初中信息技术清华大学版七年级下册第5课 动物的体重——编辑数据、修饰数据表教学设计及反思

这是一份初中信息技术清华大学版七年级下册第5课 动物的体重——编辑数据、修饰数据表教学设计及反思，共3页。

1、了解并掌握数据表编辑的相关操作内容，完善数据表呈现的数据。
2、了解并掌握数据表修饰的相关操作内容，美化数据表。
3、感受Excel在完美呈现数据表方面表现的强大功能。
（二）教材分析
本课通过“动物的体重”案例，引导学生学习编辑数据、修饰数据表二项内容，形成完美的数据表格进行发布。数据编辑主要是修正表中的错误信息、理顺数据间的逻辑关系，体现出合理的数据结构；修饰数据表主要是让表以简洁、清晰、美观的面貌呈现出来，让表更具吸引力，能更准确地表达信息。本节学习内容重点在于培养学生的数据整理能力、表格信息的美化能力，体验表格信息美化过程，进一步提升学生的信息素养。
在“编辑数据”环节，本课以修改错误信息、删除重复信息、添加序号、添加表格标题为线索，介绍数据表的编辑方法及内容，其中涉及到数据的一些操作技巧，如选中不相邻的两行要用Ctrl键，用填充柄添加序号；为使表的内容更具逻辑性、可读性，给表格添加序号列、标题等。本节学习主要是让学生能举一反三，在学习工作中应用这些方法与技巧，提升对表格信息的编辑能力。
在“修饰数据表”环节，本课以修饰标题、表格线、表头、表身、调整行高列宽为线索，介绍修饰表格的方法及内容，其中涉及到单元格的一些操作技巧，如单元格区域的合并后居中、表格内外框线的设置、单元格底纹设置、表格文字格式及对齐方式设置、行高列宽的调整；为使表格美观，在设置时注意了表格底纹颜色、表格线颜色、文字颜色的协调，不同内容颜色的对比。本节学习主要是让学生掌握表格美化的内容及操作方法，并将这种能力应用到实际生活中，提升学生对表格外观的修饰能力，提升学生的对表格的审美能力。
“视野拓展”环节结合本课案例简要介绍了巨兽蓝鲸，其体重为世界生物之最，让学生感受海洋动物的庞大与美丽，感受海洋的广阔与包容，体验生命的伟大。
“创作天地”环节安排了两个内容，一是上网查找各类鲸的相关数据，制作成表，并对数据比较分析，培养学生网上信息的获取能力、数据分析能力及表格的制作美化能力；另一个是美化“动物寿命分析”表，是本节课的巩固练习，让学生熟练掌握表格的美化技能。
（三）教学设计与教学建议（含课前准备）
教学设计建议
1、教学目标
知识技能：
1）了解数据表数据编辑的内容，掌握表格数据编辑的操作方法与技巧。
2）了解数据表美化的内容，掌握表格美化的操作方法与技巧。
3）感受Excel在数据表修饰方面的能力，提升学生表格的审美素养。
2、重、难点
1）表格美化的内容与操方法。
2）表格内外框线的设置、表格各部分颜色的协调搭配。
3、教学过程建议
教学建议
导入是这堂课的重要组成部分，能引起学生兴趣，激发学习热情，建议在导入中采用趣味引领，再展示美化前后的作品，引起学生对作品修改的欲望。由于课本给出了详细的操作步骤，建议这节内容让学生自主探索完成，教师重点引导，培养学生的独立探索精神。
“编辑数据”部分重点指导为什么要加入序号列和标题。引起学生重视，明确表格数据的呈现要体现其逻辑性、可读性，并将这种思想应用到其它方面。
“修饰数据表”部分重点指导三个方面，一是“合并后居中”操作的意义及其效果，让学生明确标题呈现方式的重要性；二是表格内外框线设置的操作顺序，即先确定细节再指定设置对象；三是表格中各种颜色搭配，一种是调和色，另一种对比色的应用，可从色环中找到答案。
本课“视野拓展”与“创作天地”环节可结合进行，学生通过上网查找鲸的相关资料，就能感受鲸这种海洋动物的庞大与生命的顽强，由于这部分内容耗费的时间比较多，建议让学生在课后完成。
（四）教学资源（或称补充资料）
鲸
鲸，世界上最大的哺乳动物，不是鱼。鲸在世界各海洋均有分布。它是水栖哺乳动物，用肺呼吸，其种类分为两类，须鲸类，无齿，有鲸须，有两个鼻孔，有长须鲸、蓝鲸、座头鲸、灰鲸等种类，比较温和，一般吃微生物；齿鲸类，有锋利的牙齿，无鲸须，鼻孔一般一到两个，有抹香鲸、独角鲸、虎鲸等种类，比较凶猛一般食肉。海洋中绝大部分氧气和大气中60%的氧气是浮游植物制造的，须鲸却是浮游植物的劲敌。另外，齿鲸也有助于保持鱼类的生态平衡。齿鲸是以鱼为食的大型哺乳动物。
“鲸”这个汉字的造法明白地表示，古人认为鲸是一种大鱼，“鲸鱼”一词就更不用说了。我们不能责怪造字者缺乏生物学常识，因为包括鲸、海豚和鼠海豚（体型较小的海豚）在内的鲸类动物（cetaceans）实在是同鱼太像了：长长的身体呈流线型，尾巴的形状像叶片，后肢退化缩小到没有、只在身体内部还能寻到一点残迹，这些特征无一不是适于水中生活的。
由于人类的捕杀，目前全世界13种鲸中已有至少5种濒临灭绝。为保护鲸类，国际捕鲸委员会自1986年起禁止商业捕鲸活动，但1987年这一禁令出现松动，允许“以研究为目的”的限量捕鲸活动。尽管遭广泛反对，有一些国家（尤其是日本）每年仍以“科学研究”为名大量捕杀鲸类。
过程
教师活动
学生活动
备注
导入
趣味引入：
请学生说说身边动物体重，
教师谈谈地球上最重、最轻的动物进行引入。
展示美化前后的表格作品，对比分析，引入课题。
观察、思考
准备好修饰前后的表格
讲解 1
数据编辑
展示原始数据表，引导学生观察、思考，提出修改意见。
观察、思考。
学生练习1
巡视并指导学生操作
参照课本给出的操作步骤自主完成数据编辑操作。
小结1
学生练习小结，评点
修改自己的作业
讲解2
修饰数据表
明确表格修饰的内容
演示数据表修饰过程，重点是表格中单元格区域的合并居中，表格内外框线的设置，单元格底纹的设置要求。
观察、思考。
学生练习2
巡视并指导学生操作
参照课本给出的操作步骤自主完成数据编辑操作
小结2
学生练习展示、评点。
修改自己的作业
总结
1）美化表格的重要意义
2）数据表编辑与美化要点
交流、评价、自我总结
课后作业
讲解“视野拓展”内容，引导探索学习。
学生自主练习