小学美术第9课 对称的美优质教案设计

这是一份小学美术第9课 对称的美优质教案设计，共5页。教案主要包含了导入新课，讲授新课，巩固新知，教师演示，学生练习，作业评价等内容，欢迎下载使用。
执教
课时
2 课时
教学课题
第 9 课 对称的美
课型
造型·表现
课标分析
"造型·表现"领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。
教材分析
《对称的美》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级下册第九课的内容，属于“造型·表现”学习领域。旨在引导学生欣赏具有对称美感的艺术作品，通过绘画或剪纸的方式来表现对称的美，体验视觉的平衡感，感受对称的优美与和谐。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
学情分析
四年级学生已经初步认识了美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会用线条和色块来表现他们所知道的东西。他们接受信息的途径很广,思维活跃、想象丰富、联想奇特,他们以自我为中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和 绘 画 材 料 来 稚 拙 地 表 现 自 己 的 想 法。而《双胞胎》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点。
教学目标
1.认知目标：了解对称知识，掌握左右对称、上下对称及中心对称的特征，并能区分各种对称图形。
2.技能目标：能尝试表现出不同形式的对称，并尽量展现特有的秩序美感。
3.情感目标：引导学生仔细观察生活、发现生活，在学习中受到美的熏陶，培养一种创造生活态度。
教学重点
教学难点
重点：过程与方法目标：通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。
难点：情感、态度、价值观目标：通过创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。并在剪纸历史的学习中激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。
教学方法
小组合作、自主学习、激励法、引导法 讲授法
教学准备
师:范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。
生:彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。
教学过程
第一课时
一、导入新课
1.师：老师特别喜欢剪纸，学校的同学们都称我为神剪今天老师给同学们露一手，我要用这张手工纸剪一个图案，大家猜猜是什么？左右图形有什么特点？
特点是左右对称，什么叫对称？对称就是左右或上下无论大小、颜色、形状、图案都是一样的。
对称也是一种艺术美，今天我们一起来走进对称的世界，来感受对称的魅力。出示课题《对称的美》
【设计意图】：直观看老师如何用间的方法制作出一幅对称图形，让他们观察，提出问题，为什么会是对称？启发学生的好奇，带着问题继续探究新知。
二、讲授新课
（1）其实在生活中也存在着许多对称的现象，你能想到哪些？
（2）同学们都有一双善于发现的眼睛，老师也收集了一些生活中的对称，一起来看看。
（3）看了这些生活用品、建筑之类，对称给你有什么感觉？ 它有什么寓意？
对称是中国传统艺术最基本的造型特征，因为它整齐、平衡、和谐，给人以庄重稳定的美感。对称的寓意是成双成对，好事成双。
（4）同学们刚才看了老师剪对称图形，你会剪对称图形吗？现在我们来剪艺大比拼，看谁能顺利的过三关，谁就是今天的获胜者，第一关，“争分夺秒”，给同学们一分钟时间进行尝试，用剪纸的方式，剪出一个自己喜欢的对称图形，注意要对折，剪的时候要靠近折叠边，连接线要多一些。（请同学们把自己剪的对称形高高举起，我们互相欣赏一下）
（5）同学们都学会了剪对称形，第一关顺利通过，请同学们看大屏幕。
【设计意图】：开课时，学生就好奇，有的学生观察仔细，很快就能通过自己的实践，找出正确方式方法，由接受能力欠佳的学生，就会剪出两个完全相同，却又时完全独立的两个图形，问题会出现在哪里呢？可以通过学生之间相互讨论，得到合理改进方案，从而达到，课堂还给学生，老师只是引导学习。
三、巩固新知
（1）观察书中图片
同学们看看课本中的图片，你能说说它是什么对称方式？（左右对称）张桂林创作的版画《御门》，他运用左右对称的方式，近大远小的透视规律创作了层层叠叠的门。
（左右对称）《王祥暖冰》也是左右对称，用剪纸的艺术形式，表现了二十四孝故事之一，体现了作品的对称美、寓意美，传达给我们要尊老爱幼。
（上下对称）杨冬白的大理石雕塑《饮水的熊》用圆雕的形式表现了熊与倒影相映成趣，和谐对称的美。
（中心对称）运用剪纸的形式表现。以中心点为圆心，重复排列的图形。
【设计意图】：培养学生，认真观察，学会总结，也慢慢让学生学会用专业词汇来学习正确的表达，通过欣赏大量的作品，了解掌握对称的不同形式，可以上下，也可以左右对称等多形式的呈现出来。
四、教师演示
（1）老师也带来了自己的剪纸作品，同学们看看它们是什么对称方式？(左右对称、上下对称、中心对称)
前面三张都是左右对称，同学们看看，第一张有几个形象，后面两张有几个形象？对称可以是一个形象中的左右部分或上下部分对称；也可以一个形象或两个以上形象左右或上下对称。一个形象的对称叫做单形体对称，两个或两个以上形象的对称叫做双形体对称。
（2）同学们，你们看了老师的剪纸作品，你们知道它的剪纸步骤吗？
折、画、剪、贴
第一步折，请学生上讲台折左右、中心对称图形。
第二步画，出示鱼的对比图，靠近折叠边的鱼和没有靠近折叠边的鱼。
第三步剪，第四步贴
（3）第二关，“锦上添花”
出示无纹样的上下对称的鱼和有纹样的鱼对比，（对折剪纹样）无纹样的团花和有纹样的团花对比。（团花纹样）同学们看，老师刚才的图案少了点什么？（花纹），示范剪剪纸纹样。我们进入第二关，“锦上添花”，同学们把刚才的对称图形添加上纹样，使这些图形更加完美，更有民族特色。
（4）第三关，运用剪纸的方式剪出左右、上下或中心对称的人物、动物或植物的对称形并添加剪纸纹样。
欣赏人物、动物、植物的剪纸作品。
【设计意图】：通过教师细致的演示制作，一步一步解开刚才学生动手操作时，事物的原因所在，对折线的认识，开口段和闭口端的认识，只有搞明白这点，对称图形才能正确被剪出来，否则，在开口端剪，永远失败，还有就是镂空图案时，图案与图案之间要保留几毫米的连接点，否则，剪出来的图案，虽然能达到对称，但是图案不完美
整体不够完整。
五、学生练习
看了这些精美的作品，此刻大家也迫不及待的想动手尝试，用我们今天学到的对称方式，把自己的想法通过灵巧的双手展现出来，剪完图案之后可以利用刚才老师教给你们的对称剪的方法剪出纹样装饰，这样会使我们的剪纸更加完美，更有民族特色。
老师这里有作品展区，请同学们把剪好的作品粘帖在老师准备的展览区。同学们赶快行动起来吧，一定要注意安全使用剪刀，不要伤到手，剪出来的纸片放在桌上。
【设计意图】：学习知识是不断的积累和不断地学习借鉴的，所以欣赏学习时必不可少，只有认真欣赏，炸出作品亮点，并能用正确的词汇去表述欣赏心得，才能做到真真正正的学习。注重人文知识的积累，才是当代学生的应当重视的储备知识之一。
六、作业评价
欣赏同学的作品，没做完的同学也停下，课后可以继续完成。谁来夸夸黑板上的作品？看看你最喜欢哪一张，有什么值得我们学习的地方，谈谈你的想法。
课堂小结：老师看到这张张精美的作品，不仅感叹，我们班的同学们心灵手巧，真是最棒的！
第二课时
一、复习导入
教师：上节课我们一起学习了对称的概念和基本特征，并通过欣赏了一些对称的自然和人造物，了解了对称的美感。这节课我们继续学习对称在艺术中的应用和表现形式。
教师出示上节课的作品，提问：这些作品中哪些是对称的？它们是如何表现对称的？
学生回答。
教师：非常好！这些作品中，有的是通过左右对称，有的是通过上下对称，还有的是通过中心对称的方式表现出对称的美感。这节课我们就来学习如何运用对称创造美的形象。
【设计意图说明】：通过复习旧知，巩固上节课所学内容，为新课学习做准备。
二、巩固新知
教师：上节课我们了解了对称在艺术中的应用和表现形式，这节课我们来学习如何运用对称创造美的形象。请同学们看一看书上给出的作品，说一说这些作品中是如何运用对称创造的美的形象？它们各自有哪些特点？
学生观察并回答。
教师：非常好！这些作品中，有的是通过左右对称的方式创造出平衡和稳定的感觉；有的是通过上下对称的方式创造出高耸和挺拔的感觉；还有的是通过中心对称的方式创造出重复和统一的感觉。下面请同学们尝试运用所学知识创作一幅对称的作品。
学生尝试练习并交流。
教师巡回辅导并进行个别指导。
【设计意图说明】：引导学生发现新知识，掌握新知识。通过讨论交流，让学生更加明确运用对称创造美的形象，培养学生的思维能力和创新精神。
三、布置作业
教师：这节课同学们要运用所学知识创作一幅对称的作品。在创作时要考虑画面的平衡和美感，合理运用对称的表现形式，使画面更加有趣、生动。开始吧！
学生开始创作，教师巡回辅导。
【设计意图说明】：布置作业是巩固和运用所学知识的重要环节。让学生自主选择作业内容和方法，能充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性，培养学生的自主学习能力。
四、课堂小结
教师：在这次作业中，同学们都能运用所学知识创作出美丽的对称作品，有的还很有创意呢！下面就让我们来欣赏一下部分同学的作品吧！这些作品形式多样、内容丰富、笔触疏密有致、色彩搭配和谐，有的还很有创意呢！课后请大家继续完善自己的作品，把它装裱好或给它配上一个画框，把它挂在家里或教室的墙上欣赏吧！希望你们在今后的学习中能像今天这样更加主动地学习知识、运用知识、创新知识！
五、拓展延伸
今天我们用了剪纸和绘画的形式表现对称的美，其实生活中很多表现对称的形式，老师也带来了立体手工的对称作品，同学们看看是什么？（手工对称爱心、生日蛋糕）它们都是对称的，生活中的美无处不在，只要用心观察，细心体会，我们的生活一定会更加美好
板书设计
对称的美
左右对称 上下对称 中心对称

课后反思