教学目标：
1、知识目标：学习整理的四种方法，即分类、排序、物有定位、物归原位。
2、情感目标；形成家庭和学校生活中自己的事情自己做的意识，养成自己整理物品的好习惯。这就是我的教学重点。
3、行为目标：通过生活实践获得自主整理意识的启蒙，体会自己的事情自己做就是承担家庭生活的责任，就是照顾身边人的表现。这就是我要突破的教学难点。
教学思路：
一、绘本引入——明白整理的好处
二、模拟操作——学习整理的方法
三、梳理延伸——总结整理的秘诀
教学准备：
调查了解、活动资料、拍摄视频。
教学过程：
第一课时
板块一：绘本导入——探究整理作用
1、绘本《乱做一团》讲述。
丽娜、保罗和我们一样是一年级小学生，他们的妈妈每天跟在他们俩后面没完没了的收拾房间，妈妈烦透了这种生活。决定让他们自己管理自己的房间，这一天，保罗和丽娜约好一起去儿童乐园，出发前，丽娜在找他的花袜子，“干脆别穿了吧！”保罗抱怨道，“我们得走了”，丽娜放弃了，烦躁的走近衣柜，“嗷~~”她突然叫起来，因为他的右脚踩到了一辆玩具汽车，保罗一边幸灾乐祸的说了声“活该”，一边穿运动鞋，他已经穿好一只了，但另一只跑哪儿去了呢？“丽娜帮我找找吧！这也是你的房间”，丽娜的脑袋摇得像拨浪鼓，“为什么呀？干脆别穿鞋吧！”保罗朝丽娜吐了吐舌头，气呼呼的把地板上的枕头和几块积木踢到了床底下。今天是星期六，保罗在他的床上玩耍，而丽娜则在书桌旁画画，因为地上早已无立足之地了，小仓鼠面包渣儿呆在被玩具、图书、脏衣服包围起来的仓鼠笼子里，这时爸爸说：“我想问一下？你们什么时候收拾房间？今天是星期六。”保罗说：“不要，不要现在收拾”，丽娜耸耸肩说，“一切都很好呀”！保罗和丽娜不再理会爸爸。星期天，保罗呆在他的“洞穴”里，而丽娜正在给仓鼠笼子打扫卫生，这是她星期日的必修课，这时丽娜吃惊的发现，仓鼠笼子里，面包渣儿不见了，笼子大门敞开着，笼子里空空无物，你在哪儿？丽娜四处寻找，她急得都快说不出话了，心脏怦怦地跳着面包渣儿在哪儿呢？她就跟疯了一样，在玩具堆中乱跑，“小心点儿”，保罗在他的床上大喊着，“你可别踩到它了”。这时丽娜发现大门敞开着，她大吃一惊喊道：“也许面包渣跑到外面去了，找我们去外面找找”，她垫着脚尖穿过卧室，姐弟俩仔细观察了的走廊，但面包渣儿不在那里，他们不幸的发现，卫生间的门也是敞着的，卫生间里一片混乱，绝对是小仓鼠藏身的最佳地点，现在只剩下一招了，请妈妈来帮忙，最好爸爸也能来。
2、孩子们，我们来猜一猜故事结果怎么样？
生：打扫屋子，找到了仓鼠。
师：她们发现了整洁的作用，改变了态度。
生：仓鼠跑了。
师：如果你是这只和他们住在一起的小仓鼠？什么感受？因为太脏仓鼠都不愿意和他们住一块了。
师：是的，如果不学会有序整理房间，房间真的会乱作一团，整个生活也会乱作一团！
3、你遇到过像丽娜和保罗故事里一样找不到东西的麻烦吗？→追问：为什么找不到呢？
生：因为不知道放在哪里了；因为忘了。
师：做一个会有序整理的孩子才能又快又准的找到想要的东西。
板块二：模拟操作——送“小伙伴”回家
（ppt出图，凌乱的房间图片）小朋友，我们和保罗、丽娜一起来整理房间吧！【贴课题：让我自己来整理】
活动一：整理我的小天地
1、介绍任务包一（玩具）同桌合作整理家中玩具，粘贴纸。
师：看看这满地的玩具，你们家用什么装玩具？我们先和同桌商量商量，怎么来整理满地的玩具呢？
2、介绍任务包二（书柜）同桌合作整理家中书柜，粘贴纸。
师：这里还有我们家的小书柜需要整理，爸爸的书是蓝色的、妈妈的书是紫红色的。还有一些小朋友的书呢！让我们同桌合作从抽屉里拿出任务包开始整理吧！将贴纸贴在底板上。
生：展示汇报
任务包一（玩具）：
师：为什么把它们放在一起？还有使用不同的收纳整理工具的吗？
师小结：大家把球类放在了一起，把积木放在了一起，把毛绒玩具放在了一起，像这样把同一类物品放在一起，叫做分类。这是我们的第一个整理小秘诀。【贴板书：分类整理】
任务包二（书架）：展示排了序和没排序的两种，请孩子们观察这两种整理方法，你为什么要这样整理？哦！你是按从高到矮的顺序摆放的，还有没有按其他顺序摆放的孩子呢？这又是我们的第二个整理小秘诀。【贴板书：排序整理】
小朋友们都是小小魔法师，自己动手整理房间让房间变了模样，汤姆和丽娜也虚心地接受了大家的批评，现在他们已经把房间整理得干干净净、整整齐齐，不信大家去瞧瞧！（ppt图片）