部编高教版(2023)心理健康与职业生涯第6课 呵护花季 激扬青春获奖教案

这是一份部编高教版(2023)心理健康与职业生涯第6课 呵护花季 激扬青春获奖教案，共13页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，学生总结等内容，欢迎下载使用。

【知识与技能】
了解水平:描述青春期的发育特点(包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化)。
理解水平:正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期
【过程与方法】
独立操作水平;通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。
综合运用水平:通过在课堂中的讲解，学生的语言表达能力和抗拒恐惧心理的能力得到一定的提高
【情感态度与价值观】
经历水平;体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化。领悟水平;形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。
学情分析
青春期是人一生中最重要的发育时期，现在的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟较早，七年级的学生，刚步入青春期阶段，他们不仅充满朝气与活力，内心还有很多迷惑，他们渴望获得青春期的知识，但多数不能通过正常渠道获得，又羞于和老师、长辈沟通，更多时候是同龄人在一起私下交流，很多问题他们似懂非懂，但又充满好奇。学生养成健康的卫生保健习惯。
三、教学重难点
【重点】
组织好学生对调查资料进行分析与整理，通过主动参与的方式使学生了解和认识青春期的发有特点，形成健康的性意识。
【难点】
青春期性知识
三、教学过程
环节一：导入新课
通过阅读与思考导入
师：通过这些变化标志着我们进入了青春期，接下来我们就先来了解什么是青春期。
环节二：新课讲授
什么是青春期？
【青春期】一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期（青春期一般指10—19岁这个发展阶段）。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
师：那么我们青春期有哪些变化呢？
2.青春期的变化有哪些？
①身体发育走向成熟
②自我意识进一步增强
③抽象思维能力逐渐提升
④情绪管理能力逐渐提高
⑤逐渐走向独立
师：首先我们来了解身体变化
身高体型、内部器官和性机能成熟
师：通过老师的讲解，各位同学了解了身体的变化，接下来我们看看自我意识的增强。
自我意识进一步增强。青少年期是自我重构的时期，个体更为深人地考虑“我是谁”“我从哪里来”“我将要到哪里去”等问题，并对过去、现在和未来的“我”进行整合,最终获得对自我的身份认同，形成稳定而成熟的自我。随着自我意识的增强，青少年更容易专注于自我，且认为周围的人也都会关注自己，这会导致青少年产生所谓“假想观众”和“个人神话”的认知偏差。
处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。
师：接下来抽象思维能力的提升表现在？
青少年逐渐可以运用概念、判断和推理来进行抽象思维活动，能够按照提出问题、形成假设并检验假设这样的途径解决问题。同时，思维更具计划性和预见性，在解决问题之前。可以事先形成目标、方案及策略。但是，抽象思维发展仍不成熟，在思考问题的时候，不容易做到全面客观，对许多问题的看法可能会过于理想化或过于偏激。
师：第四点。情绪管理能力的提升，同学们看一看，是否自己也有同样的表现呢？
情绪管理能力逐渐提高。在青少年期，个体的情绪体验逐渐变得丰富和细腻,青少年开始学会根据情境，以更适合的方式表达自己的情绪，并能适当调节自己的情绪。但是,青少年的情绪表现具有两极性，所经历的情绪体验强度较高、变化较大，情绪还不够稳定。
师：第五点：逐渐走向独立，我们独立了吗？那么呢我们来看一看独立的表现
青少年逐渐摆脱对父母的依赖,成为一个独立的个体,期望在行为方面获得更多的自主权。在此过程中，青少年倾向于各种新的尝试,表现出更多的创新性。值得注意的是,此时青少年的大脑发育尚未成熟，自我控制能力不足，难以对行为后果进行理性分析，导致更容易冲动,出现危险行为。
师：关于青春期变化也了解的差不多了，大家一起根据PPT来回答几个问题。
师：根据学生回答进行总结，详情见课件
师：接下来老师提一个问题：我们所有人是完全一样的吗？
师：根据学生回答（不完全一样），来指导学生做阅读与思考
师：每个人的烦恼都不一样，解决烦恼的方法也不一样，我们是有差异的，那么我们的差异表现在哪方面？
个体差异的具体表现？
①身体发育差异
②心理特征差异
师：身体差异比较好理解，心理差异主要是性格差异，那么我们一起来读一读相关链接。（引导学生阅读/让学生来阅读）
师:了解过后我们发现每个人每个人都不一样，那我们也要接受自己的不一样，也要尊重其他人的不同，接下来我们观看一个视频。
最后我们要讲授如何悦纳自己尊重他人。
我们需要接纳和尊重个体之间的差异，既要正确看待自己和他人的不同之处,充分发挥自己的特长和优势,展现自己的独特魅力;又要尊重他人的外貌特征和性格特点等，不能用他人的特点起绰号或开玩笑，甚至嘲讽他人。
如果不能悦纳自我，我们可以做哪些调整呢？
答：肯定自己的长处
师：根据自身撰写自己优势树
根据优势树回答以下问题
1.在我的优点当中，哪些已经得到了充分的发展？
2.哪些优点被我忽视了，还需要在以后的学习和生活中将其充分发挥？
参照例句
1.虽然我长的较矮小，但是我跑步很快，运动会上1000米还得了第二名呢!
2.虽然我不漂亮，但是我善良、认真、细心、努力！
3.虽然我成绩平平，但是我爱好广泛，歌也唱得挺好！
写出3句评价自己的话
1.虽然······但是······
2.虽然······但是······
3.虽然······但是······
完成启思导行
第二部分萌动的青春情
一、新课导入
师：阅读阅读与思考回答问题
师：每个人都渴望爱情，特别是青春期的我们，那么同学们，什么是真正的爱情？
爱情三角理论认为，爱情包含三种成分:亲密、激情和承诺。
师：当我们没有能力承担责任的时候，我们应当控制青春期的萌动。
怎样拥有美好的爱情？
拥有美好的爱情还需要有爱的能力
爱情不是人生的全部。学业、事业，亲情、友情都是生活中的重要部分
师：说了这么多，我们还是要正确看待青春期的性意识、接下来我们用两分钟的时间阅读以下阅读与思考并回答问题。
师：最后还要了解一下如何防性侵，接下来观看视频了解侵害手段，并让老师给大家讲解如何防性侵。
随时让家人、朋友知道自己的行踪，以方便相互照应
远离危险环境。例：和异性单独接触时选择公开场合,避免夜归及走偏僻路径等
对不轨行为严厉拒绝,明确说“不”
如果遭遇性骚扰、性侵害不要自责。要知道犯错的是侵害者，而不是受害者
学习一些必要的防身技术。
性骚扰、性侵害是违法甚至犯罪行为，要学会用法律武器保护自己
二、学生总结
本节课知识点
什么是青春期？
【青春期】一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期（青春期10—19岁这个发展阶段）。
青春期的变化有哪些？
①身体发育走向成熟
②自我意识进一步增强
③抽象思维能力逐渐提升
④情绪管理能力逐渐提高
⑤逐渐走向独立
如何悦纳自己尊重他人。
我们需要接纳和尊重个体之间的差异，既要正确看待自己和他人的不同之处,充分发挥自己的特长和优势,展现自己的独特魅力;又要尊重他人的外貌特征和性格特点等，不能用他人的特点起绰号或开玩笑，甚至嘲讽他人。
三、教师归纳
根据学生回答做查漏补缺并带领回顾知识点。
【青春期】一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期（青春期10—19岁这个发展阶段）。
青春期的变化有哪些？
①身体发育走向成熟
②自我意识进一步增强
③抽象思维能力逐渐提升
④情绪管理能力逐渐提高
⑤逐渐走向独立
如何悦纳自己尊重他人。
我们需要接纳和尊重个体之间的差异，既要正确看待自己和他人的不同之处,充分发挥自己的特长和优势,展现自己的独特魅力;又要尊重他人的外貌特征和性格特点等，不能用他人的特点起绰号或开玩笑，甚至嘲讽他人。
环节三：巩固拓展
师：关于青春期变化也了解的差不多了，大家一起根据PPT来回答几个问题。
1.我身上有许多长处。 是（ ）否（ ）
2.别人的能力比我强许多。 是（ ）否（ ）
3.我承认我身上有一些弱点，但我不害怕这些弱点。 是（ ）否（ ）
4.看看别人，想想自己，我就开心不起来。 是（ ）否（ ）5.我喜欢自己的家及与自己有关的一切。 是（ ）否（ ）6.我不想让别人知道我的家庭，认识我的父母。 是（ ）否（ ）7.我相信自己的未来是美好的。 是（ ）否（ ）8.在谈到他人的弱点时，我总是装作自己没有这些弱点。 是（ ）否（ ）9.我清楚自己的缺点，不害怕让人知道。 是（ ）否（ ）10.在遇到挫折时，我特别讨厌自己。 是（ ）否（ ）
师：根据学生回答进行总结，详情见课件
环节四：小结作业
本节课作业预习第二课时内容,不一样的你我他
板书设计
呵护花季，激扬青春
什么是青春期？
【青春期】一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期（青春期10—19岁这个发展阶段）。
青春期的变化有哪些？
①身体发育走向成熟
②自我意识进一步增强
③抽象思维能力逐渐提升
④情绪管理能力逐渐提高
⑤逐渐走向独立
如何悦纳自己尊重他人。
我们需要接纳和尊重个体之间的差异
正确看待自己和他人的不同之处,充分发挥自己的特长和优势,展现自己的独特魅力;
尊重他人的外貌特征和性格特点等，不能用他人的特点起绰号或开玩笑，甚至嘲讽他人。
教学反思