【语文期末复习专项】六年级上册语文 第三单元积累运用及课内阅读专项测试卷 含答案

这是一份【语文期末复习专项】六年级上册语文 第三单元积累运用及课内阅读专项测试卷 含答案，共8页。试卷主要包含了积累与运用，课内阅读等内容，欢迎下载使用。


一、积累与运用。（56分）
1.下面句子中的“多少”到底强调多还是少?请说说你的理解。（12分）
（1）冬天，能穿多少就穿多少。
_______________________________________________________
（2）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
_______________________________________________________
（3）人秋以来，北京的天气多少有些变化。
_______________________________________________________
（4）这碗汤，你多少喝一点吧。
_______________________________________________________
2.把正确答案的字母填入括号里。（6分）
(1)为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两艘名叫( )的宇宙飞船。
A．“水手9号” B．“海盗号”
(2)( )是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。
A．故宫 B．太和殿
3.请选择恰当的材料。(18分)
(1)A.做竹节人 B．玩竹节人
C．上课玩竹节人 ，被老师抓住，竹节人被没收
D．找竹节人，发现老师在玩被没收的竹节人
E．见老师玩得那么投入，我们笑着溜走了
①写玩具制作指南，教别人玩这种玩具，我要选择的材料是( )
②讲一个有关老师的故事，我要选择的材料是( )
(2)A.故宫博物院简介 B．修太和殿
C．故宫博物院官方网站 D．故宫博物院平面示意图
①为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图，我要选择的材料是( )
②给家人介绍故宫的重要景点，我要选择的材料是( )
（3）《宇宙生命之谜》一文中，说明天体上可能有生命存在的必备条件有( )(多选)(3分)
A．适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。
B．必要的水分
C．适当成分的大气
D．要有足够的光和热，为生命体系提供能源
E．有春夏秋冬四季，有大量的植物生长
(4)火星与地球的相似之处有( )(多选)(3分)
A.自转时长相近 B.自转轴与公转轨道平面的倾角相近
C.昼夜长短相近D.球体体积相近
4.根据课文内容填空。（13分）
(1)进了太和门,就来到紫禁城的中心——三大殿: 、 、 。(3分)
(2)《宇宙生命之谜》围绕 来讲述,主要讲述了 没有生命存在的原因。(4分)
(3)《春日》的作者是 代的 ,这首诗的最后两句是: , 。我还知道其他描写春天的诗句: , 。(6分)
5．语言运用。(7分)
明明这个周六想与同学们一起去体育馆观看全市小学生乒乓球比赛，为自己的好朋友涵涵加油。可是他担心妈妈不让他去。请你帮助明明，用充足的理由说服妈妈，把自己的观点表达清楚。
__________________________________________________________________________________________________________________
二、课内阅读。（44分）
（一）竹节人（节选）（27分）
 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
……
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
……
破课桌，yǎn（ ）然一个叱咤风云的古战场。
……
黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
……
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
1．根据拼音写汉字，并解释成语（4分）：
① yǎn（ ）然
②叱咤风云： __________________________________________
2．第段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？（4分）
_________________________________________________________
3．从第③段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？（4分）
_________________________________________________________
4．第段末尾都有“神气”，这属于什么写法？有什么好处？（5分） _________________________________________________
5．从句式和标点符号两方面分析第两段的表达效果。（5分）
_________________________________________________________
6．老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？（5分）
_________________________________________________________
（二）、阅读《宇宙生命之谜》片段,完成练习。(17分)
哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,( )已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,( )氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。
根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近,向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,阳光辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于零下一百四十摄氏度,因此,也不可能有生命存在。
1.选择合适的关联词填在文中的括号里。(3分)
即使……也…… 因为……所以…… 虽然……但……
2.选文第1自然段用先 后 的方法,让我们知道有生命存在的天体必须具备的条件。(4分)
3.有生命存在的天体必须具备的条件是 。(4分)
①适宜的温度,零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。
②必要的水分。
③适当成分的大气。
④足够的光和热。
4.根据选文内容判断对错,对的打“√”,错的打“✕”。(6分)
(1)水星上温度过低,所以不可能存在生命。( )
(2)金星是一颗高温、缺氧、缺水,有着强烈阳光辐射的行星,也不可能有生命存在。( )
(3)木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度过高,所以不适合人类生存。( )
参考答案：
一、1.（1）.强调多，指在冬天“多”穿衣服。
（2）.强调多，指古寺的数量“多”过四百八十。
（3）.强调少，指“稍微”有些变化。
（4）.强调少，指“数量少许”的意思。
2.(1)B (2)A
3.(1)①AB ②CDE (2) ①ACD ②AB
（3）．ABCD (4)ABC
4.(1)太和殿 中和殿 保和殿
(2)地球之外是否有生命存在 太阳系其他行星
(3)宋 朱熹 等闲识得东风面 万紫千红总是春 略
5．示例：妈妈，这个周六体育馆要举行全市小学生乒乓球比赛，我的好朋友涵涵也参加了比赛，我想和班上的同学们一起去为他加油助威。一、我保证去看比赛前把所有的家庭作业完成。二、我们家离体育馆很近，只有500多米，比赛的时间是晚上6∶30—9∶30，有两位家长陪同，看完比赛后他们会顺路送我回家，我一定会注意安全的。三、老师说只要我努力，明年也有希望参加全市比赛，我想借这个机会多学习学习，争取明年也参加全市比赛。
二、（一）1、俨然 叱咤风云：形容声势、威力很大。
2、比喻、夸张 把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。
3、体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。
4、反复。突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。
5、作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。
6、自己玩竹节人了。原来老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪，感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师温柔赤诚的内心，童心未泯，活泼亲切的形象。（意对即可）
（二）、1.虽然……但……
2.提问 回答
3.①②③④
4.(1)✕ (2)√ (3)✕