小学美术人教版四年级下册第3课 “五谷”作画教案

这是一份小学美术人教版四年级下册第3课 “五谷”作画教案，共4页。教案主要包含了导入新课，讲授新课，教师演示，学生练习，课堂小结，情境总结，激励创新等内容，欢迎下载使用。
执教
课时
2 课时
教学课题
第 3 课 “五谷”作画
课型
造型·表现
课标分析
"造型·表现"领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。
教材分析
《“五谷”作画》它是根据美术课程标准第二学段目标设立的一课，主要让学生学习体验不同，没裁的不同表现结果，通过本课的学习，提高学生利用身边的材料进行创作，设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。
学情分析
小学四年级的学生大部分较好的表现平面形象，立体造型能大胆的发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣，有较高的创新意识和较好的心理品质，但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步提高。
教学目标
利用五谷进行粘贴作画，根据不同的外形特征表现不同物体的形象。 2.在活动中耐心细心地完成作品，讲究个人卫生。 活动准备:
2. 五谷作物若干、漂亮的粘贴画、记号笔、乳胶、卡纸、棉棒 设计思路:孩子有了一定的绘画基础，结合自己周围的生活，以农作物为题材，让幼儿了解它们不仅可以吃，还可以作画。活动采用绘画与粘贴相结合的方法，引导幼儿主动地创作有一定情景的画面。
教学重难点
重点：选择适当的种子进行制作，在制作的过程中有序的拼粘。
难点：作品的新颖、生动、富于美感。
教学方法
激励法 引导法 讲授法
教学准备
五谷作物若干、漂亮的粘贴画、记号笔、乳胶、卡纸、棉棒
教学过程
第一课时
一、导入新课
1、准备一副制作好的五谷杂粮画进行导入，师：同学们，上课之前给大家看一副作品，请同学们回答一下它是用什么东西做的呢？生：。.。
2、师：同学们回答非常正确,它们的共同特点是什么呢？生：都运用了种子。
3、导入课题:对,这些画就是用到我们生活中天天都离不开的五谷杂粮种子。那么，今天我们就来学习用五谷杂粮粘贴美丽的画.
【设计意图】：通过欣赏范作，观察五谷的形状，复习上节课知识，起到了承上启下的衔接教学，也算是本单元的拓展练习课。
二、讲授新课
师：这种用五谷杂粮粘贴的画我们称之为“五谷杂粮画”。
师：下面就让我们来欣赏一些比较精美的五谷杂粮画，同学们欣赏完再谈谈自己的感受（播放课件）
生：谈感受
师小结:五谷杂粮是平凡的,但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。
师：你们是不是也非常想亲手制作一幅呢?
生：想！
【设计意图】：了解五谷杂粮的特点，培养学生的观察能力、审美能力。
三、教师演示
师：好，怎样制作作品呢？让我们共同研究以下几个问题。（投影)
1、作品运用了哪些种子?
2、这些作品在造型上有何特点？
3、从颜色上分析这些作品有何特征？
4、你认为怎样设计画面才能最漂亮？
生：小组交流、讨论回答
师：随着学生的回答，教师贴出板书：
（1）构思、设计:美观、大方
(2)选材、粘贴：均匀、流畅
(3）装饰、修整：排列整齐
师:同学们,你们已经了解了制作步骤，那么你们准备制作一个什么样的作品呢?你们会选择什么样的种子呢?请小组先讨论一下.
【设计意图】：此处教学充分开阔学生的思路，为学生设计制作五谷杂粮粘贴画打好铺垫。
四、学生练习
师:同学们可以根据自己的喜好设计制作种子粘贴画，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难,小组的同学可以讨论解决.听明白了吗?好，那就让我们动手创作吧！
（注明：此处放轻松的音乐.）
【设计意图】：此处放轻松的音乐,利用轻音乐使学生保持愉快的心情，有利于整个创作过程的顺利完成。
第二课时
一、复习导入
教师：上节课我们一起学习了五谷作画的基本方法，谁能告诉老师，五谷作画的基本步骤是什么？
学生回答。
教师：非常好！五谷作画的基本步骤是：先画出图案的轮廓，再根据需要选择合适的谷物进行填充，最后调整完善画面。这节课我们继续学习《五谷作画》的技巧和拓展。
【设计意图】：复习旧知，巩固上节课所学内容，为新课学习做准备。通过提问，让学生回忆所学知识，为新课学习打下基础。
二、巩固新知
教师：上节课我们学习了五谷作画的基本方法，这节课我们要学习如何运用五谷作画的方法来表现不同的事物。请同学们看一看书上给出的作品，说一说这些作品表现了哪些事物？
学生观察并回答。
教师：非常好！这些作品表现了不同的事物，如花卉、动物、人物等。我们可以根据自己的喜好和创意来选择表现的事物。在表现时要注意抓住事物的特征，用谷物进行巧妙的组合，突出其特点。下面请同学们尝试运用所学知识创作一幅作品，可以选择自己喜欢的事物进行创作。
学生尝试练习并交流。
教师巡回辅导并进行个别指导。
【设计意图说明】：引导学生发现新知识，掌握新知识。通过讨论交流，让学生更加明确用五谷作画的方法表现不同事物的技巧和方法，培养学生的思维能力和创新精神。在练习时教师巡回辅导，了解学生的学习情况，对个别学困生进行指导，培养学生主动学习和合作学习的能力。
三、欣赏评价,迁移扩展
师:大家请看，经过我们的努力,你们都创作出了非常有创意的五谷杂粮粘贴画。下面我们各小组派代表来展示并解说。同学们，如果你认为他们做得好，就请你把掌声送给他们.好不好？看哪一组得到的掌声最响.
生:自评、互评
师：最后，我们根据累计评选出最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。
生：自评、互评
【设计意图】： 通过学生自评、小组评、师生互评,激励同学们今后的创作热情。
四、布置作业
教师：在这次作业中，同学们要运用所学知识创作一幅作品。可以选择自己喜欢的事物进行创作，也可以选择书上的题目进行创作；可以自己独立创作，也可以和同位合作一幅作品。开始吧！
学生开始创作，教师巡回辅导。
【设计意图说明】：布置作业是巩固和运用所学知识的重要环节。让学生自主选择作业内容和方法，能充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性，培养学生的自主学习能力。
五、课堂小结
教师：在这次作业中，同学们都能运用所学知识进行创作，而且很多同学还有所创新。下面就让我们来欣赏一下部分同学的作品吧！这些作品形式多样、内容丰富、笔触疏密有致、色彩搭配和谐，有的还很有创意呢！如果再加以完善加工一下的话，就一定能够成为一幅很好的作品。你们的作品都很有创意，老师非常喜欢！课后请大家继续完善自己的作品，把它装裱好或给它配上一个画框，把它挂在家里或教室的墙上欣赏吧！希望你们在今后的学习中能像今天这样更加主动地学习知识、运用知识、创新知识！
学生谈自己的收获和感受。
六、情境总结，激励创新
师：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，种子是平凡的,是普通的，但是通过我们大脑的构思，我们双手的创造，平凡而普通的种子就会变成一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品,老师相信大家能够发挥想象利用其他种类的种子制作出更加精彩的画面。你们能做到吗？老师相信，你们每个人都能成为才华出众的小小艺术家。
【设计意图】：送给学生一句话，激励学生要有创造的勇气，创新的精神。
板书设计
“五谷”作画
（1）构思、设计:美观、大方
(2)选材、粘贴：均匀、流畅
(3）装饰、修整：排列整齐
课后反思