人教版八年级上册第4节 密度与社会生活教学设计

这是一份人教版八年级上册第4节 密度与社会生活教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点难点，课时安排，知识结构，其它补充等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本章概述与课程标准要求 本章内容属于课程标准的科学内容中第一个主题“物质”下的一个二级主题。课程标准要求： （1）初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。 （2）通过实验，理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 （3）了解物质的属性对科技进步的影响。 课本从日常生活常见的现象入手，带领学生走进多彩的物质世界。本章贯穿两个重要的物理量——质量和密度。通过学习质量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及开展密度知识交流会的活动，使学生对物质有了进一步的定量认识。在这部分内容的学习中，应该着重让学生亲自经历各种探究过程，在实际操作过程中总结规律，学习知识，发展解决实际问题的能力。
本章重要实验仪器如下：
天平：是测量质量的工具。中学实验室常配备托盘天平，称量200g，感量0.5 g。
量筒：用于测量液体或固体的体积。常用量筒为500ml、250ml、100ml、50ml。
刻度尺：刻度尺用来测量长度。最小刻度一般为1mm。
二、学情分析
初二学生在第一章已经学习了一些工具的使用，对于天平和量筒这两种工具的使用只要讲明白应该问题不大。学生对部分常见物体的质量有一定的了解，目前的问题主要是生活经验不足，对于比较常见的物体的质量了解不多，在生活中没有密度的概念，他们没有办法想象和了解密度。还有一些物质的尺度比较小或者比较大的话用基本单位来表示可能存在问题。
三、教学目标
1、知道什么是质量，质量的单位及换算，会用天平测量固体和液体的质量。
2、理解密度的概念，知道密度是物质自身的一种性质。会查密度表了解常见物质的密度大小，知道水的密度。
3、会用量筒测量固体、液体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状的固体和液体的的密度
4、通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。
四、教学重点难点
应对措施和思路
教学重点
1、会用天平测量固体和液体的质量 2、理解密度的概念，知道密度是物质自身的一种性质。
3、会查密度表了解常见物质的密度大小，知道水的密度。
4、会用量筒测量固体、液体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状的固体和液体的的密度。
5、解释简单的与社会生活相关的密度问题
1、做好探究性试验。
2、实验操作过关。
3、配套有针对性的练习，重点加强密度计算。
难点
1、会用天平测量固体和液体的质量
2、理解密度的概念
4、会用量筒测量固体、液体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状的固体和液体的的密度。
扎实做好上述措施。
五、课时安排
第一节 质量-----------------------------------2课时
第二节 密度-----------------------------------------1课时
第三节 测量物质的密度---------------------------------------2课时
密度与社会生活-----------------------------------1课时
复习、习题课--------------------------------1-2课时
单元测试-----------------------------------------------1课时
六、知识结构
七、其它补充
（由于每节课后有反思，本处不设反思，只针对目标的遗漏和目标教学深浅的把握进行补充说明，没有可以不写）