期末必考题检测卷（试题）语文四年级上册统编版

这是一份期末必考题检测卷（试题）语文四年级上册统编版，共13页。试卷主要包含了选择题，书写，填空题，语言表达，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1．下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．四肢（zī） 溺水（nì）B．肝脏（zāng） 混沌（hùn）
C．饶恕（shù） 少女（shǎ）D．锁链（suǒ） 花圃（pǔ）
2．班级同学整理了部分形声字的内容，请你进行辨析。
依次填入下面文段横线上的汉字，全都正确的一项是（ ）
2022年度感动中国十大人物一经揭晓，便成为各大新闻 ① 体争相报道的热点。无论是那扎根乡村，将心 ② 入校园，用点滴心血 ③ 养出一代代杰出少年的邓小岚，还是那身患残疾，却仍旧心向阳光、自立自强的陆鸿，他们都用自己的行动铸就出不平凡的人生。
A．①煤 ②驻 ③培B．①媒 ②注 ③赔
C．①媒 ②注 ③培D．①煤 ②驻 ③赔
3．下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．多少革命先烈视死如归，抛头颅，洒热血，才换来我们今天的幸福生活。
B．诸葛亮神机妙算，巧“借”东风打胜仗。
C．好朋友从海边给她带回来一包贝壳。她得心应手，舍不得放下。
D．这是一位慈眉善目的老人，有什么问题只管请教他，不用怕。
4．下列句子中的关联词使用不正确的一项是（ ）
A．我们既要热爱和平，也要用实际行动来维护和平。
B．我们无论做什么事，都要讲究认真、实在。
C．即使扁鹊几次指出蔡桓侯病在何处，蔡桓侯也坚信自己没有病。
D．因为纪昌成了百发百中的射箭能手，所以他勤学苦练。
5．下列关于课文的信息，描述有误的一项是（ ）
A．《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，文章情景交融，描绘了一幅如诗、如梦、如世外桃源般的画卷
B．《昆虫记》是法布尔的著作，书中真实记录了昆虫的生活，表达了作者对生命的热爱和尊重。
C．《一只窝囊的大老虎》这篇课文告诉我们：生活中我们会经历许许多多有趣的事情，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。
D．《王戎不取道旁李》这篇课文教育我们要做到路不拾遗，不能随便拿别人的东西。
二、书写
6．读句子，根据拼音写字词。
（1）季来了，农民伯伯田地的小河也干涸了。
（2）对付欺负人的鹅，就得住它的子，把它摔到池塘里去；而对于老实善的牛，我们也不能无无故欺负它。
三、填空题
7．比一比，再组词。
探( ) 测( ) 恨( ) 证( )
深( ) 侧( ) 狠( ) 征( )
8．根据课文内容填空。
（1）《雪梅》中“ ， 。”分别写出了雪和梅花的特点。王翰《凉州词》中“ ， ”体现了诗人视死如归的豪迈。《别董大》中诗人劝慰董大“ ， 。”李商隐《嫦娥》中“ ， 。”表达了嫦娥悔恨、孤独的心情。
（2）看道边李树多子折枝，诸小儿 ，唯戎不动。“戎不动”的原因是： 。（用文中原句回答）《王戎不取道旁李》
（3）《日积月累》：机不可失， 。 ，寸有所长。
四、语言表达
9．口语交际。
丽丽的外公外婆远在省外，近来外公生病了，丽丽很想念也很担心他们。你作为丽丽的好朋友，应该怎样安慰她呢？

五、现代文阅读
课外阅读理解。
女娲造人
①开天辟地之后，世界上充满了勃勃生气，草木遍于原野，江河奔流四方，猛兽出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。女神女娲目睹世间万象，非常高兴，但不知什么原因，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。
②一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟到，如果世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以解除孤独和寂寞了吗？于是女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。
③女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。[A]很快，第一个泥娃娃便创造出来。[B]这个泥娃娃刚落地，就蹦蹦跳跳，吵吵闹闹，十分神气。[C]女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为“人”。[D]他们容貌不同，性格相异，举止有别。纷乱的人群，围着女娲，欢呼跳跃，但是转眼之间便离开了女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。
④女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一夜，疲劳不堪。但是，世界实在是太大了，无论女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来，想了想，终于找到一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅混了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里便跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都布满了人。
⑤从此，人类世世代代繁衍生存下去。
10．读题目可知，这篇文章讲的是 的故事。这是一个 （神话 民间）故事。
11．读段③，“她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。”这句话应该放在( )处。
[A] [B] [C] [D]
12．女娲造人的原因是： 。
13．女娲用什么方法创造了“人”？用自己的话说说女娲造人的过程。

14．理解文章内容，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
①这篇神话反映了古人对人类起源的想象。( )
②这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类起源的问题。( )
③这篇神话中的女娲就像一个勤劳、智慧、伟大的母亲。( )
15．神话中充满了神奇的想象。回忆课文内容，完成下题。
题目 神奇之处
《盘古开天地》 盘古的身体化为了世界的万物。
《普罗米修斯》
《女娲补天》
阅读理解。
童心的天堂
①早晨，阳光下，一个孩子蹲在一（颗 棵）小草前，凝视着草叶上的一（颗 棵）露珠。
②母亲走过来，看孩子在干什么。
③“妈妈，这草叶上的露珠怎么会越来越小呢？”“被阳光蒸发了。”
④“最后，整个露珠都会蒸发掉吗？”“孩子，会的。”
⑤“多美的露珠啊！就这样消失了，多可惜呀。”
⑥只见孩子伸出手掌，小心地盖在露珠的上方。
⑦“孩子，你在做什么呢？”
⑧“我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。”
⑨“这样做是没用的，最后露珠都会消失的。”
⑩孩子说了一句话，令母亲回味了许久：“妈妈，这样至少可以为露珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿。”
⑪冬天，母亲和孩子堆着雪人：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。
⑫孩子似乎还不满意，绕着雪人转起了圈儿。
⑬母亲问，还差点什么呢？孩子突然解开棉衣的纽扣。母亲赶忙劝阻，说解开纽扣会冻着的。
⑭孩子说：“这么冷的天气，雪人一点衣服也没穿，更会冻着，让雪人披上棉衣，会多暖和一些。”
⑮说完，孩子从身上脱下棉衣，披在了雪人的身上。
16．用“√”选出括号里正确的字。
17．露珠变小是因为 。孩子“伸出手掌，小心地盖在露珠的上方”是为了 。
18．“绕着雪人转起了圈儿”说明孩子 ，后来他发现的问题是 。
19．通过孩子的语言，我们可以看出这是一个什么样的孩子？

20．短文主要写了什么内容？请你用简练的语言概括出来。

21．这个孩子还会做什么事情？请根据孩子的特点，发挥想象写一写。

六、书面表达
22．习作。
题目：我为 点赞
提示：“点赞”是认同，是欣赏，是选美。留心观察生活，你想为什么点赞呢？人物、动物，还是植物、景物？因为什么而点赞呢？
要求：把题目补充完整；把内容写具体，字数400字以上。
参考答案：
1．D
【详解】本题考查字音的辨析。
A．四肢（zī）——zhī；
B．肝脏（zāng）——zàng；
C．少女（shǎ）——shà。
故选D。
2．C
【详解】本题考查选字填空。
媒：起联系作用的。煤：煤炭，一种矿物。句子表达的是“新闻媒体”，故选“媒”，指包括纸质媒体（报纸、杂志、期刊等）和电子媒体（广播、电视、新闻网站等）。
注入：使产生对某物的印象或得到逐渐灌输。注：集中、灌入。驻：停留。句子表达的是把心放入校园。故选“注”，是使产生对某物的印象或得到逐渐灌输。
培：培育；培养。赔：补偿损失。句子表达的是培育。故选“培”，指培育。
据此可依次填入：媒、注、培。故选C。
3．C
【详解】本题考查词语搭配。
C．“得心应手”的意思是心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。此处形容“好朋友从海边给她带回来一包贝壳，她舍不得放下”不合语境，可改为“爱不释手”。
故选C。
4．D
【详解】本题考查关联词语。
D．“纪昌成了百发百中的射箭能手”是结果，“射箭能手”之间是原因，句子要改为：之所以纪昌成了百发百中的射箭能手，是因为他勤学苦练。
故选D。
5．D
【详解】本题考查课文内容理解。
D．《王戎不取道旁李》这篇课文教育我们做事情要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走歪路，明白天下没有免费的午餐。
故选D。
6．（1）
（2）
【详解】本题考查词语拼写能力。
解答此题时，要认真读给出的拼音，明确要写的词语，写完后再次检查是否有误。书写时要注意笔画与笔顺，做到工整，规范，正确。注意“灌溉”“逐渐”“掐”“脖”“ 缘”的正确书写。
7． 探望 测量 悔恨 证明 深色 侧面 狠心 征服
【详解】本题考查形近字的辨析及组词能力。
“探”字可组词：探求、探测、试探等。
“测”字可组词：观测、猜测、推测等。
“恨”字可组词：仇恨、怨恨、痛恨等。
“证”字可组词：证实、证据、考证等。
“深”字可组词：深山、高深、深秋等。
“侧”字可组词：侧门、侧目、侧身等。
“狠”字可组词：斗狠、凶狠、狠毒等。
“征”字可组词：征收、征求、应征等。
8． 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心 竞走取之 树在道边而多子，此必苦李 时不再来 尺有所短
【详解】本题考查对古诗、文言文、名言的理解与默写。
（1）出自宋代卢钺的《雪梅》，全诗：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。意思：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。由诗意可知，写出了雪和梅花的特点的诗句是：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
出自唐代王翰的《凉州词》，全诗：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？意思：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在夜光杯之中，正要畅饮时，马上琵琶也声声响起，仿佛催人出征。如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来外出打仗的能有几人返回家乡？由诗意可知，体现了诗人视死如归的豪迈的诗句是：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
出自唐代诗人高适的《别董大》，全诗：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？意思： 黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？由诗意可知，诗人劝慰董大的诗句是：莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
出自唐代李商隐的《嫦娥》，全诗：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。意思：室内烛光越来越黯淡，云母屏风上笼罩着一层深深的暗影，银河渐渐斜落晨星也隐没低沉。嫦娥应该后悔偷取了长生不老之药，如今空对碧海青天夜夜孤寂。由诗意可知，表达了嫦娥悔恨、孤独的心情的诗句是：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
（2）书写时要注意“竞”“取”的正确写法。
结合课文《王戎不取道旁李》中“人问之，答曰‘ 树在道边而多子，此必苦李’”可知，“戎不动”的原因是：树在道边而多子，此必苦李。意思是：这树长在路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。
（3）书写时要注意“再”“所”“短”的正确写法。
9．示例：丽丽，别难过。我知道你的外公生病了，你很担心他。现在虽然不能回去看望外公，但是你可以和你的外公视频通话，你还可以星期天和爸爸妈妈一起去看他们。如果你一直闷闷不乐，你的外公也会担心你的。
【详解】本题考查口语交际。
口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。本题中丽丽在省外的外公生病了，她很担心，要安慰丽丽，就要设想对方的担忧，打消其疑虑，注意语气要温和、真诚，意思表达要清楚、完整。
示例：丽丽，我真的很理解你现在的感受，请放心，你外公一定会好起来的。再说，马上就到周末了，到时候就可以回去看外公了。心情是会感染的，你心情好，你的外公心情才会好，病也会好得快。
10． 女娲造人 神话 11．D 12．她觉得世界缺少灵气，想让世界有更多生命，而且可以相互说话，解除孤独和寂寞 13．女娲用捏泥人的方法创造了人。
先参照自己的样子用手揉捏出第一个人，后来又用枯藤沾黄泥挥洒造出许多人。 14． √ × √ 15． 普罗米修斯的肝脏白天被吃光，晚上又重新长出来。 女娲炼五色石补好天空，折神鳖之足撑四极，平洪水杀猛兽，通阴阳除逆气，万灵始得以安居。
【解析】10．本题考查了语段体裁和内容概括。
神话故事是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。是包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托。这个故事是神话故事，写了女娲造人的事。
11．本题考查语段分析能力。
细读第③自然段，写的是女娲造人的过程。前三句写女娲如何造出第一个人，第四句出现了“人”的称呼，所以应把“她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人”一句放在第四、五句之间，也就是D处。
12．本道题考查了学生对文章内容的理解。
本文主要讲了女娲造人的故事。结合第①段的句子“女娲目睹世间万象，非常高兴，但不知为什么，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。可知，女娲造人的原因是：她很孤独，觉得万物之中还缺少一股灵气。
13．本道题考查了学生对文章内容的理解。
从第③段的句子“女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。很快，第一个泥娃娃便创造出来。这个泥娃娃刚落地，就蹦蹦跳跳，吵吵闹闹，十分神气。女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为‘热’。”可知女娲用捏泥人的方法创造了人。
结合句子第③自然段“女娲挖了大量黄泥，掺上河水，对照着自己的倒影，揉捏起来，很快，第一个泥娃娃便创造出来。她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅混了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆四处飞溅，落到哪里，哪里便跳出一个个、一群群的活人。”来概括女娲造人的过程是：照着自己的倒影揉捏出第一个人，又用黄泥浆挥洒在几根枯藤造出许多人。
14．本题考查对短文主旨的理解。
要认真阅读全文，抓住关键语句帮助理解文章要表达的思想感情。短文通过讲述女娲造人的故事，表现了人的灵性，赞扬了人的无穷的创造力。
①正确。短文是一篇神话，是古代人类在没有科学知识的前提下对人类起源的想象，是一种原始观念，并没有科学依据，所以选项②选项错误。
②错误。这是古代人类在没有科学知识的前提下对人类起源的想象，是一种原始观念，并没有科学依据。
③正确。通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难终于把天补好的故事，赞扬了女娲不怕危险和困难、甘于奉献的精神，她也是智慧、伟大的母亲。
15．本题考查对课文内容的掌握。
《普罗米修斯》本文记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢盗取天火，并与主神宙斯不屈不挠的斗争。
示例：普罗米修斯从喷射着火焰的在太阳车那里拿取了一颗火星，带到人间。
《女娲补天》通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难终于把天补好的故事，赞扬了女娲不怕危险和困难、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民期盼幸福生活的美好愿望，同时也表现出古代劳动人民丰富的想象力。
示例：女娲炼五彩石来补天。
16．棵 颗 17． 被阳光蒸发 为露珠遮挡蒸发它的阳光，让露珠多美丽一会儿 18． 对堆的雪人不满意，思考想雪人还缺少什么 雪人没穿衣服，会冻着 19．天真、可爱、善良、有爱心的孩子。 20．为露珠遮挡阳光和堆雪人时为雪人穿上自己的衣服。 21．下雨了，为小花打伞，刮风了，为小草挡风。
【解析】16．本题考查选字填空。
颗：量词。多用于颗粒状或球状物体。
棵：量词。一般用于植物。
结合词义，可知，形容小草，应选：棵；形容露珠，应选：颗。
17．本题考查对短文内容的理解。
结合第③自然段中“‘妈妈，这草叶上的露珠怎么会越来越小呢？’‘被阳光蒸发了。’”可知，露珠变小的原因是：被阳光蒸发了；结合第⑧自然段中“我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。”和第⑩自然段中“妈妈，这样至少可以为露珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿。”可知，孩子用手掌盖在露珠的上方的原因是：为了让露珠多美丽一会儿。
18．本题考查对短文内容的理解。
结合第⑫自然段中“孩子似乎还不满意，绕着雪人转起了圈儿。”可知，孩子对堆的雪人不满意；结合第⑬自然段中“母亲问，还差点什么呢？”可知，孩子边绕边在想雪人还缺少了什么。
结合第⑭自然段中“这么冷的天气，雪人一点衣服也没穿，更会冻着，让雪人披上棉衣，会多暖和一些”可知，孩子发现的问题是：雪人没穿衣服，会冻着。
19．本题考查人物形象分析。
结合第③自然段中“妈妈，这草叶上的露珠怎么会越来越小呢？”可知，孩子是一个关于观察、爱思考的孩子；结合第⑩自然段中“妈妈，这样至少可以为露珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿。”可知，孩子是一个天真、可爱的人；结合第自然段中“这么冷的天气，雪人一点衣服也没穿，更会冻着，让雪人披上棉衣，会多暖和一些。”可知，孩子是一个善良、富有爱心的人。
20．本题考查短文内容的概括。
通过读短文可知，故事的主人公是：孩子和妈妈；结合第⑧自然段中“我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。”，第⑩自然段中“妈妈，这样至少可以为露珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿。”可知，短文描写了孩子为了让露珠多美丽一会儿，用手掌为露珠遮阳光；结合第⑮自然段中“说完，孩子从身上脱下棉衣，披在了雪人的身上”可知，还描写了孩子为了不让雪人冻着，把自己的棉衣脱下来披在了雪人身上。据此来概括，只要语句通顺，把内容概括完整即可。
21．本题考查语言表达。
想象一下这个富有爱心的孩子还会做些什么事情呢，只要想象合理即可。
如：在下雨时，看到没有带伞的同学在雨中行走，他会把自己的雨伞送给那个同学，而自己却淋着雨回家。
22．例文：
我为奶奶点赞
我的奶奶今年六十多岁，中等身材，身材瘦长，和蔼可亲的脸上总是挂着笑容。她心地善良，乐观开朗，很喜欢帮助身边的人。每当小区举办一些义工活动，大家总会看到她忙碌的身影。一提起我的奶奶，街坊邻居都会称赞她。
奶奶早在几年前就退休了。刚退休的时候，奶奶觉得在家很无聊。后来，她知道小区要开设义工站，第一时间就过去报名当志愿者。她觉得做志愿者既可以帮助别人，又可以充实自己的退休生活，是一件很有意义的事。
有一次，义工站准备开展一个“智慧助老”老年人智能手机教学活动。奶奶很少用智能手机，不太熟悉智能手机的操作。家里人说这个活动好，都叫奶奶趁机去学一下怎么用智能手机。于是，奶奶报名参加活动，去学习用智能手机。在志愿者的耐心教导下，奶奶很快就熟悉了智能手机的基本操作。她还留意她身边有没有还不太熟悉基本操作的人，主动过去教他们。之后，奶奶会时不时向家里人请教怎么用手机应用程序。我很好奇奶奶为什么突然这么积极学用智能手机，便问了她。奶奶说：“我要学会了才可以教别人啊。上次那个老年人智能手机教学活动，我学得最快，还教会几个人呢！我现在要多学习一下，争取当志愿者去教其他人用智能手机。”说罢，奶奶又继续研究手里的智能手机。
这就是我的奶奶，如此乐观开朗，乐于助人的奶奶怎样不值得我为她点赞呢？
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
审题：本题为半命题作文，要求以“我为 点赞”为题，写一篇习作。
立意：习作时思考我为谁点赞？这中间应该填上的什么词呢？直接用值得为之点赞的人、事、物进行补题，想好自己为之点赞的人物或事物，把题目补充完整，再次明确写作手法，可以采用人+事的写法，通过事件表现人物；也可以采用对比的方式，突出人物性格特点等，进而表现人物美好的品质和高尚的人格；如果写物也可以采用象征手法或者借物抒情，托物言志等。
思路：
开头：开门见山，写出自己点赞的人或物。
中间：交代自己点赞的原因，写清事情的起因、经过和结果。
结尾：总结全文，抒发感受