小学科学教科版 (2017)五年级下册6.让资源再生教学设计及反思

这是一份小学科学教科版 (2017)五年级下册6.让资源再生教学设计及反思，共4页。


课题
让资源再生
单元
环境与我们
学科
科学
年级
五下
学习
目标
科学概念目标
1.有些资源不可以再生利用，有些资源可以再生利用。
2.纸的再生利用有利于节约资源，节约能源，减少污染。
目标解读：【对应课程标准的科学概念15.2：地球为人类生存提供各种自然资源。5~6年级能够“知道一些自然资源是可再生的，一些自然资源是不可再生的，列举日常生活中一些可回收或可再利用的资源，树立回收或再利用资源的意识。”】本课通过了解纸的再生，认识到人类可以通过资源再生，将人们在生产和消费过程中产生的废物作为资源加以回收利用，使一些废弃物变废为宝，这样可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染。
科学探究目标
模拟再生纸的制作。
目标解读：通过模拟再生纸的科学探究活动，提高我们物品再利用的意识，养成节约资源，一物多用，变废为宝的环保习惯。
科学态度目标
1.培养资源意识。
2.养成节约资源的习惯。
科学、技术、社会与环境目标
从经济效益、环境效益等方面评价再生纸的意义。
重点
1.有些资源不可以再生利用，有些资源可以再生利用。
2.纸的再生利用有利于节约资源，节约能源，减少污染。
3.模拟再生纸的制作。
难点
模拟再生纸的制作。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习导入：说一说生活中节约电能的好习惯。
小结：随手关灯；合理使用空调或减少使用空调时间；电器不使用时及时关闭电源；扇子代替风扇。
板书课题
思考并回答相关问题
激趣导入
讲授新课
聚焦一：怎样做一张再生纸呢？
地球上有些资源被消耗就不可再生，如煤、石油、天然气等。有些资源是可以再生的，如塑料、玻璃和纸。
不可再生资源也叫不可更新资源，指经人类开发利用后，在相当长的时期内不可能再生的自然资源。不可更新资源的形成、再生过程非常的缓慢，并非真的彻底消失。
可再生资源是指能够通过自然力以某一增长率保持或增加蕴藏量的自然资源。对于可再生资源来说，主要是通过合理调控资源使用率，实现资源的持续利用。以纸为例，怎样做一张再生纸呢？
再生纸是利用回收的废纸中的纤维制成的。一般的过程是先将废纸在打浆机中与水混合，形成黏糊状的纸浆，然后利用设备将纸浆漂白、冲洗，再次塑形成纸张。无论是废旧的报纸、书刊纸、办公用纸，还是牛皮约、纸匣、瓦楞纸等，都是宝贵的纤维原料。
聚焦二：再生纸对环境有什么影响？
我们知道现代造纸的主要原材料是树木，消耗的纸张越多，砍伐的树木也就越多，这无疑会对资源和环境造成破坏。利用回收纤维造纸，可以极大地节约资源、减少污染物排放。对于节约能源、保护环境都有好处。
生活中用到许多可再生资源，纸张就是我们最常见的可再生资源之一。虽然纸张可再生，可生产过程中依然需要消耗很多能源，因此可再生资源也要节约使用。
探索一：了解我国古代的造纸技术
西汉初年，中国已经有纸了。最初的纸是用麻皮纤维或麻类织物制造的，由于造纸术尚处于初级阶段，工艺简陋，所造出的纸张质地粗糙，夹杂着较多未松散开的纤维束，表面不平滑，不宜于书写，一般只用于包装。
直到东汉时期，经过蔡伦的改进，形成了一套较为定型的造纸工艺流程，其过程大致分为以下五个步骤。
探索二：试着做一张再生纸
实验目的：体验如何制作再生纸。
实验材料：废报纸或纸巾、一次性塑料杯、搅拌棒、棉布、塑料片、水。
实验步骤：（1）把一张废报纸或一小块纸巾撕碎，放入塑料杯中加水搅拌，直到成为均匀的稀纸浆。
（2）把稀纸浆倒在平铺的棉布上，尽可能铺平整，再盖上吸水的棉布、毛巾等挤压吸水。将挤压排水后成型的再生纸放置在塑料片上，然后小小地揭下来，放在阴凉通风处自然干燥。
（3）比较再生纸和普通纸的区别。
探索三：了解造纸厂的造纸流程（其中包含再生纸）
1.制浆：将木材或废纸等原料蒸煮分离纤维，制得纸浆。
2.抄纸：将纸浆用水稀释，在造纸机上脱水，形成湿的纸页，再压榨脱水、烘干，制成纸张。
3.涂布：将有机聚合物涂在纸上，起到装饰、绝缘、防腐的目的。涂布材料或工艺不同，可以制得不同用处的纸张，使如画刊纸、铜版纸等。
4.加工：将制得的张切割、包装。
研讨一：用回收的废纸制造再生纸有哪些意义？
小结：
1.节约大量原材料。造新纸的纸浆是由木材制成的，制造新纸需要砍伐树木。回收1吨废纸能生产800千克好纸，少砍伐17棵大树。与普通纸张的生产相比，制造再生纸可以节约大量原材料，特别是节约大量林木，保护树林、竹林。
2.节约能源。造纸的过程要消耗能源，制造再生纸可以减少煤等燃料的使用。每回收1吨废纸可节约煤1.2吨，节约100吨水。
3.节约用水。造纸的过程要用水，制造再生纸可以减少水的使用，减少污水排放。
4.减少垃圾。每回收1吨废纸，可节省3立方米的垃圾填埋场。
5.减少污染。回收废纸可以减少垃圾污染；利用废纸进行造纸，可以减少二氧化碳的排放，能够大幅度降低能耗及环保处理费用。
研讨二：以纸的回收利用为例，谈谈你对资源再利用的看法。
小结：
1.资源再利用节约原材料。
2.资源再利用节约水和能源。
3.资源再利用有很多好处，对保护环境有利。
总结：资源再利用有很多好处，对保护环境有利。
对教师所提问题展开回答。
分组实验并记录
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
科学探索求真知，名师点拨解疑难。
拓展延伸
了解其他固体废弃物的回收再利用过程
课件出示相关资料
拓宽领域探新知，知识运用巧迁移
课堂练习
幻灯呈现
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书