人教部编版四年级下册天窗优质作业课件ppt

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文化自信：阅读课文，从课文中受到传统文化的滋养，增强文化自信。 语言运用：会认本课3个字，会写“慰、藉”等11个生字，理解字义，识记字形。正确读写慰藉、蝙蝠”等词语。思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解课文内容。 审美创造：体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“窗户”看世界的情趣。
随文识字，积累运用。理清结构，能抓住中心句把握主要内容。
有感情地朗读课文，初步感知文意。体会作者要表达的情感。
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◎抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。◎写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
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每个年代的房子都需要窗户，它有什么魅力呢？
设在屋顶上用以透光和通风的窗子。
主要作品： 长篇小说：《子夜》《腐蚀》等。 短篇小说：《林家铺子》《春蚕》等。 文学评论：《夜读偶记》等。
生平简介： 茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡市人。1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
汇报生字预习情况。没有拼音还会读吗？
笔 画：15部 首：心结 构：上下音 序: W
笔 画：17部 首：艹结 构：上下音 序: J
笔 画：21部 首：雨结 构：上下音 序: B
笔 画：18部 首：广结 构：半包围音 序: Y
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。
（目光、言论、文笔等）尖而快。
奇异而虚构，不真实的。
默读课文，找出描写天窗的句子，标注——天窗的来历。
全文可分为几个部分？每个部分主要都写了什么？批注。
用简洁的语言概括本文主要内容。
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2.写出这段话的作用：__________________________。
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本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
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