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初中物理粤沪版八年级上册1 物体的质量教学设计及反思
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这是一份初中物理粤沪版八年级上册1 物体的质量教学设计及反思，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
一、知识与技能
1、初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。
2、知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。
3、了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。
4、构建具体的质量量级观念。
二、过程与方法
1、通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。
2、通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。
三、情感、态度与价值观
学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。
【教学重难点】
1、质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。
2、正确使用托盘天平测量物体的质量。
【教学过程】
一、引入新课
我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。 看我手里的这个铁钉，铁钉是由铁组成的，再看这个铁锤，铁锤也是由铁组成的，那么铁钉和铁锤所含有的铁的多少一样吗？又如书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少一样吗？可见，组成物体的物质有多也有少，在物理学上，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。
二、新课教学
（一）质量
1、物理学中，把物体所含物质的多少叫做质量。用“m”表示。
每个物理量都有它的单位，质量的单位是什么呢?
（吨，千克，克，毫克）
质量单位间的换算：
1吨=1000千克 1千克＝1000克 1克＝1000毫克
练习：
一枚大头针的质量约80 ，一个鸡蛋的质量约50 ，
一个中学生的质量约40 ，一头大象的质量约6 。
2、质量的测量
⑴测量工具
有台秤、电子秤、杆秤、天平
⑵天平
构造
出示天平，让同学们先来认识天平。
天平的最下部分是底座；从底座向上看有一根横梁，在横梁的中间有一刀口把横梁支撑起来，使它可以自由摆动；在横梁的中间还有一个向上的指针；靠近指针尖端有一个分度盘；在横梁的右端有一个调节螺母；此外还有两个天平盘，用刀口和支架支撑在横梁的两端：每架天平还有自己的一套砝码。
② 使用
同学们在使用天平测质量，操作之前必须熟记下面的要求。
a、每个天平都有自己的称量，也就是它所能测的最大质量。被测物体的质量不能超过其称量。
b、向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。因为手上有汗泥，将砝码弄湿、弄脏后会使砝码生锈、损坏，其质量会发生变化。
c、潮湿的物体和化学药品容易腐蚀天平托盘，不能直接放到天平的盘中。
使用前必须先调平：
首先将天平放在水平桌面上，然后将游码拨到标尺的零位，调节天平的平衡，螺母使指针指在分度盘的正中间或指针左右摆动的角度相等时，天平就平衡了。在使用平衡螺母调平时，如指针向左偏，则应将平衡螺母往右拧；反之，若指针向右偏，则应向左拧。
左物右码
调平衡后，天平不能再动了。测物体质量时，一般要将被测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘。估计物体的质量后，按从大到小的顺序添加砝码，如果最小的砝码不能使天平平衡，就要使用游码。
物体质量
被测物体的质量=砝码盘中的总质量+游码指示的质量数
测量结束后，砝码应用镊子放回砝码盒中，游码也要拨回到零位。
③学生练习使用天平
活动一 ：测量橡皮泥的质量
（1）调节天平；
（2）将橡皮泥放在左盘，砝码放在右盘，移动游码，使天平平衡，记下橡皮泥的质量m1；
（3）改变橡皮泥的形状，再次测量，记下橡皮泥的质量m2；
（4）将实验数据记录在下表中。
结论：一个物体的质量不因为它的 的变化而变化。
活动二：测量冰块和水的质量
（1）调节天平；
（2）测量空烧杯质量m0（空烧杯质量已标注在烧杯上）；
（3）测出烧杯和冰块的总质量m1 ，则冰块质量m冰=m1− m0 ；
（4）待冰块完全融化成水后，测出烧杯和水的总质量m2；则水的质量m水=m2− m0 ；
（5）将实验数据记录在下表中。
结论：一个物体的质量不因为它的 的变化而变化。
3、质量是物体的基本属性
综上所述，我们可以得出质量的属性质量是物体本身的一种固有属性，它不随物体的形状、状态、位置的改变而改变 。
三、课堂练习
小周用调好的托盘天平测量某物体的质量，当天平平衡时，
右盘中砝码有50g、5g各一个，游码的位置如图甲所示，则
(1)该物体的质量是 g；
(2)若把上述实验移到山顶上进行，测得该物体的质量将 ；
(3)如图乙是他在实验结束后整理器材时的情景，其中操作不规范的是 。
四、板书设计
5.1物体的质量
一、质量
1.定义：物体所含物质的多少
2.物理量符号：m
3.单位：
（1）国际单位：千克（kg）
（2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
（3）单位换算：1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg
二、质量的测量
1、测量工具：台秤、电子秤、杆秤、天平
2、托盘天平的构造及使用说明
3、学生练习使用天平
三、质量是物体的基本属性1
2
3
平均值
橡皮泥质量 m1/g（形变前）
橡皮泥质量 m2/g（形变后）
空烧杯的质量m0(g)
烧杯和冰块总质量m1(g)
烧杯和水的总质量m2(g)
冰块质量m冰=m1− m0(g)
水的质量m水=m2− m0(g)
【教学目标】
一、知识与技能
1、初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。
2、知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。
3、了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。
4、构建具体的质量量级观念。
二、过程与方法
1、通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。
2、通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。
三、情感、态度与价值观
学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。
【教学重难点】
1、质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。
2、正确使用托盘天平测量物体的质量。
【教学过程】
一、引入新课
我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。 看我手里的这个铁钉，铁钉是由铁组成的，再看这个铁锤，铁锤也是由铁组成的，那么铁钉和铁锤所含有的铁的多少一样吗？又如书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少一样吗？可见，组成物体的物质有多也有少，在物理学上，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。
二、新课教学
（一）质量
1、物理学中，把物体所含物质的多少叫做质量。用“m”表示。
每个物理量都有它的单位，质量的单位是什么呢?
（吨，千克，克，毫克）
质量单位间的换算：
1吨=1000千克 1千克＝1000克 1克＝1000毫克
练习：
一枚大头针的质量约80 ，一个鸡蛋的质量约50 ，
一个中学生的质量约40 ，一头大象的质量约6 。
2、质量的测量
⑴测量工具
有台秤、电子秤、杆秤、天平
⑵天平
构造
出示天平，让同学们先来认识天平。
天平的最下部分是底座；从底座向上看有一根横梁，在横梁的中间有一刀口把横梁支撑起来，使它可以自由摆动；在横梁的中间还有一个向上的指针；靠近指针尖端有一个分度盘；在横梁的右端有一个调节螺母；此外还有两个天平盘，用刀口和支架支撑在横梁的两端：每架天平还有自己的一套砝码。
② 使用
同学们在使用天平测质量，操作之前必须熟记下面的要求。
a、每个天平都有自己的称量，也就是它所能测的最大质量。被测物体的质量不能超过其称量。
b、向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。因为手上有汗泥，将砝码弄湿、弄脏后会使砝码生锈、损坏，其质量会发生变化。
c、潮湿的物体和化学药品容易腐蚀天平托盘，不能直接放到天平的盘中。
使用前必须先调平：
首先将天平放在水平桌面上，然后将游码拨到标尺的零位，调节天平的平衡，螺母使指针指在分度盘的正中间或指针左右摆动的角度相等时，天平就平衡了。在使用平衡螺母调平时，如指针向左偏，则应将平衡螺母往右拧；反之，若指针向右偏，则应向左拧。
左物右码
调平衡后，天平不能再动了。测物体质量时，一般要将被测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘。估计物体的质量后，按从大到小的顺序添加砝码，如果最小的砝码不能使天平平衡，就要使用游码。
物体质量
被测物体的质量=砝码盘中的总质量+游码指示的质量数
测量结束后，砝码应用镊子放回砝码盒中，游码也要拨回到零位。
③学生练习使用天平
活动一 ：测量橡皮泥的质量
（1）调节天平；
（2）将橡皮泥放在左盘，砝码放在右盘，移动游码，使天平平衡，记下橡皮泥的质量m1；
（3）改变橡皮泥的形状，再次测量，记下橡皮泥的质量m2；
（4）将实验数据记录在下表中。
结论：一个物体的质量不因为它的 的变化而变化。
活动二：测量冰块和水的质量
（1）调节天平；
（2）测量空烧杯质量m0（空烧杯质量已标注在烧杯上）；
（3）测出烧杯和冰块的总质量m1 ，则冰块质量m冰=m1− m0 ；
（4）待冰块完全融化成水后，测出烧杯和水的总质量m2；则水的质量m水=m2− m0 ；
（5）将实验数据记录在下表中。
结论：一个物体的质量不因为它的 的变化而变化。
3、质量是物体的基本属性
综上所述，我们可以得出质量的属性质量是物体本身的一种固有属性，它不随物体的形状、状态、位置的改变而改变 。
三、课堂练习
小周用调好的托盘天平测量某物体的质量，当天平平衡时，
右盘中砝码有50g、5g各一个，游码的位置如图甲所示，则
(1)该物体的质量是 g；
(2)若把上述实验移到山顶上进行，测得该物体的质量将 ；
(3)如图乙是他在实验结束后整理器材时的情景，其中操作不规范的是 。
四、板书设计
5.1物体的质量
一、质量
1.定义：物体所含物质的多少
2.物理量符号：m
3.单位：
（1）国际单位：千克（kg）
（2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
（3）单位换算：1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg
二、质量的测量
1、测量工具：台秤、电子秤、杆秤、天平
2、托盘天平的构造及使用说明
3、学生练习使用天平
三、质量是物体的基本属性1
2
3
平均值
橡皮泥质量 m1/g（形变前）
橡皮泥质量 m2/g（形变后）
空烧杯的质量m0(g)
烧杯和冰块总质量m1(g)
烧杯和水的总质量m2(g)
冰块质量m冰=m1− m0(g)
水的质量m水=m2− m0(g)
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