期末经典题型检测卷（一）语文六年级上册统编版

这是一份期末经典题型检测卷（一）语文六年级上册统编版，共15页。试卷主要包含了选择题，填空题，句子训练，文言文阅读，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．笨拙（zhuō） 摇曳（yè） 围歼（jiān） 叱咤风云（zhà）
B．徘徊（huái） 瘦削（xuē） 铁锹（qiā） 一哄而散（hōng）
C．搀扶（chān） 妩媚（wǔ） 倾倒（qīng） 威风凛凛（lín）
D．焖饭（mēn） 蜷缩（quán） 盘踞（jù） 沧海一粟（sù）
2．下列词语没有错别字的一项是（ ）
A．逶迤 曝晒 自做自受B．抵御 威胁 一曝十寒
C．荡漾 呻吟 暴露无疑D．清幽 和霭 别出心裁
3．下列几组词语中，加点字意思不相同的一项是（ ）
A．全神贯注 融会贯通B．路转溪桥忽然见 风吹草低见牛羊
C．势不可当 勇于担当D．技高一筹 略胜一筹
4．填入下列句中的词语最恰当一项的是（ ）
温州大罗山龙脊远近闻名。高空（ ），龙脊山同一条长龙腾跃在水库之畔。一种叱咤风云的野性力量，高傲地（ ）大地。站在山顶向远处（ ），青山掩映，绿水环绕。（ ）此景，我不禁感叹大自然的鬼斧神工。
A．俯视 鸟瞰 眺望 凝望B．俯视 眺望 鸟瞰 凝望
C．眺望 俯视 鸟瞰 目睹D．鸟瞰 俯视 眺望 目睹
5．下列标点符号使用正确的一项是（ ）
如果你捧起一本书□可以在文字里散步□可以在书桌上探险□可能会结识几位知交好友□可能会跟着哪位作家去探索一个全新的世界□
A．，，，，。B．，，；，。C．，；；；。D．，；，；。
6．下列课文内容把握不正确的一项是（ ）
A．《花之歌》这首散文诗表面上是写花，实际上是抒发自己对生命的理解和精神的追求。
B．《竹节人》作者回忆了童年时和老师一起做竹节人、玩竹节人的事，表现了传统玩具给人们带来的乐趣，表达了作者对童年生活的怀念之情。
C．《盼》以“新雨衣”为线索，重点写了盼下雨、盼外出、盼雨停等情节。
D．《穷人》通过描写桑娜一家的生活，反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。
二、填空题
7．结合语境，填词句。
（1）快乐读书，开卷有益。读书可解压，当你背负重担bà yuàn( )时，不妨读读《盼》，放松心情。读书可解乏，当你fú àn( )写作pí juàn( )时，不妨读读《竹节人》，拾得lè qù( )。读书可解忧，当你心有gē da( )jǔ sàng( )时，不妨读读《丁香结》，一扫tuí rán( )。
（2）想象让世界更美好！老舍先生第一次到草原，看到连骏马和大牛都有时候静立不动，好像 ；盲姑娘听月光曲，仿佛也看到了她从来没看到过的景象—— 。
8．选择合适的词语填在横线上，再体会写法把语段补充完整。
①行云流水 ②笔走龙蛇 ③惟妙惟肖 ④巧夺天工 ⑤栩栩如生
中华传统文化源远流长、博大精深。了解和感受传统文化对我们学习和成长有很多好处：首先，欣赏 般的书法作品，可以提高自己的审美情趣；其次，参观 的建筑古迹，可以领略古代能工巧匠的智慧和才干；还有， 。
9．下面是“疾”的字义演变过程，根据要求选出正确答案。
（1）结合选项A中“疾”的本义来源，它的甲骨文最有可能是( )
A B C D
（2）根据上面“疾”的4个义项，给下列句子中的“疾”选择正确的意思。
①幸亏陈亮眼疾手快，一把接住了花瓶，不然准摔得粉碎。( )
②多喝水，勤洗手，可以减少传染性疾病的发生。( )
③他是一个疾恶如仇的人，敢于和坏人坏事作斗争。( )
10．根据课文内容和自己的阅读积累填空。
（1）善于从所见和所闻中展开想象、抒发情感，才能赋予景物更深的意义：“锺子期又曰：‘善哉乎鼓琴， 。’”道出了伯牙琴声的美妙；“ ， ”，孟浩然由旷野的景象产生了对亲人的思念；而“ ， ”那洁净清幽的家居农舍引来王安石对朋友热爱生活的赞叹。
（2）情景交融的写法往往有着特别的表达效果，读着“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样， ， ”，能让我们 。
三、句子训练
11．小强不好意思地对小真说：“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”
（1）把句子改成第三人称转述句。

（2）用其他方式替代句子中的“说”，让表达更生动。

四、文言文阅读
阅读。
画龙点睛
张僧繇①（yóu）于金陵②安乐寺，画四龙于壁，不点睛。每曰：“点之即飞去③。”人以④为诞，因点其一。须臾，雷电破壁，一龙乘云上天。不点睛者皆在。
【注释】①张僧繇：南朝梁吴人，中国古代著名画家。②金陵：今江苏省南京市。③去：离开。④以：认为。⑤破：击破。⑥皆：都，全都。
12．解释下列加点字词的意思。
（1）人以为诞( )（2）须臾( )
13．请用自己的话写出下面句子的意思。
雷电破壁，一龙乘云上天。

14．下列对“画龙点睛”的理解，正确的一项是（ ）
A．龙是一种很有灵性的动物，画得太像就会飞走。
B．画家绘画技巧再高明，也需要别人帮忙才能有提升。
C．作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
D．说明画龙不能画眼睛，画眼睛就会变成真龙飞走。
15．下列选项中，与“画龙点睛”这个成语不同类的一项是（ ）
A．余音绕梁B．点睛之笔C．妙笔生花D．栩栩如生
五、现代文阅读
阅读。
童年（节选）
①天气变好了。我和外祖母从早到晚都待在甲板上，头上是湛蓝的天空，轮船懒洋洋地、缓缓地行驶在伏尔加河上。金黄的秋天已经倒映在河面，在宽阔的水面上，轮船一起一浮，长长的缆绳系着一条驳船，被浅黄色的轮船拉着前行，发出隆隆声响。
②太阳悄悄地在伏尔加河上浮动。周围的景色时刻都在变换着。苍翠的青山耸立着，仿佛是大地锦袍上的华丽衣褶，沿河两岸密布着许多城镇村落，水面上漂浮着金黄色的落叶。
③“你看，景色多美呀！”外祖母不住地赞叹。她在船上走来走去，（ ），瞪得大大的眼睛里充满着喜悦。
④她常常站在甲板上，双手叠放在胸前，静静地微笑着，眼里充满了泪水。就那样静静地看着河岸出神，以至于忘记了我的存在。这时我就扯扯她的黑裙子。
⑤“啊！”她打了个哆嗦，“我好像在打盹，开始做梦了。”
⑥“那你为什么哭呢？”
⑦“傻孩子！我是因为高兴，也是因为年纪大了，”她笑着说，“我现在正在变老，你知道，我现在已经六十岁了，上六十了。”
⑧她开始跟我讲一些（ ）的故事，讲善良的圣人，讲各种各样的野兽和妖魔鬼怪。
⑨在讲故事的时候，她声音轻柔，表情神秘，瞪大眼珠直盯着我的眼睛，仿佛向我心里注入一种使我振奋的力量。她讲故事像唱歌一样，越讲下去，语句越连贯、流畅。对我来说，听她讲故事有种（ ）的快乐。
16．将下列词语填入文中合适的位置。
难以言表 神采奕奕 稀奇古怪
17．第2自然段是 描写。这样写的好处是( )
A．烘托出外祖母喜悦的心情。
B．说明外祖母欣赏美景很认真，表达了外祖母对大自然的喜爱之情。
18．短文第3自然段写外祖母“眼睛里充满着喜悦”，第4自然段又写外祖母“眼里充满了泪水”，作者这样写矛盾吗？为什么？

19．结合课外阅读判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。
（1）《童年》是作家以自身经历为素材创作的日记体小说。( )
（2）《童年》以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。( )
（3）阿廖沙刚出生就没了父亲，母亲就把他寄养在了外祖母家。( )
（4）阿廖沙的外祖母是一个慈祥善良、有幽默感的人。( )
（5）阿廖沙的两个舅舅都很疼爱他。( )
读短文，完成练习。
月亮
材料一
①月球，天体名称，古时称太阴、玄兔、婵娟、玉盘。关于月球的起源，历史上大致有三种说法。其中，得到更多事实证据支持的说法是，它形成于地球与火星般大小的天体“忒（te）伊亚”之间一次巨大撞击所产生的碎片，在地球外围聚集而形成的“大碰撞起源说”。
②月球上的景色十分奇异。在地球上，阳光是从头顶上照下来的，可月球的天空是黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上到处是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命，是一片荒芜的世界。
材料二
月球没有大气层，这是由月球的先天缺陷造成的，先天缺陷使得人为制造月球大气层是不可能的。没有大气层也会影响水的沸点，水在月球上难以以液态的形式存在。月球的质量很小，导致月球的逃逸速度很小，只有2．4千米/秒。这样，月球表面的气体分子做热运动时的速度比较容易超过这个值，一旦超过了这个值，那个气体分子就有可能永远逃离月球。也正是因为这样，月球表面几乎是真空。太空中有强烈的宇宙射线，暴露在月球表面会受到严重的威胁。未来人类会在月球上建立基地，这样的基地要么会建立在地下，要么需要有封闭的空间。无论如何，月球都不可能变成像地球这样适合人类居住的星球。
材料三
月亮是中国古典诗词中最为常见的意象之一。我们的祖先看到月亮，就会触发心弦，牵动情思，勾起遐想，他们对月的惊叹和对月的深情超过世界上任何一个民族，形成了中国人独特的月亮情结。月亮在古诗词中的意象主要有：故园与思乡，如“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”；离别与相思，如“ ”；永恒与惜时，如：“ ”；美的象征，如“ ”
20．根据提示，在文中选择词语填空。
（1）文中指月亮的名称，也经常用来形容姿态美好。( )
（2）欠缺或不够完备的地方。( )
（3）诗人为表达审美理想而精心营构的、融人情感的符号化表象。( )
21．根据材料内容判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）月球一定是地球与火星般大小的天体“忒伊亚”之间一次巨大撞击所产生的碎片，在地球外围聚集而形成的。( )
（2）虽然月球上景色十分奇异，但还是地球更适合人类居住。( )
（3）在中国古典诗词中，所有的月亮都代表“思乡”。( )
22．我对“月球是不是适合人类居住”特别感兴趣，我就要仔细阅读（ ）
A．材料一B．材料二C．材料三
23．我知道月球不适合人类居住的原因主要有：一是 。二是 。三是 。
24．依次将下列诗词填入材料三横线处，排序正确的是（ ）
①海上生明月，天涯共此时
②明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
③春宵一刻值千金，花有清香月有阴
A．①②③B．①③②C．③①②D．③②①
六、书面表达
25．习作。
在追寻幸福的路上，你我都是幸福的经历者：确诊阳性的老师，仍坚持给我们上网课；我感染新冠病毒后，全家人对我科学、温暖地照护；终于和同桌配合完成科学实验；运动会上，感受突破自我，迎接新挑战的勇气……
围绕“幸福”，结合具体事例写一篇文章，作为班刊中的编者后记。注意把印象深刻的内容写具体，分享你的美好经历。题目自拟，不少于400字，作品中不能出现真实的校名、人名等。
参考答案：
1．A
【详解】本题考查字音辨析。
B．一哄而散（hōng）——hònɡ；
C．威风凛凛（lín）—— lǐn；
D．焖饭（mēn）——mèn。
故选A。
2．B
【详解】本题考查字形的辨析。
A．自做自受——自作自受；
C．暴露无疑——暴露无遗；
D．和霭——和蔼。
故选B。
3．C
【详解】本题考查多义字。
A．“全神贯注”和“融会贯通”中的“贯”都表示贯通、贯穿的意思，所以这两个词语中的“贯”意思相同。
B．“路转溪桥忽然见”和“风吹草低见牛羊”中的“见”都表示出现、显现的意思，所以这两个词语中的“见”意思相同。
C．势不可当与勇于担当中的“当”，含义并不相同。在势不可当中，“当”表示阻挡、抵挡；而在勇于担当中，“当”表示承担、承受。所以这两个词语中的“当”意思不相同。
D．“技高一筹”和“略胜一筹”中的“筹”，都表示略强一些的意思，所以这两个词语中的“筹”意思相同。
故选C。
4．D
【详解】本题考查选词填空。
俯视：从高处往下看。
鸟瞰：从高处往下看，看的角度要宽阔的，是向四处看。
眺望：从高处往远处看。
凝望：目不转睛地看，注目远望。
目睹：亲眼看到。
结合词义，可知，形容，从高空看下来，应选：鸟瞰；形容高大的龙脊山看大地，应选：俯视；形容我站在山顶向远处看，应选：眺望；亲眼看到这美景，应选：目睹。
故选D。
5．B
【详解】本题考查标点符号。
标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
通读句子可知这是两个分句，前一个分句写“可以干什么”，后面用分号。后一个分句写“可能干什么”句末用省略号。
“如果你捧起一本书”句子停顿，后用逗号；“可以在文字里散步”句子停顿，后用逗号；“可以在书桌上探险”第一个分句结束，后用分号；“可能会结交几位知交好友”句子停顿，后用逗号；“可能会跟着哪位作家去探索一个全新的世界”这句话的意思表达完整了，后用句号。
故选B。
6．B
【详解】本题考查课文内容的理解。
B． 《竹节人》回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。
故选B。
7． 抱怨 伏案 疲倦 乐趣 疙瘩 沮丧 颓然 回味着草原的无限乐趣 月光照耀下的波涛汹涌的大海
【详解】本题考查词语拼写能力和课文的默写。
（1）解答此题时，要认真读给出的拼音，明确要写的词语，写完后再次检查是否有误，书写时要注意笔画与笔顺。一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“怨、疲、倦、趣、瘩、颓”的正确写法。
（2）书写时要注意“趣”“耀”“汹”的正确写法。
8． ② ④ 观摩栩栩如生的经典画作，可以感受到古人审美的诗情画意
【详解】考查选词填空以及补充句子。
①行云流水：形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。
②笔走龙蛇：笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。
③惟妙惟肖：意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。
④巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺高超绝妙。
⑤栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。
根据语境，是形容书法作品有气势，使用“笔走龙蛇”；形容建筑古迹很精巧，使用“巧夺天工”。上述句子使用了排比的修辞。
观看惟妙惟肖的口技表演，可以感受到大师们高超的表演艺术。
9． B B A D
【详解】本题考查的是生字造字法和生字含义。
（1）根据选项A的描述，甲骨文的“疾”像人腋下中箭的样子，观察下面四个选项，B选项最符合题意。
故选B。
（2）①“眼疾手快”的意思是眼光锐利，动作敏捷。因此，“疾”的意思是快速，故选B。
②“疾病”的意思是病的总称。因此，“疾”的意思是伤、病。故选A。
③“疾恶如仇”的意思是憎恨坏人坏事就象憎恨仇人一样。因此，“疾”的意思是憎恨。故选D。
10． 汤汤乎若流水 野旷天低树 江清月近人 茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽 走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花 到处翠色欲流 轻轻流入云际 既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗
【详解】本题考查古诗、文言文和课文的默写。
（1）孟浩然的《宿建德江》中“野旷天低树，江清月近人。”意思是旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。
王安石的《书湖阴先生壁》中“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。”意思是茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。
书写时注意“汤”“若”“流”汉子的正确写法。
（2）老舍的《草原》主要写了作者老舍在草原看到的草原风光，如绿色的草原、草原上的牛羊、马群上的人们等，以及作者在草原受到人们欢迎的热闹场景，表现了草原的风光美、人情美和民俗美以及蒙汉两族的深厚情谊，抒发了对草原的热爱之情。
书写时注意“毯”“绣”“翠”“欲”“际”“既”“望”“吟”的正确写法。
11． 小强不好意思地对小真说，他还有作业没完成，不能和小真一起去玩了。 小强不好意思地向小真道歉：“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”
【详解】本题考查改写句子。
（1）直述句改为转述句，应把冒号要改为逗号，双引号去掉，句末再加上句号，并把第一人称改成第三人称。
分析句子将句中“我”第一人称改为第三人称“他”，将“你”第二人称改为第三人称“小真”。
故改句子为：小强不好意思地对小真说，他还有作业没完成，不能和小真一起去玩了。
（2）用其他方式替代句子中的“说”，其他表示“说”的词语有很多，需结合语境，用恰当的词语写句子即可。
例：“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”小强婉言谢绝了小真的邀请。
12． 荒唐 片刻 13．雷电击破墙壁，一条龙乘着云飞上了天。 14．C 15．A
【解析】12．本题考查的是字词理解。
（1）人以为诞：人们都认为很荒唐。其中“诞”的意思是荒唐。
（2）须臾：一会儿。
13．本题考查的是句子理解能力。
雷电破壁，一龙乘云上天。破壁：打破墙壁。句意：雷电打破墙壁，一条龙乘云飞上了天。
14．本题考查的是重点词语理解能力。
画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。
结合词义可知对“画龙点睛”的理解，正确的是作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
故选C。
15．本题考查的是词语理解。
画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇的作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。
A．余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。
B．点睛之笔：指文章传神绝妙之处。
C．妙笔生花：比喻杰出的写作才能。
D．栩栩如生：比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。
BCD都是形容文章更加生动意味深长。A是形容歌声优美余音回旋不绝。
故选A。
【点睛】参考译文：张僧踩在金陵安乐寺墙壁上画了四条龙，但没有画眼睛，，常常说：“点了眼睛龙就飞走了。”人们都认为很荒唐，(张)就点了其中一条龙的眼睛。一会儿，雷电打破墙壁，那一条龙乘云飞上了天，没有被点上眼睛的龙都在。
16．神采奕奕 稀奇古怪 难以言表 17． 环境 A 18．不矛盾，外祖母先因自然景物之美而喜悦，后来落泪是因为她年纪渐大，而“我们”在长大，她感到欣慰而落泪。 19． × √ × √ ×
【解析】16．本题考查选词填空。
读第一个括号的上下文，从“瞪得大大的眼睛里充满着喜悦”可知，外祖母看到美景后十分愉快，故选“神采奕奕”；读第二个括号的下文，从“讲各种各样的野兽和妖魔鬼怪”可知，外祖母给“我”讲的故事中有各种奇怪的事物，故选“稀奇古怪”；读第三个括号的上文，从“仿佛向我心里注入一种使我振奋的力量”“语句越连贯、流畅”可知，“我”喜欢外祖母的故事，故选“难以言表”。
17．本题考查描写手法及其作用。
读第②自然段，从“太阳悄悄地在伏尔加河上浮动”“周围的景色”“苍翠的青山”“沿河两岸密布着许多城镇村落”等描写可知，这是对周围环境的描写，故属于环境描写。再结合下文外祖母对美景的赞叹和“瞪得大大的眼睛里充满着喜悦”可知，外祖母看到美景后心情十分愉悦，故选A。
18．本题考查对文章内容的理解。
第③自然段写外祖母“瞪得大大的眼睛里充满着喜悦”，是因为外祖母看到美丽的自然景色后，心情很愉快；第④自然段写外祖母“眼里充满了泪水”，结合第⑦自然段外祖母的回答“我是因为高兴，也是因为年纪大了”“我现在正在变老”可知，外祖母眼含热泪是因为她觉得自己年纪大了，而后辈在一茬一茬地成长，所以不矛盾。
19．本题考查课外积累。
（1）《童年》是作家高尔基根据自身经历创作的小说，并不是日记体。故本题说法错误。
（2）《童年》一方面以儿童的视角观察描写生活，使“童年”丰富生动，充满童趣；另一方面，作家又以成人的视角评点阿廖沙的悲惨生活，使笔下的文字含义更清晰深刻。故本题说法正确。
（3）阿廖沙失去父亲的时候已经三岁了，故本题说法错误。
（4）外祖母善良慈祥，爱亲人，幽默多才，故本题说法正确。
（5）阿廖沙的两个舅舅因为争夺家产而闹得不可开交，对阿廖沙也十分不友好，故本题说法错误。
20． 婵娟 缺陷 意向 21． × √ × 22．B 23． 没有大气层 质量很小 有强烈的宇宙射线 24．B
【解析】20．本题考查的是对词语的理解。
婵娟：姿态美好，古代诗文里用来形容女子；指月亮。
缺陷：瑕疵；缺点；欠缺；不完美。
意向：志向；心之所向，意图，是诗人为表达审美理想而精心营构的、融人情感的符号化表象。
21．本题考查的是对材料内容的理解与辨析。
（1）根据材料一第①自然段中的“其中，得到更多事实证据支持的说法是，它形成于地球与火星般大小的天体‘忒伊亚’之间一次巨大撞击所产生的碎片，在地球外围聚集而形成的‘大碰撞起源说’。”可知，“大碰撞起源说”只是更多事实证据支持的说法，并不是百分比确定的，题干中“一定是”说法过于绝对，故错误。
（2）根据材料一第②自然段中的“月球上的景色十分奇异。”以及材料二中的“无论如何，月球都不可能变成像地球这样适合人类居住的星球。”可知，月球虽然景色奇异，但是地球更适合人类居住。故正确。
（3）根据材料三中的“月亮在古诗词中的意象主要有：故园与思乡”可知题干说法过于绝对，故错误。
22．本题考查的是对材料主要内容的理解。
认真阅读材料可知，材料二中主要讲了月球是否适宜人类生存并对月球物质进行了详细介绍。故“月球是不是适合人类居住”应对材料二进行详细阅读。
故选B。
23．本题考查对材料内容主要内容的理解。
分析材料二中的“月球没有大气层，这是由月球的先天缺陷造成的，先天缺陷使得人为制造月球大气层是不可能的。没有大气层也会影响水的沸点，水在月球上难以以液态的形式存在。”“月球的质量很小，导致月球的逃逸速度很小，只有2．4千米/秒。这样，月球表面的气体分子做热运动时的速度比较容易超过这个值，一旦超过了这个值，那个气体分子就有可能永远逃离月球。也正是因为这样，月球表面几乎是真空。”“太空中有强烈的宇宙射线，暴露在月球表面会受到严重的威胁。”可知，月球不适合人类居住的原因主要有：月球没有大气层；月球的质量很小；有强烈的宇宙射线。
24．本题考查的是对诗句以及材料三内容的理解。
“海上生明月，天涯共此时”意思是：茫茫的海上升起一轮明月，此时你我都在天涯共相望。表达了对远方亲人的思念之情。
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”意思是：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。表达了诗人对稻谷丰收的喜悦之情。是美的象征。
“春宵一刻值千金，花有清香月有阴”意思是：春夜短暂珍贵，散发着清香的花儿在月下摇曳成影。主要是描写春夜里美丽的景致，告诉人们珍惜时光。
结合材料三原句可知，依次填入 ①③②。
故选B。
25．例文：
属于我的幸福
小小的花盆中再次冒出了蓬勃的绿芽，几个含苞欲放的花芽藏在芽儿们中间，好像躲在大人背后可爱的小姑娘。眼前的春景唤醒了我的记忆，记忆中的那一刻，我真的很幸福。
六年级那年的寒假，由于我的期末考试成绩还不错，父亲送给我一包种子作为礼物。我看着眼前黑不溜秋的小东西们，心想：这真的能发芽吗？
我特地买了营养土壤，又买了一个小小的花盆，便开始动手种花。我把种子放进土里，再盖上一层土壤，便大功告成了。我又加了许多水，便开始等待发芽。一天，两天，三天……一个星期过去了，两个星期过去了，花盆里始终没有动静。我跑去问爸爸，他把土壤翻开，里面的种子已经腐烂了，还散发出一股难闻的气味。我急得泪水在眼眶里直打转。父亲拍拍我的背：“你每天浇的水太多了，种子吸收不了，周围环境太潮湿，就烂掉了。你再换一下土壤，我们一起来种吧，好不好？”
于是，我们开始进行第二次尝试。父亲甚至还买来了养殖花卉的书籍，有时我看不懂一些专业术语，他还耐心地为我讲解。在一天又一天的浇水、松土中，种子终于发芽了。
“它们会开花吗？”
“当然会的！我们这么悉心照料，想不开花都难！”父亲说这话时，眼里闪烁着兴奋的光。然而到夏季，叶子一天比一天繁茂，植株上却连一个花苞也没有。秋天来了，冬天来了，叶子终于也落了。花，还会开吗？
难道这种植物不会开花吗？我心中的疑惑越来越大，希望也随之减少。天气一天天冷起来，父亲越鼓励我按照书上的做法继续定期浇水。即使不能开花，仅仅观赏叶子不也很好吗？我安慰自己。春天的脚步迫近了，而随着春天的脚步，似乎还有另一种东西随之到来。
那激动人心的时刻令我难以忘怀。放学后，我走上阳台，那绿叶间好像还藏着什么东西。是花！黄的和白的，含苞欲放的和完全绽开的，一朵朵小花。我的花终于开了。
那一刻，我真的很幸福。幸福之花在辛勤劳作和耐心等待后，终于向我展开了笑颜。
【详解】本题考查话题习作。
习作要求围绕“幸福”，结合具体事例写一篇文章，生活中令我们感到幸福的事情有很多，结合自己的生活实际，选择令自己感到幸福的一件事情，写清楚事情的起因、经过和结果，注意详细写清楚事情的经过，围绕中心，把事情的经过写具体，写生动。叙事过程中，紧密结合人物的心理活动和情感变化，可以采用恰当的描写方法，通过准确的人物描写，使主要人物的形象更加丰满。
开头：开门见山，写出自己觉得幸福的一件事；
中间：写清楚事情的起因、经过和结果；
结尾：总结全文，抒发感受。