陕旅版五年级上册Unit 8 Where are you from?教案

Unit 8 Where Are You From？

Part B

Teaching Aims

1．知识目标

（1）能听懂会说本课对话: Where are you from? I'm from …

（2）能听说读写句子: Where are you from? What's your family/ given name?

（3）了解本课中出现的国家中国、加拿大、澳大利亚、在世界地图中的位置.

（4）初步了解外国文化,拓展文化视野.

2．能力目标

（1）能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神,发展合作精神,培养学生的创造力与想象力.

（2）能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际,并在此基础上能将其应用于日常生活之中.

3．情感目标

（1）激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,增强学生的参与意识.

（2）引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务,并在成功中体会英语学习中的乐趣.

Teaching Important Points and Difficult Points

1．学生能听懂会说主要句型:

Where are you from? I'm from …

What's your family/ given name? My family/ given name is …

2．句型I'm from …的表达以及运用.

Teaching Aids

I．教师准备:

1．课件(能代表几个国家的标志性建筑的图片和著名人物,世界地图以及分区地图.)

2．制作中国、加拿大、澳大利亚等国家的单词卡片,并在右上角贴上其国旗.

II．学生准备:

1．上网或翻阅书籍,查找资料,了解几个国家在世界地图中的位置.

2．全班分成四个大组,每组学生合作制作三个国家的国旗一套.

Teaching Procedures

Ⅰ．Warming up

1．Greetings.

教师面带微笑,走下讲台与学生握手问候.一个微笑、一个问候、一个简单的弯腰握手动作,缩短了师生间的距离.在这种宽松的氛围中,每个学生都敢于和乐于开口说英语,个个抢着与老师握手,学习热情特别高涨.

What's your family/ given name?

My family/ given name is …

Where are you from? I'm from …

2．播放歌曲“Where are you from?”,孩子们边听边传递装有六个国家单词卡片的盒子,音乐停,孩子抽出一张卡片,读出这个单词.热身活动是教师与学生课前沟通的过程.只有沟通了感情,才能做到师生合作,共同完成学习目标.

Ⅱ．Revision

1．Magic eyes. (复习单词.)

2．Teacher shows the flags.

What country does it stand for? It's …

Ⅲ．Presentation

1．Task 1: Where is China?

引导学生看世界地图,有效地利用现代化教育技术来拓宽学生学习英语的渠道,辅助教学实践,激发学生的学习欲望.

2．Task 2: Ask and answer. (Have a train.)

Where are you from? I'm from…

(以开火车的形式既巩固了单词又练习了句型.)

3．Task 3:猜一猜.

Where is he/ she from?

He's/ She's from …

Where are you/ they from?

I'm/ They're from…

课件显示各国著名建筑物和各国著名人物.通过欣赏图片让学生猜国名,不仅有效地巩固了新知识,而且让学生体验了异国风情,还拓展了学生的文化视野.

4．Task 4:小组合作.

S1: Where are you from?

S2: I'm from … (Teacher shows the word cards quickly.)

S3/ S4 puts up the flags quickly.

这个活动使得全体学生都能积极投入到课堂教学中来,调动了所有学生听课的积极性.

5．Task 5: Listen to the tape and answer the questions.

通过听课文,要求学生完成一定的任务,使学生能够养成良好的听力习惯,为下一步口头交际训练打下基础.

What's your family/given name? Where are you from?

6．Task 6:朗读课文.

小组合作,教师请学生(六人为一组)分角色自由练习朗读课文,目的是为了让学生进一步熟悉课文.合作学习既可以培养学生的协作意识和集体意识,还能为学生提供交流的机会,培养学生与他人交流的能力.

Ⅳ．Homework

1．用本课重点句型造句.

2．完成课后练习.