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人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section B第4课时教学设计
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这是一份人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section B第4课时教学设计，共4页。教案主要包含了学习目标，课堂导学，教学反思，课后练习等内容，欢迎下载使用。
【课堂导学】
Step 1 情景导入
Teacher：D yu knw hw t keep a diary in English？There are sme differences between English diary and Chinese diary？Writing English diaries is gd fr ur English study. Let’s learn t write English diaries tgether.
环节说明：由中、英文日记的不同，引出怎么写英文日记，让学生明确此节课的学习目的。
Step 2 完成教材2a～2c的任务
1．学生领读2a单词，然后两人一组互相提问2a 单词。(3分钟)
2．小组讨论2a中的单词是描述好的事情的，还是描述不好的事情的，分别画√和×，在两者都可以描述的词后面保留空格。(2分钟)
3．快速阅读2b短文，了解短文大意，在积极的形容词下面画横线，圈出表示消极意义的形容词。(2分钟)
4．认真阅读短文，完成2c的表格。集体核对答案。(3分钟)
5．小结训练。(2分钟)
(1)We __are__ __interested__ __in__ (对感兴趣)the rbts.
(2)Can yu teach me hw __t__ __use__(use)a cmputer?
环节说明：本环节的学习，首先让学生了解了英文日记的写法，同时学生对形容词的用法也有了更深刻的理解，而且更加明确了本单元的重要语言目标一般过去时态的综合运用。
Step 3 完成教材3a～3c的任务
1．请同学们阅读Bb的校游日记，根据图片提供的信息来完成短文填空。完成后集体核对答案，同时要熟读短文。(5分钟)
2．Linda是Bb的同班同学，她对校游有着跟Bb不同的观点，请完成Linda的日记填空。(2分钟)
3．根据自己的实际情况写一篇校游日记。写完后小组内交流，教师抽查讲评。(7分钟)
参考案例：
June 18th
I went t the farm with my teachers and my classmates. On the farm, we saw many animals, like cws, chickens, sheep and mre. We als helped the farmer feed chickens and milk the cws. We als tk sme phts with the animals. We ate with the farmers n the farm. The fd was all very delicius. I bught sme eggs fr my mther frm the farmer. We were all very happy.
4．参考《课时掌控》上的单元写作指导与演练，练习另一篇作文。
环节说明：这一环节通过读写的训练，有助于学生的写作水平的提高，并巩固了所学知识。
Step 4 完成教材Self Check的任务
小组讨论完成Self Check中1、2部分，然后集体核对答案。
Step 5 问题探究
interesting 与 interested的用法
(1)这本书很有趣。
The bk is very interesting.
(2)我对这本书感兴趣。
I am interested in the bk.
【解析】interesting作形容词，主语通常是物。既可以作定语，也可以作表语；interested作形容词，意为感兴趣的；对……感兴趣”主语通常是人，且多用于be/ get/feel/becme interested in 结构中。
【教学反思】
本课时以读、写为重点，以学生感兴趣的话题入手，引导学生学写英文日记，既巩固了本单元的知识重点，又锻炼了学生的写作能力。
【课后练习】
完成对应课时练习。
类别
学习重点
重点单词
exciting，lvely，expensive，cheap，slw，fast，rbt，guide，gift，interested，dark，everything，hear
重点短语
be interested in，all in all，make a mdel rbt，g n a schl trip，take sme phts，g t she z，a lt f
重点句式
1.Then the guide taught us hw t make a mdel rbt.
2．I saw a lt f animals and tk sme phts.
3．Everything was abut rbts and I am nt interested in that.
4．I didn't like the trip at all.
【课堂导学】
Step 1 情景导入
Teacher：D yu knw hw t keep a diary in English？There are sme differences between English diary and Chinese diary？Writing English diaries is gd fr ur English study. Let’s learn t write English diaries tgether.
环节说明：由中、英文日记的不同，引出怎么写英文日记，让学生明确此节课的学习目的。
Step 2 完成教材2a～2c的任务
1．学生领读2a单词，然后两人一组互相提问2a 单词。(3分钟)
2．小组讨论2a中的单词是描述好的事情的，还是描述不好的事情的，分别画√和×，在两者都可以描述的词后面保留空格。(2分钟)
3．快速阅读2b短文，了解短文大意，在积极的形容词下面画横线，圈出表示消极意义的形容词。(2分钟)
4．认真阅读短文，完成2c的表格。集体核对答案。(3分钟)
5．小结训练。(2分钟)
(1)We __are__ __interested__ __in__ (对感兴趣)the rbts.
(2)Can yu teach me hw __t__ __use__(use)a cmputer?
环节说明：本环节的学习，首先让学生了解了英文日记的写法，同时学生对形容词的用法也有了更深刻的理解，而且更加明确了本单元的重要语言目标一般过去时态的综合运用。
Step 3 完成教材3a～3c的任务
1．请同学们阅读Bb的校游日记，根据图片提供的信息来完成短文填空。完成后集体核对答案，同时要熟读短文。(5分钟)
2．Linda是Bb的同班同学，她对校游有着跟Bb不同的观点，请完成Linda的日记填空。(2分钟)
3．根据自己的实际情况写一篇校游日记。写完后小组内交流，教师抽查讲评。(7分钟)
参考案例：
June 18th
I went t the farm with my teachers and my classmates. On the farm, we saw many animals, like cws, chickens, sheep and mre. We als helped the farmer feed chickens and milk the cws. We als tk sme phts with the animals. We ate with the farmers n the farm. The fd was all very delicius. I bught sme eggs fr my mther frm the farmer. We were all very happy.
4．参考《课时掌控》上的单元写作指导与演练，练习另一篇作文。
环节说明：这一环节通过读写的训练，有助于学生的写作水平的提高，并巩固了所学知识。
Step 4 完成教材Self Check的任务
小组讨论完成Self Check中1、2部分，然后集体核对答案。
Step 5 问题探究
interesting 与 interested的用法
(1)这本书很有趣。
The bk is very interesting.
(2)我对这本书感兴趣。
I am interested in the bk.
【解析】interesting作形容词，主语通常是物。既可以作定语，也可以作表语；interested作形容词，意为感兴趣的；对……感兴趣”主语通常是人，且多用于be/ get/feel/becme interested in 结构中。
【教学反思】
本课时以读、写为重点，以学生感兴趣的话题入手，引导学生学写英文日记，既巩固了本单元的知识重点，又锻炼了学生的写作能力。
【课后练习】
完成对应课时练习。
类别
学习重点
重点单词
exciting，lvely，expensive，cheap，slw，fast，rbt，guide，gift，interested，dark，everything，hear
重点短语
be interested in，all in all，make a mdel rbt，g n a schl trip，take sme phts，g t she z，a lt f
重点句式
1.Then the guide taught us hw t make a mdel rbt.
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