初中语文人教部编版八年级下册口语交际 应对精品课件ppt

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了解应对的种类和特点，提高对应对的认知。通过具体的实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。
广义的应对包括聊天、问答、讨论等中的回应，即只要不是单向的自我表达，都可以看作应对；狭义的应对则指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力，也就是如何在对话中灵活巧妙地维护尊严、消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛等的口头表达。
针对一般性询问：客观公正
针对善意的玩笑：友善幽默
针对诚恳的道歉：善意或自嘲
针对恶意的刁难：给予有力回应
认真聆听：听懂对方的言外之意
准确理解：分辨对方的态度和情感
随机应变：思维敏捷，做出判断
归谬法：假设被反驳的命题是正确的→加以引申、放大→ 得出错误推断→该命题错误
自嘲：自我嘲笑，自我解嘲
针锋相对：双方在论点及策略上尖锐对立
巧换概念：一种常见的诡辩手法
阅读下面的应对案例,简要分析这些名人采用了什么应对技巧。
方老师接小学三年级的儿子天天放学。天天的同学对天天说：你妈妈好老呀！ 如果你是天天或者方老师，你会怎么回应？ 思路：第一步，判断对方态度。 第二步，明确自己目的。 第三步，用什么技巧达成目的？
（1）偷换概念：“老师”——“老” 天天答：我妈妈是老师，当然要“老”一点。 （2）正面表扬：“关心”——“抓住我的特点” 方老师答：谢谢你，这么关心天天妈妈，这么快就发现了我的特点！ （3）别解：“老”“辣”——“更厉害” 方老师答：姜是老的辣。我为了让自己更厉害，所以就让自己老一点！
（4）移用：“老”——“快乐”“笑”“皱纹” 方老师答：我是最爱天天的妈妈，天天是最爱妈妈的孩子，所以我就很快乐，经常笑。笑得多了，皱纹多了，就显得老了。 （5）转换话题：重点不是“老不老”——重点是“学问有多高” 天天答：重点不是我妈妈老不老，重点是我妈妈学问有多高哦！ ……
根据应对要求，设计应对方案。
贺老先生,您好!时隔多年，今天您又一次走进延安,对新世纪的延安,您有什么感想呢?
现在延安地区面貌焕然一新,高楼大厦如雨后春笋,宽阔、干净的街道,舒适的环境,顺畅的交通,非常美丽!
如果让您再写一首《回延安》,您会写哪些内容?
我可能会写延安如今在经济建设、文化传承、生态文明建设等方面取得的巨大成就。
电视台录制节目现场，面对现场观众，同时也面对电视机前所有观众
近几年,关于中高考语文试卷要增加分值的传闻很多，很多观众十分关心这个问题。这次我们邀请了几位赞成中高考语文试卷增加分值的嘉宾,请他们给大家说一说为什么应该增加分值。
各位观众朋友,大家好!中高考语文试卷增加分值的目的是提高语文学科的地位,为什么呢?第一,语文学科属于基础学科，对学生的思维能力、语言能力，以及情感、态度、价值观的培养,有至关重要的作用。第二，语文是综合性、实践性很强的学科,它不仅能培养知识能力,还能提升学生整体素养。第三,现在母语学习普遍不受重视,语文教学已经被边缘化。适当增加语文试卷分值,将有利于恢复语文应有的地位,让全社会重视母语教育。
较为严肃、专业地回答主持人问题
我不是特别赞同中高考语文试卷增加分值，分多分少不都一样吗？
情绪有些激动，有质疑
这位观众，分多分少肯定不一样。中高考语文试卷增加分值，彰显的是对母语的重视和对传统文化传承的呼唤。中高考语文试卷增加分值，清晰地传递了如下信息：第一，学校领导要重视语文。第二，学生要重视语文学习。第三，家长要重视孩子的语文学习。第四，社会要形成重视语文的风气。长期以来，“重英语，轻汉语”的不良风气，加之快餐文化、浅阅读的盛行……使得很多人毕业走向社会后连汉字都不会写了。第五，教师应重视文言文和古典诗词教学、作文教学，应重视指导学生将语文知识运用到生活实践当中。
有针对性的回答，条分缕析
中高考语文试卷增加分值后，孩子们的学习压力是不是更大了？现在不是提倡减负吗？怎么越减越重？
我觉得这和提倡减负不矛盾。以前考试都是死记硬背浅显的知识，现在则需要广泛阅读，打牢基础，博文广记。在学习中，我们的阅读面更广了，接触的知识更多了，视野更开阔了，对传统文化知识了解更多了，我们读得多了，思考得多了，但学习时间并没有被过多占用，反而提高了学习兴趣。从书写到作文，都能够提升的非常快。
依据语境迅速做出反应（随机应变）
1. 依据情境，在横线处写上合适的话。学校进行消防演练，当消防警报突然响起时，班上的同学迅速取出湿毛巾捂住口鼻，弯腰顺着墙边向操场跑去，小宇却坐在教室里一动不动地写作业。
小强见后，急忙跑到小宇桌前说：“快跑，失火啦！”小宇不紧不慢地说：“哪里失火？不就是演练吗？看把你急的！”小强拉起小宇说：“____________________________________________________________________________________________________________”于是，小宇马上跟着小强离开了教室。
虽说是演练，但是不先学会逃生技能，真遇到火灾，那该咋办？不能拿自己的生命开玩笑，咱们快跑！
【点拨】本题考查口语交际的能力。题干中，小宇认为这只是消防演练不必过于着急，答题时，应该重点说明消防演练的重要性。
2. 学校“经典诵读，感悟人生”演讲比赛组委会已邀请到资深记者吕女士担任评委，现请你将本次演讲比赛的相关事宜打电话告知她。选出下列表述最准确、语言最得体的一项( )A. 7月3日下午两点，在我校礼堂举行“经典诵读，感悟人生”演讲比赛，请您参加。B. 吕女士，您好！请您来我校参加“经典诵读，感悟人生”演讲比赛。
C. 吕女士，您好！7月3日下午两点，“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行，届时请您光临指导。D. 吕女士，您好！7月3日下午两点，“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行，请您必须准时到达现场！
【点拨】 A项缺少称呼以及问候语，不得体；B项没有说明演讲比赛的时间、地点，不准确；D项“必须准时”有要求与命令的意味，不得体。
3. 根据情境，写出相应的言外之意和应对话语。(1)【情境一】王丽同学到图书馆去还书。管理员刘老师接过书翻了一下说：“呀！王丽同学看书可真认真，书上还标了记号，做了批注呢！”管理员刘老师的言外之意是什么？假如你是王丽，你会如何应对？
言外之意：王丽把图书馆的书弄脏了。应对：刘老师，很抱歉，下次我一定注意。
【点拨】从图书馆借来的书，是需要保护好的，不能在上面乱涂乱画，而管理员说“书上还标了记号，做了批注”，含蓄地表达了王丽把书弄脏了的意思。应对时应重点表达自己的歉意。
(2)【情境二】你应聘校学生会干部时，考官说：“你成绩优秀，直率单纯，可是我们的工作需要有出色的沟通能力和统筹能力。”考官的言外之意是什么？你该怎样应对？
言外之意：你不适合我们的工作，我们不会聘用你。应对：如果您给我这次机会，我就能展现我的沟通能力和统筹能力。
【点拨】考官首先肯定竞聘者，“可是”一词表示仍有不满意、不合适的地方，因此并不打算聘用。应对可根据“可是”后边的信息进行针对性回答，同时也可表达希望能够得到这一岗位的强烈愿望。
4. 在厦门开往怡景花园的26路双层公交车上，上层的灭火器突然喷出白烟，30多名乘客被吓坏了，一股脑地往下层挤，蜂拥下车。原来是十几个穿着印有“××中学”标识校服的学生围在一起研究灭火器，其中一个学生想到了消防演练的情景，顽皮地取下了保险销……(1)请用一句话概括以上材料的主要内容。
示例：顽皮中学生打开灭火器，乘客蜂拥下车。
(2)假如你是司机，你该如何应对？
【点拨】本题考查应对能力。作为司机，你首先要弄清事情原委，然后检查消防设施，排除安全隐患，最后安抚乘客情绪，继续正常工作。
询问事情发生的经过，检查消防设施，安慰乘客。