这是一份人教部编版七年级下册己亥杂诗其五学案，共4页。学案主要包含了导入新课，有关资料，预习设计，朗读课文，疏通诗意，赏析诗歌，合作探究，课堂检测等内容，欢迎下载使用。

1.朗读背诵诗歌，积累名句。
2.理解诗歌的内容，体会诗人的思想感情，品味诗歌的意境美和哲理美。
3.学习诗人心忧天下之情，树立爱我中华、兴我中华远大理想。
［学习重点］
1.朗读背诵诗歌，积累名句。
2.理解诗歌的内容，体会诗人的思想感情，品味诗歌的意境美和哲理美。
［学习难点］
品味诗歌的意境美和哲理美。
［学习时间］
1课时
［教学进程］
一、导入新课
同学们，你知道我国的记年方法有哪些吗？公元纪年，干支纪年。你知道“天干”“地支”都是有哪些吗？甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸被称为“十天干”，简称“天干”；子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥被称作“十二地支”，简称“地支”。你知道元年与干支年的换算方法吗？（公元年－3）÷10，余数对应天干；（公元年－3）÷12，余数对应地支。如（1900－3）÷10余数是7，对应的天干是第七位“庚”。（1900－3）÷12余数是，对应的地支是第一位“子”。所以，1900年就是庚子年。现在我们就学习一篇以“干支”命题的诗歌——《己亥杂诗》。
二、有关资料
1.作者简介
龚自珍（1792—1841），字璱（sè）人，号定盦（ān），浙江仁和(今杭州)人。清代思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱，主张革除弊症，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文主张“更法”“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有《定盦文集》。代表作《病梅馆记》《己亥杂诗》等。
2.写作背景
清道光十九年（1839年）即己亥年，时年48岁的龚自珍因厌恶仕途，辞官离京返杭，后又北上接取家属，在南北往返的途中，写成了七绝315首，题为《己亥杂诗》，内容或直抒胸臆，或回忆往事，或叙述见闻，或赠答友朋，等等。这首诗是《己亥杂诗》的第五首，这年四月，龚自珍辞官南归。正值暮春时节，夹花生树，日暮风起，残红狼藉。点点飞花，忽然惹起了诗人一股浓浓的离别之情，于是他挥动马鞭，吟出了这首诗。1839年，按干支纪年这年为已亥年，故称。
三、预习设计
1.请把陆游的的《游山西村》一诗补写完整。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。__________________,____________________。
__________________,____________________。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
2.根据课文填空
⑴出淤泥而不染，__________________。 ⑵无丝竹之乱耳，____________。
⑶念天地之悠悠，__________________。 ⑷造化钟神秀，____________。
3.根据理解填空
⑴虞世南《咏蝉》诗有“居高声自远，非是藉秋风”之句，王安石《登飞来峰》中也能表现“登高望远”之意的诗句是:_________________,__________________。
⑵杜甫《望岳》中表达诗人要攀登泰山极顶的誓言和兼济天下的远大抱负的诗句是是:____________,
________________。
4.文学常识填空
⑴《登幽州台歌》的作者是___代文学家_______。他是唐诗革新的先驱。其诗歌最有代表性的是《_____》诗38首，《蓟丘览古赠卢居士藏用》7首和《______________》。
⑵《望岳》的作者_____，字_____，是我国____代伟大的现实主义诗人。其作品真实的反映了所处的时代，后世称为“_____”；又由于他能忧国忧民，被誉为“_____”。代表作品有《_______》“三吏”“三别”等。
⑶《登飞来峰》的作者_______，字_____，号_____，_____著名的思想家、政治家、文学家、“唐宋八大家”之一。有《___________》《临川集拾遗》等存世。
⑷《游山西村》的作者_______，字_____，号_____，_____著名爱国诗人。代表作有《__________》《______》《示儿》等。
⑸《己亥杂诗》的作者_______，字_____，号_____，_____著名思想家、文学家，是近代_____思想的先驱代表作《___________》《___________》等。
5.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
chuàng( )然 dài（）宗决zì（）鸡tún（）
xiā( )鼓己亥（）龚（）自珍
四、朗读课文
视频朗读，读准字音节奏
（清）龚自珍
浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。
落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。
五、疏通诗意
1.解释下列加点词语
⑴浩荡离愁：____________________。 ⑵吟鞭：____________________。
⑶东指：________________________。 ⑷天涯：____________________。
⑸落红：____________________。 ⑹花：__________________________。
2.把全诗翻译成现代汉语。
六、赏析诗歌
1.“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”表现了诗人怎样复杂的情感？
2.赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
3.这首诗写出了诗人的哪三种心境？
4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
七、合作探究
从“化作春泥更护花” 这句诗中你联想到什么？
八、课堂检测
1.根据理解默写
⑴龚自珍《己亥杂诗》中写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：________________，________________。
⑵龚自珍《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运的诗句是：________________，________________。
2.阅读诗歌《己亥杂诗》，回答问题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作眷泥更护花。
⑴请描述诗歌前两句所展现的情景。（2分）
答：

⑵你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？（2分）
答：
九、布置作业
1.背诵默写这首诗歌。
2.课外阅读《己亥杂诗》的其它诗篇。
参考答案
三、1.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
2.⑴濯清涟而不妖⑵无案牍之劳形⑶独怆然而涕下⑷阴阳割昏晓。
3.⑴不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。⑵会当凌绝顶，一览众山小。
4.⑴唐陈子昂感遇登幽州台歌⑵杜甫子美诗史诗圣兵车行⑶王安石介甫半山北宋王临川集⑷陆游务观放翁南宋游山西村书愤⑸龚自珍璱人定盦清代启蒙病梅馆记己亥杂诗
5.怆岱眦豚箫 hài gōng
五、1.⑴浩荡离愁：离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。⑵吟鞭：诗人的马鞭。吟，指吟诗。⑶东指：东方故里。⑷天涯：指离京都遥远。⑸落红：落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花又称为落红。⑹花：比喻国家。
2.浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。
六、1.诗人在无限感慨中表现出了豪放洒脱的气概，感慨的是离别之忧伤;洒脱的是终于逃脱了令人窒息的官场樊笼，离别愁绪就和回归喜悦交织在一起。
2.这两句表明了自己的心志，寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀，体现了诗人积极乐现的人生态度。
3.①回归的喜悦。②离别的忧伤。③积极的人生态度。
4.这首诗表达了诗人辞官南归的痛苦心情，同时表现了诗人不畏挫折、不甘心沉沦、立志始终都要为国效力的坚强性格和献身精神。
七、诗人为了国家和人民，不惜献身化为春泥，开创新的世界的爱国情怀。
八、1.⑴浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。⑵落红不是无情物，化作春泥更护花。
2.⑴示例:我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯(故乡）。（符合诗意即可。2分）
⑵这两句话以落红和春泥为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。