛亮告诫儿子要珍惜时间，勤奋学习；乙文孔臧认为“勤则得多”，勤奋才能有丰硕的成果。【每点2分，能分别结合两篇文本内容阐述，写出其中两点，意思对即可；若有其他答案，言之成理亦可；共4分】
【参考译文】
人进修道业，最关键的是看他的志向，要进取必须用循序渐进的方法，勤奋不辍，就会收获很多。山涧水流的能量是极其柔弱的，但可以穿破石头；蝎虫的力量是极其弱小的，但可以破坏树木。山涧水流不是能凿石头的凿子，蝎虫也不是能钻树木的钻子，却能以微小柔弱的形体，攻破坚硬刚强的东西，难道不是日积月累慢慢达到的吗？
17．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》画线句将明月拟人化，把明月看作是知人意达人情的使者，它了解诗人此刻的“愁心”，愿意承担使命，向王昌龄传递诗人的担忧与牵挂。《峨眉山月歌》中把峨眉山头高悬的明月映在江水中，仿佛与水一起流动，看作是陪伴诗人一路远行，委婉地传递出诗人即将离开故乡时的留恋。【每首诗的分析2分，意思对即可；共4分】
18．示例一：我选择《朝花夕拾》中的长妈妈和《西游记》中的唐僧，他们都有善良的一面。长妈妈丝毫不计较“我”先前的各种轻慢态度，一直记挂着“我”对《山海经》的渴慕，历经千辛万苦为“我”买来，表现她的仁慈善良；唐僧对所有生灵都怀有慈悲之心，自己连一只蚂蚁都不踩，还多次嘱咐悟空不要杀生，表现了他的善良。
示例二：我选择《朝花夕拾》中的父亲和《西游记》中的唐僧，他们都有迂腐固执的一面。父亲在“我”看五猖会前逼迫“我”背“一字也不懂的”《鉴略》，“背不出，就不准去看会”，表现他的迂腐固执；唐僧在孙悟空三打白骨精之后，认定孙悟空滥杀无辜，一意孤行赶走了悟空，可见他的固执和迂腐。
【所选人物与书目匹配1分，提炼两个人物的共性1分，分别结合情节分析各1分；共4分】
三、表达·交流（30分）
19．任选一题作文。（30分）
（1）分项分等评分标准略（1）海报中有两个字，弟弟读不准，请你帮他注音。（2分）
狭隘无垠
（2）文段两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分）
①____________②____________
（3）海报中还缺少哪些信息？请你提出补充意见。（2分）
____________
郑老师：
我是绿城中学七年级学生，我想成为义务讲解员。虽然我性格比较内向，也没有做过志愿者，但我喜欢读书，也有耐心。2月1日—2月20日我可以到岗服务，最终能否被录用，希望得到您的回复。
小文
文言语句
方法提示
解释
意与日去
结合语境理解
______________
木为之弊
查字典法：①破，坏。②困乏，疲惫。③弊病，害处。（摘自《古汉语常用字字典》）
______________
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
整本书阅读——人物比较卡
人物：_________和_________
性格相似点：__________________
注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间100分钟，满分100分。考生应首先阅读试题卷及答题卡上的相关信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。交卷时只交答题卡。
一、积累·运用（共24分）
为丰富社区居民文化生活，“阳光社区”拟建设社区图书馆，请你作为志愿者参与。
任务一：制作宣传海报
1．社区准备在图书馆前张贴海报，号召居民前往图书馆读书，请你协助完成。（共6分）
任务二：完善资料库首页
2．图书馆准备写一段话放在古典文学数字资源库首页，请你在横线处补写合适的古诗文名句。（8分）
优秀古典文学作品中蕴含着丰富的人生意蕴。“____________，____________”（《论语十二章》），提醒我们学习要和思考相结合；“____________，____________”（《次北固山下》），启示我们事物新陈代谢是自然规律；“____________，____________”（《秋词》），告诉我们明丽的秋景也蕴含着豪迈的诗情；“____________，____________”（《潼关》）鼓励我们要敢于冲决罗网，勇往直前。
任务三：张贴公益广告
3．请你为阅览室拟写一则公益广告，提醒大家文明阅读。（2分）
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任务四：设计借阅卡
4．图书馆准备设计借阅卡，需要从下面两张图片中选择一张作为封面，你会推荐哪一张？请结合画面内容简述理由。（4分）
图1 图2
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任务五：招募志愿者
5．少儿阅览室准备招募志愿者，小文向社区郑老师写了一封报名邮件，请你根据下面的招募要求和邮件内容，代郑老师给小文写一段回复，告诉他结果并说明理由。结果可以是“录用”，可以是“不录用”，也可以是“待定”。（4分）
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二、阅读·思悟（共46分）
（一）阅读下文，完成6～9题。（共16分）
王大爷的金青脆
①把传达室工作人员叫作门房，把邮递员叫作邮差，今天会被认为带有歧视意味，但在六十多年前，叫与被叫的都觉得很自然。
②1959年，我17岁，随父母住在北京钱粮胡同海关宿舍，宿舍一进大门右侧那间屋，就是传达室，门房王大爷，那时候大约五十岁，他不仅负责收发，询问陌生人来找谁，还负责打扫院落，每隔一天，还负责倒土。倒土是北京方言，意思是倒垃圾。王大爷运送土箱的时候，会穿上一个厚厚的围裙，双手戴上厚厚的手套，他左右手错开，各握住土箱一侧的一个把手，腰身略向后仰，脚步沉重地搬到院外指定的地方，会有垃圾车来把垃圾倾倒拉走，估计土箱腾空了，王大爷再去把空土箱一一放还原处。我常在放学回家的时候见到运送土箱的王大爷，唤他大爷，他费力地回应我一个微笑，如今回忆起来不免内疚，我就怎么连帮他一把的念头都没有呢？
③那时我订阅了许多报刊，而且开始给报刊投稿，1959年起，《北京晚报》“五色土”副刊陆续刊发我的一些“豆腐块”，有儿童诗、小小说、散文、戏剧电影评论，见报的一个月后，报社会通过汇款单付我稿费，多的时候10块钱，少的时候8块钱、5块钱。那时我会经常到王大爷那里取订阅的报刊，还会问：“有我的汇款单吗？”王大爷总是把属于我的东西摞成一摞，当我面清点一遍，如有汇款单，他会用我托付给他的一个小印章代我接收，更多的时候，他会主动把报刊和汇款单送到我家，有意思的是，他总是先把属于我的那一摞东西递给我以后，再把我父亲订阅的《人民日报》和《学习》杂志交付给我母亲（父亲多半还没下班或出差）。
④有一次，我刊发在“五色土”上的一篇小小说已经过了两个月，还没汇款单来，我就在投新稿的时候，顺便跟编辑说了一下，他很快回复，说到财务那里查了，稿费一个月前已经汇出，而且把汇款单编号告诉了我。我就跑去跟王大爷说，怎么会没有这张汇款单呢？王大爷有些紧张，问我也是自问：“怎么会呢？”回到家跟母亲说这件事儿，母亲责怪我不该急匆匆去王大爷那里追问，母亲说王大爷从来没有弄丢过邮件报刊汇款单，他不仅为咱们家管理这些东西，全院各家的这些东西都归他接收转交，从未有过差错，是有口皆碑的啊。
⑤母亲就带着我一起再到王大爷那里，那时候王大爷应该做饭吃了，他在屋子外头搭了个小棚子做饭，只见小棚子的小案板上，是切了一半没切完的一个大窝头，进屋召唤他，他说吃不下饭，在揪心扯肺地一环环回想，汇款单怎么会没有了？母亲就跟他说，不是什么大事，也许是邮差忘拿来了，您快做饭吃吧！王大爷就说，院里有人说闲话，您大概是没听到，说我拿着心武的印章，那是可以到邮局领钱的呀！那年代还没身份证，确实拿着汇款单和印章就能领钱。我马上说：“王大爷，别听那些闲言碎语。这次稿费才5块钱，就算丢了也没啥！”
⑥再回到家，母亲批评我：“你那口气不对头。你知道王大爷当门房，一个月的工资才26块，5块钱对他来说可是个大数目！他在农村还有媳妇儿子闺女孙辈一大家子人，一毛钱一分钱对他来说都是有分量的啊！”
⑦第二天我上学路过王大爷那小厨房，惊讶地发现案板上还放着只切了一半的大窝头，难道他昨天没吃晚饭？当时他也不在屋里。下午放学回来，我发现传达室里好多东西都挪到了屋外，王大爷是做大扫除吗？屋里好像清扫完了，我就帮他把东西搬回去。王大爷叹口气：“还是没有啊！”我才明白，他是怕把我那汇款单不小心飘到了柜子缝床底下，费大劲在寻找啊！
⑧回到家，就有邻居、一个扎着粗辫子的同龄姑娘，隔着窗户还从我这里借去的书，是一本屠格涅夫的《贵族之家》，她且不把书递我，笑嘻嘻地说：“你好阔气呀！请我去吃莫斯科餐厅！”怎么回事？原来，我把那张5元汇款单，夹在了那本书里，她开始只以为是个书签，昨天细看，才发现是汇款单。我从她手里抢过书，且不理她，惹得她生我好几天的气，顾不得许多，我拔腿就往传达室跑。
⑨真相大白。但我实在不记得是怎么把那汇款单夹到《贵族之家》里的。我跟王大爷一再道歉。他比我还高兴。他让我回家跟母亲说一声，今晚他招待我晚饭。王大爷把切好的窝头片用油炸了，然后在小碗里放上一块青灰色的臭豆腐，再淋上香油，撒上碎葱白，我俩就在他那屋里，吃炸窝头片抹臭豆腐，咿呀那个香啊！
⑩回到家，父亲已经下班在家，他跟我和母亲说：“那叫作金青脆！当年慈禧太后爱吃。窝头片炸了是金的，臭豆腐被慈禧太后赐名‘青方’，入口是不是又香又脆？”
⑪我今年都八十一岁了。王大爷若在世该一百二十多岁了。无论是在人间还是已抵天堂，王大爷啊，今晚我家自制的金青脆，会盛出一盘，奉献给您！
（节选自2023年12月20日《新民晚报》，作者：刘心武）
6．阅读全文，请你围绕“一张汇款单”概括主要内容。（4分）
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7．文中第②段画线句为什么把王大爷倒垃圾的过程写得这么细致，请结合内容简要分析。（4分）
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8．文中母亲的形象让人印象深刻，请结合内容说说母亲的教导对“我”有哪些启发。（3分）
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9．文章最后两段才出现“金青脆”的名字，却以“王大爷的金青脆”为题，为什么？请简要分析。（5分）
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（二）阅读下面两个文本，完成10～12题。（共11分）
【文本一】
念念落花生
花生，又名落花生。（A）花生之花有奇香，青叶青梗之间，黄花灿然，似伏着一只只黄蝴蝶。黄花一落，花生坐果。老辈人说，花生在土里生长，夜间月光下，贴耳在地来听，土里隐隐有声。
家乡有工具，名曰“抓口”。三齿，齿长三十厘米左右，似叉子弯曲成九十度。此工具一般在深秋使用。沙土地里，花生熟了，一抓口刨下去，只一掀，一股泥土的腥香冲出来，随即又有一股鲜花生的嫩甜香氛，这样的气息让人鼻孔舒适。
鲜花生好吃，在于水煮。凉凉的井水洗净泥土，半锅水，嫩白如玉又稍泛米黄的花生沉潜入水，放入八角、花椒、香叶、红辣椒，水沸三滚，放入盐巴。放凉了剥食，嫩花生汁水四溅，鲜香微甜，花生的内皮稍搓即开，食之，糯香踏实。
粉红色的花生，被乡人唤作“大泡子花生”，果肉暄腾而不紧实，多可用来和面糊同煮。水中放入花生烧沸，花生渐熟，搅入稀面糊。水再沸后，咕嘟一会儿，花生香与面糊香相互增益。煮好盛进碗里，乡人称之为“糊涂”，真可谓“难得糊涂”。老辈人一般转着碗沿儿呼噜而食，有律动有食趣，又能安抚肠胃、败火生津。
那种赤红而小粒的，表皮紧实，多用来炒食。炒食花生用沙砾，细沙过水洗净晾干了，在铁锅内炒至滚烫，即可用来炒花生。沙砾中水汽浮动如游龙，不多时，花生即熟，炒出来的花生，放凉了，香酥可口。（B）想当初，一盘花生，家人围坐，灯火可亲，父亲带着儿女看电视，母亲则忙着手里的针线活，这样的场景至今犹在脑海。
旧时，花生收下来，会与辣椒、黄豆、芝麻一起放在院子里晾晒。一时间，赤红一簇，金黄满英，米黄满筛，墨绿泛着褐色，好似大自然的调色盘。那芝麻秆捆成一捆捆，三捆相互依偎着斜立在院子里。（C）日头下，啪的一声，芝麻英被晒裂；声音稍大，是豆荚；再大而浑厚，即花生英，一院子响动，喜气盎然。
少年时，每到冬日，乡间落了盛大的雪，戏班子就会进村来演出。戏台边，常有卖炒花生的老者，隐隐在喉间喊着“五香花生”。很多人前去买来，边念唱白边撂一粒花生在口中，大口嚼食，花生在唇齿之间被碾碎的香，香呐，至今忆起，仍令人垂涎。
（摘选自2023年12月11日《人民日报》，作者：李丹崖，有删改）
【文本二】
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩附就在后园的茅亭里过这个节。
那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味道很美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
（摘选自人教版语文五年级上册《落花生》，作者：许地山）
10．阅读文本一，说说文章围绕“落花生”写了哪些内容？（3分）
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11．请从文本一画线句中任选两处自选角度做批注（形式不拘，能写出自己的感受、理解、思考、分析、评价等即可）。（4分）
提醒：作答时不必抄原句，明确所选句子序号即可。
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12．文本一和文本二写的都是“落花生”，在写法上有什么不同？请结合内容简要分析。（4分）
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（三）古诗文阅读（共15分）
阅读下面两个文本，完成13～16题。（共11分）
甲
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
乙
人之进道，惟问其志。取必以渐，勤则得多。山雷①至柔，石为之穿；蝎虫至弱，木为之弊。夫霤非石之凿，蝎非木之钻，然而能以微脆之形，陷坚刚之体，岂非积渐之致乎！
（孔臧《与子琳书》）
【注】①雷：liù，往下滴流的水。
13．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（2分）
14．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
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15．“俭”有“俭省、节省”之意，也有“节制、不放纵”之意，甲文中的“俭”应如何理解，请结合内容简要分析。（3分）
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16．甲乙两文中父亲对儿子规劝的内容有哪些相似点？请简要阐述。（4分）
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阅读下面两首古诗，完成17题。（4分）
17．明月是古诗中常见的意象，请结合这两首诗的画线句，分别谈谈诗人是如何借助明月抒情的。（4分）
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（四）整本书阅读（4分）
18．班级组织整本书阅读活动，同学们发现作品中不同的人物可以进行比较。请从《朝花夕拾》《西游记》中分别选出一个人物，形成一组，结合具体情节从人物性格的相似点进行比较。
三、表达·交流（30分）
19．任选一题作文。（30分）
（1）发挥联想和想象，自拟题目，续写下面的故事。
那一天，发生了一件奇怪的事。……
要求：①想象丰富，合情合理，不得套作，不得抄袭；②表达意图明确，抒发真情实内容具体充实；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；④书写工整，不少00字。
（2）阅读下面的材料，按要求作文。
老舍遇到济南的雪，领略了山的可爱；海伦·凯勒遇到了莎莉文老师，重塑了生命……；这些相遇让你感受到了生活的美好呢？
请以《遇到你，真好》为题，写一篇文章。
要求：①抒发真情实感，不得套作，不得抄袭；②表达意图明确，内容具体充实；中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；④书写工整，不少于500字。
参考答案及评价标准
一、积累与运用（共24分）
1．（1）ài yín【每处1分，共2分】
（2）①驰②只【每处1分，共2分】
（3）①缺少主题（题目）；②缺少开馆日期和具体开放时间；③地点；④联系方式；⑤对象（受众群体）。【每点1分，共2分】
2．①学而不思则罔，思而不学则殆；海日生残夜，江春入旧年；晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄；河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。【每句1分，共8分】
3．示例一：不要高声语，恐惊读书人。
示例二：爱书如己，沉默是金。
【广告词能紧扣“文明阅读”，语言生动，言简意明；共2分。若学生答“不要在书上乱涂乱画”“不要大吵大闹”，最多给1分】
4．示例一：我推荐图1。图片的主体是一个孩子（坐在云团上）在读书，表情笑眯眯的；小男孩的前方有一本打开的大书（大书旁边还有两本书）；这样的构图突出“阅读”的主题。图的正中最醒目的位置写着“借阅卡”，突出卡的功能/“阅”左上角的点是一个发光的灯泡（还有一只眼睛隐藏在里面），让人联想到阅读照亮人生。
示例二：我推荐图2。图片的主体是几本书摞在一起构成的汉字“书”，以“书”为主要构图元素，突出卡借阅书籍的功能。（画面的右边有散落的几本书，中间有一条弯曲的小路，）右下角写着“读万卷书，行万里路”，（图文相契合，）号召大家多读书增长见识。
【能分别从“图”和“文”的角度理解内容和寓意，每点2分；言之成理即可，共4分】
5．示例一：感谢你的积极报名。你是一个喜欢读书、有耐心的孩子，但因为你缺乏志愿者的经历，我们需要全面考虑后再做决定，目前只能待定。感谢你的理解。
示例二：非常高兴地通知你，你被录用了。虽然你性格内向，也没有志愿者的经历，但是你喜欢读书，也有耐心，这与我们这次讲解员招募的岗位要求比较符合。请你于2月1日至20日到岗。期待与你在图书馆相见。
示例三：感谢你的积极报名。此次招募的岗位为绘本讲解员，服务对象是年幼的孩子，工作中不但需要耐心，也需要良好的表达沟通能力，你没有做过志愿者，缺乏服务经验，因此这次暂不予录用。非常抱歉！请你关注下一期的志愿者招募信息。
【有交际情境1分；理由阐述支撑观点2分；语言表达得体1分；共4分】
二、阅读·思悟（共46分）
6．①“我”发现一笔稿费的汇款单两个月还未收到，向王大爷询问；②王大爷为此茶饭不思，清空屋子，为“我”寻找汇款单；③邻居姑娘还书时告知“我”汇款单夹在书中；④“我”向王大爷道歉，他用“金青脆”招待“我”。
【每点1分，意思对即可；共4分】
7．①这个场景，幼年的“我”常见，印象深刻；②这处细节描写，表现了王大爷倒垃圾的艰难（年纪大），突出其工作的辛苦，也写出王大爷对工作的认真（干净）；③时隔多年，“我”没有淡忘，流露出“我”对当年自己没有充分体谅王大爷的自责；④王大爷做事认真为下文王大爷翻箱倒柜为我找汇款单做铺垫。
【从人物形象、情节、情感、叙事视角等角度回答，任意两面结合文章内容分析即可，每点2分，意思对即可；共4分】
8．①母亲责怪“我”不该急匆匆去王大爷那里追问汇款单，“我”明白了做事不要鲁莽；②母亲说王大爷从来没有弄丢过邮件报刊汇款单，“我”明白了要信任别人；③母亲得知“我”因为汇款单丢失去问王大爷，马上带着我去找王大爷，宽慰他，“我”明白了要体贴尊重别人；④母亲责怪“我”跟王大爷说话的口气不对，“我”明白了说话要注意方式，不要伤害别人。
【写出一点得1分，写出其中两点，意思对即可得3分；如果没有结合文章内容回答，最多得2分；共3分】
9．①“金青脆”本是炸窝头片、臭豆腐，食材简单却滋味绵长；②“我”给王大爷带来了这么大的麻烦，但他却用“金青脆”招待我，表现了王大爷的豁达、朴实、宽厚；③金清脆也是王大爷精神的象征，平凡且高贵（平凡的岗位上尽职尽责）；④王大爷用金青脆招待“我”之后，尤其是“我”听了父亲的话后，体会到他精神的可贵，对王大爷产生了真正的尊重和敬意；⑤以此为题，表达“我”对王大爷的愧疚和怀念，也表现了“我”的自我反思精神；⑥从王大爷身上，“我”明白了一个道理，很多看似平凡的人或物背后都可能隐藏着不平凡。
【答出任意四点即可得满分，其中第⑥点为必答点；共5分】
10．示例一：①花生花的香；②收花生的场景（挖花生）；③煮花生；④炒花生；⑤晒花生；⑥家乡人吃花生的情景。
示例一：①花生花的香；②收花生的场景（挖花生）；③花生得美味；④家乡人吃花生的情景。
【每点1分，答出其中三点，意思对即可；共3分】
11．A处：
批注1：运用比喻修辞，把花生的“花”比作黄蝴蝶，写出了花生花的颜色，也使静态的花富有了动态美。
批注2：青色的叶梗，灿然的黄色的花，多像一幅色彩明媚的画，大自然是多么神奇啊！
B处：
批注1：这一幕家人围坐在一起的温馨场景，洋溢着宁静祥和的温情，定格在“我”脑海中难以忘记，表达了作者对故乡和亲人深深的怀念。
批注2：一盘花生，承载了“我”美好的回忆，灯火下一家人其乐融融的画面，一直镌刻在“我”记忆深处。时光荏苒，那伴着灯火围坐的人啊，至今可还在身边？
C处：
批注1：写出了院子里荚果被阳光照射后此起彼伏炸裂的热闹，从听觉的角度表现了农家丰收后的喜悦。
批注2：这一院子的响动哪里是荚果晒裂的声音，脆生生的裂响洋溢着丰收的欢喜，分明是作者浓浓的思乡情啪啪作响！
【每个句子2分，能结合句子分析合理即可；共4分】
12．文本一多在描写中抒情，主要围绕落花生可食的特点，细致描述落花生的不同食用方法，字里行间流露了对落花生的喜爱和赞美，也写出了农家寻常生活的情趣和作者对故乡深深的眷念。文本二侧重在叙事中悟理，主要写一家聚会时对花生用途的讨论，赞美花生默默奉献的品质，表现父亲对“我”的教导和影响以及“我”从中获得的人生启迪。
【每篇文本2分，其中内容1分，主题1分；意思对即可；共4分】
13．消失；①（破，坏）【每空1分，共2分】
14．放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。【每句1分，意思对即可；共2分】
15．应为“节制、不放纵”之意。文中诸葛亮告诫儿子要淡泊名利，在思想行为上约束自己；要摒除杂念，心无旁骛，潜心专一，不因过多的欲望而影响自己；这样才能修身养德，实现自己的抱负。
【结合语境理解词义1分，结合内容分析2分，意思对即可；若学生只围绕物质上的“节俭”，最高给2分；共3分】
16．①都强调志的重要性：甲文中诸葛亮告诫儿子只有“立志”，才能“成学”，才能“广才”；乙文中孔臧规劝儿子人要进步，首先要立志。②都强调学习不要急于求成。甲文诸葛亮认为“险躁则不能治性”，浮躁不专、急于求成，就不能修养性情；乙文写到“取必以渐”，学习要循序渐进，不能急于求成。③都强调学习要勤奋。甲文诸葛亮告诫儿子要珍惜时间，勤奋学习；乙文孔臧认为“勤则得多”，勤奋才能有丰硕的成果。【每点2分，能分别结合两篇文本内容阐述，写出其中两点，意思对即可；若有其他答案，言之成理亦可；共4分】
【参考译文】
人进修道业，最关键的是看他的志向，要进取必须用循序渐进的方法，勤奋不辍，就会收获很多。山涧水流的能量是极其柔弱的，但可以穿破石头；蝎虫的力量是极其弱小的，但可以破坏树木。山涧水流不是能凿石头的凿子，蝎虫也不是能钻树木的钻子，却能以微小柔弱的形体，攻破坚硬刚强的东西，难道不是日积月累慢慢达到的吗？
17．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》画线句将明月拟人化，把明月看作是知人意达人情的使者，它了解诗人此刻的“愁心”，愿意承担使命，向王昌龄传递诗人的担忧与牵挂。《峨眉山月歌》中把峨眉山头高悬的明月映在江水中，仿佛与水一起流动，看作是陪伴诗人一路远行，委婉地传递出诗人即将离开故乡时的留恋。【每首诗的分析2分，意思对即可；共4分】
18．示例一：我选择《朝花夕拾》中的长妈妈和《西游记》中的唐僧，他们都有善良的一面。长妈妈丝毫不计较“我”先前的各种轻慢态度，一直记挂着“我”对《山海经》的渴慕，历经千辛万苦为“我”买来，表现她的仁慈善良；唐僧对所有生灵都怀有慈悲之心，自己连一只蚂蚁都不踩，还多次嘱咐悟空不要杀生，表现了他的善良。
示例二：我选择《朝花夕拾》中的父亲和《西游记》中的唐僧，他们都有迂腐固执的一面。父亲在“我”看五猖会前逼迫“我”背“一字也不懂的”《鉴略》，“背不出，就不准去看会”，表现他的迂腐固执；唐僧在孙悟空三打白骨精之后，认定孙悟空滥杀无辜，一意孤行赶走了悟空，可见他的固执和迂腐。
【所选人物与书目匹配1分，提炼两个人物的共性1分，分别结合情节分析各1分；共4分】
三、表达·交流（30分）
19．任选一题作文。（30分）
（1）分项分等评分标准略（1）海报中有两个字，弟弟读不准，请你帮他注音。（2分）
狭隘无垠
（2）文段两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分）
①____________②____________
（3）海报中还缺少哪些信息？请你提出补充意见。（2分）
____________
郑老师：
我是绿城中学七年级学生，我想成为义务讲解员。虽然我性格比较内向，也没有做过志愿者，但我喜欢读书，也有耐心。2月1日—2月20日我可以到岗服务，最终能否被录用，希望得到您的回复。
小文
文言语句
方法提示
解释
意与日去
结合语境理解
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木为之弊
查字典法：①破，坏。②困乏，疲惫。③弊病，害处。（摘自《古汉语常用字字典》）
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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
整本书阅读——人物比较卡
人物：_________和_________
性格相似点：__________________
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