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    Unit five There is a big bed(导学案)人教PEP版英语五年级上册
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    Unit five There is a big bed(导学案)人教PEP版英语五年级上册

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    这是一份Unit five There is a big bed(导学案)人教PEP版英语五年级上册,共5页。

    小学五年级英语科导学案课题.B. Read and write C. Story time 课型:阅读教学 课时:第五课时本周行为训练重点:能灵活There be句型学习目标:1. 能读懂“Read and write”部分的选择任务和写作任务。 2. 能读懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和填空任务。 3. 能听、说、认读单词“move”,“dirty”,“everywhere”和“mouse”。 4. 能读懂“Story time”部分的故事。 5. 提高学生综合运用英语知识的能力。 6. 教育学生要爱护环境。重、难点预测:重点: 1. 能读懂“Read and write”部分的选择任务和写作任务。 2. 能读懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和填空任务。难点: 学生英语综合运用能力的提高。教学过程一、知识链接 能用方位介词和There be 句型描述房间二、课前预习1.听录音,试读P53 Read and write(5次)。2. 你能流利读出下面的句子吗?你知道它们的汉语意思吗?(1)I am Yifan’s art teacher ._________________________(2)I just moved into an old house. _________________________(3)There are pictures and photos everywhere.____________________(4)I see a mouse behind my computer.__________________________(5)I live near the nature park.______________________________(6)Please hurry ._________________________________三、家长加油站( ) 完成情况:( ) 家长签名:______________四、活动探究部分(1)课前精彩三分钟(2)课前热身Warm-up:1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? S1: I’m fine, thank you.2. 教师播放歌曲“A photo of me”的录音,创设学习英语的氛围。Step 2: Presentation (呈现目标,自主学习)1.读学习目标,检查预习情况,教师情景导入新课。2.听力大冲关。(listen to the tape and try to remember their pronunciation.)(听录音,用红笔画出你不会读的句子。)3.跟录音读2次后跟老师读,尝试记住它们的发音。Step 3: Co-operation (合作交流,群学)1.自己先读课文。 2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子,或组长检查。Learn with teacher: 1. B. Read and write (1) 教学新单词。 ① 教师用多媒体课件呈现搬家的场景和老鼠的图片,引出单词“move”和“mouse”。 ② 教师用多媒体课件呈现到处都是垃圾的场景,说:“Look, here is the rubbish and there is the rubbish. The rubbish is everywhere. It’s dirty.”,教师利用身体语言帮助学生理解单词“dirty”的意思。 (2) 简单介绍阅读材料。 T: We know that the robot, Robin, is very helpful. Wu Yifan’s art teacher has some trouble. So he writes an email to ask for help. (3) 第一次播放教学录音,学生根据录音内容选择正确的图片。第二次播放教学录音,学生根据录音内容判断下面句子正误。 ① Mr Jones is an art teacher. ② The rooms in the old house are clean. ③ There are pencils and crayons on the table. ④ There is a mouse in front of the computer. (4) What’s in your room? 学生用There be 句型写一写自己的房间里有什么,并在四人小组内相互交流。 2. Let’s check (1) 介绍听力任务。 T: Now I’ll play the tape for you. After listening to the tape, you’ll know what’s in the room. Please tick or cross and fill in the blanks. (2) 第一次播放教学录音,学生判断图片正误。第二次播放教学录音,学生完成填空练习。第三次播放教学录音,师生一起核对答案。Step 4: Show(大小展示) 1. C. Story time (1) 教师出示“Story time”部分的教学挂图,让学生猜故事大意。 (2) 教师播放本部分录音,学生听录音读故事,了解故事大意。 (3) 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音,学生听完录音后回答下面的问题: ① Where does the can want to go? ② Why don’t Monkey and Rabbit help the can? ③ Who helps the can at last? (4) 第三遍播放教学录音,学生分角色跟着录音读对话。 (5) 学生在小组内容练习分角色表演故事,然后教师请两三组学生上讲台表演,提醒学生表演时要带上适当的表情和动作,教师评选出“最佳表演组”,并给予表扬。 (6) 学生讨论从这个故事中得到的启示,教师总结:保护环境是我们的责任,不能以任何理由推卸这个责任。小组长带领组员读课文。 Step 5: Consolidation(达标检测,师生小结)一、选择题。( ) ① There __________ a book and a pencil-box on the desk. A. is B. are C. be( ) ② There __________ some orange juice in the bottle. A. are B. is C. have( ) ③ I _____a room. There _____a big bed and a new closet in it. A. has, is B. have, are C. have, is( ) ④ - _________________ - It’s nice.A. What’s your room like? B. What’s in your room? C. Where is your room?二、连词成句。1.is a  and clock  plate  a  There  here. __________________________________________________ 2.two are  the picture dogs There in .                           3.dog  of  It  in  is  front  the .                           三、选择(  )1.There is a bed in      of the desk.A.beside     B.above     C.front(  )2.-Where is the ball?   -It’s        the dog.A.in       B.at     C.behind(  )3.There       some pictures in the room.A.am     B.is      C.are(  )4.There are two       above the desk.A.photo      B.photoes   C.photos五、Summary师生一起总结本单元学习的词汇和句型。 六、Homework1. 听录音,跟读本单元的内容一次。 2. 将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 3. 预习下一单元的内容。七、自我评价Unit five There is a big bedB. Read and write B. Let’s check C. Story timeYour room is really nice.There is a big bed.My computer is here on the desk.Where is the ball?It’s in front of the dog.There are so many plants here, too.There are lots of flowers in it, too.课后反思
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