小学英语陕旅版五年级上册Unit 8 Where are you from?教案及反思

这是一份小学英语陕旅版五年级上册Unit 8 Where are you from?教案及反思，共4页。教案主要包含了课程导入，新授，巩固活动，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。

教学内容
1.听、说、读、写词汇：visit，city，htel，the UK，France，Australia， map。
2.在教师的指导下，完成 Part B Read and write the names部分的练习。
教学过程
一、课程导入
1.课前热身 师生互相问候之后，教师借助 Part A 中 Warming up 的第一活动 Lk and circle yur hme dwn 引入本单元话题。
2.新课导入教师出示一组外籍朋友的照片，分别向学生做介绍： Lk at these phts. Wh are they? These are my friends. The girl in blue is Jenny. The girl in yellw is Marry. And this is Bruce. They are frm ther cuntries. They cme t China.
二、新授
1.教授单词 visit 和 city
（1）教师承接上一环节，继续出示外籍朋友在天安门游览的照片，分别向学生介绍他们的活动和国籍：
T: Lk at this pht nw. My friends Bruce, Jenny and Mary are in Beijing. They cme t visit Beijing. D yu want t visit Beijing?
(2)教师用简笔画的方式在黑板上画一座高楼大厦，再画上街道、汽车等，并在 下面板书单词 city 和 visit,引导学生学习认读： Beijing is a city. I’m ging t visit Beijing. Xi’an is a city. I’m ging t visit Xi’an.
2.教授单词
（1）教师出示一张酒店的图片，让学生先理解再认读，注意单词的发音。
（2） 板书领读单词 htel， 并引导学生说句子： My friends are visiting Beijing. They live in Beijing Htel.
3.教授词汇 the UK
(1)教师出示泰晤士河及大本钟的图片，请学生回答 Where are they？帮助学生认 读词汇 the UK,让他们在世界地图上找出英国所在的位置，并认识英国的米字旗。
（2）板书并领读词汇 the UK，并引导学生陈述：My friend Brace is frm the UK. He speaks English very well. He can speak a little Chinese.
(3)引导学生对比词汇 the UK, the USA用同样的方法教学 France，Australia，map
三、巩固活动
1.教师播放录音，让学生模仿其语音语调跟读 Let’s learn 部分的词汇。
2.Part B Read and write the names
四、板书设计（词汇或词汇卡片布置板书）
五、课后反思
第二课时
教学内容
1.听懂、用句型 Where are yu frm? I’m frm…就来自哪里进行问答。
2.用句型 I’d like t have a rm .Welcme t ur htel. Have a gd time! 就入住宾馆话题进行交流。
教学过程
一、导入
1.课前热身 教师向学生出示一些世界各地的名胜图片，让他们说一说想去哪里旅游，建议句型如下: Where is it? It’s in… D yu want t visit… Yes, I d.
2.新授会话
（1） 学生自读对话
（2） 交流汇报对话内容 Wh are talking? Where is the girl frm? What is she name? What wuld she like?
(3)教师讲解句型 I’d like t… 表示说话人的主观愿望 “我想要 ……” 教师可鼓励学生运用 I’d like t…说句子。
Where are yu frm? I’m frm…
这是一组问答句型， 可用来谈论某人的家乡在哪儿，也可就近谈论某人刚才从哪里来。
Welcme t ur htel! Welcme t +
某处是一个礼貌用语，用来表示对客人到访的欢迎。
教师可引导学生运用该句型多说多练。
Have a gd time!
这是一个表示良好祝愿的句子， 常表示说话人希望即将出行或到某处游玩、参加某种娱乐活动的玩得高兴，这里的gd可换位其他形容词: Have a nice time/day!
三、巩固活动
1.教师出示本部分的挂图， 并播放录音， 让学生模仿其语音语调跟读 Let’s talk 部分的录音
2.教师领读对话
3.学生、师生分角色读文。
4.Part C Read , chse and cmplete
四、板书
第三课时
教学内容
听懂、说、用句型 Where d yu cme frm? I cme frm…Australia is far away. Is it far frm here? Nt very far.
教学过程
一、 导入
1. 课前热身
复习前两节所学的四会词汇和重点句型， 能在教师的指点下完成 Part B Let’s play 部分的活动。课前教师可组织一些游戏复习词汇和 Part A 中的功能句。
2. 新课导入
教师借助 Part A 中 Warming up 上的第二个活动 Think and match 引入本科课的内容。教师逐一展示埃菲尔铁塔、自由女神、伦敦 塔桥、悉尼歌剧院的景点图片与学生进行简单交流。
二、 新授对话
1. 学生根据以下问题自学对话
Where des the wmen cme frm? Is Australia far frm here? What’s the seasn nw in Australia? Where des the man cme frm? Is Xi’an far frm here?
2. 同桌、小组交流问题答案。
师生共同解决师讲解 Where are yu frm?和 Where d yu cme frm?
不同及重点句型 Is it far frm here? Nt very far.
3. 教师播放录音，要求学生模仿其语音语调跟读 Let’s learn mrn 部分的对话。
4. 在大部分学生掌握较好的情况下， 教师可要求学生两人一组进行对话练习，教师随堂巡视，提供有效地帮助。
5. 教师也可根据班里的情况， 挑选出若干组学生到讲台前进行表演。
三、巩固活动（Part B Let’s play ）
教师先向学生讲解本部分的习作要求：以小组为单位，借助本单元所学句型 Where are yu frm? d yu cme frm? I cme frm…Is it far frm her? 进行问答。
四、作业
听读本课所学对话
五、板书
Unit 8 Where are yu frm?
Where d yu cme frm?
I cme frm Australia.
Is it far frm here?
Yes, it is/Nt very far.
六、课后反思
第四课时
教学内容
1. 在教师的有效指导下完成 Part B 和 Part C 中的检测活动乐于参与课堂上的活动。
2.演唱 Let’s sing 部分的歌曲并能通过演唱复习巩固如何就来自那里进行问答。
教学过程
一、 导入
复习本单元词汇
教师借助课前问答环节，引导学生进行简单交流，用本单元的重点句型进行相关问答，复习和巩固本单元的主要内容。
二、 新授
（一）Part B Let’s sing
1.教师播放歌曲 Where are yu frm?的读词部分，要求学生 跟读，熟悉歌曲内容、了解歌曲大意。
2.教师再次播放读词部分，并通过图片、动作、表情版主学生理解其含义：然后提出如下问题，了解学生对歌曲的理解情况: Where is Tny by/Jenny lady/Billy by frm? Where des Tny/ Jenny lady/Billy by live?
3. 教师播放歌唱部分，带领学生逐句跟唱歌曲，然后让男女生分别跟唱歌曲的问和答。
（二）Part C Listen and tick
1.播放录音前，教师可引导学生快速浏览本部分的文字，以便学生理解。
2.教师播放本部分的录音，学生根据所听到的内容，勾出相应的选项。
3.教师逐句播放录音，并组织学生就听力内容两人一组进行问答，以此方式带领学生核对答案。
（三）Part C Read and write the names in the map
1.教师指导学生认真阅读文章，课文中出现了句型 She cmes frm the USA.请提示学生注意人称与动词形式额变化。
2. 请学生根据各自对短文的理解， 在地图上找出 Li Shan 朋友自的国家。
（四）Part C Lk at the map and talk
1.教师引导学生熟悉中国地图，了解图中每个人物所处的位置。
2.教师组织学生每人一组运用本部分的参考句型进行问答练习，也可引导学生进行延伸。
3.选出个别小组就地图上的人物进行展示。
三、布置作业
1.学唱歌曲 2.完成配套练习
四、板书
五、课后反思