初中历史人教部编版九年级下册第16课 冷战精品课堂检测

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基础过关全练
知识点1 冷战的发生
1.【历史解释】【跨学科·美术】(2023山东东平三模)如图是漫画《回归原始》,它反映出( )
A.既非战争又非和平的对峙竞争状态
B.双方军事设施和装备都十分落后
C.冷战实施的目的是维护世界和平
D.冷战时期世界各地没有发生战争
2.(2023湖南岳阳中考)第二次世界大战后,美国为了遏制苏联和其他社会主义国家,开始推行冷战政策。冷战开始的标志是( )
A.杜鲁门主义的出台 B.马歇尔计划的实施
C.德国柏林墙的修建 D.北约和华约的建立
3.据统计,从1948年4月到1952年6月,美国共拨款131.5亿美元给西欧国家,其中90%是赠予。这一举措( )
A.抑制了西欧经济的发展 B.促进了杜鲁门主义的出台
C.导致了二战后德国的分裂 D.加强了美国对西欧的控制
知识点2 德国的分裂
4.【跨学科·美术】下列漫画反映的事件标志着( )
A.冷战的正式开始 B.两极格局形成
C.欧洲冷战对峙局面基本形成 D.世界反法西斯同盟建立
知识点3 北约与华约对峙
5.【新独家原创】【时事热点·北约峰会】2023年7月12日,在立陶宛维尔纽斯举行的北约峰会上,法国总统马克龙对北约在日本设立办事处这一做法表示反对。历史上“北约”的成立( )
A.标志着冷战的开始
B.标志着两极格局的形成
C.是冷战在军事上的表现
D.标志着欧洲冷战对峙局面基本形成
能力提升全练
6.(2023山东招远期末,17,★☆☆)二战后,马歇尔认为欧洲经济和社会的衰亡将导致政治混乱,这将让共产主义得胜。这表明他主张援助西欧的真实目的是( )
A.复苏欧洲经济 B.促进国际贸易
C.军事对抗苏联 D.遏制共产主义
7.(2023四川雅安中考,19,★★☆)美国通过马歇尔计划,迫使欧洲国家都要以对待本国居民的同等条件,向美国投资者开放。这样,美国把“遏制”共产主义的计谋与制造商、出口商的热情融为一体,成了真正的受益者。材料表明马歇尔计划使( )
A.美国获得更多经济利益 B.欧洲国家失去了主权
C.美苏走向全面冷战对峙 D.美国构建起单极世界
8.【历史解释】(2022山东潍坊期末,21,★★☆)“柏林危机”爆发后,苏联只封锁水陆,未封锁空中通道,美国也没有使用武力解除水陆封锁。双方通过谈判达成协议,同时解除封锁。这说明( )
A.美国成为唯一的超级大国 B.争夺德国的战争一触即发
C.发展中国家力量不可小视 D.双方极力避免战争的发生
史料拓展全练
主题 马歇尔计划
9.【跨学科·美术】阅读史料,回答问题。

图1 美国漫画 图2 苏联漫画
图1和图2分别是美国和苏联以马歇尔计划为题材创作的漫画。两幅漫画所表达的主旨有何不同?结合所学知识,分析形成这种不同的主要原因。
素养探究全练
10.(2023江苏常熟模拟改编)历史学科核心素养的培养是中学历史教学的重要任务。阅读材料,完成下列问题。
材料一
北大西洋公约组织和华沙条约组织
全面掌握 见《全解版》第16课“历史地图全解”模块P195
(1)结合所学知识,指出北约成立的时间。据材料一,从时空观念的角度提炼上述图片体现的主题。
材料二 下图是漫画家华君武创作于1947年的漫画。
黄鼠狼给鸡拜年
(2)结合所学知识,指出该漫画对应的历史事件,判断华君武创作该漫画的意图。
材料三 关于冷战起源的两种常见观点
——摘编自王帆《关于冷战起源的
几种解释》
(3)【思维开放·观点论述】材料三归纳了关于冷战起源的两种常见观点,请结合所学知识任选一种观点,对其进行论证。(要求:论据充分,逻辑清晰)
答案全解全析
基础过关全练
1.A 根据漫画内容及“冷战”可知,题干漫画反映了以美、苏为首的两大军事集团之间既非战争又非和平的对峙竞争状态。故选A。
2.A 据所学可知,杜鲁门主义的出台,标志着美、苏战时同盟关系正式破裂,冷战开始。故选A。
3.D 依据材料“从1948年4月到1952年6月,美国共拨款131.5亿美元给西欧国家,其中90%是赠予”并结合所学知识可知,材料反映的是马歇尔计划,马歇尔计划加强了美国对西欧的控制,D项正确。马歇尔计划对欧洲国家的经济援助促进了西欧经济的发展,排除A;杜鲁门主义的出台在马歇尔计划之前,排除B;德国的分裂与马歇尔计划无关,排除C。故选D。
4.C 漫画反映了德国的分裂。德国的分裂标志着欧洲冷战对峙的局面基本形成。故选C。
5.C 结合所学可知,北约的成立是美国冷战政策在军事上的表现。故选C。
能力提升全练
6.D 由材料“二战后,马歇尔认为欧洲经济和社会的衰亡将导致政治混乱,这将让共产主义得胜”可知,马歇尔主张援助西欧的真实目的是不能“让共产主义得胜”,即遏制共产主义。A、B、C三项都不是马歇尔计划的真实目的,排除。故选D。
7.A 据题干“向美国投资者开放”“美国……成了真正的受益者”可知,马歇尔计划使美国获得更多经济利益。故选A。
8.D 由材料可知,“柏林危机”爆发后,双方都比较克制,没有诉诸武力,而是通过谈判解决危机,这说明双方极力避免战争的发生。故选D。
史料拓展全练
9.不同:图1表达的是美国旨在通过马歇尔计划帮助欧洲复兴;图2表达的是美国旨在利用马歇尔计划控制西欧国家。主要原因:美苏冷战对峙,两国政治立场不同。
解析 第一小问,图1漫画表达的是美国旨在通过马歇尔计划帮助欧洲复兴。图2漫画表达的是美国旨在利用马歇尔计划控制西欧国家。第二小问,从“美国和苏联以马歇尔计划为题材创作的漫画”可以看出,图1是站在美国的立场上创作的漫画,图2是站在苏联的立场上创作的漫画。据此并联系所学分析形成不同的主要原因即可。
素养探究全练
10.(1)时间:1949年。主题:两极格局的形成。
(2)事件:马歇尔计划。意图:揭露马歇尔计划的实质是美国企图通过援助西欧各国恢复经济,稳定资本主义制度,进而控制西欧各国。
(3)示例:
观点:冷战是由美国挑起的。
论证:二战后,美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家,称霸的欲望十分强烈。美国认为社会主义国家的建立势必会威胁到资本主义制度,使其利益受到损害。所以美国推行“冷战”政策以遏制和颠覆社会主义政权,达到维护资本主义制度,保护自己利益不受损害的目的。
解析 (1)本题考查两极格局的形成,结合所学回答即可。(2)第一小问据漫画关键信息“西欧各国”“援助”并结合所学可知,该漫画对应的历史事件是马歇尔计划;第二小问结合马歇尔计划的实质回答即可。(3)本题解题思路:选取观点并结合史实论证观点。如选取观点:冷战是由苏联引起的,结合苏联在东欧扩张的史实进行论证;选取观点:冷战是由美国挑起的,结合美国称霸世界的相关史实阐述即可。
单元大概念素养目标
对应新课标内容
掌握“冷战”的背景、含义及表现,认识“冷战”对世界的影响
通过了解杜鲁门主义、马歇尔计划、德国分裂、“北约”与“华约”的建立,认识美苏“冷战”对峙局面的形成【P37】
掌握欧洲走向联合的背景、过程及意义;了解二战后美国经济的发展情况;了解二战后日本经济崛起的原因、表现及影响;了解主要资本主义国家社会保障制度的建立情况
通过了解美国和日本经济的发展,欧洲联合趋势的发展以及社会保障制度的建立,初步理解战后资本主义发展的新特点【P37】
了解二战后社会主义力量的壮大;知道赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革和戈尔巴乔夫改革;了解东欧剧变和苏联解体的实质及影响
了解社会主义从一国到多国的实践,知道社会主义阵营的形成和苏联的改革,了解东欧剧变和苏联解体,认识中国特色社会主义建设的意义【P37】
知道万隆会议召开的背景、过程及意义;掌握第二次世界大战后非洲民族独立运动的史实;知道古巴走上社会主义道路和巴拿马收回运河区主权的相关史实
通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史事,知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争【P37】
历史观点
主要内容
冷战是由
苏联引起的
传统的美国学派认为:“冷战是由苏联引起的,苏联热衷于获得领土,尤其是征服东欧领土。……美国采取遏制苏联扩张的政策是正确的。如果没有美国主动的遏制政策,苏联将继续在欧洲、中东和亚洲扩张。”
冷战是由
美国挑起的
美国和苏联代表着不同的政治体制、意识形态、生活方式,与对方的合作只是权宜之计,而对抗斗争才是主旋律