2023-2024学年河南省漯河市临颍县部编版六年级上册期末考试语文试卷

这是一份2023-2024学年河南省漯河市临颍县部编版六年级上册期末考试语文试卷，共10页。试卷主要包含了积累与运用，快乐阅读等内容，欢迎下载使用。
时间：90分钟 满分：100分
一、积累与运用。（36分）
1. 读句子，看拼音，写词语。
（1）贝多芬yōu yǎ（ ）地按下qín jiàn（ ），一段悠扬的音乐从他的指尖liú tǎng（ ）出来。
（2）在世界杯比赛中，看到自己喜欢的球队抵御不了对方的进攻，球迷们神情tuí rán（ ），显得有点jǔ sàng（ ）。
【答案】 ①. 优雅 ②. 琴键 ③. 流淌 ④. 颓然 ⑤. 沮丧
【解析】
【详解】本题考查看拼音写词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。
（1）书写时注意“雅”“琴”的正确写法。
（2）书写时注意“流”“颓”“丧”的正确写法。
精挑细选。
2. 下列句子中画线的词语运用不恰当的一项是（ ）
A. 我终于有机会目睹泰山脚下汹涌澎湃的小溪，心里感到无比欢欣。
B. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
C. 队列里，战士们一个个全副武装，威风凛凛。
D. 长江，好比一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查词语运用。
A．汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。这个句中描述的是小溪，而汹涌澎湃形容的是声势浩大。因此词语应用不恰当。
B．势不可当：来势迅猛，不可抵挡。更多课件教案等低价滋源(一定远低于各大平台价格)请 家 威杏 MXSJ663 C．威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。
D．叱咤风云：形容声势威力很大。
故选A。
3. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过体育锻炼，使我的体质增强了。
B. 他们把敌人引上了三面都是悬崖绝壁的狼牙山顶峰。
C. 这是一个铁路线上的小站，只要慢车才停靠两三分钟。
D. 广场上到处都是五颜六色的红花。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
A．结合所给句子，主语残缺，去掉“通过”或“使”。
B．结合所给句子，没有语病；
C．结合所给句子，词语搭配不当，把“只要”改成“只有”；
D．结合所给句子，句式杂糅，去掉“五颜六色的”；
故选B。
4. 把下列词语补充完整。
（ ）正（ ）圆 大步（ ）（ ） （ ）（ ）天工
心（ ）神（ ） （ ）山（ ）海 余音（ ）（ ）
【答案】 ①. 字 ②. 腔 ③. 流 ④. 星 ⑤. 巧 ⑥. 夺 ⑦. 驰 ⑧. 往 ⑨. 排 ⑩. 倒 ⑪. 绕 ⑫. 梁
【解析】
【详解】本题考查补全词语。
字正腔圆， 意思是形容吐字准确，唱腔圆熟。
大步流星，意思是形容步子跨得大，走得快。
巧夺天工：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
心驰神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。
排山倒海：形容力量强盛，声势浩大。
别出心裁，汉语成语，表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。
余音绕梁，原义是音乐停止后，余音好像还在绕着屋梁回旋，后形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。
5. 根据积累的知识填空。
（1）通过本学期的学习，我欣赏了______的草原；参观了______的故宫博物院；认识了______的狼牙山五壮士和______的老支书。
（2）既表现出对孩子深厚的感情，又可以看作是对革命后辈殷切期望的鲁迅名言是“______，______。”
（3）《书湖阴先生壁》中运用了对偶这种修辞手法的诗句是“______，______。”
（4）最近，我读到《______》这本书，我最喜欢______这一故事情节。
【答案】 ①. 一望无际 ②. 气势恢宏 ③. 勇敢坚强/宁死不屈 ④. 舍己人/不徇私情 ⑤. 无情未必真豪杰 ⑥. 怜子如何不丈夫 ⑦. 一水护田将绿绕 ⑧. 两山排闼送青来 ⑨. 尼尔斯骑鹅旅行记 ⑩. 与猫决斗
【解析】
【详解】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
《草原》原文中“汽车走了一百五十华里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”的描述可知草原是一望无际的；《故宫博物馆》这篇文章主要说明故宫建筑群规模宏大、壮丽，建筑精美，布局统一的特征，用来说明故宫气势恢宏的特点；
《狼牙山五壮士》通过记叙抗日战争时期，八路军某部的五个战士，为了掩护群众和部队主力转移，奋勇抗击日寇，最后跳崖牺牲的感人故事，表现了五壮士宁死不屈的革命精神和英雄气概；
《桥》原文中面对桥窄，老支书先一步来到桥边，却没有独自离去，而是指挥群众有序撤离，共产人留到后面。 由此可以看出老支书先人后己、舍己为人。
（2）本题考查名言警句。
“无情未必真豪杰 怜子如何不丈夫”出自鲁迅的《答客诮》原意是指：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢。及雄辩无情无爱的人不一定是真正的英雄豪杰，对孩子心存怜爱的人，又何尝不是大丈夫。既是出对孩子深厚的感情，又是对革命后辈殷切期望。
（3）本题考查名篇名句理解和默写。
“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》，意思是:庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。这两句诗运用对偶的修辞手法，前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝练，能增强语言的表现力。
（4）本题考查课外知识积累。
选取自己近期的读物，以及印象深刻的情节即可。如：最近我读了《海底两万里》这本书，我最喜欢与章鱼肉搏战这一故事情节。
句式训练。
6. 读下面的词语，你想到了怎样的画面？选择一个词语，把你想到的情景，写下来。
新鲜的水果 疲惫的脸 心灵的深处
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7. 小林参加演讲比赛得了一等奖，同学明明会对他说什么？请你把明明说的话写出来。（不要出现“说”字）
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8. 一不小心打碎了妈妈心爱的花瓶，我忐忑不安地想：“妈妈马上就要回来了，我该怎么办……我该怎么和妈妈解释……妈妈会不会生气呢……”（照样子，写写人物“期待”的心理活动）
我期待的寒假要来了。___________________________________________________________________________
【答案】6. 新鲜的水果：一枝枝、一树树成熟的苹果，像一群群风华正茂的妙龄少女拥挤在一起，它们并不羞羞答答，而是昂首侧脸，眺望着遥远的天空、彩色的山野。
7.
明明夸奖小林：“你真棒！”
8. 我想快点儿回乡下和爷爷奶奶一起过年，和全家人一起吃丰盛的年夜饭，和朋友们一起堆雪人、打雪仗……
【解析】
【6题详解】
本题考查情景写话。
结合题意，根据给出词语，把你想到的情景写出来，注意突出中心。
“新鲜的水果”是指没有变质的水果，没有陈腐、腐烂的水果，新近生产的或新出现的水果。可以联想到果园、水果店。
“疲惫的脸”是指瘦弱无力脸色难看的样子。可以联想到因烦恼、劳累和困惑时表现出的表情。
“心灵深处”是指心灵深处，可以联想到心里所想到的人。
示例：疲惫的脸：她的面部表情呆滞，双眼无神，皮肤失去了弹性，仿佛变成了一幅没有灵魂的皮囊，疲惫至极。
【7题详解】
本题考查口语交际。
结合题意，不用“说”字，让明明表达出对同学说的话，可知改为“夸赞”“赞叹”“夸奖”的句字。如：明明夸赞小林：“你为班上争了光！”
【8题详解】
本题考查仿写句子。
例句中运用了心理描写的方法写出了“我”的忐忑不安。“期待”，意思表示对未来的未知的某个时刻或者事物产生一种憧憬、向往。运用心理描写写出“我”对寒假的期待，可以通过对寒假生活的想象，表现对寒假的期待。如：我的心里乐开了花，仿佛有一只小兔子在欢蹦乱跳：和小伙伴们堆雪人、打雪仗，去电影院看电影，到……游乐场坐火车……一股脑儿冒出这么多有趣的事情，我都不知道先干什么了呀！
9. 聊聊书法。
（1）你知道我国古代哪个著名的书法家？写出一个有关他的故事吧！
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（2）如果你的学校已经开设了书法课，请你介绍一下班级上书法课的方式。如果还没有开设书法课，请你向老师说明开设书法课的必要性。（注意说明的条理性）
我的学校______（已经、没有）开设书法课。______________________________________________________
【答案】 ①. 颜真卿；颜真卿三岁丧父，母亲带他到外祖父家生活。由于家境贫寒，买不起纸笔，颜真卿就用黄泥和水当墨，在空地上练习写字，最终成为一代书法大家。 ②. 已经 ③. 上书法课时，老师会先带着我们欣赏名家书法作品，接着讲解、示范，之后让我们临摹或书写。
【解析】
【详解】（1）本题考查课外阅读与积累。
结合自己的课外阅读与积累，写出自己知道的书法家的名字和书法家的故事，如：我知道书法家王羲之，王羲之小时候临帖十分认真。有一次午饭，书童送来了蒜泥和馍馍。因为太过沉迷，他竟用馍馍沾着墨汁吃起来。
（2）本题考查口语交际。
结合自己的实际，说说自己学校是否开设了书法课，如果已开设书法课，组织语言介绍上书法课的方式；如果没有开设书法课，说一说开设书法课的必要；如：我的学校没有开设书法课。老师，您好！多数同学的汉字书写很不美观，需要加强书法练习。练习书法不仅可以让我们系统学习书法知识，还能让我们修身养性，提高审美能力。
三、快乐阅读。（27分）
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。______，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”______，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴， 。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，______，______。
10. 请将原文补充完整。
11. 照样子，写句子。
志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
志在______，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，______。”
志在______，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，______。”
12. 从上文我们可以感受到伯牙______的琴技，锺子期______的欣赏水平。我还知道两句关于伯牙与锺子期的古诗：______，______。
13. 《伯牙鼓琴》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“知音”，常用成语“______”比喻乐曲高妙或知音难觅。
【答案】10. 方鼓琴而志在太山 少选之间而志在流水 汤汤乎若流水 终身不复鼓琴 以为世无足复为鼓琴者
11. ①. 山泉 ②. 汩汩乎若山泉 ③. 明月 ④. 皎皎乎若明月
12. ①. 炉火纯青 ②. 高超 ③. 钟期一见知 ④. 山水千秋闻
13. 高山流水
【解析】
【10题详解】
本题考查课文内容的识记。
书写时注意“鼓”“选”“流”“汤”“复”的正确写法。
【11题详解】
本题考查仿写句子。
观察所给例句，写出了伯牙鼓琴，心里想着什么，锺子期听出了什么；仿照例句，想象伯牙鼓琴时心里还在想着什么，锺子期听出了什么，组织语言表达，如：伯牙鼓琴，志在江河，钟子期曰:“善哉，滔滔兮若长江。”伯牙鼓琴，志在春雨，钟子期曰:“善哉，绵绵兮若丝绸。”
【12题详解】
本题考查人物形象的分析与古诗的积累。
结合文章内容，从钟子期发自内心的感叹中，我们可以看出伯牙琴技达到了出神入化的境界。还可以看出钟子期欣赏水平特高。他深谙乐理，对音乐有很深的造诣。他们两个可以说是知音。
结合自己的积累，写出自己知道的有关伯牙与锺子期的古诗，如：千载朱弦无此悲，欲弹孤绝鬼神疑。
子期去不返，浩浩良不悲。
【13题详解】
本题考查成语的积累。
“高山流水”的意思是指琴声有时像高山，有时又像流水，形容乐曲的精妙，又用来比喻知己或者是知音。
【点睛】参考译文：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的太山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
抽打心中的樱桃花
刘清山
①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！
②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。
③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。我赶快爬起来，冲到院子里。竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢！
④我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话：“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！”
⑤转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也数不清。我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。
⑥到樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。
⑦但结果令我失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落，渐渐的树干上的绿色也褪去，变得干枯，毫无生机。母亲告诉一脸失望的我：这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了！
⑧母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我个道理：______。
⑨人活在世界上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报！
14. 根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”好在哪里？
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15. 第②自然段中，作者为什么极力描写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？
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16. 第⑤自然段中，“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑、摇了摇头”，请用自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。（各不超过40个字）
“我”： ______，母亲：______。
17. 联系上下文，请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉我的道理。
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【答案】14. 概括了全文的主要故事情节；由物及人，形象地揭示了全文主旨。
15. 极力描写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬，为下文写母亲抽打樱桃树和“我”护花作铺垫。
16. ①. 看，我的那一棵果实那么多，幸亏我执意保护；哼，你那棵就少多了，后悔了吧？ ②. 毕竟是小孩子，不知道樱桃树疯结的后果，过些日子你就会明白了。
17. 只有懂得适当舍弃，你生命的行囊才有空装进更多对自己有用的东西。
【解析】
【14题详解】
本题考查分析标题的含义和作用。
通过阅读文章可知，文章主要讲述“我”由于保护樱桃花树而得到关于取舍的道理。据此，抓住标题中的“心中”和“樱桃花树”，由文章结尾一段可知“心中的樱桃花”是比喻贪念，“抽打樱桃花”就是去除心中的贪念。故标题“抽打心中的樱桃花”是概括了文章的内容，揭示了文章的中心。据此分析作答即可。
【15题详解】
本题考查文章内容理解。
通过阅读第②段内容“馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑”，其中的“馋嘴”“香甜”“微笑”表明“我”对樱桃的喜爱。为下文母亲“抽打”和“我”“护花”作铺垫。
【16题详解】
本题考查语言表达。
结合上文内容“我”阻止母亲抽打樱桃花，到第⑤段看到自己保护的树结满果实与看到母亲抽打过的树结的果实少，此时“我”的心情应该是得意，心里想的是母亲一定是后悔抽打樱桃树；上文母亲在“我”的劝阻下停止了抽打樱桃花，到第⑤段看到孩子得意的样子，心里想的肯定是孩子不知道樱桃树疯结的后果，结果时孩子自然就会明白了。根据这些推测组织语言表达即可。如：
看，树上结的樱桃多多啊！要是没有我的保护，樱桃才不可能结那么多呢！
你别看现在樱桃多，等成熟的季节就知道了。
【17题详解】
本题考查文章主旨。
主旨一般分为：情感、道理、批判和品质。解答时在理解文章内容基础上分析作答即可。结合前文中母亲的行为和第⑨段中“我”的感悟“人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍”进行分析即可，如：我明白了人要学会取舍，贪恋太多就会两手空空，适当的舍弃则会就会获得更加丰厚的给予和回报。
18. 习作
情绪的“喜、怒、哀、惧”，人生的“悲、欢、离、合”，每个汉字都蕴含着丰富的内涵，请选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写，将重要部分写得详细些、具体些。题目自拟。
【答案】范文：
感受最深一个汉字
让我感受最深的一个字就是“泪”。“泪”字和眼睛有关系，泪是从眼睛里流出来的液体，而眼睛又叫目，所以“泪”字的右边就是个“目”字。左边的“氵”是因为眼泪里流出的泪是水状的，所以“泪”字的偏旁是“氵”。
泪的含义有很多种，它表达的意思也有很多。它可以表达快乐，比如“喜极而泣”，就像那次运动会一样。
我记得有一次在运动会，我们班在跑50米接力赛的时候，中途掉了接力棒，所以我们比另外两个班慢。在这时，我们班剩下的同学就奋起直追，努力的把差距拉小。在我们的努力下，渐渐的到了最后一个同学，只见接力棒一到他的手中，他便如猎豹一般狂奔出去，速度快得惊人，快到终点时，他和其他两个班的差距缩小到了几厘米。他越跑越快，在离终点两米的时候，他超过了另外两个班的同学，夺得了第一名的好成绩。我们班的同学都高兴得欢呼起来，不知不觉的，我的眼框湿润了，泪水在里面打转，不一会儿，我的泪水就流了下来。我想：这就是刘老师告诉我们的“喜极而泣”吧！
“泪”字除了表达快乐，还可以表达痛苦，比如“痛哭流涕”，就像那次体育课时一样。
记得有一次在上体育课的时候，体育老师要求我们跑一个50米的冲刺跑。到我们的时候，我们做好准备姿势，尹老师喊道：“预备！跑！”我们像离弦的箭一样冲了过去。到终点的时候，老师喊道：“冲过终点，再减速，最后一点冲过去。”我们听到了尹老师的话，越跑越快，我们飞一般地冲过终点。我因为惯性太大，一不小心踩到了学校操场的一个小坑里，摔了一跤，膝盖磨破了皮，一瞬间，我便疼得流下了眼泪。这也许就是老师说的“痛哭流涕”吧！
“泪”便是我感受最深的一个字，这个字让我明白了什么是喜极而泣，什么是痛哭流涕。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查话题作文。中国的汉字博大精深，每一个汉字背后都有独特的魅力，回忆日常生活中的点点滴滴，选择自己感悟最深的事情，用一个汉字来表达自己思想感情。
写作思路：
开头：说说自己感受最深的一个汉字是什么？对自己有什么独特的意义。
中间：结合生活中的事例说说，注意交代清楚事情的起因、经过和结果。
结尾：总结自己明白了一个什么道理，表达自己的思想感情。