语文五年级下册神奇的探险之旅公开课ppt课件

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今天是个特殊的日子，我将跟随专门研究动物的科学家去原始森林探险。先准备装备吧，我要带上指南针、饮用水、食物、地图、药品、搭照灯、棍子，还有冲锋衣。 一走进原始森林，我就被吸引住了，这里的景色太美了。有很多从来没有见过的植物，还有平时不多见的小松鼠。它们在树上玩耍，从一根树枝跳到另一根树枝上，可爱极了。突然，一名领队的科学家说：“这里有蛇的排泄物，大家要小心。”
话音刚落，便听见走在中间的一名实习生叫了一声，大家马上围过去，原来他被蛇咬了。队长看了看伤口说：“这蛇没有毒，没关系！”给实习生简单包扎后，我们继续启程，来到了一个洞口，一名科学家想展示一下自己，无所顾忌地冲了进去，但没过几秒钟，他就跳了出来。我们还没有来得及问他发生了什么，就见一只大黑熊跟着冲了出来，大家吓得四散逃跑。
我跑到了林子深处，回头看了看黑熊没有追上来，总算松了口气。可是我好像迷路了，看不见其他人，心里有些发毛。这时我感觉脚上好像有什么东西，仔细一看，一条鳞蛇缠在我腿上，我赶紧拿出棍子，听人说打蛇打七寸，可是我现在没有尺子只好乱打了，蟒蛇似乎在我的身上感到了刺激，死活不松开，还猛地咬了我一口，我顿时晕了过去。
等我醒来的时候，发现自己在一个山洞里，一个毛茸茸的家伙坐在我身旁。见我醒了，他忙问道：“你叫什么名字？”我吓了一跳，心想：这是什么怪物？怎么会说人话？只见他不慌不忙地说：“这是我们野人的领地，曾经有一个跟你一样的人闯入这里，教了我一些简单的语言。”我十分惊讶，走到洞外，看到了好多野人，他们手里捧着野花，冲着我哇哇大叫，身边的野人为我翻译说，他们这是在欢迎我。
晚上，他们在山洞里大摆筵席，热情地招待我。看我腿上的伤还未痊愈，他们挽留我多住两天，我同意了。这期间，我教他们唱歌、做游戏，教他们识别蔬菜的种类，他们也教我制作驱蛇的工具。临走时，他们送给了我一些礼物，还给我指明了能找到伙伴的方向。
我回到了林子里，伙伴们正在到处找我。见我平安归来，大家纷纷问我去哪里了，我向他们讲述自己经历的事情，大家都感到很好奇。带着这份好奇心，我们继续着探险之旅……
思考：这篇习作好在哪里？
人物、场景、装备和险情这些探险要素都写得很具体。想象合理。情节惊心动魄。抓住了人物的心理、语言和动作进行描写。
活动：根据下面的“习作评价表”，分小组互评习作。
讨论：情节的设置比较简单直白，读起来没有惊心动魄的感觉，如何改进？
可以将人物的心情变化作为行文的线索，而在心情设置上一定是一起一伏的，这样读者也会跟着你的习作有新鲜、刺激的体验。
在设置困境时不要只想象单一问题，而应根据场景设计多个难题，最好能将这些难题连接起来，一个套一个，这样就能使情节更加曲折。
修改习作注意事项：1、关注习作中字词以及标点符号的运用是否准确，行文是否通顺，情节设置是否合理。2、修改不准确、不通顺的地方，改完后反复读一读，确认改后的地方是合理的。
写具体想象合理惊险刺激（情节曲折）