2023-2024学年江苏省连云港市新海实验中学化学九年级第一学期期末质量检测试题含答案

这是一份2023-2024学年江苏省连云港市新海实验中学化学九年级第一学期期末质量检测试题含答案，共8页。试卷主要包含了下列实验方案中能达到目的的是，下列实验操作不正确的是，下列物质中，属于化合物的是等内容，欢迎下载使用。

学校_______ 年级_______ 姓名_______
注意事项：
1． 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、单选题（本大题共10小题，共30分）
1．化学与生活紧密相联，以下源自生活的实验不能达到目的的是
A．用两片金属相互刻划比较硬度大小B．用生石灰防止食品氧化变质
C．用食醋、石灰水验证蛋壳中含有碳酸盐D．用紫甘蓝叶自制酸碱指示剂
2．下列曲线的变化趋势能正确反映对应的变化关系的是
A．将铁钉加入足量的硫酸铜溶液中
B．向等质量、等浓度的稀盐酸中分别加入足量的镁片和锌片
C．分别向等质量的不同形状的石灰石中加入足量相同浓度的稀盐酸
D．加热4 g氧化铜和1 g木炭粉
3．水是人类生活中不可缺少的物质。下列关于水的说法中正确的是( )
A．水是取之不尽用之不竭的B．雨水是纯净物
C．长期饮用蒸馏水对人体健康有益D．用肥皂水可区分硬水和软水
4．下列实验设计正确的是（ ）
A．用100mL量简量取5.6mL水
B．用二氧化锰区分双氧水和水
C．用过滤法或活性炭能使硬水转化为软水
D．用燃着的木条鉴别N2与CO2
5．下列实验方案中能达到目的的是
A．粗略地测定空气中氧气含量:用铁丝替代红磷在空气中燃烧
B．分离MnO2和KCl固体混合物:加入足量水溶解后过滤
C．鉴别H2、CH4、CO三种气体:分别将燃着的木条伸人集气瓶内,观察现象
D．比较铁和铜的活动性强弱:将铁和铜分别放人稀盐酸中
6．实验室制取气体选择收集方法时，在下列性质中，必须考虑的是( )。
①颜色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否与水反应。
A．①②③B．②③④C．③④⑤D．②③⑤
7．下列实验操作不正确的是（ ）
A．添加酒精B． 稀释浓硫酸
C．过滤泥水D．称量氯化钠
8．下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是
A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成四氧化三铁
B．硫在氧气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体
C．碳在氧气中燃烧：发出白光，生成能使石灰水变浑浊的气体
D．红磷在空气中燃烧：发光，生成大量白雾
9．学习化学可以了解日常生活中某些变化的本质，下列变化中属于化学变化的是
A．冰川融化B．葡萄酿酒C．西瓜榨汁D．玻璃粉碎
10．下列物质中，属于化合物的是（ ）
A．氯酸钾B．硬水C．黄铜D．臭氧
二、填空题（本大题共4小题，共20分）
11．将一定量的锌粉加入到硝酸铜、硝酸镁、硝酸银的混合溶液中，充分反应后过滤，请回答下列问题：
（1）若所得滤液呈蓝色，则该过程中，一定发生的化学方程式为_______________。
（2）若向滤渣中加入稀盐酸后有气泡产生，则滤液中一定存在的物质是______________。
（3）若某同学猜想滤液中的溶质可以为硝酸镁、硝酸锌、硝酸银三种物质同时存在的情况，你认为该猜想___________。（填“合理”或“不合理”），原因是__________。
12．蜡烛燃烧时生成的二氧化碳和水，说明石蜡中一定含_____元素，蜡烛烛焰上方往往会产生缕缕黑烟，这股黑烟能消除室内因吸烟而产生难闻的气味，说明它具有______性。一氧化碳与二氧化碳由于____不同，其性质差别很大，请写出一种区分两种气体的方法______。
13．现配制500 g质量分数为5%的葡萄糖溶液。
（1）需要葡萄糖的质量为________g。
（2）溶解时用到的玻璃仪器有________。
（3）配制后将溶液装瓶，请在如图的标签中填上相应的内容________。
14．元素、物质、微粒三者之间的关系如下图所示。
①应填_____，③应填_____，④为带正电荷的粒子，应填_____。
三、计算题（本大题共2小题，共12分）
15．（6分）实验室常用的气体制备装置如图，请回答：
（1）写出编号I仪器的名称__________。
（2）实验室既可以制取CO2，又可以制取O2并能控制反应速率的发生装置为________（填装置编），实验室制取CO2的化学方程式为______________。
（3）某同学利用空塑料输液袋收集二氧化碳（如图G），验满时，把燃着的木条放在玻璃管______（填“a”或“b”）端，如果熄灭则证明满了。
（4）实验室如果用过氧化氢制取较纯净的氧气时，收集装置应选用_____________，药品用________（填序号）比较合适。
A6%的过氧化氢溶液
B20%的过氧化氢溶液
（5）工业制氧气，利用的原料是空气。步骤：首先将空气净化，除去二氧化碳和水蒸气，然后在低温下加压使空气液化，利用氮气和氧气的___________不同分离出氧气。
（6）常温下进行如图所示实验。A中固体逐渐减少，发生__________（填“物理”或“化学”）变化。C中有气泡，溶液颜色___________。
16．（6分）现有以下实验装置，按要求回答问题。
（1）写出仪器名称：①_______ ②_______
（2）实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气，发生装置可选择_____（填编号），收集装置可选择____（填编号）。
（3）若用高锰酸钾制取O2，反应的化学方程式是_______，发生装置应选____（填编号）。
（4）若用100g含杂质5%的石灰石和盐酸制取CO2（杂质不与盐酸反应），实验时，发生装置最好选__（填编号）；若用装置D来收集CO2，验满的操作是：将燃着的木条伸到______观察。
（5）常温常压下，氨（NH3）是一种无色有刺激性的气体，密度比空气小，极易溶于水，广泛应用于化工、轻工等领域。实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气，发生装置应选择___（填编号）；若用如图装置来收集NH3，则气体应从_____（填“a”或“b”）端进入。
四、简答题（本大题共2小题，共16分）
17．（8分）下图是白炽灯泡，灯丝是下列哪种金属_____。
A 铝丝 B 铁丝 C 钨丝 D 铜丝
铝、铁、钨（W）、铜是日常生活中常见的金属，某同学在实验室中比较这四种金属的活泼性，设计了如下实验流程，并进行实验。
（1）把这四种洁净的金属丝分别放入盛有盐酸的试管中，只有两支试管中有气泡产生。其中一支试管中发生反应的化学方程式为：
_____。
（2）现有铝丝和铁丝，要比较铝和铁的活泼性，还可用_____试剂。
（3）
能够比较钨（W）与铜活泼性的是实验_____。归纳总结：铝、铁、钨、铜活泼性由强到弱的顺序为_____。
18．（8分）根据下列装置图，回答有关问题。
（1）写出图中标号仪器的名称：a_____。
（2）实验室可用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，化学方程式为_____。
（3）实验室可用F装置代替B制取二氧化碳，铜丝网上应放置的药品是_____，反应的化学方程式为_____，可选用的收集装置是_____（填字母）。
（4） 实验室可用锌和稀硫酸制取氢气，6.5g锌与足量稀硫酸反应，最多可生成氢气的质量是多少？_____（写出计算过程）
五、探究题（本大题共2小题，共22分）
19．（10分）小明同学测某品牌钙片中含碳酸钙的质量分数，取2g该药品，加入足量稀盐酸，生成0.44g二氧化碳，请计算此钙片中碳酸钙的质量分数。
20．（12分）花青素(化学式C15H11O6)具有缓解眼睛疲劳，保护视力的作用,请计算:
（1）花青素的相对分子质量是_____________。
（2）花青素中碳、氢、氧三种元素的质量比为___________(填最简整数比);
（3）____________g花青素中含有的氢元素与198 g水中含有的氢元素相当。
参考答案
一、单选题（本大题共10小题，共30分）
1、B
2、B
3、D
4、B
5、D
6、D
7、C
8、C
9、B
10、A
二、填空题（本大题共4小题，共20分）
11、 Mg(NO3)2 和Zn(NO3)2 不合理 向硝酸银、硝酸铜、硝酸镁的混合溶液中加入一定量的锌粉，锌粉会先与硝酸银反应，待硝酸银完全反应后继续与硝酸铜反应，若存在硝酸银一定存在硝酸铜，故会形成硝酸银、硝酸铜、硝酸镁、硝酸锌的混合溶液。
12、碳、氢 吸附 分子构成 点燃，被点燃的是一氧化碳，不能被点燃的是二氧化碳(或通入澄清石灰水或通入紫色石蕊试液等)
13、25 烧杯和玻璃棒
14、原子 原子核 质子
三、计算题（本大题共2小题，共12分）
15、锥形瓶 B b F A 沸点 物理 变红
16、锥形瓶 酒精灯 A或B E或F 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ C B 集气瓶口 C b
四、简答题（本大题共2小题，共16分）
17、C （或） 铝丝、硫酸亚铁溶液（或铁丝、硫酸铝溶液） AB 铝、铁、铜、钨
18、长颈漏斗 2KClO32KCl+3O2↑ 石灰石（或大理石） CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O D 0.2g
五、探究题（本大题共2小题，共22分）
19、50%
20、（1）287 （2） （3）574
实验
操作步骤
现象
实验A
把洁净的钨丝放入硝酸铜溶液中
无明显现象
实验B
把洁净的铜丝放入硝酸钨[W(NO3)3]溶液中
铜丝表面有银白色固体生成。