还剩8页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
人教部编版五年级下册第六单元习作：神奇的探险之旅学案
展开
这是一份人教部编版五年级下册第六单元习作：神奇的探险之旅学案，共11页。学案主要包含了语文要素等内容，欢迎下载使用。
习作目标
1.能借助提示，按事情发展的顺序写一个探险故事。
2.能展开丰富的想象，把遇到的困境、求生的方法等写具体。【语文要素】
一．审题
1.审清内容:本次习作要编一个 惊险刺激的探险故事,属于想象作文。你希望和心细而胆小的妹妹和见 多识广的向导组 成探险小队,去幽深的洞穴探险。
2.审清重点:本次习作的重点是展开丰富合理的想象，把遇到的困境和求生的方法写具体,还可以写清楚你的心情变化。
二．写法指导
1.大胆想象。
编写探险故事要大胆地想象，采用幻想、夸张等方式来塑造角色形象，反映探险过程。故事不必完全遵循科学规律，但描写的情景要符合当时的实际情况，符合生活常识，使想象合情合理。
2.环境烘托。
写探险类作文，首先要设定一个特定的环境。可以运用比喻、拟人、夸张等手法对环境
的奇特之处进行重点描写，突出环境的险恶，渲染神秘惊险的气氛，吸引读者的阅读兴趣。
3.抓细节，显曲折。
写探险过程时，要抓住人物的语言、动作等方面的细节，尤其要对体现探险惊险的细节进行描写。写出人物在探险过程中的细微变化，使故事情节曲折生动。
4.抓心理，表惊险。
写探险作文时，要注意通过心理描写表现惊险。可以运用内心独白或前后对比的方式，细腻地刻画人物心理，营造紧张气氛，表现故事的惊险刺激。
三．构思行文
1.拟题
可以根据探险的人物来拟题，或者用探险的场景来拟题，也可以两者结合，拟一些别出心裁的题目。如：《古堡探险记》《“无人区”历险记》《胆小鬼探险记》《辣妈商场探险记》《穿越热带雨林》《“鬼洞”的秘密》
2.开头
可以直接交代时间、人物以及去哪里探险；可以简单描写在探险途中遇到的危险情景；可以写一写去探险的激动心情。
3.中间
中间主要写探险的经历，展开丰富合理的想象，把遇到的困境及求生的方法写具体。
旅途中会遇到什么困境，可以根据选择的探险之地的特点来写。如在原始森林就可能遇到猛兽，在热带雨林就可能遇上暴雨袭击而生病，在沙漠就可能遇上流沙，在南极冰川就可能遇上雪崩……
在写求生方法、摆脱困境的情节时，要根据平时的积累，联系生活实际来写。注意要抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节，来体现人物遇到困境时的反应以及人物心情的变化。
4.结尾
开 头
可以交代摆脱困境这一结果；可以写一写自己脱险的感悟；可以交代脱险之后，探险之旅继续进行。
1.（互动式）你们去过原始森林吗？如果没去过，那么请跟着我们的探险小队一起来一次原始森林探险吧！（选自《穿越原始森林》）
2.（场景式）“不好了，暴雨要来了，赶紧把救生衣穿上。”王卓一边从船舱里拿出救生衣，一边向我和刘明说着。（选自《荒岛求生》）
3. (创设情境式)我们漂浮到了一.座小岛上，醒来时,看到了异常的景象:在岛中的-块高地上竖着一个木牌，上面的文字我看不懂,但木牌上画着的骷髅头和两根交叉的肋骨却让我的心猛地- -惊。(选自《荒岛奇遇记》)
4.(排比式)探险是超越自我，是探索自然，是拼搏进取，更是生命价值的体现。我、心细的表哥和地理学家刘叔叔组成了探险小队,一起去热带雨林探险。(选自《热带雨林探险记》)
结 尾
1.（意犹未尽式）那头熊终于走远了，我们都爬了出来，调整了下情绪，继续往前走着。接下来我们又会遇到什么呢？（选自《丛林探险记》）
2.（感悟式）这次的洞穴之旅让我明白了：当我们遇到突发情况时，一定要镇定，巧妙运用自己的智慧来化解危机。（选自《洞穴遇险》）
3. (总结式)这一次探险是对我勇气的考验,它鼓舞着我成为一个勇往直前的人。(选自《荒岛奇遇记》)
4.(自然收束式)在一个风平浪静的日子里,我们带上原始人送的肉干、水果,告别了这些朋友,踏上了回家的路程。(选自《原始森林探险记》)
四．小练笔。
根据提示将下面的习作补充完整。
六、范文讲解
跟着老师一起欣赏范文，分析范文的写作思路、表达方式，明确如何写好本次作文。
佳作一：
“鬼屋”探险
“古堡惊魂”之旅，那一次“鬼屋”探险的经历让我记忆犹新。
“沙沙沙”，风爷爷吹过树梢，在树叶间穿梭，鸟儿们在树枝间欢快地玩耍，叽叽喳喳地叫着。悠闲的云儿在天空中飘来飘去，看着同学们在夏令营的游乐场里玩耍。
我坐在椅子上，看到同学们快乐地玩着，自己也想玩，却找不到又刺激又好玩的游戏。虽说这里的海盗船很刺激，但是我坐过比这大好几倍的海盗船，便怎么也不想玩了。突然，我的目光在一个地方停住了——“古堡惊魂”。一看这个名字就知道肯定很刺激。我立刻兴奋起来，自己长这么大还没有见过“鬼”，这里却有个“鬼屋”，好奇心使我迫切想看看“鬼”到底长什么样子。正巧有一个同学也想进“鬼屋”，我就拉着她，一起进“鬼屋”探险去了！
我们买了票，到了“鬼屋”里。“鬼屋”里的光线很暗，隐隐透出几丝幽幽的绿光，还有几台空调在“鬼屋”里吹着冷风，似乎是为了制造气氛，使“鬼屋”阴森森的。
不知“鬼屋”中是否真有“鬼”，这里到处飘荡着恐怖而阴森的笑声，使人增加了几分
恐惧，也使“鬼屋”探险添了几分神秘。
和我们一起进来的还有其他班的几个女生，她们一个个都像受惊的小猫，抱成一团，惊恐地在这间阴森的屋子里看来看去，双眼充满了恐慌。也许是飘荡在“鬼屋”里的笑声太可怕了，她们一个个都想赶快逃离现场。
我和一起探险的同学对她们的胆小有些不满，但也耐心地安慰着她们。许久，她们在我们的安慰下终于继续向前走去。
突然，在一段光线十分强的地方，“鬼”出现了。它穿着奇怪的衣服，面目狰狞，样子可真吓人，吓得其他班的女生发出了尖叫声。
我不仅没有被吓到，反而睁大眼睛看了看“鬼”的模样，结果令我大失所望，“鬼”其实就是一个稻草人嘛！真没劲！
经过了这次“鬼屋”探险，我更加坚信一句话：世上没有鬼，自己心里有鬼才会怕鬼。
写作指导
开门见山，开头直接引出话题。
环境描写，体现同学们的开心。
通过写夏令营无聊的情景，为下文探险作铺垫。
心理描写很真实。
对“鬼屋”的环境描写很形象。
通过环境描写和随行人的反应，把探险过程写得很清楚。
“突然”一词将探险过程推向了高潮。
结尾通过探险的经历，说明道理。
佳作二：
荒岛探险记
远处，一个巨大漩涡正快速向我们的轮船席卷而来。“是龙卷风！大家……”船长的声音被淹没在龙卷风中，我们的船被龙卷风瞬间掀翻，我也失去了意识。
“小明，超超，你们快醒醒。”不知过了多久，我才被呼喊声叫醒，原来是大鹏在叫我们。大鹏、表哥和我约好了一起乘船去太平洋探险，没想到却在中途遇上了龙卷风，轮船翻了，我们被海水冲到了这里——一个无名荒岛。
令人绝望的是，我们所有的行李都掉到海里了，而这个岛上只有树和石头。“怎么办？眼看天就要黑了，我们既没东西吃，也没地方住。”我不禁发愁。“怕什么，既然是探险，就会遇到一些困难，我们想办法解决就是了。”表哥好像并不着急。“对，别丧气，我们先去找吃的，一定能找到一些野果。”大鹏在前面开路，我和表哥跟在他身后。果然，在树林里，我们发现一棵树上有很多野果。大鹏说:“这些野果是可以吃的，既能解渴，又能果腹。”我舒了一口气，晚餐总算有着落了。我们采完野果，又原路返回到了海边，大鹏说海边比树林安全，也方便求救。我们捡来了许多树枝，在大鹏的鹏的指导下，搭建了一个简易的帐篷。
天色越来越暗，四周的温度也越来越低。“好冷啊，不会还没等到来救我们的人，我们就已经冻死了吧？”表哥一边跺脚一边说。“别怕，我有打火机，我们可以生火，既能取暖，还能驱赶野兽。”说着，大鹏从贴身的口袋里拿出了一个打火机，成功地生起了一堆火。为了安全，我们轮流值班看着火堆，并注意着周围的动静。终于，我们安全地度过了一个夜晚。
第二天，我们在海边升烟发出求救信号。直升机搜救到了我们，我们成功返回了陆地。
写法指导
开篇由场景引入，扣人心弦。
交代事情的经过，为下文描写荒岛探险作铺垫。
“我”的心情也随着故事的发展而变化。
习作想象合理，情节设置巧妙,让人印象深刻。
佳作三：
神秘的金字塔之旅
一直以来,我对埃及的金字塔充满了好奇和向往，想去揭开它神秘的面纱。我、表哥和见多识广的刘向导组成了探险三人小队，带上装备,便乘坐光速直升机去往金字塔。
靠近金字塔,眼前是一幅开阔又磅礴的画卷，尼罗河沿途美景令人心旷神怡。“嘀嘀……” 直升机的警报器响了起来，紧接着直升机上下颠簸，摇摇欲坠。糟了,是沙尘暴,要是卷进沙尘暴里,就会机毁人亡。我急得像热锅上的蚂蚁,但表哥很镇定。刘向导拿出导航仪，在上面按了几下，直升机竟能在沙尘暴中平稳地飞行,真是神奇!
我们安全降落,面前出现一道石门，门上刻着狮子的图案。我们越往里走，狮子的口张得越大,似乎要吃掉我们。我的双腿有些发软,再看看表哥,若无其事地向前走。难怪他平时总说自已是豹子胆。我紧跟他们，来到大门前,门上的狮子神奇地消失了。可门上没有锁,怎么打开呢?刘向导拿出微型万能解码器,在门上来回扫描，“嘀”的一声,石门开了。大厅中央矗立着一个人形雕像,大约有5米高,脸上戴着面具，手里拿着一把激光枪。我们走进大厅，雕像居然动了,不由分说冲着我们连开了两枪。我们急忙跑到一个角落，躲避他的攻击。正当我和表哥束手无策时,刘向导不由分说地冲了出去。只见人形雕像朝他打了几枪,刘向导毫发无伤,而人形雕像却倒下了。原来刘向导拿出了“防御光壁”,子弹射过来时被“光壁”挡住,并反弹到人形雕像身上了。“呼一一”我们长长地吁了口气。
我们继续往里走,等待我们的会是什么呢?
写法指导
开头交代人物
写出当时情况的危险，吸引读者的眼球.。
对比的手法表现了表哥胆大的人物形象。
运用动作描写，把“我们”克服困境的方法写得很具体。
以问结尾，引人遐想
名师点评:
习作开头写“我”、表哥和刘向导去金字塔探险;中间写遇到沙尘暴和人形雕像的攻击，凭着智慧和先进的科技化险为夷;结尾设置疑问，意味深长。
佳作四：
月球探险记
奶奶经常给我讲《嫦娥奔月》的故事。所以,从小我就对月球充满了幻想。月球跟我们想象的一样吗?月球上真的有嫦娥吗?今天,我就会知道答案啦!我和心细的表姐、知识丰富的秦博士一起登上月球啦!
我们走 出飞船舱门,被眼前的景象惊呆了:月球的天空黑沉沉的,就像被一层黑色的幕布遮住。到处是裸露的岩石和环形山的倒影，整个月球上覆盖着一层碎石粒和浮土。没有水,也没有声音,一片寂静。
“啊!”我不小心踩了个空,一只脚踩进了月球的陨石坑里。我正想拔出来,秦博士连忙按住我，帮我慢慢地把脚向外移。“我们要小心看路。”这下可把我吓坏了。我听不见自己说话的声音，难道我耳聋了?我揉揉耳朵,仍然听不见。表姐递给我一个对讲机，说:“声音在月球上传播不了。”“月球上我们处于失重状态,动作太大可能会飘到太空中。”秦博士告诉我。
我向前走了一步,身体竟然真的飘了起来。表姐及时拉住了我。这时,一颗天外星体向我们飞来。等我们看清它是陨石时,已经来不及了,它马上就要撞到我们了。千钧一发之际,秦博士拉着我们在地上打了个滚,正好滚到了机舱旁边。我们眼看着陨石落到月球上,砸出一个坑后继续平滑前行,变成灰尘散落在月球的表面。难怪月球上这么多的灰尘,原来都是陨石造成的呀!
我们的月球探险之旅还在继续……
写法指导
场景式开头:开篇对故事的人物和场面进行描写,渲染.惊险的气氛。
巧埋伏笔:交代“我们”刚入岛很顺利，为下文写遭遇赤色蝮蛇的惊险情节埋下伏笔。
用词精彩:“冲”“。拿”“抄”“砸”“拉”“跑”等一系列动词的精彩运用,表现了“我们”的机智和勇敢。
巧用排比:通过排比句写出“我们”克服困难求生存的状态,高度概括。
悬念式结尾:结尾巧设悬念,通过设置大鲨鱼出现的情节,激发读者的阅读兴趣。
名师点评:
习作开头写“我”听了《嫦娥奔月》的故事,对月球充满幻想;中间描写秦博士、表姐和“我”登上月球,看到月球上的景象,目睹了陨石坑是怎么形成的以及陨石化成了灰尘;结尾留白,引发读者遐想。
写法指导
场景式开头:开篇对故事的人物和场面进行描写,渲染.惊险的气氛。
巧埋伏笔:交代
“我们”刚入岛很顺利，为下文写遭遇赤色蝮蛇的惊险情节埋下伏笔。
用词精彩:“冲”“。拿”“抄”“砸”“拉”“跑”等一系列动词的精彩运用,表现了“我们”的机智和勇敢。
巧用排比:通过排比句写出“我们”克服困难求生存的状态,高度概括。
悬念式结尾:结尾巧设悬念,通过设置大鲨鱼出现的情节,激发读者的阅读兴趣。
佳作五：
荒岛求生
我们乘坐一艘商船在一望无际的大海上航行着。突然,一阵狂风袭来,海面上出现了一个大漩涡,好似- -张大嘴要将我们吞没。慌忙中,我们撞到了船门上,便没了知觉。//海上遇险
等醒来时我已经被冲到海中的荒岛上了。除了我和表哥,其他人都失踪了,我们的装备也不见踪影。难道我们要开始荒岛求生了吗?我与表哥商量以后开始分工,我去找大芭蕉叶，他去找木头生火。岛上都是芭蕉树，一抬头还发现了椰子，我心中窃喜:这下不愁没有水喝了!表哥也顺利找到了木头,我想荒岛生存也太简单了!//流落荒岛
可我还是高兴得太早了,当我们在寻找藤蔓时,一.条赤色蝮蛇发现了我们,它吐着信子、扭着身子朝我们爬过来了。我呆住了,脚怎么也抬不起来。表哥猛地冲了，上去,拿起一-块木头想赶走蛇,没想到赤色蝮蛇调转方向朝表:哥爬了过去。我猛地清醒过来,抄起木棍“砰”地朝蛇头砸去，蛇晕了过去。表哥见状，拿起藤蔓,拉着我拼命地往前跑。//勇斗赤色蝮蛇
不知道跑了多久,最后我们累瘫在沙滩上,好在我们暂时安全了。接着,我们用藤蔓建好庇护所,开始了荒岛生活。没有水,我们用石头砸开椰子;没有食物,我们钓鱼来烤鱼吃;没有雨伞，我们用芭蕉叶遮挡雨……在荒岛生活,我们真切地体会到了大自然的残酷。为了逃出荒岛,我们搭了简易的木筏,带上椰子和鱼干,再- -次出发了。一天中午我俩正钓着鱼，忽然,一群大鲨鱼朝着我们的方向游过来……//再次起航
佳作六：
原始森林探险之旅
一阵剧痛袭来,我猛然清醒。咦,我怎么在原始森林里?
“小郑,小郑!”远处传来一声声呼唤。咦,那不是探险家李叔叔和表哥大壮吗?当他们走到我身边时，李叔叔表情凝重地说:“咱们的越野车翻了,身边只有一些水、压缩饼干和一盒特制火柴。”表哥大声地说:“不怕,总会有办法的。”于是,我们三人便开始探索森林的出口了。//开始探险
我们一起走在林间小道上，李叔叔在前面带路,表哥仔细观察着四周的环境。突然,我们看到一只长得有点像小狗的动物。表哥毫不畏惧地把它抱起来,用手摸了摸,嘴里还念叨着:“好可爱呀!”小东西却突然大叫了几声。此时,李叔叔大惊失色地喊道:“不好!这是只小狼崽,它在召集狼群。”果然,一群狼朝我们飞奔过来。顿时,我内心充满恐惧。在这危急关头，表哥说:“擒贼先擒王,狼王是狼群移动的核心，我来想办法制服狼王。”表哥一马当先抄起一根大木棍打向冲在最前面的狼王,狼王中棍,其余的狼退到一旁,用“呼呼”的声音示威。
这时,我想起狼最擅长在背后袭击。我猛然回头一-看,果然有另-群狼从背后向我们袭来。它们的獠牙离我们只有五米了,我的心一下子提到了嗓子眼。在这危急关头,李叔叔迅速点燃了一把特制火柴，前后一扔，一道火墙瞬间以半包围的形势挡住了狼群。可火墙防护的时间太短,看着火墙一点点缩小，李叔叔大喊-声:“快上树!”我和表哥才如梦初醒,嗖嗖地爬上了树。过了一会儿,狼群慢慢散开了,我们安全了!/会智斗狼群
“于零零……”闹钟响了。我从睡梦中惊醒,才发现原来这只是一个梦。但这次神奇的“原始森林探险之旅”却坚定了我想成为一个真正的男子汉的决心。//交代结局
写法指导
场景式开头:开篇对故事的人物和场面进行描写,渲染.惊险的气氛。
巧埋伏笔:交代
“我们”刚入岛很顺利，为下文写遭遇赤色蝮蛇的惊险情节埋下伏笔。
用词精彩:“冲”“。拿”“抄”“砸”“拉”“跑”等一系列动词的精彩运用,表现了“我们”的机智和勇敢。
巧用排比:通过排比句写出“我们”克服困难求生存的状态,高度概括。
悬念式结尾:结尾巧设悬念,通过设置大鲨鱼出现的情节,激发读者的阅读兴趣。
佳作七：
地洞探险
要说难忘的事情，表哥和我带领的“ 地洞探险队”进行的那次地羽探险之旅让我记忆犹新。你想跟我们一起去地洞探险吗?想的话，就请带上手电筒，跟我们一起出发吧!
我们要去的这个地洞位于成都市武侯区五大花园的卫生所的东北面，它的前方有一片菜地。
我们的队员可多了，有表哥、我、梅皓、杨昌全、李信等七八位同学。
不是说好要去地洞探险吗?表哥却把我们带到了一裸梅花树下，他的这个举动让我们非常不解。原来他选了一条比较近的通往地洞的路。这个洞口又深又暗，怪不得他事先通知我们要带上手电筒呢!表哥第一个下去，只听他大声喊道:“啊， 好臭!我是第五个下去的:“我的妈呀， 这不是一个没有通水的下水道吗?”表哥点了点头。 突然，有几个大孩子下来了，我们立刻关掉手电筒，站成了一排，大气也不敢出。“太臭了，这是啥地方呀，我们走!”过了一会儿，那几个大孩子转身离开了。
没有人来干扰我们了，我们接着往前走。我们的地洞探险队员发现越往前走，臭气就越浓。走着，走着……我们的面前出现了五条通道，走哪一条好呢?探险队员们议论起来，有说左边的，也有说右边的，说走中间的人数最多，于是我们选择了走中间的两条通道。
突然“啊”的一声，我们被吓了一大跳。一看，原来是一只老鼠。你可能会不屑地说:“切， 一只小老鼠，有什么可怕的?”那我告诉你，这可不是一只普通的老鼠。它正大胆的看着我们，一点也不害怕，仿佛我们是邪恶的外来入侵者，而它正要勇敢地保卫自己的家园。
我们继续往前走，前面的路越来越黑，也越来越臭。我想:这里不会有什么死人吧?怎么像是小说上说的尸体腐烂的气味?这么黑的地方，不会有什么魔鬼存在吧?小说中的魔鬼可是无恶不作……我越想越害怕。不敢往下想，屏住气，大家都不敢张嘴说话。也不知走了多久，突然，我们发现左边有了丝丝的水流，前方有微弱的亮光透进来，要知道我们有多紧张呀。“其实， 不必紧张。”我看了看地形，轻松地说，“看， 那不是出口吗?”于是我们加快了脚步，终于从地洞里出来了。咦?这不正是我们刚才下去的入口吗?原来我们绕了半天,仅绕回来了。
写法指导
开篇点题，指出作者要写的是地洞探险，面且让作者记忆犹新。同时还点明了探险需要携带的物品——手电筒。
这个自然段写出了地洞的地理位置。
这个自然段写出了地洞探险队的成员。
照应前文，交代为什么要带手电筒。
“立刻关掉手电筒”很机警的表现，有探险队的风格!
探险不是一帆风顺的，有困难、有曲折。出现岔道，队员们经过商议确定了前进路线。
老鼠的出现，为探险增加了刺激点，耐人寻味。
形象地写出了探险时在洞中走路时的样子，尤其是心理活动的描写更增加了探险的惊险与刺激。
探险顺利结束，绕出洞口了。
名师点评:
本文作者能抓住探险时人物的语言和动作，生动写出了探险的过程，以及在探险过程中遇到的困难和解决困难的办法，让人有身临其境之感。
逃离荒岛
有一天,爸爸的朋友赵叔叔带我和弟弟去大洋洲玩儿，他雇了一个当地向导,他们
划着小船带我们去一个荒岛探险。去之前，我和弟弟兴致勃勃地准备了打火机、匕首、水和一大堆压缩饼干。(我们准备了什么)
说是荒岛,只是没有人而已，岛上的植被生长得非常好!一路上我们看到:海滩上是各种各样的漂亮的贝壳;往林子深处走，满眼都是各种高大的树木，树下有红艳艳的花，树上缠绕着巨大的藤蔓。(我们都看到 了什么)还有可爱的小猴子,它们有的在上蹿下跳地玩闹，有的蹲在高高的枝头悠闲地吃着果子。(小猴子在做什么)
“哥 哥,赵叔叔，我看到一个 黑影从树后面窜过去 了。会是什么?”弟弟有些担心地望 着我们。树上的猴子忽然也躁动起来，它们开始吱吱乱叫，慌乱地从这棵树跃到那棵树上;树下的猴子也匆匆蹿上了树，它们嘴里发出急促的叫声，好像在喊:“危险!有危险!”(猴子躁动会是怎样的表现)
“是豹子!”向导紧张起来，“你们看那些猴子， 它们这样慌乱，有的还朝我们喊，那是，在警告我们呢! (向导从猴子身上看出了什么) 快，我们必须退回到船上去。”(他想让大家怎么做)
我们顿时无心赏景了，我一把拉起弟弟， 朝林子外飞快地跑去,弟弟任由我拉着，跌跌撞撞地跟着我跑,赵叔叔从包里 翻出匕首，把我们的包也都背在他身上，跟在我们后边跑,向导 跑在最后面， 一边跑一边向后张望，观察险情。(我们大家各自有怎样的表现)我们动作迅速地退出了林子,回到了沙滩上。再回头看，林子和沙滩的交 界处赫然有一只豹子，它嘴里还叼着一只兔子，虎视眈眈地盯着我们。(我们看到了什么)赵叔叔拍了拍我们,示意我们慢慢退着走。
我们退到了船上，向导猛地推了一把船，趁船向海里滑行的时候，他也跳上来，接着奋力划桨，离开了这座荒岛。这时我的心才放进肚子里。(最后的结果怎样)
习作目标
1.能借助提示，按事情发展的顺序写一个探险故事。
2.能展开丰富的想象，把遇到的困境、求生的方法等写具体。【语文要素】
一．审题
1.审清内容:本次习作要编一个 惊险刺激的探险故事,属于想象作文。你希望和心细而胆小的妹妹和见 多识广的向导组 成探险小队,去幽深的洞穴探险。
2.审清重点:本次习作的重点是展开丰富合理的想象，把遇到的困境和求生的方法写具体,还可以写清楚你的心情变化。
二．写法指导
1.大胆想象。
编写探险故事要大胆地想象，采用幻想、夸张等方式来塑造角色形象，反映探险过程。故事不必完全遵循科学规律，但描写的情景要符合当时的实际情况，符合生活常识，使想象合情合理。
2.环境烘托。
写探险类作文，首先要设定一个特定的环境。可以运用比喻、拟人、夸张等手法对环境
的奇特之处进行重点描写，突出环境的险恶，渲染神秘惊险的气氛，吸引读者的阅读兴趣。
3.抓细节，显曲折。
写探险过程时，要抓住人物的语言、动作等方面的细节，尤其要对体现探险惊险的细节进行描写。写出人物在探险过程中的细微变化，使故事情节曲折生动。
4.抓心理，表惊险。
写探险作文时，要注意通过心理描写表现惊险。可以运用内心独白或前后对比的方式，细腻地刻画人物心理，营造紧张气氛，表现故事的惊险刺激。
三．构思行文
1.拟题
可以根据探险的人物来拟题，或者用探险的场景来拟题，也可以两者结合，拟一些别出心裁的题目。如：《古堡探险记》《“无人区”历险记》《胆小鬼探险记》《辣妈商场探险记》《穿越热带雨林》《“鬼洞”的秘密》
2.开头
可以直接交代时间、人物以及去哪里探险；可以简单描写在探险途中遇到的危险情景；可以写一写去探险的激动心情。
3.中间
中间主要写探险的经历，展开丰富合理的想象，把遇到的困境及求生的方法写具体。
旅途中会遇到什么困境，可以根据选择的探险之地的特点来写。如在原始森林就可能遇到猛兽，在热带雨林就可能遇上暴雨袭击而生病，在沙漠就可能遇上流沙，在南极冰川就可能遇上雪崩……
在写求生方法、摆脱困境的情节时，要根据平时的积累，联系生活实际来写。注意要抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节，来体现人物遇到困境时的反应以及人物心情的变化。
4.结尾
开 头
可以交代摆脱困境这一结果；可以写一写自己脱险的感悟；可以交代脱险之后，探险之旅继续进行。
1.（互动式）你们去过原始森林吗？如果没去过，那么请跟着我们的探险小队一起来一次原始森林探险吧！（选自《穿越原始森林》）
2.（场景式）“不好了，暴雨要来了，赶紧把救生衣穿上。”王卓一边从船舱里拿出救生衣，一边向我和刘明说着。（选自《荒岛求生》）
3. (创设情境式)我们漂浮到了一.座小岛上，醒来时,看到了异常的景象:在岛中的-块高地上竖着一个木牌，上面的文字我看不懂,但木牌上画着的骷髅头和两根交叉的肋骨却让我的心猛地- -惊。(选自《荒岛奇遇记》)
4.(排比式)探险是超越自我，是探索自然，是拼搏进取，更是生命价值的体现。我、心细的表哥和地理学家刘叔叔组成了探险小队,一起去热带雨林探险。(选自《热带雨林探险记》)
结 尾
1.（意犹未尽式）那头熊终于走远了，我们都爬了出来，调整了下情绪，继续往前走着。接下来我们又会遇到什么呢？（选自《丛林探险记》）
2.（感悟式）这次的洞穴之旅让我明白了：当我们遇到突发情况时，一定要镇定，巧妙运用自己的智慧来化解危机。（选自《洞穴遇险》）
3. (总结式)这一次探险是对我勇气的考验,它鼓舞着我成为一个勇往直前的人。(选自《荒岛奇遇记》)
4.(自然收束式)在一个风平浪静的日子里,我们带上原始人送的肉干、水果,告别了这些朋友,踏上了回家的路程。(选自《原始森林探险记》)
四．小练笔。
根据提示将下面的习作补充完整。
六、范文讲解
跟着老师一起欣赏范文，分析范文的写作思路、表达方式，明确如何写好本次作文。
佳作一：
“鬼屋”探险
“古堡惊魂”之旅，那一次“鬼屋”探险的经历让我记忆犹新。
“沙沙沙”，风爷爷吹过树梢，在树叶间穿梭，鸟儿们在树枝间欢快地玩耍，叽叽喳喳地叫着。悠闲的云儿在天空中飘来飘去，看着同学们在夏令营的游乐场里玩耍。
我坐在椅子上，看到同学们快乐地玩着，自己也想玩，却找不到又刺激又好玩的游戏。虽说这里的海盗船很刺激，但是我坐过比这大好几倍的海盗船，便怎么也不想玩了。突然，我的目光在一个地方停住了——“古堡惊魂”。一看这个名字就知道肯定很刺激。我立刻兴奋起来，自己长这么大还没有见过“鬼”，这里却有个“鬼屋”，好奇心使我迫切想看看“鬼”到底长什么样子。正巧有一个同学也想进“鬼屋”，我就拉着她，一起进“鬼屋”探险去了！
我们买了票，到了“鬼屋”里。“鬼屋”里的光线很暗，隐隐透出几丝幽幽的绿光，还有几台空调在“鬼屋”里吹着冷风，似乎是为了制造气氛，使“鬼屋”阴森森的。
不知“鬼屋”中是否真有“鬼”，这里到处飘荡着恐怖而阴森的笑声，使人增加了几分
恐惧，也使“鬼屋”探险添了几分神秘。
和我们一起进来的还有其他班的几个女生，她们一个个都像受惊的小猫，抱成一团，惊恐地在这间阴森的屋子里看来看去，双眼充满了恐慌。也许是飘荡在“鬼屋”里的笑声太可怕了，她们一个个都想赶快逃离现场。
我和一起探险的同学对她们的胆小有些不满，但也耐心地安慰着她们。许久，她们在我们的安慰下终于继续向前走去。
突然，在一段光线十分强的地方，“鬼”出现了。它穿着奇怪的衣服，面目狰狞，样子可真吓人，吓得其他班的女生发出了尖叫声。
我不仅没有被吓到，反而睁大眼睛看了看“鬼”的模样，结果令我大失所望，“鬼”其实就是一个稻草人嘛！真没劲！
经过了这次“鬼屋”探险，我更加坚信一句话：世上没有鬼，自己心里有鬼才会怕鬼。
写作指导
开门见山，开头直接引出话题。
环境描写，体现同学们的开心。
通过写夏令营无聊的情景，为下文探险作铺垫。
心理描写很真实。
对“鬼屋”的环境描写很形象。
通过环境描写和随行人的反应，把探险过程写得很清楚。
“突然”一词将探险过程推向了高潮。
结尾通过探险的经历，说明道理。
佳作二：
荒岛探险记
远处，一个巨大漩涡正快速向我们的轮船席卷而来。“是龙卷风！大家……”船长的声音被淹没在龙卷风中，我们的船被龙卷风瞬间掀翻，我也失去了意识。
“小明，超超，你们快醒醒。”不知过了多久，我才被呼喊声叫醒，原来是大鹏在叫我们。大鹏、表哥和我约好了一起乘船去太平洋探险，没想到却在中途遇上了龙卷风，轮船翻了，我们被海水冲到了这里——一个无名荒岛。
令人绝望的是，我们所有的行李都掉到海里了，而这个岛上只有树和石头。“怎么办？眼看天就要黑了，我们既没东西吃，也没地方住。”我不禁发愁。“怕什么，既然是探险，就会遇到一些困难，我们想办法解决就是了。”表哥好像并不着急。“对，别丧气，我们先去找吃的，一定能找到一些野果。”大鹏在前面开路，我和表哥跟在他身后。果然，在树林里，我们发现一棵树上有很多野果。大鹏说:“这些野果是可以吃的，既能解渴，又能果腹。”我舒了一口气，晚餐总算有着落了。我们采完野果，又原路返回到了海边，大鹏说海边比树林安全，也方便求救。我们捡来了许多树枝，在大鹏的鹏的指导下，搭建了一个简易的帐篷。
天色越来越暗，四周的温度也越来越低。“好冷啊，不会还没等到来救我们的人，我们就已经冻死了吧？”表哥一边跺脚一边说。“别怕，我有打火机，我们可以生火，既能取暖，还能驱赶野兽。”说着，大鹏从贴身的口袋里拿出了一个打火机，成功地生起了一堆火。为了安全，我们轮流值班看着火堆，并注意着周围的动静。终于，我们安全地度过了一个夜晚。
第二天，我们在海边升烟发出求救信号。直升机搜救到了我们，我们成功返回了陆地。
写法指导
开篇由场景引入，扣人心弦。
交代事情的经过，为下文描写荒岛探险作铺垫。
“我”的心情也随着故事的发展而变化。
习作想象合理，情节设置巧妙,让人印象深刻。
佳作三：
神秘的金字塔之旅
一直以来,我对埃及的金字塔充满了好奇和向往，想去揭开它神秘的面纱。我、表哥和见多识广的刘向导组成了探险三人小队，带上装备,便乘坐光速直升机去往金字塔。
靠近金字塔,眼前是一幅开阔又磅礴的画卷，尼罗河沿途美景令人心旷神怡。“嘀嘀……” 直升机的警报器响了起来，紧接着直升机上下颠簸，摇摇欲坠。糟了,是沙尘暴,要是卷进沙尘暴里,就会机毁人亡。我急得像热锅上的蚂蚁,但表哥很镇定。刘向导拿出导航仪，在上面按了几下，直升机竟能在沙尘暴中平稳地飞行,真是神奇!
我们安全降落,面前出现一道石门，门上刻着狮子的图案。我们越往里走，狮子的口张得越大,似乎要吃掉我们。我的双腿有些发软,再看看表哥,若无其事地向前走。难怪他平时总说自已是豹子胆。我紧跟他们，来到大门前,门上的狮子神奇地消失了。可门上没有锁,怎么打开呢?刘向导拿出微型万能解码器,在门上来回扫描，“嘀”的一声,石门开了。大厅中央矗立着一个人形雕像,大约有5米高,脸上戴着面具，手里拿着一把激光枪。我们走进大厅，雕像居然动了,不由分说冲着我们连开了两枪。我们急忙跑到一个角落，躲避他的攻击。正当我和表哥束手无策时,刘向导不由分说地冲了出去。只见人形雕像朝他打了几枪,刘向导毫发无伤,而人形雕像却倒下了。原来刘向导拿出了“防御光壁”,子弹射过来时被“光壁”挡住,并反弹到人形雕像身上了。“呼一一”我们长长地吁了口气。
我们继续往里走,等待我们的会是什么呢?
写法指导
开头交代人物
写出当时情况的危险，吸引读者的眼球.。
对比的手法表现了表哥胆大的人物形象。
运用动作描写，把“我们”克服困境的方法写得很具体。
以问结尾，引人遐想
名师点评:
习作开头写“我”、表哥和刘向导去金字塔探险;中间写遇到沙尘暴和人形雕像的攻击，凭着智慧和先进的科技化险为夷;结尾设置疑问，意味深长。
佳作四：
月球探险记
奶奶经常给我讲《嫦娥奔月》的故事。所以,从小我就对月球充满了幻想。月球跟我们想象的一样吗?月球上真的有嫦娥吗?今天,我就会知道答案啦!我和心细的表姐、知识丰富的秦博士一起登上月球啦!
我们走 出飞船舱门,被眼前的景象惊呆了:月球的天空黑沉沉的,就像被一层黑色的幕布遮住。到处是裸露的岩石和环形山的倒影，整个月球上覆盖着一层碎石粒和浮土。没有水,也没有声音,一片寂静。
“啊!”我不小心踩了个空,一只脚踩进了月球的陨石坑里。我正想拔出来,秦博士连忙按住我，帮我慢慢地把脚向外移。“我们要小心看路。”这下可把我吓坏了。我听不见自己说话的声音，难道我耳聋了?我揉揉耳朵,仍然听不见。表姐递给我一个对讲机，说:“声音在月球上传播不了。”“月球上我们处于失重状态,动作太大可能会飘到太空中。”秦博士告诉我。
我向前走了一步,身体竟然真的飘了起来。表姐及时拉住了我。这时,一颗天外星体向我们飞来。等我们看清它是陨石时,已经来不及了,它马上就要撞到我们了。千钧一发之际,秦博士拉着我们在地上打了个滚,正好滚到了机舱旁边。我们眼看着陨石落到月球上,砸出一个坑后继续平滑前行,变成灰尘散落在月球的表面。难怪月球上这么多的灰尘,原来都是陨石造成的呀!
我们的月球探险之旅还在继续……
写法指导
场景式开头:开篇对故事的人物和场面进行描写,渲染.惊险的气氛。
巧埋伏笔:交代“我们”刚入岛很顺利，为下文写遭遇赤色蝮蛇的惊险情节埋下伏笔。
用词精彩:“冲”“。拿”“抄”“砸”“拉”“跑”等一系列动词的精彩运用,表现了“我们”的机智和勇敢。
巧用排比:通过排比句写出“我们”克服困难求生存的状态,高度概括。
悬念式结尾:结尾巧设悬念,通过设置大鲨鱼出现的情节,激发读者的阅读兴趣。
名师点评:
习作开头写“我”听了《嫦娥奔月》的故事,对月球充满幻想;中间描写秦博士、表姐和“我”登上月球,看到月球上的景象,目睹了陨石坑是怎么形成的以及陨石化成了灰尘;结尾留白,引发读者遐想。
写法指导
场景式开头:开篇对故事的人物和场面进行描写,渲染.惊险的气氛。
巧埋伏笔:交代
“我们”刚入岛很顺利，为下文写遭遇赤色蝮蛇的惊险情节埋下伏笔。
用词精彩:“冲”“。拿”“抄”“砸”“拉”“跑”等一系列动词的精彩运用,表现了“我们”的机智和勇敢。
巧用排比:通过排比句写出“我们”克服困难求生存的状态,高度概括。
悬念式结尾:结尾巧设悬念,通过设置大鲨鱼出现的情节,激发读者的阅读兴趣。
佳作五：
荒岛求生
我们乘坐一艘商船在一望无际的大海上航行着。突然,一阵狂风袭来,海面上出现了一个大漩涡,好似- -张大嘴要将我们吞没。慌忙中,我们撞到了船门上,便没了知觉。//海上遇险
等醒来时我已经被冲到海中的荒岛上了。除了我和表哥,其他人都失踪了,我们的装备也不见踪影。难道我们要开始荒岛求生了吗?我与表哥商量以后开始分工,我去找大芭蕉叶，他去找木头生火。岛上都是芭蕉树，一抬头还发现了椰子，我心中窃喜:这下不愁没有水喝了!表哥也顺利找到了木头,我想荒岛生存也太简单了!//流落荒岛
可我还是高兴得太早了,当我们在寻找藤蔓时,一.条赤色蝮蛇发现了我们,它吐着信子、扭着身子朝我们爬过来了。我呆住了,脚怎么也抬不起来。表哥猛地冲了，上去,拿起一-块木头想赶走蛇,没想到赤色蝮蛇调转方向朝表:哥爬了过去。我猛地清醒过来,抄起木棍“砰”地朝蛇头砸去，蛇晕了过去。表哥见状，拿起藤蔓,拉着我拼命地往前跑。//勇斗赤色蝮蛇
不知道跑了多久,最后我们累瘫在沙滩上,好在我们暂时安全了。接着,我们用藤蔓建好庇护所,开始了荒岛生活。没有水,我们用石头砸开椰子;没有食物,我们钓鱼来烤鱼吃;没有雨伞，我们用芭蕉叶遮挡雨……在荒岛生活,我们真切地体会到了大自然的残酷。为了逃出荒岛,我们搭了简易的木筏,带上椰子和鱼干,再- -次出发了。一天中午我俩正钓着鱼，忽然,一群大鲨鱼朝着我们的方向游过来……//再次起航
佳作六：
原始森林探险之旅
一阵剧痛袭来,我猛然清醒。咦,我怎么在原始森林里?
“小郑,小郑!”远处传来一声声呼唤。咦,那不是探险家李叔叔和表哥大壮吗?当他们走到我身边时，李叔叔表情凝重地说:“咱们的越野车翻了,身边只有一些水、压缩饼干和一盒特制火柴。”表哥大声地说:“不怕,总会有办法的。”于是,我们三人便开始探索森林的出口了。//开始探险
我们一起走在林间小道上，李叔叔在前面带路,表哥仔细观察着四周的环境。突然,我们看到一只长得有点像小狗的动物。表哥毫不畏惧地把它抱起来,用手摸了摸,嘴里还念叨着:“好可爱呀!”小东西却突然大叫了几声。此时,李叔叔大惊失色地喊道:“不好!这是只小狼崽,它在召集狼群。”果然,一群狼朝我们飞奔过来。顿时,我内心充满恐惧。在这危急关头，表哥说:“擒贼先擒王,狼王是狼群移动的核心，我来想办法制服狼王。”表哥一马当先抄起一根大木棍打向冲在最前面的狼王,狼王中棍,其余的狼退到一旁,用“呼呼”的声音示威。
这时,我想起狼最擅长在背后袭击。我猛然回头一-看,果然有另-群狼从背后向我们袭来。它们的獠牙离我们只有五米了,我的心一下子提到了嗓子眼。在这危急关头,李叔叔迅速点燃了一把特制火柴，前后一扔，一道火墙瞬间以半包围的形势挡住了狼群。可火墙防护的时间太短,看着火墙一点点缩小，李叔叔大喊-声:“快上树!”我和表哥才如梦初醒,嗖嗖地爬上了树。过了一会儿,狼群慢慢散开了,我们安全了!/会智斗狼群
“于零零……”闹钟响了。我从睡梦中惊醒,才发现原来这只是一个梦。但这次神奇的“原始森林探险之旅”却坚定了我想成为一个真正的男子汉的决心。//交代结局
写法指导
场景式开头:开篇对故事的人物和场面进行描写,渲染.惊险的气氛。
巧埋伏笔:交代
“我们”刚入岛很顺利，为下文写遭遇赤色蝮蛇的惊险情节埋下伏笔。
用词精彩:“冲”“。拿”“抄”“砸”“拉”“跑”等一系列动词的精彩运用,表现了“我们”的机智和勇敢。
巧用排比:通过排比句写出“我们”克服困难求生存的状态,高度概括。
悬念式结尾:结尾巧设悬念,通过设置大鲨鱼出现的情节,激发读者的阅读兴趣。
佳作七：
地洞探险
要说难忘的事情，表哥和我带领的“ 地洞探险队”进行的那次地羽探险之旅让我记忆犹新。你想跟我们一起去地洞探险吗?想的话，就请带上手电筒，跟我们一起出发吧!
我们要去的这个地洞位于成都市武侯区五大花园的卫生所的东北面，它的前方有一片菜地。
我们的队员可多了，有表哥、我、梅皓、杨昌全、李信等七八位同学。
不是说好要去地洞探险吗?表哥却把我们带到了一裸梅花树下，他的这个举动让我们非常不解。原来他选了一条比较近的通往地洞的路。这个洞口又深又暗，怪不得他事先通知我们要带上手电筒呢!表哥第一个下去，只听他大声喊道:“啊， 好臭!我是第五个下去的:“我的妈呀， 这不是一个没有通水的下水道吗?”表哥点了点头。 突然，有几个大孩子下来了，我们立刻关掉手电筒，站成了一排，大气也不敢出。“太臭了，这是啥地方呀，我们走!”过了一会儿，那几个大孩子转身离开了。
没有人来干扰我们了，我们接着往前走。我们的地洞探险队员发现越往前走，臭气就越浓。走着，走着……我们的面前出现了五条通道，走哪一条好呢?探险队员们议论起来，有说左边的，也有说右边的，说走中间的人数最多，于是我们选择了走中间的两条通道。
突然“啊”的一声，我们被吓了一大跳。一看，原来是一只老鼠。你可能会不屑地说:“切， 一只小老鼠，有什么可怕的?”那我告诉你，这可不是一只普通的老鼠。它正大胆的看着我们，一点也不害怕，仿佛我们是邪恶的外来入侵者，而它正要勇敢地保卫自己的家园。
我们继续往前走，前面的路越来越黑，也越来越臭。我想:这里不会有什么死人吧?怎么像是小说上说的尸体腐烂的气味?这么黑的地方，不会有什么魔鬼存在吧?小说中的魔鬼可是无恶不作……我越想越害怕。不敢往下想，屏住气，大家都不敢张嘴说话。也不知走了多久，突然，我们发现左边有了丝丝的水流，前方有微弱的亮光透进来，要知道我们有多紧张呀。“其实， 不必紧张。”我看了看地形，轻松地说，“看， 那不是出口吗?”于是我们加快了脚步，终于从地洞里出来了。咦?这不正是我们刚才下去的入口吗?原来我们绕了半天,仅绕回来了。
写法指导
开篇点题，指出作者要写的是地洞探险，面且让作者记忆犹新。同时还点明了探险需要携带的物品——手电筒。
这个自然段写出了地洞的地理位置。
这个自然段写出了地洞探险队的成员。
照应前文，交代为什么要带手电筒。
“立刻关掉手电筒”很机警的表现，有探险队的风格!
探险不是一帆风顺的，有困难、有曲折。出现岔道，队员们经过商议确定了前进路线。
老鼠的出现，为探险增加了刺激点，耐人寻味。
形象地写出了探险时在洞中走路时的样子，尤其是心理活动的描写更增加了探险的惊险与刺激。
探险顺利结束，绕出洞口了。
名师点评:
本文作者能抓住探险时人物的语言和动作，生动写出了探险的过程，以及在探险过程中遇到的困难和解决困难的办法，让人有身临其境之感。
逃离荒岛
有一天,爸爸的朋友赵叔叔带我和弟弟去大洋洲玩儿，他雇了一个当地向导,他们
划着小船带我们去一个荒岛探险。去之前，我和弟弟兴致勃勃地准备了打火机、匕首、水和一大堆压缩饼干。(我们准备了什么)
说是荒岛,只是没有人而已，岛上的植被生长得非常好!一路上我们看到:海滩上是各种各样的漂亮的贝壳;往林子深处走，满眼都是各种高大的树木，树下有红艳艳的花，树上缠绕着巨大的藤蔓。(我们都看到 了什么)还有可爱的小猴子,它们有的在上蹿下跳地玩闹，有的蹲在高高的枝头悠闲地吃着果子。(小猴子在做什么)
“哥 哥,赵叔叔，我看到一个 黑影从树后面窜过去 了。会是什么?”弟弟有些担心地望 着我们。树上的猴子忽然也躁动起来，它们开始吱吱乱叫，慌乱地从这棵树跃到那棵树上;树下的猴子也匆匆蹿上了树，它们嘴里发出急促的叫声，好像在喊:“危险!有危险!”(猴子躁动会是怎样的表现)
“是豹子!”向导紧张起来，“你们看那些猴子， 它们这样慌乱，有的还朝我们喊，那是，在警告我们呢! (向导从猴子身上看出了什么) 快，我们必须退回到船上去。”(他想让大家怎么做)
我们顿时无心赏景了，我一把拉起弟弟， 朝林子外飞快地跑去,弟弟任由我拉着，跌跌撞撞地跟着我跑,赵叔叔从包里 翻出匕首，把我们的包也都背在他身上，跟在我们后边跑,向导 跑在最后面， 一边跑一边向后张望，观察险情。(我们大家各自有怎样的表现)我们动作迅速地退出了林子,回到了沙滩上。再回头看，林子和沙滩的交 界处赫然有一只豹子，它嘴里还叼着一只兔子，虎视眈眈地盯着我们。(我们看到了什么)赵叔叔拍了拍我们,示意我们慢慢退着走。
我们退到了船上，向导猛地推了一把船，趁船向海里滑行的时候，他也跳上来，接着奋力划桨，离开了这座荒岛。这时我的心才放进肚子里。(最后的结果怎样)
相关学案
五年级下册第八单元习作：漫画的启示导学案： 这是一份五年级下册第八单元习作：漫画的启示导学案，共13页。学案主要包含了语文要素等内容，欢迎下载使用。
小学语文人教部编版四年级下册第六单元习作：我学会了____导学案及答案： 这是一份小学语文人教部编版四年级下册第六单元习作：我学会了____导学案及答案，共11页。学案主要包含了语文要素等内容，欢迎下载使用。
语文五年级下册习作：把一个人的特点写具体导学案及答案： 这是一份语文五年级下册习作：把一个人的特点写具体导学案及答案，共11页。学案主要包含了语文要素等内容，欢迎下载使用。
