专题03+句子句法应用+2023-2024学年语文五年级上册期末备考真题分类汇编（湖北地区专版）

这是一份专题03+句子句法应用+2023-2024学年语文五年级上册期末备考真题分类汇编（湖北地区专版），共16页。
B．《枫桥夜泊》这首诗表达了诗人孤寂忧愁的思想感情。
C．“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”这句话运用了打比方的说明方法。
D．“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话告诉我们不能不懂装懂。
2．（2022上·湖北十堰·五年级统考期末）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．他很聪明，每次的见解总是那么千篇一律。
B．那头牛跟他很亲密，用暖和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手。
C．鲸每隔一段时间可能必须呼吸一次。
D．面对新冠疫情，我们不能掉以轻心，也不要谈虎色变。
3．（2022上·湖北恩施·五年级统考期末）将下列句子排成一段意思连贯的话，排序正确的一项是（ ）
①它们如此强壮是因为虎鲸、鲨鱼等凶猛动物是它们的邻居，为了躲避这些凶猛动物，它们在快速逃命中一点点变得强大起来。
②每只水母重达60公斤，不但形体大，肌肉也比其他地方的水母强健有力。
③水母属软体海洋动物，长有细长的触须，一般体重在10公斤以下。
④生活在美国加利福利亚州附近深海中的水母却与众不同，它们的触须有人的手臂粗。
A．③④②①B．④③②①C．①③④②D．③②④①
4．（2022上·湖北恩施·五年级统考期末）下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．老师说下星期举行运动会，小明异口同声地说：“太好了。”
B．实施“双减”政策后，同学们的作业负担和课外培训负担明显减轻了。
C．递给爸爸一杯茶，脸上满是感动。
D．喜鹊的窝通常搭在树枝分权，又干净又暖和。
5．（2022上·湖北恩施·五年级统考期末）下列句子没有使用修辞手法的一句是（ ）
A．白鹭是一首精巧的诗。
B．天色入暮，它在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
C．我有机会看清它的真面目，真是一株大树。
D．阅读是什么？是吸收。
6．（2022上·湖北孝感·五年级统考期末）下列句子排列顺序正确的一项是（ ）
①慢慢地，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
②从小学三年级开始，我的作文构思就别出心裁，落笔也与众不同了。
③不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的文艺书籍，差不多都被我翻过了。
④刚开始，我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
⑤我开始如饥似渴地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。
A．④③①⑤②B．③⑤④①②C．③④①⑤②D．④①⑤②③
7．（2022上·湖北孝感·五年级统考期末）依次填入下面语段横线上的内容，最恰当的是（ ）
有人说，宽容是一种润滑剂， ；宽容是一副镇定剂， ；宽容是一束阳光， ；宽容是一座桥梁， 。
①可以消融彼此间猜疑的积雪②可以消除人与人之间的摩擦
③可以连接彼此间心灵的沟壑④可以使人在众多纷扰中恪守平静
A．②④③①B．②①④③C．③①②④D．②④①③
8．（2022上·湖北孝感·五年级统考期末）下列句子中，有语病的一项是（ ）
A．阅读课外书可以增长知识，提高写作水平。
B．通过语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。
C．良好的心态是我们在竞赛中取得成功的重要因素。
D．不能继续留在书店看书，我感到非常遗憾。
9．（2022上·湖北孝感·五年级统考期末）下列各句中，标点符号运用正确的一项是（ ）
A．第七届军运会比赛项目包括：军事五项、定向越野、跳伞、帆船、射击等……一共27个大项、329个小项，竞赛项目为历届最多。
B．桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
C．图书馆的书真多：《格林童话》《上下五千年》《十万个为什么》，我都喜欢看。
D．“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理”。
10．（2022上·湖北孝感·五年级统考期末）下面句子所运用的修辞手法，不正确的是（ ）
A．红烛熔化了，流下了红色的泪水。（拟人）
B．嗒嗒的声音，像轻快的音乐。（比喻）
C．他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。（夸张）
D．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（比喻）
11．（2022上·湖北武汉·五年级统考期末）下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（ ）
A．毽子越做越训讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
B．他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
C．我们吃的粮食，蔬菜，水果，肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
12．（2022上·湖北武汉·五年级统考期末）下列句子中省略号的作用分析不正确的一项是（ ）
A．但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……（表示引文的省略）
B．“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。（表示话未说完）
C．“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”（表示说话吞吞吐吐）
13．（2022上·湖北黄冈·五年级统考期末）下列句子中不是运用对比手法的是（ ）
A．虚心使人进步，骄傲使人落后。
B．妹妹很乖巧，不像弟弟那样淘气。
C．花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。
D．宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
14．（2022上·湖北襄阳·五年级统考期末）对下面语句顺序排列正确的一项是（ ）
①碧溪河从村前流过。
②村后是一望无际的桑园。
③我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
④河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
⑤春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。
A．③②⑤①④B．③④①⑤②C．③①④②⑤D．③②①④⑤
15．（2022上·湖北襄阳·五年级统考期末）对场景描写作用的分析最恰当的一项是（ ）
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
A．让人感受到天气很热。
B．让人感受到母亲的工作环境很恶劣
C．让人感受到房子里灯泡很多。
D．让人感受到房子里人很多。
16．（2022上·湖北襄阳·五年级统考期末）下列对句子的赏析有误的一项是（ ）
A．湖上微风乍起，细浪跳跃，真似搅起满湖碎金。（静态美）
B．树上变得热闹起来，到处都是鸟声，到处都是鸟影。（动态美）
C．那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。（静态美）
D．夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。（动态美）
17．（2022上·湖北黄冈·五年级统考期末）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．亮亮被评为优秀少先队员的光荣称号。
B．同学们以敬佩的目光注视和聆听着抗疫英雄的报告。
C．文文虚心地接受了同学们的建议。
18．（2022上·湖北黄冈·五年级统考期末）下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（ ）
A．我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
B．但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
C．到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的黑的、有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
19．（2022上·湖北黄冈·五年级统考期末）将下列文段重新排序，最恰当的一项是（ ）
①雨像丝线一样，又轻又细，听不见淅淅的响声。②在春雨的滋润下，麦苗长得更油绿了，菜花开得更灿烂了。③阳春三月，雨是最寻常的。④只觉得这好像是一种湿漉漉的烟雾。⑤瞧，又下起雨来了。⑥柳树、杨树也在春雨里舒展枝叶，贪婪地吮吸着甜甜的雨水。
A．③⑤②⑥①④B．⑤③②⑥①④
C．⑤③①④⑥②D．③⑤①④②⑥
20．（2022上·湖北黄冈·五年级统考期末）下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．她的对手包括男的、女的、强的、弱的，在不计其数的对决中，她终于拿到了冠军奖杯。
B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
C．大陆性冰川是发育在地势高、气温低、降水稀少的大陆气候条件下的冰川。
D．这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
21．（2022上·湖北武汉·五年级统考期末）把下面的句子排成一段意思连贯的话，最准确的一项是（ ）
①那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。
②只叫看的人热血沸腾，感叹不已！
③忽然，吹来一阵风，马群便借助风力，冲破圈栏，狂奔起来。
④初夏雨后放晴，峡谷中涨满了“跑马雾”。
A．③①②④B．④③②①C．④①③②
22．（2022上·湖北武汉·五年级统考期末）假如让你在《朗读者》节目中朗读右边条幅上的语段，你觉得怎么读更好？（ ）
A．语调低沉缓慢，读出决心要振兴中华的担当。
B．语调激昂有力，读出对美好生活的赞美。
C．语调激昂有力，读出强国的梦想与信心。
23．（2022上·湖北武汉·五年级统考期末）下面句子中，顿号使用不正确的一项是（ ）
A．有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶、开花、结果。
B．我们作为新时代的好少年，要德、智、体、美、劳全面发展。
C．读书有三到，谓心到、眼到、口到。
24．（2022上·湖北黄石·五年级统考期末）下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．“我不明白，”父亲说道：“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”
B．有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼，才能生存，繁殖。
C．一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力为艰。
D．《水浒传》那部书里，着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格。
25．（2022上·湖北黄石·五年级统考期末）下面句子有语病的一项是（ ）
A．运动后如果立即大量喝水，就会增加心脏的负担。
B．运动后不要立即大量喝水。如果那样做，就会增加心脏的负担。
C．运动后不要立即大量喝水。如果不那样做，就会增加心脏的负担。
D．运动后不要立即大量喝水。否则，就会增加心脏的负担。
26．（2022上·湖北孝感·五年级统考期末）“当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。”这句话缩写正确的一项是（ ）
A．小船向乡村划去时，我回头看榕树。
B．我回头看榕树。
C．小船向乡村划去。
D．我回头。
27．（2022上·湖北孝感·五年级统考期末）下面句子没有语病的是（ ）
A．读着《圆明园的毁灭》，使我满腔怒火涌上心头。
B．大家千方百计想尽一切办法帮助他。
C．《松鼠》这篇文章的作者是法国作家布封写的。
D．我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。
28．（2022上·湖北孝感·五年级统考期末）下列句子中标点符号使用有错误的一项是（ ）
A．书，被人们称为人类文明的“长生果”。
B．我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
C．“我不明白，”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”
D．如果没有太阳，地球，上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
29．（2022上·湖北荆州·五年级统考期末）与“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”运用的修辞手法不同的是：（ ）
A．她的脸红红的，像一朵醉了的芍药花。
B．清脆的泉声，婉转的鸟声，微风轻吹树叶的声音，汇成了悦耳的交响乐。
C．忽然，像被一阵风吹来似的，远处出现了一群鸟。
D．读一本书就像和一位高尚的朋友在谈话。
30．（2022上·湖北荆门·五年级统考期末）将下列句子排成一段意思连贯的话，正确的一项是（ ）
①这就是精读。
②重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。
③我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此需要精读。
④一个人要积累知识，就必须读书。
A．③②①④B．②①③④C．③②④①D．④②①③
31．（2022上·湖北荆门·五年级统考期末）下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．云南的大理、丽江、西双版纳、湖南的凤凰古镇，张家界，都是令人向往的地方。
B．我家种着许多植物，有蝴蝶兰、月季、富贵竹等。
C．她带走了落叶、纸屑、尘土和果皮，留下了清新的空气与洁净的大地。
D．这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
32．（2022上·湖北随州·五年级统考期末）给下列语句排序，正确的一项是（ ）
①天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。②舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。③城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。④一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
A．①②④③
B．①③②④
C．③①②④
D．④②①③
参考答案：
1．C
【详解】本题考查知识辨析。
A．“朗读”的意思是：清晰响亮地读。朗读有助于情感的传递。故说法正确。
B．《枫桥夜泊》通过写江南夜景月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，表达了作者的羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的忧愁。故说法正确。
C．把“鲸”和“象”作比较，是运用了作比较的说明方法，用来突出鲸的大。故说法错误。
D．“知之为知之，不知为不知，是知也。”的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。这句话告诉我们不能不懂装懂。故说法正确。
综上所述，答案选C。
2．D
【详解】本题考查病句的辨析。
A．有语病，病因：贬褒不当。千篇一律：形容文章公式化。也比喻完全按老一套，没有任何变化。贬义词，形容聪明孩子的见解不妥。
B．有语病，病因：搭配不当。“暖和的眼睛”改为“温和的眼神”。
C．有语病，病因：语序混乱。“可能”与“必须”两个词的意思相反，必去掉“可能”。
D．无语病。
3．A
【详解】本题考查句子排序的能力。
做此题时可先把题目句子读一遍，再去看需要排序的句子，判断是否可以从逻辑顺序、方位顺序、时间顺序等关系进行排列，排列完后组合在一起再将语句读一遍，看是否通顺，是否合理。
该段先介绍动物水母，③为第一句；④句中提到加利福利亚州附近深海中的水母与平常水母不同，有转折关系，因此为第二句；②句具体介绍这个地方的水母的体重，强调它们十分强壮，因此为第三句；①句解释水母们强壮的原因，因此为第四句。故顺序是：③④②①，选A。
4．B
【详解】本题考查病句辨析。
A．该句词语搭配不当，“小明”是一个人，和用来形容许多人同时说出同样的话的“异口同声”矛盾。
C．该句成分缺失，应在“递给”前加一个主语，“脸上”前面加上“爸爸”或者“他”。
D．该句生字书写错误，“分权”改为“分杈”。
故选B。
5．C
【详解】本题考查修辞手法。
A．该句用了比喻，将“白鹭”比作了“一首精巧的诗”，写出了白鹭的优美。
B．该句“父母再三的呼唤声”用了拟人，将珍珠鸟人格化，形象地写出了它的淘气可爱。
D．该句自问自答，用了设问的修辞手法。
故选C。
6．C
【详解】本题考查句子排序。
通读材料后，可以知道这篇材料讲的是作者讲述自己如何喜欢阅读的以及喜欢阅读后所带来的回报。大部分的句子有一些时间词，同学们可以根据这些时间词理解文意和进行句子排序。
句子“不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的文艺书籍，差不多都被我翻过了。”引入了“阅读”这个主题，应排在第一。“刚开始，我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。”讲的是作者刚开始的阅读习惯，应排在第二。句子“慢慢地，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。”讲的是作者逐渐被文章的故事吸引了，应排在第三。
句子“我开始如饥似渴地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。”提到了阅读带来的丰厚的报偿，句子“从小学三年级开始，我的作文构思就别出心裁，落笔也与众不同了。”提到了阅读给作者带来的变化，即“丰厚的报偿”。因此，句子“我开始如饥似渴地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。”应排在第四，句子“从小学三年级开始，我的作文构思就别出心裁，落笔也与众不同了。”应排在第五。
7．D
【详解】本题考查语言文字的运用。
联系润滑剂，镇静剂，阳光，桥梁的特点可以得出答案。润滑剂可以减小摩擦，所以第一空选②；镇静剂使人平静，所以第二空选④；阳光使得积雪融化，所以第三空选①；桥梁使事物联系，所以第四空选③。
此类题比较灵活，做题时要比对选项和语境，当全部选完后要再通读一遍。
综上所述，答案选D。
8．B
【详解】本题考查了学生对病句的辨析能力。
A、C、D正确。
B错误。成分残缺，应该删去“通过”或“使”。因此错误，当选。
9．C
【详解】本题考查学生对标点符合的运用。
A．句中“等”和“……”使用重复，两个表达的是一个意思，删掉其中一个符号即可，因此符号运用不正确，不当选。
B．句中桃树、杏树、梨树之间用顿号，列举完了就用逗号，所以梨树后面的顿号使用错误，因此符号运用不正确，不当选。
C．符号运用正确，当选。
D．误用冒号，改冒号为逗号，因为句中“张老师”的话是分前后两个部分说的，将“张老师说”后面的冒号改为逗号。因此符号运用不正确，不当选。
10．C
【详解】考查修辞方法的辨析。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．正确，拟人，是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。“流泪”是形容人的，这里用来写红烛，是拟人修辞。
B．正确，比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。本句把“声音”比作“音乐”，是比喻修辞。
C．有误，夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。本句没有使用夸张的修辞手法。
D．正确，比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。本句把“白鹭”比作“一首诗”，是比喻修辞。
故选C。
11．C
【详解】本题考查的是标点符号的理解和辨析。
本题中标点符号使用不恰当的是C项，这句话中前面几句是并列成分，改成顿号。正确的应该是：我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
12．A
【详解】本题考查对标点符号的使用。
B、C中的省略号分析正确。
A．有误，“但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……”表示列举的省略。
13．D
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．把虚心的结果与骄傲的结果对比，运用了对比手法，突出虚心的好处。
B．把妹妹的乖巧和弟弟的淘气进行对比，运用了对比手法。
C．把花生和苹果进行对比，运用了对比手法。
D．本句话中所使用的修辞手法是拟人，把物当成人来写，即把星星当成人来写的。
14．C
【详解】考查了句子的排序。
按照句子间的逻辑关系排列，先是“我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。”接着是“碧溪河从村前流过。”紧接着是“河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。”然后是“村后是一望无际的桑园。”最后是“春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。”
15．B
【详解】考查了理解句子的意思。
“正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。”选自课文《慈母情深》，“犹如身在蒸笼”写出了母亲工作环境的恶劣。
16．A
【详解】考查了理解句子的意思。
A．有误，从“微风乍起，细浪跳跃”可知，这是动态描写，表现的是动态美。
B．正确。从“热闹起来、鸟声”可知，这是动态描写。
C．正确。从“不留一点儿缝隙”可知，这是静态描写，写出了绿叶的静态美。
D．正确。从“动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去”可知，这是静态描写。
17．C
【详解】本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
A.搭配不当，去掉“的光荣称号”。
B.搭配不当，去掉“以敬佩的目光注视和”。
C.正确。
18．B
【详解】本题考查标点符号。
A项：“买种、翻地、播种、浇水”并不是表示并列关系，而是正常的停顿，应该用逗号。
C项：“大的、小的、花的黑的、有的站在树枝上叫”是句子间的一般停顿，应该用逗号。
19．D
【详解】本题考查句子排序。
本题可按照句子间的逻辑关系排列，先写“阳春三月，雨是最寻常的”，接着写“瞧，又下起雨来了”“雨像丝线—样，又轻又细，听不见淅淅的响声”；再写“只觉得这好像是一种湿漉漉的烟雾”“在春雨的滋润下，麦苗长得更油绿了，菜花开得更灿烂了”；最后写“柳树、杨树也在春雨里舒展枝叶，贪婪地吮吸着甜甜的雨水”。所以正确排序是：③⑤①④②⑥。故选D。
20．A
【详解】本题主要考查学生标点符号的使用，重点要明确顿号的使用方法。
顿号“、”是并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。分隔用汉字作为序号的序号和内文。等于“/”，但“、”是中文符号，“/”是英文符号。
A．在“她的对手包括男的、女的、强的、弱的，在不计其数的对决中，她终于登上巅峰。”这句话中，“男的、女的”为以类别。“强的、弱的”为一类别。所以在“女的”和“强的”之间做停顿应改为逗号。
21．C
【详解】本题考查句子排序的能力。
做此题时可先把题目句子读一遍，再去看需要排序的句子，判断是否可以从逻辑顺序、方位顺序、时间顺序等关系进行排列，排列完后组合在一起再将语句读一遍，看是否通顺，是否合理。
这段话描写的是峡谷中雾的景象。“初夏雨后放晴，峡谷中涨满了‘跑马雾’”为总起句；接着“那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安”介绍“跑马雾”像关在圈栏中的马群；然后“忽然，吹来一阵风，马群便借助风力，冲破圈栏，狂奔起来”介绍“马群”狂奔起来；最后“只叫看的人热血沸腾，感叹不已！”发出的感叹。所以句子顺序是④①③②，故选C项。
22．C
【详解】本题考查了朗读。
朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读）， 扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。
“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”出自于梁启超的《少年中国说》，这是一篇散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。所以朗读时语调激昂有力，读出建设祖国、建设美好未来的信心。
23．A
【详解】本题考查学生对标点符号的掌握情况。
要求学生在学习生活中学会标点符号的运用。
顿号表示句子中并列词语之间较小的停顿。
A项中，有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶、开花、结果。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果。这个句子讲了太阳对植物的生命过程影响，“发芽、长叶、开花、结果”是并列的关系，所以用顿号。
24．A
【详解】考查了正确的运用标点符号的好习惯。
A．有误，“父亲说道”为提示语在中间，后面应为逗号。
B、C、D正确。
25．C
【详解】本题考查病句的辨析。
修改病句，指对有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有条理。常见的病句有以下几种情况：Ａ．成分残缺；Ｂ．搭配不当；Ｃ．用词不当；Ｄ．语序不当；Ｅ．结构混乱；Ｆ．重复啰嗦；Ｇ．表意不明；Ｈ．不合逻辑等。
Ｃ选项中第二个句子中“如果不那样做”是对前一个句子“运动后不要立即大量喝水”的否定，句子的意思变为：如果运动后不大量喝水，就会增加心脏的负担。否定后，句子的意思发生改变，否定错误。故答案应选：Ｃ。
26．B
【详解】本题考查缩写句子。
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。
缩句方法是：
①抓住主干来缩简。
②“的”前修饰都删去。
③“地”前限制要删去。
④“得”后补充说明也删。
⑤数量词语照样删。
⑥删掉“在……中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。
⑦句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
⑧句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
根据缩句的方法，可将“当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。”缩写为我回头看榕树。
27．D
【详解】本题考查学生修改病句的能力。
修改病句的步骤：
A、认真读原句，弄清句子要表达的意思。
B、找出有毛病的地方，根据病因修改。
C、修改病句不能改变原句的意思。
D、检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。④词序混乱。⑤重复啰唆。
⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧归类不当。⑨指代不明。
A项中，读着《圆明园的毁灭》，使我满腔怒火涌上心头。成分残缺。去掉“读着”或“使”其中一个。
B项中，大家千方百计想尽一切办法帮助他。重复啰嗦，去掉“千方百计”或“想尽一切办法”。
C项中，《松鼠》这篇文章的作者是法国作家布封写的。句式杂糅，去掉“的作者”或“写的”。
28．C
【详解】本题主要考查的是学生对于标点符号的掌握。
分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。
提示语在前，“说”后面加冒号。提示语在中间，“说”后加逗号。提示语在后，“说”后加句号。
C项中，提示语在中间，“父亲并不退让”后加逗号。
29．C
【详解】本题考查修辞手法。
A 运用比喻手法。把脸比作芍药花。
B 运用比喻手法，把泉声、鸟声、吹树叶的声音比作交响乐。
C 没有运用修辞手法。
D 运用比喻手法。把书比作高尚的朋友。
30．D
【详解】本题考查了句子的排序。
语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
按照句子间的逻辑关系排列，先写“一个人要积累知识，就必须读书”；接着写“重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解”；然后写“这就是精读”；最后写“我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此需要精读”。所以排序为④②①③。
故选：D。
31．A
【详解】这道题考查学生对标点符号的作用的掌握。要求学生先掌握所有标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座。
A “云南的大理、丽江、西双版纳”和“湖南的凤凰古镇”之间不是并列关系，中间应该用逗号，“凤凰古镇”和“张家界”之间要用顿号。
所以选A。
32．B
【详解】本题考查的是句子排序。
通读四个句子，这是背诵课文《春》里的句子，我们可以根据背诵记忆进行排序。也可以通过分析句子间的关系排序。①句先纵向描述春天来了之后天地的变化；③句紧承①句“地上孩子也多了”，横向描述城乡老少都出来的景象；②句描写人们的精神面貌和开始工作；④句总结，春天到来有的是工夫和希望。综合以上分析，正确句序应为①③②④。美哉，我少年中国，与天不老！
壮哉，我中国少年，与国无疆！