数学二年级下册数数第一课时教案设计

这是一份数学二年级下册数数第一课时教案设计，共4页。教案主要包含了活动导入，谈话，课堂活动，课堂练习，拓展提高等内容，欢迎下载使用。


课题
数数（一）
单元
一
学科
数学
年级
二
学习
目标
1、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”, 让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、 千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位间的十进制关系。 2、在现实中培养学生初步的数感，让学生体验数在生活应用的广泛性、现实性。 3、让学生在数数的过程中，能充分的感受到数数的快乐与成功。
重点
认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”, 让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、 千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数 单位间的十进制关系。
难点
理解和掌握相邻两个计数单位的进率是10。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、活动导入。
这里的数有哪些特点？
二、谈话：今天我们就来认识这些比较大的数。
指名回答问题。

通过说这些数的特点，引出本课内容。
讲授新课
一、学习1000、10000。
出示例题1：数一数，说一说。
1、一根一根地数小棒；说一说：十个一是多少。
2、一捆一捆地数小棒；说一说：10个十是多少。
3、（1）一百一百地数，说一说：10个一百是多少？
（2）在计数器上数一数，想10个100是多少。
（3）在数轴上数一数。
（4）教师总结：1000是个比较大的数。
4、一千一千地数，说一说：十个一千是多少？
教师总结：10000是个更大的数。
二、学习相邻计数单位间的进率是10.
出示例2：数一数。
1、学生和老师一起看课件数一数。
2、教师总结：一、十、百、千、万都是计数单位。
3、再在计算器上拨一拨。
学生利用计数器拨数。教师利用课件展示。
4、小组讨论：说一说你发现了什么？
教师根据学生的汇报总结：相邻两个计数单位间的进率是10。
三、课堂活动。
1、数一数，说一说。
（1） 左图中有（ ）个小方格。
（2） 左图中有（ ）个小方格。
（3）10个（2）题这样的图共有（ ）个小方格。
2、在计数器上画 。
一万 一千 一百
3、下面的人民币每扎是100张，各是多少元？
（ ）元 （ ）元
四、课堂练习。
1、我是小迷糊。
每两个计数单位之间的进率是十。 （ ）
2、我会配最合适的钥匙。
3、找朋友。
4、拨一拨，说一说。
（ ）里面有（ ）个千。
（ ）里面有（ ）个万，有（ ）千。
5、蝴蝶下面藏着谁？
（1）（ ）个一百是一千。
（2）600里面有（ ）一百。
（3）一百个一百地数，900前面是（ ），
900后面是（ ）。
五、拓展提高。
想一想，填一填。
（ ）盒是100个乒乓有，（ ）盒是1000个乒乓球，（ ）盒是10000个乒乓球
学生边数边说。
学生和老师一起数。
学生边拨计数器边看老师的展示。
学生小组内说一说。
学生小组合作完成。
学生独立完成课后练习。
通过学生动手数一数，初步感知相邻计数单位间的进率是十。
通过一起数感知计数单位。
感知相邻计数单位间的进率10.
培养学生的语言表达能力。
培养学生团结协作的能力。
通过课后练习，对本节课所学的内容进行巩固。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
1、一、十、百、千、万都是计数单位。
2、相邻两个计数单位间的进率是10。
板书
数 数