1、知识目标：学生能够了解指南针的制作方法，理解指南针的原理，即磁铁能够指示方向。
2、能力目标：学生能够通过实验和操作，自己动手制作一个简单的指南针，提高动手能力和实践操作能力。
3、情感态度与价值观：培养学生对科学的探究精神和创造意识，增强对科学学习的兴趣和责任感。
二、教学重点
了解指南针的制作方法。
理解指南针的原理。
自己动手制作一个简单的指南针。
三、教学难点
如何引导学生理解指南针的原理。
如何帮助学生正确地制作一个简单的指南针。
四、教学过程
1、导入新课（情境导入）
教师活动：展示一个指南针，并提问：“你们知道指南针是怎么工作的吗？想不想自己动手做一个？”引导学生思考并回答问题，激发学生的兴趣。
学生活动：观察指南针，思考并回答问题，对制作指南针产生兴趣。
设计意图：通过情境导入，引发学生对制作指南针的兴趣，为后续的学习做好铺垫。
2、讲授新课（讲授法、直观演示法）
（1）了解指南针的原理
教师活动：讲解磁铁的性质和指南针的原理，即磁铁能够指示方向。通过实验演示让学生观察磁铁在静止状态下的指向情况，加深对磁极与方向关系的认识和理解。
学生活动：听讲，了解磁铁的性质和指南针的原理。观察实验现象，思考并回答问题。通过小组讨论进一步理解磁极与方向的关系和实际应用。
（2）制作指南针的方法
教师活动：讲解制作指南针的方法和步骤，包括选择合适的材料、设计磁铁的支架、固定磁铁等。同时提供示意图和实物模型，引导学生进行操作。在制作过程中提醒学生注意安全和正确的操作方法。
学生活动：听讲，了解制作指南针的方法和步骤。观察示意图和实物模型，进行操作练习。在制作过程中注意安全和正确的操作方法。通过小组讨论交流自己的制作心得和体验。
（3）完成一个简单的指南针
教师活动：组织学生分组进行制作指南针的实践操作。巡视指导学生的制作过程，及时给予帮助和建议，引导学生完成一个简单的指南针。同时提醒学生注意安全和卫生问题。
学生活动：分组进行实践操作，按照步骤完成一个简单的指南针。在制作过程中注意安全和卫生问题。通过小组讨论交流自己的制作心得和体验。完成作品后进行展示和评价。
设计意图：通过讲解、演示和互动交流，帮助学生理解指南针的原理和制作方法。同时培养他们的动手能力和团队合作精神。
3、巩固练习（练习法）
教师活动：提供一系列练习题，要求学生运用所学知识解答问题，如“请设计一个创意的指南针”、“请总结制作指南针的注意事项”等。巡视指导学生的练习过程，及时给予帮助和建议。
学生活动：分组进行练习，运用所学知识解答问题。在练习过程中相互讨论交流、解决问题。完成练习后进行展示和评价。
设计意图：通过实际操作和练习，帮助学生巩固所学知识并应用到实际生活中去。同时培养他们的创造意识和团队合作精神。
4、总结交流。