初中地理湘教版八年级上册第四节 中国的民族教案

这是一份初中地理湘教版八年级上册第四节 中国的民族教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学安排，教学过程，民族的分布等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
（一）、知识与技能：
1、知道我国民族的构成状况。
2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。
（二）、过程与方法：
1、通过举行小型少数民族风情展示会，培养学生收集、归纳、整理资料和口头表达能力。
2、通过绘制中国的民族构成扇形图培养学生的计算、绘图和读图分析能力
2、通过读民族分布图、贴图活动，培养学生的空间观念和获取信息的能力。
4、结合热点新闻，培养学生正确观察社会、认识社会、适应社会的能力。
5、教学过程以学生活动为主，小组合作学习。
（三）、情感态度与价值观：
1、提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。
2、了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的情感。
3、通过收集、分析民族资料与课堂活动，初步培养学生求真、求实的科学态度。
（四）、法制目标：
1、通过教学渗透《中华人民共和国宪法》第四条 中华人民共和国各民族一律平等。
2、了解《中华人民共和国民族区域自治法》。
三、教学重点：
我国民族的分布及其特点。
四、教学难点：
我国民族的分布及其特点。
五、教学安排：1课时
六、教学过程：
[导入新课]：
播放歌曲《爱我中华》，引导学生进入课题《中国的民族》的学习。
[讲授新课]：
板书：第四节 中国的民族
56个民族
1、民族的构成
读图及课文提问：
1、人口最多的是哪个民族？
2、汉族人口占全国人口的比例。
归纳：汉族人数最多，占全国人口总数的91.5%，其他55个民族占8.5%。据此，我们习惯上把其他55个民族称为什么？（少数民族）
过渡：在55个少数民族中，不同的民族人口数目不同，分布区域也有所不同。
抢答：找出人口最多和最少的少数民族。
过渡：通过对学生询问，了解我们在班级学习生活中，不同民族在参加选举班干部，三好学生等的权利是否一样，老师讲解民族政策，渗透法制教育。
过渡：我国的民族分布情况如何？
板书：二、民族的分布
课堂活动：通过读民族分布图、贴图活动，让学生归纳出我国民族分布的特点。
1、汉族主要分布在哪里？（东部和中部）
2、读图在表中填出主要少数民族的主要分布地区。
3、按地理方位说出少数民族的主要聚居地区？（东北、西北和西南）
展示：《中国民族分布图》归纳：中国民族分布的特点。
民族分布特点：大散居，小聚居，交错杂居。
这种分布特点有哪些有利的方面？
过渡：一方水土养一方人，长期生活在不同的地域环境，形成了不同的民族文化。各个民族都有自己的服饰、风俗习惯，有些民族还有自己的语言、文字，形成了独特的民族风情，正如谚语所说：“十里不同风，百里不同俗”。下面我们一起来了解独特的民族风情：
板书：三、独特的民族风情
多媒体展示各少数民族的传统文化和风俗习惯
引导学生判断正误：
班上有个同学是少数民族,同学经常因他与众不同的习俗取笑他，对不对？
归纳：中国民族众多，各民族都有自己的传统文化和风俗习惯。各具特色的民族风情是祖国灿烂文化中的瑰宝，也是各民族地区得天独厚的旅游资源，我们应该尊重各民族传统文化和风俗习惯，巩固和发展民族团结。
通过今天的学习，我们知道中国是个多民族的大家庭，有56个兄弟姐妹，。
歌谣总结： 中华民族五十六，人口最多是汉族。
少数民族五十五，人口最多是壮族。
汉族分布遍全国，集中东部和中部。
西南西北和东北，少数民族广分布。
各族杂居或聚居，平等团结又互助。
[结束语]：让歌声在祖国大地自由飞翔，民族团结的烟火到处绽放，愿祖国的明天更加辉煌灿烂。
课堂练习：略
板书设计：
中国的民族
一、五十六个民族
1、民族构成
56个民族:汉族－人口最多，约占91.5％
55个少数民族：人口最多--壮族 人口较少的少数民族--珞巴族、赫哲族
各民族具有平等的地位
二、中国民族的分布
1、汉族分布最广，主要集中在东部和中部地区
2、少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。
3、民族分布特点:大散居，小聚居，交错杂居。
三、独特的民族风情民族名称
主要分布地区
民族名称
主要分布地区
壮族
彝族
满族
傣族
回族
蒙古族
维吾尔族
藏族