人教版九年级全册第4节 变阻器教案

这是一份人教版九年级全册第4节 变阻器教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学分析，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1.物理观念
（1）知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号和在电路中的作用。
（2）通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。
2.科学思维
通过阅读课本、观察实物等方式，认识滑动变阻器的结构特点。
3.科学探究
培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。
4.科学态度与责任
通过查阅资料，了解变阻器在生活中的应用，激发学生的学习积极性，养成严谨的科学态度和工作作风。
二、教学重难点
教学重点：如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。
教学难点：滑动变阻器的原理和使用方法。
三、教学分析
本节教材的重点内容是滑动变阻器的原理和使用，这也是学生学习的难点。所以本节课教学设计以创设问题情境、学生自主探究的方法，让学生在亲自实验操作中体验并习得滑动变阻器的工作原理、使用方法等，从而培养学生的动手动脑的基本技能，也符合新课标的的教学理念。
四、教学过程
环节一：创设情境，引入新课
师：以班上喜爱歌舞表演的同学为例，假设性地提供他们中国好声音的舞台，一台精彩的节目需要哪些元素来体现？除了演员精彩的表演外。
（生：舞台有着绚烂夺目的灯光，有着超好的音响效果等）那么这灯光、音响是如何调节的呢？从而引出本节课的课题——电阻器借助学生都熟知的新生选秀节目作引入，可以迅速抓住学生学习本课的热情，从而顺利地进入学习的高度状态。
随后，进一步分析台灯的亮度、音响音量等得调节是通过改变电路中电流的大小来实现的，进而提出问题，知道电流的变化是电阻的变化引起的。在课前学生已完成导学案中的预习导学，对影响电阻大小的因素作了回顾与复习，可知通过改变电阻的长度实现改变电阻大小是最简单的方法
为了更好的说明这个方法，我做了演示实验，通过改变铅笔芯接入电路中的长度来改变小灯泡的亮度。通过演示实验，使学生直观形象地明白变阻器的概念及原理。
接下来，简单向学生介绍实验室里及生活中常见的变阻器的种类并说明本课重点学习滑动变阻器。
环节二：合作探究，构建新知
活动1：从滑动变阻器的构造、原理、作用、铭牌含义、如何表示以及正确接法来认识它。
1.构造：瓷筒、线圈、金属杆、滑片、四个接线柱。
2.原理：通过改变接入电路中电阻线的长度去改变电阻。
3.作用：通过改变电阻的大小而改变电流的大小；保护电路。4.铭牌：如：“10Ω2A”的字样，电阻变化范围是0~10Ω，允许通过的最大电流是2A。
5.表示：结构示意图元件符号
6.正确接法：先让各小组进行讨论，得到自己的连接方式，然后动手操作进行验证，最后得到四种有效的接法。把课堂还给学生，通过小组合作、交流讨论，借助于课件的播放，完成本环节的学习。
最后，我将用简洁的语言并结合肢体动作给学生归纳总结滑动变阻器的有效连接。（把人体的四肢比作滑动变阻器的四个接线柱，只有一上一下的接法有效，可以左手左脚、右手右脚，或左手右脚、右手左脚，避免同上同下的接法），这时，课堂充满了轻松诙谐的气氛，学生们很快掌握了要点。
环节三：分组实验，拓展应用在这般轻松的环境下，接着开展学生
活动二：学生分组实验——用滑动变阻器来改变小灯泡的亮度。
设计电路图：九小组有序地领取实验器材，设计并进行实验，并把操作步骤、现象及遇到的问题记录在导学案上，我通过巡视及时为有困难的小组进行指点帮助他们完成实验。在实验的最后环节，由各小组汇报并评估实验，通过分组教学、动手实验，培养学生的合作和创新精神，从而达到能力目标的实现，同时，也突破了本课的难点，真正掌握了滑动变阻器在电路中的作用。