湖北省武汉市青山区2023-2024学年八年级上学期期末生物试卷

这是一份湖北省武汉市青山区2023-2024学年八年级上学期期末生物试卷，共22页。试卷主要包含了选择题，填空题等内容，欢迎下载使用。
1．（3分）水螅和涡虫排出食物残渣的结构是（ ）
A．胞肛B．口C．肛门D．咽
2．（3分）绿叶海蛞蝓（kuò yú）可以进行光合作用，是人类发现的第一种可生成植物色素叶绿素的动物，海蛞蝓属于（ ）
A．腔肠动物B．扁形动物C．线形动物D．软体动物
3．（3分）如图是生活在水中或潮湿环境中的五种动物。下列有关叙述不正确的是（ ）
A．河蚌有外套膜，其分泌物能形成珍珠和贝壳
B．与水螅的体形相比较，涡虫的身体呈两侧对称
C．蛔虫体表包裹着一层不透水的外骨骼，可防止消化液的侵蚀，起保护作用
D．蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸，通过肌肉与刚毛的配合完成运动
4．（3分）名称里有鱼的动物有的其实不是鱼，名称里有“马”的动物有的不是马、下列对应不正确的是（ ）
A．墨鱼、章鱼﹣﹣软体动物
B．海马、鲸鱼﹣﹣哺乳动物
C．甲鱼、鳄鱼﹣﹣爬行动物
D．桃花鱼（桃花水母）﹣﹣腔肠动物
5．（3分）虾属于节肢动物，吃虾时我们常常去掉虾壳和虾线（虾的肠道）。下列说法错误的是（ ）
A．虾的身体和附肢分节
B．虾具有消化道，有口有肛门
C．虾壳就是虾的外骨骼
D．虾身体内有可以弯曲的脊柱
6．（3分）下列不能说明蜥蜴比青蛙更适应陆地生活的特点是（ ）
A．属于变温动物
B．卵表面有坚韧的卵壳
C．肺的气体交换能力较强
D．体表有角质的鳞片
7．（3分）以下结构中，能够进行气体交换的有（ ）
①草履虫的表膜
②蚯蚓的体壁
③螃蟹的鳃
④鲫鱼的皮肤
⑤蜥蜴的皮肤
⑥丹顶鹤的气囊
A．①②③④⑤⑥B．①②③⑤⑥C．②③⑥D．①②③
8．（3分）如图四个长方形分别代表四种不同动物的基本特征，其中相互重叠形成的阴影部分代表的特征是（ ）
A．有脊柱B．用肺呼吸C．体温恒定D．卵生
9．（3分）如图人体运动的有关结构模式图，说法错误的是（ ）
A．左图的1从4中脱落出来叫脱臼
B．左图与灵活有关的是5和3内的滑液
C．右图屈肘时6收缩，8舒张
D．右图中的8两端的肌腱都连接肱骨上
10．（3分）雷公藤花蜜中含有的雷公藤甲素对蜜蜂和人都是有毒的．蜜蜂会通过减少摇摆舞或是增加颤抖舞频率而减少对同伴的招引，从而减少有毒花蜜对蜂群的危害．由此现象不可得到的结论是（ ）
A．蜜蜂通过改变舞蹈的方式来传递花蜜有毒的信息
B．蜜蜂通过模仿而学会用舞蹈传递信息
C．蜜蜂的这种通讯方式是对环境的适应
D．蜂群中有分工，蜜蜂具有社会行为
11．（3分）下列诗句与所蕴含的科学知识不对应的是（ ）
A．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻——动物的传粉作用
B．螳螂捕蝉，黄雀在后——维持生态平衡
C．灼热火焰吸引心，飞蛾舞动扑火寻——飞蛾的学习行为
D．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞——觅食和产卵行为
12．（3分）下列选项中，不属于动物仿生的是（ ）
A．鸟翼与飞机B．长颈鹿与抗荷服
C．猎豹与汽车D．蝙蝠与雷达
13．（3分）《屎壳郎出国记》讲述的是澳大利亚从中国进口了一批屎壳郎，从而解决了牛粪覆盖草原使牧草大量死亡的问题。这个事例说明动物在生物圈中的作用不包括（ ）
A．动物能够促进物质循环
B．动物能够维持生物的生存和稳定
C．动物可以为人类做出重要贡献
D．盲目地引进外来物种，会破坏生态环境
14．（3分）如图是常见的微生物的形态示意图，下列分析不正确的是（ ）
A．甲通过分裂的方式进行繁殖
B．乙具有液泡，属于单细胞真菌
C．丁属于大型真菌，能够进行光合作用，制造有机物
D．乙、丙、丁都是真核生物，是生态系统中的分解者
15．（3分）制作泡菜时通常用特殊的坛子，坛口必须加水，其目的是（ ）
A．隔绝空气，抑制乳酸菌的繁殖
B．阻止尘埃
C．造成缺氧的环境，利于乳酸菌发酵
D．提供水分，利于乳酸菌发酵
16．（3分）纪录片《舌尖上的中国》让我们再一次认识了中国美食文化，片中介绍了泡菜、腐乳、黄酒、酱等发酵食品的制作。其中以酵母菌为主要发酵菌种的是（ ）
A．泡菜B．腐乳C．黄酒D．酱
17．（3分）埃博拉病毒可引起人类出血热，严重威胁生命安全．有同学提出防治这种传染病需要从以下几个方面进行研究，你认为不合理的是（ ）
A．细胞结构B．蛋白质外壳
C．遗传物质D．传播途径
18．（3分）（ ）是最基本的分类单位
A．纲B．目C．属D．种
19．（3分）素有“裸子植物故乡”美称的国家是（ ）
A．中国B．巴西C．加拿大D．德国
20．（3分）保护珍稀动植物的最好方法是（ ）
A．迁进动物园、植物园或水族馆
B．移入濒危动物繁育中心、建立濒危物种种质库
C．建立自然保护区
D．以上三项都对
二、填空题：（每空2分，共40分，请将答案填入答题卡）
21．（10分）一提到细菌、真菌和病毒，人们往往只想到它们的害处，其实它们中有很多是对人类有益的。请结合所学知识回答下列问题：
（1）图甲的繁殖过程靠图甲中 （填“A”或“B”）中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。
（2）图乙与图丙相比，图乙的细胞结构中没有成形的 。
（3）图 能产生抗生素类物质，杀死或抑制某些致病细菌，可用于治疗多种细菌性疾病。
（4）从图丁中看出，细菌和真菌作为 参与物质循环。
（5）被称为“微生物学之父”的法国科学家巴斯德设计了著名的“鹅颈瓶实验”。该实验证明了细菌 。
A．是自然发生的
B．是由原来已经存在的细菌产生的
22．（10分）如图是骨、关节、肌肉结构模式图，请据图回答下列问题。
（1）图甲中关节头和关节窝上覆盖有 （填标号），能减少关节之间的摩擦。
（2）图甲中 （填标号）结构能保证关节的牢固性，防止脱臼的发生。
（3）图乙所示投篮动作中，当球被投掷出去时，肱三头肌的状态是 （填收缩或舒张）。
（4）图丙是某同学绘制的人体骨、关节、骨骼肌关系模式图，其中正确的是 （填字母）。
（5）完成一个动作一般包括以下步骤：a.骨受到牵引；b.骨绕关节转动；c.骨骼肌接受神经传来的兴奋 （用字母排序表示）。
23．（10分）某同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物，但很少看到它们吃酸味、辣味的东西，于是设计了如下实验来探究蚂蚁是否喜欢甜的食物。
①取两小块大小相同的棉花团，分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒的一侧。
②将经过饥饿处理的一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧。
③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况。
请根据实验设计回答下列问题：
（1）实验中分别放置浓糖水和清水的棉花团是为了设置 。
（2）实验中选用一小窝蚂蚁，而不是一只，目的是 。
（3）为了获得准确的结果，往往要做多次实验。这种做法称为 。
A.设置重复组
B.求平均值
C.设置对照组
D.排除无关变量
（4）从行为的获得途径上来看，它的这种取食行为属于 行为。
（5）蚂蚁群体中有不同成员，且分工明确。它们之间是通过 进行信息交流的。
24．（10分）学习了《发酵食品的制作》之后，同学们对于细菌、真菌与食品的制作产生了极大的兴趣；生物兴趣小组的同学们进行了米酒的制作，酒量却不同的小组甚至酿制失败。为了分析原因，同学们设计了以下实验：
（1）第二步处理中放入酒曲相当于“培养细菌、真菌的一般方法”中的 步骤。
（2）若甲组和乙组为一组对实验，则变量为 。
（3）根据乙组与丙组的实验结果，以得出的结论是：酿酒需要在 条件下进行。
（4）为了探究温度对酵母菌的影响，小明还进行了如下实验：
在一杯温开水中加入一大勺糖和适量酵母，进行搅拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，把装置放在温暖的环境中，一段时间后瓶内冒出气泡（如图所示）。
①小明设计的实验存在不科学的地方，请你指出： 。
②为了验证该气体成分，可以将气球取下，把气体通入 中进行检测。
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题共20小题，每题3分且每题只有一个选项正确，请将答案填在答题卡上）
1．（3分）水螅和涡虫排出食物残渣的结构是（ ）
A．胞肛B．口C．肛门D．咽
【分析】（1）腔肠动物的主要特征：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。
（2）扁形动物的主要特征：身体背腹扁平，左右对称（两侧对称），体壁具有三胚层，有梯状神经系统，有口无肛门。水螅属于腔肠动物，涡虫属于扁形动物。
【解答】解：水螅是腔肠动物，涡虫是扁形动物，可见。
故选：B。
【点评】熟记掌握腔肠动物的主要特征及其与人类的关系是解题关键。
2．（3分）绿叶海蛞蝓（kuò yú）可以进行光合作用，是人类发现的第一种可生成植物色素叶绿素的动物，海蛞蝓属于（ ）
A．腔肠动物B．扁形动物C．线形动物D．软体动物
【分析】（1）腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。代表动物有：海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅等。
（2）扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。代表动物有：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫、涡虫等。
（3）线形动物：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。代表动物有：蛔虫、秀丽隐杆线虫、钩虫、丝虫等。
（4）软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。代表动物有：章鱼、枪乌贼、扇贝、蛾螺、河蚌、蜗牛、田螺、文蛤、缢蛏、石鳖、牡蛎、鲍等。
【解答】解：结合分析可知，海蛞蝓与缢蛏柔软的身体表面有外套膜。
故选：D。
【点评】掌握软体动物的主要特点是解题的关键。
3．（3分）如图是生活在水中或潮湿环境中的五种动物。下列有关叙述不正确的是（ ）
A．河蚌有外套膜，其分泌物能形成珍珠和贝壳
B．与水螅的体形相比较，涡虫的身体呈两侧对称
C．蛔虫体表包裹着一层不透水的外骨骼，可防止消化液的侵蚀，起保护作用
D．蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸，通过肌肉与刚毛的配合完成运动
【分析】动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等。
【解答】解：A．河蚌有外套膜，A正确。
B．水螅属于腔肠动物；涡虫属于扁形动物，B正确。
C．蛔虫属于线形动物，体表包裹着一层不透水的角质层，起保护作用。
D．蚯蚓的身体呈圆筒形，通过肌肉与刚毛的配合完成运动。
故选：C。
【点评】掌握各种动物的特征是解题的关键。
4．（3分）名称里有鱼的动物有的其实不是鱼，名称里有“马”的动物有的不是马、下列对应不正确的是（ ）
A．墨鱼、章鱼﹣﹣软体动物
B．海马、鲸鱼﹣﹣哺乳动物
C．甲鱼、鳄鱼﹣﹣爬行动物
D．桃花鱼（桃花水母）﹣﹣腔肠动物
【分析】鱼类具有用鳃呼吸，用鳍游泳等特征，据此答题．
【解答】解：A、墨鱼，身体柔软，故正确；
B、海马生活在水中，用鳃呼吸，而鲸鱼、哺乳，故不正确；
C、甲鱼，体温不恒定，故正确；
D、桃花鱼（桃花水母），有口无肛门，属于腔肠动物。
故选：B。
【点评】有些动物尽管像鱼，但不是真正的鱼类，要根据其特征来判断．
5．（3分）虾属于节肢动物，吃虾时我们常常去掉虾壳和虾线（虾的肠道）。下列说法错误的是（ ）
A．虾的身体和附肢分节
B．虾具有消化道，有口有肛门
C．虾壳就是虾的外骨骼
D．虾身体内有可以弯曲的脊柱
【分析】节肢动物的共同特征是：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。虾属于节肢动物甲壳纲。
【解答】解：A、虾的身体和附肢分节，A正确；
B、虾体内有消化道，B正确；
C、虾的体表有外骨骼，属于节肢动物；
D、虾体内无脊柱，D错误。
故选：D。
【点评】熟练掌握节肢动物的特征，即可答题，为基础题目。
6．（3分）下列不能说明蜥蜴比青蛙更适应陆地生活的特点是（ ）
A．属于变温动物
B．卵表面有坚韧的卵壳
C．肺的气体交换能力较强
D．体表有角质的鳞片
【分析】爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。
两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，如青蛙等。
青蛙属于两栖动物，而蜥蜴属于爬行动物。
【解答】解：A、蜥蜴和青蛙都体温不恒定，与适应陆地生活无关。
B、蜥蜴的卵表面有坚韧的卵壳，适于陆地生活。
C、蜥蜴肺的气体交换能力较强，C不符合题意。
D、蜥蜴体表覆盖角质鳞片，适于在陆地上生活。
故选：A。
【点评】爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，真正的陆生脊椎动物。
7．（3分）以下结构中，能够进行气体交换的有（ ）
①草履虫的表膜
②蚯蚓的体壁
③螃蟹的鳃
④鲫鱼的皮肤
⑤蜥蜴的皮肤
⑥丹顶鹤的气囊
A．①②③④⑤⑥B．①②③⑤⑥C．②③⑥D．①②③
【分析】在长期的自然选择过程中，生物都形成了与其生活环境相适应的形态结构和生理特点。
【解答】解：①草履虫通过表膜进行进行气体交换。
②蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的黏液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。
③水中的氧气含量较少，而螃蟹可以在水中自由生活，鳃能进行气体交换。
④鲫鱼在水流经鳃时，水中气体与鳃内毛细血管血液中的气体完成交换。
⑤蜥蜴用肺呼吸，不用皮肤辅助呼吸。
⑥丹顶鹤每呼吸一次，气体两次进入肺，这样的呼吸方式叫做双重呼吸，不能进行气体交换。
故选：D。
【点评】理解掌握各动物类群的特征是解答的关键。
8．（3分）如图四个长方形分别代表四种不同动物的基本特征，其中相互重叠形成的阴影部分代表的特征是（ ）
A．有脊柱B．用肺呼吸C．体温恒定D．卵生
【分析】动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能。识图分析解答。
【解答】解：A、题中涉及的青蛙、家鸽，因此都属于脊椎动物；
B、青蛙、家鸽用肺呼吸，B错误；
C、家兔，青蛙，C错误；
D、青蛙、鲫鱼是卵生，D错误、
故选：A。
【点评】做这题的关键是掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是根据动物体内有无脊柱。仔细分析题中涉及的动物的特征，即可解答。
9．（3分）如图人体运动的有关结构模式图，说法错误的是（ ）
A．左图的1从4中脱落出来叫脱臼
B．左图与灵活有关的是5和3内的滑液
C．右图屈肘时6收缩，8舒张
D．右图中的8两端的肌腱都连接肱骨上
【分析】图中1关节头、2关节囊、3关节腔、4关节窝、5关节软骨、6肱二头肌、7肩胛骨、8肱三头肌、9关节。
【解答】解：A、1关节头从4关节窝中滑脱出来的现象叫脱臼。
B、关节的关节头和关节窝上覆盖8关节软骨和3关节腔内的滑液可以减少骨与骨之间的摩擦，B正确。
C、屈肘时6肱二头肌收缩，C正确。
D、7肱三头肌两端的肌腱分别附着在不同的骨上。
故选：D。
【点评】解题的关键是知道关节的结构和运动的完成过程。
10．（3分）雷公藤花蜜中含有的雷公藤甲素对蜜蜂和人都是有毒的．蜜蜂会通过减少摇摆舞或是增加颤抖舞频率而减少对同伴的招引，从而减少有毒花蜜对蜂群的危害．由此现象不可得到的结论是（ ）
A．蜜蜂通过改变舞蹈的方式来传递花蜜有毒的信息
B．蜜蜂通过模仿而学会用舞蹈传递信息
C．蜜蜂的这种通讯方式是对环境的适应
D．蜂群中有分工，蜜蜂具有社会行为
【分析】动物之间通讯方式多种多样，如通过动作、声音、气味等进行信息交流．
【解答】解：蜜蜂是通过舞蹈动作进行信息交流的，题干中蜜蜂会通过减少摇摆舞或是增加颤抖舞频率而减少对同伴的招引。由此现象可得到的结论是蜜蜂通过改变舞蹈的方式来传递花蜜有毒的信息，这也说明蜜蜂具有社会行为。
故选：B。
【点评】熟练掌握动物之间通讯方式即能正确答题．
11．（3分）下列诗句与所蕴含的科学知识不对应的是（ ）
A．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻——动物的传粉作用
B．螳螂捕蝉，黄雀在后——维持生态平衡
C．灼热火焰吸引心，飞蛾舞动扑火寻——飞蛾的学习行为
D．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞——觅食和产卵行为
【分析】1、动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子。
2、先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。学习行为是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
【解答】解：A、黄蝶采食花蜜的同时帮助植物传粉，A正确；
B、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，动物是食物链中主要环节之一。“螳螂捕蝉，因此能体现动物维持生态平衡的作用；
C、“飞蛾扑火”是生来就有的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为；
D、“穿花蝴蝶”说明蝴蝶在吸食花蜜；“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，D正确。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握动物行为分类以及动物在生物圈的作用。
12．（3分）下列选项中，不属于动物仿生的是（ ）
A．鸟翼与飞机B．长颈鹿与抗荷服
C．猎豹与汽车D．蝙蝠与雷达
【分析】仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，据此作答。
【解答】解：随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛；模仿长颈鹿的皮肤与抗荷服。猎豹与汽车与仿生无关。
故选：C。
【点评】仿生的知识在考试中经常考到，要注意掌握。并注意积累关于仿生的例子。
13．（3分）《屎壳郎出国记》讲述的是澳大利亚从中国进口了一批屎壳郎，从而解决了牛粪覆盖草原使牧草大量死亡的问题。这个事例说明动物在生物圈中的作用不包括（ ）
A．动物能够促进物质循环
B．动物能够维持生物的生存和稳定
C．动物可以为人类做出重要贡献
D．盲目地引进外来物种，会破坏生态环境
【分析】动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡．②促进生态系统的物质循环．③帮助植物传粉、传播种子．
【解答】解：屎壳郎能够将牛粪滚成团并埋入土壤，不仅解决了牛粪覆盖草原影响牧草生长的问题，促进了物质循环，没有破坏生态环境。
故选：D。
【点评】明确动物在自然界中各自起着重要的作用是解决问题的关键．
14．（3分）如图是常见的微生物的形态示意图，下列分析不正确的是（ ）
A．甲通过分裂的方式进行繁殖
B．乙具有液泡，属于单细胞真菌
C．丁属于大型真菌，能够进行光合作用，制造有机物
D．乙、丙、丁都是真核生物，是生态系统中的分解者
【分析】图中的甲细菌、乙酵母菌、丙霉菌、丁蘑菇。
【解答】解：A、甲细菌属于单细胞生物。A正确。
B、乙酵母菌具有细胞壁、细胞质，细胞质内有明显的液泡。B正确。
C、丁属于大型真菌，不能够进行光合作用。C错误。
D、乙酵母菌、丁蘑菇都是真核生物，是生态系统中的分解者。
故选：C。
【点评】解答此题的关键是明确病毒、细菌、真菌的形态结构、营养方式与生殖方式和生态系统的组成及各部分的作用。
15．（3分）制作泡菜时通常用特殊的坛子，坛口必须加水，其目的是（ ）
A．隔绝空气，抑制乳酸菌的繁殖
B．阻止尘埃
C．造成缺氧的环境，利于乳酸菌发酵
D．提供水分，利于乳酸菌发酵
【分析】微生物的发酵在食品的制作中有重要的意义，如制泡菜要用到乳酸菌，思考作答。
【解答】解：制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，乳酸菌是厌氧菌，因此泡菜坛要加盖并用一圈水来封口，否则如果有空气进入，影响泡菜的质量。
故选：C。
【点评】关键点：乳酸菌是厌氧菌，在无氧时才能产生乳酸。
16．（3分）纪录片《舌尖上的中国》让我们再一次认识了中国美食文化，片中介绍了泡菜、腐乳、黄酒、酱等发酵食品的制作。其中以酵母菌为主要发酵菌种的是（ ）
A．泡菜B．腐乳C．黄酒D．酱
【分析】微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，如制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，利用青霉发酵可以提取出青霉素等．
【解答】解：A、制泡菜要用到乳酸菌；
B、制腐乳主要用毛霉菌；
C、酿酒要用到酵母菌；
D、制酱要用到曲霉。
故选：C。
【点评】细菌和真菌在细胞基本结构上的区别：细菌体内没有成形细胞核；真菌细胞内有真正的细胞核。
17．（3分）埃博拉病毒可引起人类出血热，严重威胁生命安全．有同学提出防治这种传染病需要从以下几个方面进行研究，你认为不合理的是（ ）
A．细胞结构B．蛋白质外壳
C．遗传物质D．传播途径
【分析】病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．
【解答】解：A、埃博拉病毒是动物病毒没有细胞结构；
BCD、蛋白质外壳、传播途径。
因此不合理的是细胞结构。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握病毒的结构特点．
18．（3分）（ ）是最基本的分类单位
A．纲B．目C．属D．种
【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．
【解答】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位。分类单位越大，包含的生物种类就越多，共同特征就越多。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级．明确种是最基本的单位．
19．（3分）素有“裸子植物故乡”美称的国家是（ ）
A．中国B．巴西C．加拿大D．德国
【分析】我国裸子植物资源十分丰富，近800种。我国是裸子植物种类最多，资源最丰富的国家。
【解答】解：据统计，我国的裸子植物有10科34属约250种、属、种总数的66.6%，裸子植物资源占世界1/5，素有“裸子植物故乡”的美称，A正确。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是熟知我国裸子植物十分丰富，居全世界的首位。
20．（3分）保护珍稀动植物的最好方法是（ ）
A．迁进动物园、植物园或水族馆
B．移入濒危动物繁育中心、建立濒危物种种质库
C．建立自然保护区
D．以上三项都对
【分析】保护生物多样性的主要措施
（1）就地保护：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。（2）迁地保护：把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。（3）建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库等），以保护珍贵的遗传资源。（4）加强法制和教育管理。
【解答】解：建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，能够保存许多物种和各种类型的生态系统，为进行各种生物学研究提供良好的基地，是向人们普及生物学知识。因此。可见。
故选：C。
【点评】本题考查了保护生物多样性的措施，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识的能力。
二、填空题：（每空2分，共40分，请将答案填入答题卡）
21．（10分）一提到细菌、真菌和病毒，人们往往只想到它们的害处，其实它们中有很多是对人类有益的。请结合所学知识回答下列问题：
（1）图甲的繁殖过程靠图甲中 B （填“A”或“B”）中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。
（2）图乙与图丙相比，图乙的细胞结构中没有成形的 细胞核 。
（3）图 丙 能产生抗生素类物质，杀死或抑制某些致病细菌，可用于治疗多种细菌性疾病。
（4）从图丁中看出，细菌和真菌作为 分解者 参与物质循环。
（5）被称为“微生物学之父”的法国科学家巴斯德设计了著名的“鹅颈瓶实验”。该实验证明了细菌 B 。
A．是自然发生的
B．是由原来已经存在的细菌产生的
【分析】观图可知，甲是病毒，A蛋白质外壳，B内部的遗传物质，乙是细菌，丙是霉菌，丁表示生态系统中物质循环。
【解答】解：（1）病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒只能寄生在活细胞里，利用细胞内的物质，这就是它的繁殖，它的繁殖过程靠图甲中B遗传物质中的遗传信息，制造出新的病毒。
（2）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜，没有成形的细胞核；真菌的基本结构有细胞壁、细胞质，没有叶绿体，图乙细菌与图丙真菌相比。
（3）青霉素是一种著名的抗生素类药物，它是由真菌中的丙青霉菌产生的，如肺炎。
（4）在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳，这些物质又能被植物吸收和利用。由此可见。
（5）法国科学家巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的。
故选：B。
故答案为：
（1）B。
（2）细胞核。
（3）丙。
（4）分解者。
（5）B。
【点评】解答此题要掌握病毒与细菌的区别和作用。
22．（10分）如图是骨、关节、肌肉结构模式图，请据图回答下列问题。
（1）图甲中关节头和关节窝上覆盖有 ⑤ （填标号），能减少关节之间的摩擦。
（2）图甲中 ② （填标号）结构能保证关节的牢固性，防止脱臼的发生。
（3）图乙所示投篮动作中，当球被投掷出去时，肱三头肌的状态是 收缩 （填收缩或舒张）。
（4）图丙是某同学绘制的人体骨、关节、骨骼肌关系模式图，其中正确的是 B （填字母）。
（5）完成一个动作一般包括以下步骤：a.骨受到牵引；b.骨绕关节转动；c.骨骼肌接受神经传来的兴奋 cdab （用字母排序表示）。
【分析】观图可知：①关节头、②关节囊、③关节腔、④关节窝、⑤关节软骨。
【解答】解：（1）关节面包括关节头和关节窝。关节面上覆盖一层表面光滑的⑤关节软骨。
（2）②关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，可防止脱臼的发生。
（3）投篮动作中，当球被投掷出去时属于伸肘动作，肱三头肌收缩。
（4）骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上、关节。
（5）骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，绕着关节活动。所以任何一个动作的一般步骤发生的顺序是：c骨骼肌接受神经传来的兴奋，a骨受到牵引，于是产生了运动。
故答案为：
（1）⑤。
（2）②。
（3）收缩。
（4）B。
（5）cdab。
【点评】解答此题的关键是明确关节的结构和功能以及运动的完成过程。
23．（10分）某同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物，但很少看到它们吃酸味、辣味的东西，于是设计了如下实验来探究蚂蚁是否喜欢甜的食物。
①取两小块大小相同的棉花团，分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒的一侧。
②将经过饥饿处理的一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧。
③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况。
请根据实验设计回答下列问题：
（1）实验中分别放置浓糖水和清水的棉花团是为了设置 对照实验 。
（2）实验中选用一小窝蚂蚁，而不是一只，目的是 避免偶然性 。
（3）为了获得准确的结果，往往要做多次实验。这种做法称为 A 。
A.设置重复组
B.求平均值
C.设置对照组
D.排除无关变量
（4）从行为的获得途径上来看，它的这种取食行为属于 先天性 行为。
（5）蚂蚁群体中有不同成员，且分工明确。它们之间是通过 气味 进行信息交流的。
【分析】实验设计的四个基本原则：对照原则、单一变量原则、等量原则、科学性原则。科学探究的一般步骤：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、分析数据得出结论、表达与交流。
【解答】解：（1）科学探究往往要设计对照实验，因此实验中分别放置浓糖水和清水的棉花团是为了设置对照实验。
（2）实验中选用一小窝蚂蚁，而不是一只。如果采集的蚂蚁生病、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，而不是一只。
（3）为了要获得准确的结果，往往要做多次实验，能避免偶然性。故选A。
（4）蚂蚁的取食行为是由遗传物质决定的，属于先天性行为。
（5）蚂蚁群体中有不同成员，且分工明确。
故答案为：（1）对照实验。
（2）避免偶然性。
（3）A。
（4）先天性。
（5）气味。
【点评】本题以“蚂蚁爱吃什么样的食物”为知识背景，考查学生实验的设计能力。
24．（10分）学习了《发酵食品的制作》之后，同学们对于细菌、真菌与食品的制作产生了极大的兴趣；生物兴趣小组的同学们进行了米酒的制作，酒量却不同的小组甚至酿制失败。为了分析原因，同学们设计了以下实验：
（1）第二步处理中放入酒曲相当于“培养细菌、真菌的一般方法”中的 接种 步骤。
（2）若甲组和乙组为一组对实验，则变量为 温度 。
（3）根据乙组与丙组的实验结果，以得出的结论是：酿酒需要在 无氧 条件下进行。
（4）为了探究温度对酵母菌的影响，小明还进行了如下实验：
在一杯温开水中加入一大勺糖和适量酵母，进行搅拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，把装置放在温暖的环境中，一段时间后瓶内冒出气泡（如图所示）。
①小明设计的实验存在不科学的地方，请你指出： 没有设置对照组 。
②为了验证该气体成分，可以将气球取下，把气体通入 澄清石灰水 中进行检测。
【分析】1、对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
2、细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。
【解答】解：（1）培养细菌和真菌的一般方法步骤有：制作培养基→对培养基进行高温灭菌→接种→恒温培养，因此第二步处理中放入酒曲相当于“培养细菌。
（2）甲组和乙组除温度外其他实验条件都相同，因此若甲组和乙组为一组对实验。
（3）丙组不密封且搅拌，因此丙组的实验材料能接触到氧气，以得出的结论是：酿酒需要在无氧条件下进行。
（4）①要探究温度对酵母菌的影响，应设置以温度为变量的对照实验。
②酵母菌发酵产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，可以将气球取下。
故答案为：（1）接种
（2）温度
（3）无氧
（4）没有设置对照组
（5）澄清石灰水
【点评】掌握培养细菌和真菌的一般方法步骤及对照实验的相关知识点是解答本题的关键。
第一步
将糯米放在容器中用水浸泡一昼夜，洗净，蒸熟
第二步
冷却后放入酒曲粉末拌匀，分成三等份分别装入大小相同的玻璃容器中，标记为甲组、乙组、丙组
第三步分组操作
甲组
乙组
丙组
密封
密封
不密封且搅拌
第四步恒温处理
15℃
30℃
30℃
实验结果
产酒量较低
产酒量较高
不产酒
第一步
将糯米放在容器中用水浸泡一昼夜，洗净，蒸熟
第二步
冷却后放入酒曲粉末拌匀，分成三等份分别装入大小相同的玻璃容器中，标记为甲组、乙组、丙组
第三步分组操作
甲组
乙组
丙组
密封
密封
不密封且搅拌
第四步恒温处理
15℃
30℃
30℃
实验结果
产酒量较低
产酒量较高
不产酒