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    北师大版七年级生物下册课件 12.1 神经系统与神经调节 第2课时 课件

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    初中生物北师大版七年级下册第四单元 生物圈中的人第12章 人体的自我调节第1节 神经系统与神经调节课文配套课件ppt

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    这是一份初中生物北师大版七年级下册第四单元 生物圈中的人第12章 人体的自我调节第1节 神经系统与神经调节课文配套课件ppt,共17页。PPT课件主要包含了新课导入,学习目标,新知学习,非条件反射,条件反射,条件反射形成,无关刺激无进食反射,望梅止渴,随堂巩固等内容,欢迎下载使用。
    在海洋馆里,聪明的海豚会跟着驯养员做各种灵活的动作,还能听得懂观众的阵阵掌声。在乡村,当主人对家养的鸡发出“咕、咕、咕”声音的时候,听到信号的鸡就会从各处跑来吃食,这是怎么回事呢?
    1.能举例说明条件反射和非条件反射的区别2.能说出大脑皮层的形态及功能
    反射可分为非条件反射和条件反射
    探究巴甫洛夫的一项实验研究
    1.喂狗吃食物,狗分泌唾液;2.让狗听铃声,狗未分泌唾液;3.边听铃声边吃食物(多次),狗分泌唾液;4.让狗再次听铃声,狗分泌唾液。
    1.喂狗吃食物,狗分泌唾液,这是它生来就有的嘛?2.对未受过训练的狗给予铃声刺激时,并没有引起唾液分泌反射,这说明什么?3.食物与铃声多次结合,当狗只听到铃声就能分泌唾液时,使狗建立“铃声一唾液分泌反射”的重要条件是什么?
    非条件反射是生来就已建立的先天性反射,又称简单反射。
    意义: 提高了动物和人适应环境的能力。
    举例:队列操练,红灯停、绿灯行等
    条件反射的建立需要在时间上把无关刺激和非条件刺激多次结合后,当无关刺激转化为条件刺激时,条件反射就形成了。它在非条件反射的基础上,在大脑皮层的参与下才能形成。
    是在出生以后个体生活中逐渐形成的后天性反射。
    非条件刺激,出现进食反射
    无关刺激与非条件刺激适时结合
    无关刺激,出现进食反射
    以巴甫洛夫实验说明条件反射的形成
    条件反射必须用非条件刺激来强化条件反射。否则,条件反射会消退。
    条件反射与非条件反射比较
    曹操带兵走到一个没有水的地方,士兵们渴得很,曹操骗他们说:“前面有很大的一片梅树林,梅子、很多,又酸又甜。”士兵们听了,都流出口水来,不再嚷渴。
    大脑皮层是神经系统的最高级中枢
    大脑的外形和切面示意图
      大脑是人的中枢神经系统中最大的部分,由左、右两半球组成。在大脑半球的表面呈现许多弯弯曲曲的沟(凹)和回(凸),这使大脑的实际表面积要比平滑的外形大许多。
    大脑皮层可以接受来自各感受器传入的信息而形成感觉(如视觉、听觉、嗅觉等),也能够发出传向各下位中枢的信息,大脑皮层成为管理整体神经调节的最高级中枢。
    大脑皮层居于最高级中枢地位,它的生理活动叫做高级神经活动。
    因此,像人的学习、记忆、语言、情绪和睡眠等等,都属于高级神经活动。
    在学习的过程中,你经常会看书获得知识,那动物为什么不会看书呢?
    人类条件反射的突出特征
    条件反射是人和动物都具有的神经调节方式,但人类的条件反射远比动物要丰富和复杂得多。
    人类除对具体的信号发生反应外,还能对抽象信号(如语言,文字等)发生反应,建立条件反射。这与人大脑皮层的语言中枢有关。
    因此,能够对语言和文字的刺激建立条件反射,是人类条件反射的最突出特征,也是人类和动物的本质区别。
    1.手被烫到后会迅速缩回。2.一朝被蛇咬,十年怕井绳。3.异物进入眼睛后会迅速闭眼。4.吃东西时唾液分泌量会增多。5.听到老师喊“上课”,学生会迅速起立。6.惊弓之鸟。
    判断条件反射和非条件反射

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