专题06+现代文阅读---2023-2024学年语文五年级上册期末备考真题分类汇编（四川地区专版）

这是一份专题06+现代文阅读---2023-2024学年语文五年级上册期末备考真题分类汇编（四川地区专版），共27页。试卷主要包含了在文中找出下列词语的反义词等内容，欢迎下载使用。
五月的田野
麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。于是，空旷的田野上，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来。湿湿的，长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀，挎着竹篮的身影。
五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土上，软软的，冷不丁，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥，鸭子蹒珊地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前跑了……
我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子还等着我们带回鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从田埂上、豆地里，扯一小捧青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……
1．给下面加点的“熟”字选择正确的解释（只填序号）。
熟：
A．植物的果实等完全长成
B．程度深
C．熟练
D．因常见和常用而知道得很清楚
（1）睡得很熟( ) （2）豆荚熟了( )
（3）熟人( ) （4）熟能生巧( )
2．在文中找出下列词语的反义词。
悠闲——( ) 干枯——( )
3．文中画横线的句子运用了( )的修辞手法。我会仿写一个这样的句子：
4．大自然就像一顿色香味俱全的丰盛的午餐，文中描写“色”的词语有① 、② ；描写“香”的词语是③ 。
5．判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“我们也不闲着，家里的兔子还等着我们带回鲜嫩的青草呢！”这句话写出了乡下孩子的懂事与勤劳。( )
（2）“当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚…”这句话在写庄稼长得不好。( )
6．这篇短文主要描写了乡村五月田野的美丽和孩子们① 的生活。全文洋溢着作者愉快的心情和对麦子、豆荚的② 之情。
（2022·四川自贡·五年级统考期末）课外欣赏。
四个字创造的奇迹
①公共汽车在风景区林肯公园里行驶了几公里，可是谁都没有朝窗外看。我们这些乘客穿着厚墩墩的衣服在车上挤在一起，全都给单调的引擎声和车厢里闷热的空气弄得昏昏欲睡。
②谁都没做声。这是在芝加哥搭车上班的不成文规矩之一。（ ）我们每天碰到的都是这些人，（ ）大家都宁愿躲在自己的报纸后面。此举所象征的意义非常明显：一班彼此紧贴着坐的人，在利用几页薄薄的报纸来保持距离。
③一个声音突然响起注意注报纸嘎嘎作响人人伸长了脖颈我是你们的司机
④车厢内鸦雀无声，人人都瞧着那司机的后脑勺。他的声音很威严。
⑤“你们全都把报纸放下。”
⑥报纸慢慢地放了下来。司机在等着。我们把报纸折好，放在大腿上。
⑦“现在，转过头去面对着坐在你旁边的那个人，转啊。”使人惊奇的是，我们全都这样做了。
⑧我面对着一个年龄较大的妇人。我们四目相投，目不转睛地等候司机的下一个命令。
⑨“现在，跟着我说……”那是一道用军队教官的语气喊出的命令一一“早安，朋友!”
⑩我们都情不自禁地微微一笑，完全不由自主。我们松了一口气，知道不是被绑架或抢劫。而且，我们还隐约地意识到，一向以来我们怕难为情，连普通礼貌也不讲，现在这腼腆之情一扫而空。我们把要说的话说了，彼此间的界限就（ ）了。“早安，朋友。”说起来一点也不困难。有些人随着又说了一遍，也有些人握手为礼。许多人都大笑起来。
⑪司机没有再说什么，他已无须多说。
⑫我听到了欢笑声，一种以前我在15l号公共汽车上从未听到过的温情洋溢的声音。
⑬公共汽车到了我要下车的那一站，我跟同座的妇人说声再见，然后一跃下车。我心情愉快地开始了这一天，比往常的日子有了一个更好的开始。
⑭我回过头来看那位司机正在看后视镜，准备趁空把车从车站开出。他似乎并不知道，他刚刚创造了一个星期一早晨的奇迹。
7．我能联系上下文，说说下列词语的意思。
鸦雀无声： 腼腆：
8．我知道文中括号里应填入的最恰当的词语（关联词语）是（ ）（填序号）
A．只要……就 消灭B．虽然……但是 消除C．如果……就 清除
9．我能给第三自然段加上合适的标点符号。
10．我知道作者对司机的描写主要运用的是（ ）（填序号）
A．神态描写B．语言描写C．动作描写
11．文章结尾说到“奇迹”，我知道下面对“奇迹”的理解最正确的一项是（ ）（填序号）
A．乘客们都大笑起来，心情很愉快。B．乘客们学会了文明交往。
C．15l号公共汽车上出现了以前从未听到过的温情洋溢的声音，乘客们由陌生、拘谨变得热情友好，没有了冷漠。
12．我知道前文中与第9自然段画横线的句子相照应的一句是 。
13．我知道第10自然段画波浪线的句子中“界限”是指前文中说到的
14．我知道司机是这样创造这个“奇迹”的： 。（用简洁的语言概括）
（2022·四川绵阳·五年级统考期末）课外阅读
这是一个真实的故事。故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。在有些季节里，这里每人每天的用水量只有几斤。饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这几斤珍贵的水。这些水还得靠驻军从很远的地方运来。
人缺水不行，牲畜也一样。终于有一天，一头向来温顺的老牛挣脱了缰绳，闯到运水车必经的公路旁。运水的军车来了，老牛迅速地冲上公路，司机紧急刹车，停了下来。老牛立在车前，任凭司机怎么喝斥驱赶，它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔犟（juéjiànɡ）。人和牛就这对峙（zhì）着，性急的司机反复按喇叭，可老牛不为所动。
后来，牛的主人来了，恼羞成怒地扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤，但它还是不肯让开。老牛凄厉的哞（mōu）叫，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水，放在牛面前。
出人意料的是，老牛没有喝水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛。老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，它们掉转头，在一片静寂中慢慢往回走去。
15．给这段短文拟一个恰当的题目：
16．联系上下文，理解带点词语的意思：
任凭：
恼羞成怒：
17．“人有人言，兽有兽语”，老牛的两次哞叫，你能听懂吗？“凄厉的哞叫”是指 ；“仰天长哞”是指 。
18．文中多次写到“泪水”，但“泪水”的含义却不一样：运水战士和司机的“泪水”是指 ；小牛的“泪水”是指 ；老牛的“泪水”是指 。
19．认真阅读短文的第二自然段，完成练习：
在这段文字里，最能表现老牛性格的词语是： ，文中最能体现这一性格的语句是第( )、( )、( )句。对老牛这些行为的描写更突出了此时此刻的老牛 。
20．这段短文主要写的是 ，表达了老牛浓浓的母爱。全文共四个自然段，每一自然段以“水”为中心，可用文中的四个字来概括分别是：① ；② ；③索水成功；④老牛让水。
（2022·四川绵阳·五年级统考期末）课内阅读
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，（ ）速度非常快，（ ）能作急转（zhuǎn zhuàn）弯。两边的建筑飞一般的往后倒（dà dǎ）退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
21．短文选自课文 ，作者是 （国家）的 。
22．画出括号内正确的读音。转（zhuǎn zhuàn） 倒（dà dǎ）
23．查字典。“拥”字，用音序查字法，应先查音序( )。再查音节( )。“拥”的字义有：①持有；②抱；③聚到一块儿；④围着。
在以下句子中，“拥”字应选哪种义项？（填序号）
①父子俩紧紧地拥抱在一起。( )
②拥在一起的小艇一会儿就散开了。( )
③地球是我们共同拥有的家园。( )
④一群青年工人拥着一位老师傅走出来。( )
24．在短文的括号内依次填入恰当的关联词语。
( )( )( )( )
25．这段话的中心句是第 句。这段话从哪几个方面表达了这个中心？
答：
（2022·四川广安·五年级统考期末）课外阅读。

她给电视台栏目组写信，前前后后共写了16封。她说，她一定要参加蹦极比赛！电视台的工作人员被她打动了。51岁，他们的节目播出史上年纪最大的参赛选手，一位看上去弱不禁风的老妈妈，却要同那些年轻人一样，挑战身体与心理的极限。节目现场，走路都已略显蹒跚的她，在工作人员的帮助下，一点点向52米的高台靠近。
“孩子，你看看，妈妈已替你站在高台上了，妈妈替你完成心愿了，孩子，你听到了吗？”那近乎凄怆又满怀热切的呼喊，是她站在高台边缘时冲着流云和风喊的。眼泪淌满了她的脸。奇迹，也在那一刻发生。千里之外的病房里，电视机前面的病床上，那位昏睡了一千多个日夜的年轻女孩，听到了妈妈的呼唤。她的眼睑微动，继而又费了好大的力，努力试图去睁开……她的喉咙里发出“咕嘟”声，两行清清的泪，缓缓地顺着她的脸颊流下。
“一、二……”随着主持人的计数，比赛现场却出现了让所有人意外的一幕。随着那声“三”字的尘埃落定，她忽然轻轻地向后倒下去……竟是主持人故意将她轻轻推倒在地的。
节目的最后，主持人含着眼泪说：“我们不想让这位伟大的母亲去冒险，因为我们相信，就算她没有跳下去，她的女儿，包括我们所有的人，也已感受到了那份来自52米高台上的母爱！”
26．给短文取一个合适的标题，填在文前横线处。
27．文中画“ ”句子中“蹒跚”“一点点”这些细节描写有何作用？

28．文中画“ ”的句子是 （心理 语言）描写，从这句话我们能读出妈妈的参赛目的是： 。
29．这篇短文表现了母亲怎样的情感？读完全文，你一定有很多感慨，请写一写。

（2022·四川广安·五年级统考期末）课内阅读。
太阳（节选）
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
30．选文开头引用了一个古老的传说，下列关于这样写的目的，说法正确的一项是（ ）
A．因为本文是一个神话故事。
B．说明古人的箭法很好。
C．引起下文，提出太阳到底离我们有多远的问题。
31．选文写出了太阳的三个特点，分别是 、 、 。
32．下面说明方法在第2自然段中没有运用到的一项是（ ）
A．列数字B．打比方C．作比较
33．选文中加点词“差不多”“约”能否删去？为什么？

（2022·四川巴中·五年级统考期末）课外阅读
富兰克林的读书法
①19世纪的美国大科学家富兰克林说：“读书是我唯一的娱乐。我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣（1üè liè）的游戏；而对于事业的勤劳，仍是不厌不倦。”他是这么说的，也是这么做的。富兰克林出身贫寒，从小没上过多少学，12岁便进了印刷厂做印刷工人。他的读书方法是：
②一借。由于家境（jìn jìng）贫寒，当印刷工的报酬也很低，他便从自己认识的几个书店的学徒和一些藏（cáng zàng）书多的人那里借书读。借来之后，他赶快回到家，点起一盏小油灯来读。读得疲乏了，他就用冷水洗洗脸，坐下来继续阅读，直到读完为止。第二天，他准时把书还给朋友。朋友们称赞他是一位守信用的“读书迷”。
③二摘。富兰克林除借书读之外，对特别好的书，他也去买。买下的书，他在读的时候。总是勾勾画画、圈圈点点，把最精彩的字、词、句、段、名言警句摘抄下来。他读过电学、地学、植物学、数学、化学等许多书，光摘抄下来的读书笔记就有满满的好几筐呢!
④三背。富兰克林读书，有一个好习惯。对于好文章中的精彩句段，他总要背下来。
⑤四写。除了写读书笔记之外，富兰克林还常常练习写作。他写作的方式有二：一是仿写。读过一篇文章他仿写一篇。写完之后，他把自己写的文章与原文对照、比较，发现自己在写作上的问题之后，再进行修改。二是创作。在读了许多书之后，富兰克林结合自己对科学技术的乐趣、爱好，练习写自己的研究与发现，阐（chǎn shàn）述自己的观点。
⑥富兰克林这样读书，对我们有什么启发呢?
34．用“______”标出文中加点字正确的读音。
35．结合自己平时的学习，你认为富兰克林的第三种读书方法有什么好处?

36．第⑥自然段以问题结尾，请先回答这个问题，再说这样结尾的好处。

37．“读书是我唯一的娱乐。我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而对于事业的勤劳，仍是不厌不倦。”这句话说了几层意思?它对我们的学习有哪些借鉴意义?

（2022·四川乐山·五年级统考期末）阅读课文片段
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可是jìnɡ（ ）说出来了！
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
母亲掏衣兜（ ）（dōu dū），掏出卷揉得皱皱的毛票，用龟（ ）（ɡuī jūn）裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一suān（ ），攥着钱跑了出去……
38．片段选自课文《 》。
39．给带点的字选填拼音：衣兜 （dōu dū） 龟 （ɡuī jūn）裂
看拼音写汉字：可是jìnɡ 说出来了！我鼻子一suān 。
40．这几段话描写的场景是 。主要通过母子之间、母亲和工友之间的 描写等细节表现 。
41．读画横线的句子，关注带点的词语，这里连续使用几个 ，用 的手法描写母亲工作时动作、节奏很 ，表现了母亲十分 。
42．我鼻子一酸的原因是
（2022·四川南充·五年级统考期末）比较阅读，完成后面的题。
（一）月是故乡明（节选）
到了更晚的时然，我走到抗边，他头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月光想映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月去叠在一起，清光更加晶莹澄激。
（二）丢失的乡村夏夜（节选）
夏天，孩子们嫌白日太长，夜晚又总是姗姗来迟。你看，黄昏，最后一缕炊烟消失在乡村的茫茫夜空，一群赤膊溜光的孩子还在溪里戏水，孩子们心里有盼头，孩子们是在等夏夜那枚月亮，月亮才不会失约呢。月亮是从山头跃进溪里的，还是先在溪水里扎了一个猛子才蹦上山头的，孩子们天天守着看着，这回却还是没看清。孩子们把月亮溅碎了，满溪银鳞闪闪，多美的月光花：孩子们捉月亮捧月亮，月亮叮叮咚咚唱着歌儿从指缝滑入溪里了。夏夜的孩子就是这么弄月亮的，月亮可不会生气，孩子们嘻嘻哈哈上岸了，月亮在溪水里忽然地一荡，又一荡，慢慢的自己复原自己，又是一脸慈祥。但转眼几十年，这样的情景只在我梦里出现。现实呢，现实是这样的乡村夏夜丢失了！
43．照样子，写词语。
晶莹澄澈： 银鳞闪闪：
44．文段（—）和（二）所写的事情都和月亮有关，请根据内容把小标题补充完整。
文段（一）：看月亮， 文段（二）： ，戏月亮
45．文段（—）画横线句子描写出故乡月亮的特点是 （用文段中的词语填空），突出故乡月亮的
46．文段（二）画横线句子运用了 的修辞手法，把 比作 ，生动形象地表现了月亮的 ，同时也表现了孩子们的
47．两个文段都描写月亮，但表达的感情不一样，文段（一）表达了 ，文段（二）表达了 。（选填序号）
A．对童年时代的怀念，对家乡的热爱、怀念，对失去乡村夏夜的惋惜。
B．对童年和故乡的无限患念。
48．你还知道哪些借明月写思乡之情的诗句？请写出两个完整诗句。

（2022·四川成都·五年级统考期末）阅读课外文本，完成习题。
日落即景
①下午时分，太阳悬在天空的西边。日落即景，此时如果你注意去看，就能看到太阳与天空最美的一面。
②太阳慢慢接近地平线了，它射出耀眼的金光，将西边的天空映得一片金黄。地面上的建筑、田里的作物、农家的牲口，还有人们的脸都被映成金色的了。天地间的万物，都像太阳一般，闪着金色的光芒，柔柔的，暖暖的。
③太阳继续下沉，西边的地平线便一点一点泛红了。这时的太阳如同一位画家，在天空这张巨大的画卷上描绘着一幅生动的画。灿烂的霞光就是这幅画的底色，从地平线向上数，先是一层淡淡的红晕，向上就是闪亮的金黄色，再向上，金色渐渐淡了，取而代之的是天空原本的浅蓝。可这位画家觉得还不够，于是又拿起画笔，在这画卷中点缀了一个个生动的形象——彩云。在这无边无际的画布中，先是跑来一只小羊，在云朵铺成的草地上尽情地吃草。突然，又不知从哪儿来了一只老虎，悄悄地靠近小羊，眼看着就要碰到小羊了，可一下子又变模糊了……你看，这美丽的天空，不就是大自然赐给人们的一幅最美的画卷吗？
④随着太阳渐渐沉入地平线，这块画布的底色也慢慢暗了下去。画家停止了作画。我眼中的美丽画卷一点点消失，一点点被夜幕吞噬。不忍心让这份美丽逝去，于是我用手中的笔将这美丽定格于此。
49．用文中的关键词，将日落变化的全过程补充完整。
50．短文的第 自然段抓住了 、 、 、 、 等静态事物进行描写，想象画面，眼前会被一片 的颜色笼罩。
51．短文的第 自然段静态和动态描写结合。先按照 的顺序写出了天空中有层次的 ，再抓住 进行动态描写，我们可以给两幅画面取两个生动形象的名字： 、 。
52．如果有感情地朗读第④自然段，为了突出作者 的心情，我们可以强调读“ ”、“ ”等词语。
（2022·四川乐山·五年级统考期末）课外阅读。
八仙过海，各显神通
①传说很久很久以前，有八位得道仙人：铁拐李、汉钟离、吕洞宾、曹国舅、张果老、韩湘子、蓝采和、何仙姑，人称八仙。
②一天，八位仙人要到东海去游蓬莱岛。本来，诸仙腾云驾雾，一眨眼就可到，可是吕洞宾偏偏别出心裁，提出要乘船过海，观赏海景。大家一听也觉得很有意思，于是便答应了。
③吕洞宾拿来铁拐李的拐杖，往海里一扔，说了一声“变”，顿时拐杖变成一艘宽敞漂亮的大船，八位大仙坐船观景，喝酒唱歌，热闹极了。
④船在海上航行着，几位大仙觉得速度太慢，吕洞宾就说：“我们不如每人都拿出自己的宝物，使船加快速度。”说完，吕洞宾拔出宝剑，扔进水中，水中立刻翻起大浪，推动船往前走。船走出了几里后，吕洞宾便收回宝剑。
⑤铁拐李见吕洞宾收回了宝剑，马上摘下自己的宝葫芦，对着船的后面，只听“砰砰”两声，船又加快了速度。汉钟离也不甘示弱，举起大扇子，扇了几下。船的速度又更快了。
⑥蓝采和一见也着了急，拿起快板抛入水中。可是过了一会船又慢了下来，并没有加快。几位大仙笑着说：“怎么你的快板不灵了呢！”蓝采和一看自己的宝物不见了，就急急忙忙跳入水中去找，结果一看是被龙王太子给偷了。蓝采和追了上去，与龙王太子大战起来。
⑦其他七位大仙正谈论着蓝采和的仙术失灵。突然，平静的海面掀起一个浪头，将大船打翻了。张果老眼尖，翻身爬上毛驴背；曹国舅脚踏巧板浪里漂；韩湘子放下仙笛当坐骑；汉钟离打开蒲扇垫脚底；铁拐李失了拐杖，幸亏抱着个葫芦；吕洞宾踩着宝剑；何仙姑坐在莲花上，都没有落水。
⑧他们看蓝采和与龙王太子打了起来，便知道是龙王太子偷了快板。龙王太子见八位仙人都在，知道自己打不过他们，便跳入水中逃跑了。
⑨八位仙人本来想去游玩，偏偏遇上这事，非常生气，便跳入水中直奔龙宫追去。
⑩龙王太子知道八仙不会善罢甘休，早在半路上就安排好。他见大仙们来势凶猛，慌忙挥舞鱼旗，催动虾兵蟹将，掀起漫海大潮，向八仙淹来。汉钟离挺着大肚子，飘然降落潮头，轻轻扇动蒲扇。只听“呼呼”两声，一阵狂风就把虾兵和蟹将都扇到九霄云外去了，吓得其他海怪连忙关了龙宫大门。龙王太子见汉钟离破了他的阵势，忙把脸一抹，喝声“变”。海里突然蹿出一条大鱼，张开闸门似的大口来吞汉钟离。
⑪汉钟离急忙扇动扇子，不料那大鱼毫无惧色，嘴巴越张越大。这下，汉钟离可慌了神了。正在危急时，忽然传来韩湘子的仙笛声。那笛声悠扬悦耳，大鱼听了，竟然斗志全无，朝韩湘子歌舞参拜起来，渐渐浑身酥软，瘫成一团。
⑫吕洞宾挥剑来斩大鱼，谁知一剑劈下去火星四溅，锋利的宝剑斩出个缺口。
⑬仔细一看，眼前哪儿有什么大鱼，分明是块大礁石。吕洞宾气得火冒头顶，铁拐李却在一旁笑眯眯地说：“待我来收拾它！”
⑭只见铁拐李向海中一招手，他的那根拐杖“刷”地飞了过来。铁拐李把拐杖拿在手中，一杖打下去，不料却打在一堆软肉里。原来，海礁已变成一条大章鱼，拐杖被章鱼的手脚缠住了。要不是何仙姑的花篮罩下来，铁拐李早被章鱼吸到肚皮里去了。原来那大礁和章鱼都是龙王太子变的。这时，他见花篮当头罩来，慌忙化作一条海蛇，向东逃窜。张果老拍手叫驴，连忙急追。眼看就要追上，不料毛驴被一只蟹精咬住脚蹄，一声狂叫把张果老抛下驴背。幸亏曹国舅眼明手快，救起张果老，打死了蟹精。
⑮龙王太子现出原形，闪耀着五颜六色的龙鳞，摆动着七枝八杈的龙角，张舞着尖利的龙爪，向大仙们猛扑过来。八位大仙各显法宝，一齐围攻龙王太子。
⑯龙王太子斗不过八仙，只得向龙王求教。龙王知道后，把龙王太子痛骂了一顿，连忙亲自把快板还给了蓝采和，一场风波总算平息了。
⑰八仙经过一番大战，各自的本领大增，又一同去游蓬莱岛。八仙一到，只见霞光普照，天地一片灿烂。这正是历经风雨，才见彩虹。
53．看到这篇文章的题目，你推测这篇文章会写什么？

54．连线题。
蓝采和 巧板
张果老 蒲扇
曹国舅 宝剑
韩湘子 莲花
汉钟离 葫芦
铁拐李 毛驴
吕洞宾 快板
何仙姑 仙笛
55．如果把第⑧自然段至⑯自然段划为一段，请用一两句话写出段意。

56．八仙与龙王太子大战的起因是什么？

57．你认为“八仙过海，各显神通”可以用来比喻什么？

58．发挥想象，把“韩湘子放下仙笛当坐骑”这个画面写得更具体。

（2022·四川乐山·五年级统考期末）课外阅读。
哭泣的圆明园（节选）
①一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼；冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。一百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。
②是十年前，去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。
③是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址——尽管多少次从图片上，从教科书中见过这遗址的照片。可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的石块时，仍感到那来自心底的震撼！依旧华美——我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致——那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族——断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机（ ）但那些石块（ ）石柱（ ）石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海（ ）成为心房上一幅永不磨灭的壁画。
④十年后的今日，我说再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。说出这些我不怕别人说我矫情，我就是这样想的。
⑤进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园一片喧嚣。柳绿桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该咱平常百姓流连赏目；门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址，这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海？去绮春园？就十元，拖您去西洋楼您哪！谢了您哪，我说，我就是想自个儿走走。
⑥往前，沿着湖边再往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。
⑦想不到的是遗址这儿，竟也有这许多的人！一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子；一群看来是高中生或是中专生的少男少女咬着冰棍儿在海宴堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”；几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着“圆明园”字样的大理石碑前照相，那捧着相机的说：“笑！笑啊！”这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了。
⑧刹那，我有点不知所措。在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来？要唱歌去那桃红柳绿的绮春园、长春园或是泛舟福海啊！看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而破残的罗马廊柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢？耻辱呢？血性呢？！
⑨前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重了历史留给我们残酷的真实，这片废墟留下了。当时，我是为留下拍案叫好。可今日见到这么多在废墟上在遗址前欢笑嘻闹的人，我有点怀疑留下的必要了，在经过那么多岁月之后，眼前这般断壁残垣，还能提醒人们对一个多世纪前那场噩梦的记忆，那场中华民族的灾难与奇耻大辱？
59．依据文章，在括号内填写适当的标点符号。
60．圆明园的遗址位于 ，它的肌体曾经被 蹂躏，它的 也经历了摧毁，冲天的大火在这里燃烧，我感受到了 。
61．分析画横线的句子，联系上下文，说一说那心底的“震撼”来自哪里。
62．第4段和第9段有“提醒”一词，是要提醒什么？
63．你认为文章的题目叫“哭泣的圆明园”和“圆明园”哪个更好？
参考答案：
1． B A D C 2． 忙碌 鲜嫩 3． 拟人 松鼠在枝头散步。 4． 黄黄的 青青的 清香 5． √ × 6． 快乐 喜爱
【解析】1．本题考查字词解释。
（1）睡熟：指睡得香甜、深沉。熟：程度深。故选B。
（2）成熟：果实或谷物成长到可收获的程度。熟：植物的果实等完全长成。故选A。
（3）熟人：非常熟悉。熟：因常见或常用而知道得清楚。故选D。
（4）熟能生巧：熟练了，就能找到窍门，干起事来得心应手，故选C。
2．本题考查反义词。
从第二自然段句子：那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来。可知悠闲地反义词是忙碌；从第四自然段句子：家里的兔子还等着我们带回鲜嫩的青草呢！可知干枯的反义词是鲜嫩。
3．本题考查修辞手法。
读画横线的句子可知，赋予麦子和豆子人的情感，因此运用了拟人的修辞手法，运用拟人的修辞手法写句子即可，如：小鸟在枝头叽叽喳喳的唱歌。
4．本题考查寻找关键词语。
从第一自然段句子：麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。可知描写颜色的词语有：黄黄的、青青的；从第一自然段句子：空旷的田野上，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。可知描写香的词语是清香。
5．本题考查文章内容理解。
（1）阅读文段可知，孩子们不忘给兔子割青草，写出了乡村孩子的懂事和勤劳。说法正确。
（2）阅读文章内容可知，麦子和豆荚的长势并不相同，不是指庄稼长得不好，因此选项说法错误。
6．本题考查内容概括
阅读短文可知，五月的田野是美丽的，孩子们的生活是快乐，全文都能读出作者对麦子、豆荚的喜爱之情。
7． 形容非常安静。 因羞涩或胆怯而神色不自然的样子。 8．B 9．：“ ！ ！” ， 。“ 。” 10．B 11．C 12．他的声音很威严。 13．薄薄的报纸。 14．司机命令大家放下报纸，转过头面对坐在旁边的乘客说“早安，朋友！”
【解析】7．本题考查词语解释。
鸦雀无声：形容非常安静。文中指车厢内十分安静。
腼腆：因羞涩或胆怯而神色不自然的样子。文中指我们面对陌生人感到难为情。
8．本题考查关联词和近义词。
“我们每天碰到的都是这些人”和“大家都宁愿躲在自己的报纸后面”之间是转折关系，用虽然……但是……这样的关联词进行连接。
消灭：除掉；灭掉。多用于具体的事物。
消除：除去；使不存在多用于抽象的事物。句中“彼此间的界限”是抽象的事物，因此用“消除”。
故选B。
9．本题考查标点符号。
人物说的话用引号；表示句子的感叹语气“注意”，用感叹号；表示句子的一般性停顿“报纸嘎嘎作响”，用逗号；陈述句的末尾“人人伸长了脖颈”，用句号。句子为：一个声音突然响起：“ 注意！注意！”报纸嘎嘎作响，人人伸长了脖颈。“我是你们的司机。”
10．本题考查赏析人物描写。
由第③段“我是你们的司机”，第⑤段“你们全都把报纸放下”，第⑦段“现在，转过头去面对着坐在你旁边的那个人，转啊”等可知，作者对司机的描写主要是语言描写。故选B。
11．本题考查词语含义的理解。
由第⑫段“我听到了欢笑声，一种以前我在15l号公共汽车上从未听到过的温情洋溢的声音”和第⑬段“我心情愉快地开始了这一天，比往常的日子有了一个更好的开始”可知，之前人们都躲在报纸后面，彼此之间保持距离，但是司机让大家放下报纸互相打招呼后，大家变得热情友好，开启了美好的一天，这就是司机创造的“星期一早晨的奇迹”，故选C。
12．本题考查找出关键句子。
第⑨段“那是一道用军队教官的语气喊出的命令”，找到上文，与军队教官相对应的句子在第④段“他的声音很威严”。
13．本题考查词语含义的理解。
由第②段“一班彼此紧贴着坐的人，在利用几页薄薄的报纸来保持距离”可知，大家明明每天坐车都能碰到，但是彼此不交流，只盯着报纸，保持着距离。这“薄薄的报纸”就是彼此间的界限。
14．本题考查文章内容的理解。
由第⑦段“现在，转过头去面对着坐在你旁边的那个人，转啊”和第⑨段“现在，跟着我说……”“早安，朋友!”可知，司机让大家放下报纸，对旁边的乘客打招呼，这就是他创造的“奇迹”，他消除了人与人之间的隔阂，让大家不再冷漠。
15．母爱或老牛或舐犊情深 16． 无论，不管的意思；文中指无论司机怎么喝斥驱赶，老牛都不会走。 由于羞愧到了极点，下不了台而发怒；文中指老牛阻拦运水车，违反军纪，让主人很没面子，主人因此发怒。 17． 被打的疼痛和担心要不到水孩子会死掉的悲伤 呼唤小牛来喝水 18． 被老牛为得到水而忍受巨大的痛苦的感动 母亲为了让自己喝到水而被打得皮开肉绽的感激 为小牛终于能喝到水而感到高兴 19． 倔犟 4 5 7 执意索水 20． 一头老牛为了让自己的小牛喝到水，不惜遭受主人的鞭打，拦路索水的故事 驻军运水 拦车索水
【解析】15．本题考查添加标题。
这篇文章记叙了驻军给一个极度缺水的沙漠地区运水，路上遇到一头老牛拦住了，人们用尽各种方法它都不为所动，即使把它打得遍体鳞伤。一个小战士被它感动，为它端来了三斤水，没想到它却不喝，而是唤出一头小牛，原来它是为了给小牛要水喝，本文表现了深深的母爱。所以可加标题“母爱”或“老牛或舐犊情深”。
16．本题考查了学生对词语的理解与辨析。
需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
任凭：听凭；无论，不管的意思；文中指无论司机怎么喝斥驱赶，老牛都不会走。
恼羞成怒：由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。文中指老牛阻拦运水车，违反军纪，让主人很没面子，主人因此发怒。
17．本题考查文中重点字词的理解。
从“鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，看出老牛忍受鞭打痛苦”可知，老牛的“凄厉哞叫”是在哭诉自己身上被鞭打的疼痛。从“而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛”可知，老牛的“仰天长哞”是在叫小牛出来喝水。
18．此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
结合文中“牛被打得哀哀叫唤，但它还是不肯让开。老牛凄厉的哞叫，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，司机也哭了。”“老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。”可知，运水战士和司机的泪水是为他们不忍心让牛受苦而流的，小牛的泪水是为小牛看到老牛身上的伤，因为心疼老牛而落泪。老牛看到小牛终于喝上了水，不再渴了，这里的泪水是在为小牛激动。
19．本题考查对段落的理解。
结合文中“老牛立在车前，任凭司机怎么喝斥驱赶，它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。”“人和牛就这对峙着，性急的司机反复按喇叭，可老牛不为所动。”可知，最能表现老牛性格的词语是“倔犟”，文中最能体现这一性格的语句是第在4、5、7句。对老牛这些行为的描写更突出了此时此刻的老牛执意索水。
20．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
文主要写的是一头老牛对一头小牛的爱。一头向来很温顺的老牛，为了能让小水牛喝一点水阻拦军车，宁愿忍受主人鞭子抽打的故事。结合第1自然段“饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这几斤珍贵的水。这些水还得靠驻军从很远的地方运来。”可概括为“驻军运水”；第2自然段“终于有一天，一头向来温顺的老牛挣脱了缰绳，闯到运水车必经的公路旁。运水的军车来了，老牛迅速地冲上公路，司机紧急刹车，停了下来。老牛立在车前，任凭司机怎么喝斥驱赶，它就是不肯挪动半步。”可概括为“拦车索水”；第3自然段“最后，运水的战士说：‘就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水，放在牛面前。’”可概括为“索水成功”；第4自然段“老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。”可概括为“老牛让水。”
21． 《威尼斯的小艇》 美国 马克·吐温 22．zhuǎn dà 23． Y yōng ② ③ ① ④ 24． 不管 总能 而且 还能 25． 1/一 从三方面表达了中心。①行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。②不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。③遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。
【解析】21．本题考查文学常识。
本文选自《威尼斯的小艇》，是美国马克·吐温撰写的文章。文章描绘了威尼斯这座水上城市的异国风情。
22．此题考查学生辨析多音字的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
转：[ zhuǎn ]：1.改换方向、位置、形势、情况等；2.把一方的物品、信件、意见等传到另一方。[ zhuàn ]：1.绕着某物移动；打转；2.绕一圈儿叫绕一转。故文中“转”读zhuǎn；
倒：[ dǎ ]：1.竖立的东西躺下来；2.对调，转移，更换，改换。[ dà ]：1.位置上下前后翻转；2.把容器反转或倾斜使里面的东西出来；3.反过来，相反地。故文中“倒”读dà。
23．本题考查了查字典。
用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调，用部首查字法要先知道这个字的部首，然后知道除部首外还有多少画，选择字义，要结合词语的意思来思考。
“拥”字，用音序查字法，应先查音序Y。再查音节yōng。①拥抱：为表示亲爱而相抱。拥：抱。②拥在一起：相聚在一起。拥：聚到一块儿。③拥有：占有；持有。拥：持有。④拥着：相互挨着。拥：围着。
24．此题是对关联词的考查。
要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。
“怎么拥挤”与“他能左拐右拐地挤过去”之间是条件关系，因此选择关联词用“不管……总能……”。“速度非常快”与“能急转弯”之间是递进关系，故用“而且……还能……”连接。
25．此题考查了学生对中心句和文章内容的理解。
阅读文段可知，选文的作者是美国的马克•吐温。文段主要写了船夫的驾驶技术高超。故中心句为：船夫的驾驶技术特别好。选段按照总分的结构方式来写，分别从行船速度快，不手忙脚乱、拥挤时能左拐右拐的挤过去、平稳穿过极窄地方，做急转弯三方面具体写的，属于动态描写。
26．52米高台上的母爱 27．“蹒跚”一词体现了这位妈妈年纪大、身体弱的特点，“一点点”体现出这位妈妈走上高台的不易。这些细节描写，表现了母亲的年迈、步伐缓慢，由此更加突出母亲对女儿深沉的爱。 28． 语言 完成女儿的心愿 29．情感：短文中的母亲为了唤醒病床上的女儿，宁愿冒险蹦极，表现了母亲对女儿无私、深厚的爱。
感慨：我感受到了母爱的伟大，以后一定会珍惜妈妈的付出，对妈妈好。
【解析】26．本题考查给文章加标题。
方法：（1）根据主要内容概括出题目举例：《卖火柴的小女孩》（2）根据文章主旨提炼出题目举例：《丰碑》（3）利用相关的景或物做题目举例：《荔枝》《半截蜡烛》（4）代表性时间、地点做题目举例：《景阳冈》《十六年前的回忆》（5）用主要人物或事件做题目举例：《凡卡》《顶碗少年》
通读全文，根据文章主要人物和事件，我们可以拟定一个“52米高台上的母爱”标题。
27．本题考查赏析描写手法。
细节描写通过以小见大的形式，具有这些作用：一，可以推动情节的发展，促成情节的曲折和复杂；二，可以刻画人物，表现人物鲜明的个性；三，可以展现环境、景物的独有特征，烘托氛围和气氛；四，可以揭示主题、增强主题的表现力。
蹒跚：形容步伐不稳，歪歪斜斜的样子。
一点点：表示非常少。
“蹒跚”一词体现了这位妈妈年纪大、身体弱的特点，“一点点”体现出这位妈妈走上高台的不易。这些细节描写写出了母亲的年老、步伐缓慢，突出母亲对女儿深沉的爱。
28．本题考查赏析描写手法。
语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。
结合句子内容“妈妈替你完成心愿了，孩子，你听到了吗？”可知妈妈的参赛目的是完成女儿的心愿。
29．本题考查开放性试题。
结合文章内容“千里之外的病房里，电视机前面的病床上，那位昏睡了一千多个日夜的年轻女孩，听到了妈妈的呼唤。她的眼睑微动，继而又费了好大的力，努力试图去睁开……她的喉咙里发出“咕嘟”声，两行清清的泪，缓缓地顺着她的脸颊流下。”可知文中的母亲为了唤醒病床上的女儿，宁愿冒险蹦极，表现了母亲对女儿无私、深厚的爱。从中我们能感受到母爱的伟大，在以后的日常生活中，我们要体谅母亲，帮她做一些力所能及的事情。
30．C 31． 远 大 热 32．B 33．不能删去。“差不多”“约”在句子中表示估计，如果去掉，说法绝对，与实际情况不符，也不能体现说明文语言的科学性、严谨性。
【解析】30．本题考查文章内容理解。
通读全文，文章开头引用“后羿射日”的传说一是增加课文的趣味性，吸引读者。二是为了引出话题：太阳离我们地球很遥远。
31．本题考查提取关键信息。
结合文章内容“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。”可知远的特点。
结合文章内容“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”可知大的特点。
结合文章内容“太阳会发光，会发热，是个大火球。”可知热的特点。
32．本题考查说明方法。
列数字是说明文常见的一种说明方法，从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。注意事项列举时间年代不属于列数字。
结合文章内容“约一百三十万个地球”可知是列数字。
作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 ，作用是突出强调事物的某种特征。
结合文章内容“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”可知是作比较。
打比方指的是，通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。在第二自然段并未体现。
33．本题考查分析词语在句中的含义。
差不多：相似、相差有限。
约：大概。
“差不多要走三千五百年”意思是大概要走三千五百年，这只是人们的推测，并没有真正准确的时间。“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”意思是大概一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳，这也是推测。如果去掉，则表示肯定的意思，这与事实不符，原句体现了说明文语言的准确性和严谨性，所以不能去掉。
34．liè jìng cáng chǎn 35．第三种方法“背”的好处是，可以积累更多的好词佳句，运用到自己的写作中。 36．启发：通过学习富兰克林的读书方法，我明白了积累的重要性，也学会了积累的方法。好处：以问题结尾，能引起读者的思考。 37．一是把读书当作自己的乐趣；二是从不把时间浪费在无益的事情上；三是对自己的事业勤奋不倦。我们如果把学习当作自己的乐趣，不沉迷于游戏等无益的事情，成绩一定能得到提高。
【解析】34．本题考查辨析字音。
恶劣（liè）：意思是非常坏，坏到接近于极点。
家境（jìng）：家庭的经济境况。
藏（cáng）书：图书馆或私人等收藏的图书。
阐（chǎn）述：意思是阐明陈述。
35．本题考查语言表达能力。
文章中介绍富兰克林的第三种方法是背，根据实际生活经验，背的好处有很多可以把诗词名句背下来，积累到自己的知识库，随时拿出来应用，写作文写日记都可以运用等。
36．本题考查结尾的作用。
首先回答结尾的问题，富兰克林的四种读书方法，让我们明白了积累的重要性，也学到了如何积累。用问句结尾的好处是 :让表达的感情更强烈,引发人思考,触动读者深思,产生共鸣,耐人寻味。
37．本题考查理解句意。
认真阅读原句，可知句子有三层意思，由“读书是我唯一的娱乐”可知，第一层意思，富兰克林是把读书当作自己的乐趣；由“我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏”可知，第二层意思，富兰克林从不把时间浪费在无益的事情上；由“而对于事业的勤劳，仍是不厌不倦”可知，第三层意思，富兰克林对自己的事业勤奋不倦。我们应该向富兰克林学习，把学习当作自己的乐趣，不沉迷于游戏等无益的事情，对待学习勤奋不倦，成绩一定能得到提高，根据原句的三层意思来表达即可。
38．慈母情深 39． dōu jūn 竟 酸 40． 母亲不顾别人的劝阻，给我钱买书 对话 母爱的伟大 41． 立刻 反复 快 辛苦 42．“我”亲眼目睹了母亲在那样简陋的工作环境辛勤劳作挣钱很辛苦，母亲挣钱很不容易，“我”还向母亲要钱，心里感到自责和愧疚。
【解析】38．本题考查作品的题目。
选自梁晓声的《慈母情深》。
39．本题考查对字音的辨析和看拼音写词语。
衣兜（dōu）：衣服上的口袋。也叫衣袋。
龟（jūn）裂：人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹或出现裂口。
竟：表示出乎意料。
鼻子一酸：人在悲伤的时候，首先是鼻子发酸，再流出眼泪。
40．本题考查对短文内容的理解。
结合文段可知作者通过几个人的对话，描写了母亲不顾别人的劝阻，给我钱买书的场景。体现出了母爱的伟大。
41．本题考查对句子的赏析。
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”本句运用了四个“立刻”，这样反复的手法写出了母亲工作时的动作和节奏都很快，表现出母亲迫不及待的赚钱，也说明母亲赚钱很不容易，但面对儿子的请求有毫不犹豫的给了他，体现母亲很伟大，体现母亲自己受多少苦也不能委屈了孩子的心理。
42．本题考查对短文内容的理解。
文中“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”这句话中的“我鼻子一酸”的原因是：“我”亲眼目睹了母亲在那样简陋的工作环境辛勤劳作挣钱很辛苦，母亲挣钱很不容易，“我”还向母亲要钱，想到这些，“我”心里难受，所以鼻子一酸……
43． 粉身碎骨 志同道合 津津有味 洋洋得意 44． 故乡的明月 夏夜夜下戏水 45． 晶莹澄激 美好 46． 比喻 月亮的倒影 花 美丽姿态 童真 47． B A 48．举头望明月，低头思故乡
【解析】43．本题考查了学生进行词语仿写的能力。
要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。这类词语要抓住它们的特点，看明白仿写例句的类型就找出答案了。
“晶莹澄澈”是含有近义词的词语，此类词语还有：雕梁画栋、粉身碎骨、志同道合、栉风沐雨、左顾右盼等。
“银鳞闪闪”是AABC形式词语，根据积累写出即可。如：孜孜不倦、炯炯有神、窃窃私语、欣欣向荣、栩栩如生、喋喋不休、面面相觑、默默无闻等。
44．本题考查给文段加小标题。
文章的题目就是文章内容的“眼睛”，给短文加题目的方法有：用点明中心的词语拟题；用能概括文章主要内容的词语拟题；用能激发读者好奇心或意味深长的词语拟题;以事件为题。选段(一)主要写了夜晚“我”走到坑边看月亮，“我”还在梦里梦见月亮。可围绕“看月亮”与“梦月亮”取一个合适的标题。
选段(二)主要写了“我”回忆童年时候在溪里戏水，盼望月亮出来。孩子们捉月亮捧月亮，跟月亮玩耍的事情。可围绕“等月亮”与“跟月亮玩耍”取一个合适的标题。
45．本题考查句子的理解与分析。
选文(一)中“到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣”这句话写了故乡月亮的特点是清光四溢。
“在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈”这句话写了故乡月亮的特点是晶莹澄澈。突出故乡月亮的美好。
46．考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
选段(二)中“孩子们把月亮溅碎了，满溪银鳞闪闪，满溪盛开的月亮花”这句话运用了比喻的修辞手法，将“月亮在水中的倒影”比作“花”，生动形象地表现了月亮的美丽姿态。“孩子们把月亮溅碎了”表现了孩子们的童真童趣。比喻是用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)、比喻词(连接本体和喻体的词语)。
47．本题考查文段所表达的情感。
选段(一)通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对童年和故乡的思念之情。
选段(二)回忆了童年时候在溪里戏水，盼望月亮出来。孩子们捉月亮捧月亮，跟月亮玩耍的事情。这样的情景只在梦里出现，现实中，这样的乡村夏夜已经失去了。表达作者对童年时代的怀念，对家乡的热爱，怀念，对失去乡村夏夜的惋惜。
48．本题考查诗词的识记。
借明月写思乡之情的诗句有很多，如：举头望明月，低头思故乡。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
海上生明月，天涯共此时。
49．太阳悬在天空的西边 太阳慢慢接近地平线
太阳继续下沉 50． ② 天空 建筑 作物 牲口 人们的脸 金色 51． ③ 由下到上 颜色 彩云 多彩 霞光 52． 强调拖延时间 渐渐 慢慢
【解析】49．本题考查内容概括。
阅读短文，从“下午时分，太阳悬在天空的西边。日”“太阳慢慢接近地平线了，它射出耀眼的金光，将西边的天空映得一片金黄。”“太阳继续下沉，西边的地平线便一点一点泛红了。”“随着太阳渐渐沉入地平线，这块画布的底色也慢慢暗了下去。”可知，日落变化的全过程，即：太阳悬在天空的西边到太阳慢慢接近地平线，再到太阳继续下沉，最后太阳渐渐沉入地平线。
50．本题考查内容理解。
阅读短文“太阳慢慢接近地平线了，它射出耀眼的金光，将西边的天空映得一片金黄。地面上的建筑、田里的作物、农家的牲口，还有人们的脸都被映成金色的了。天地间的万物，都像太阳一般，闪着金色的光芒，柔柔的，暖暖的。”可知，短文第2自然段抓住了天空、建筑、作物、牲口、人们的脸等静态事物进行描写，象画面，眼前会被一片金色的颜色笼罩。
51．本题考查内容理解。
阅读短文“太阳继续下沉，西边的地平线便一点一点泛红了。这时的太阳如同一位画家，在天空这张巨大的画卷上描绘着一幅生动的画。灿烂的霞光就是这幅画的底色，从地平线向上数，先是一层淡淡的红晕，向上就是闪亮的金黄色，再向上，金色渐渐淡了，取而代之的是天空原本的浅蓝。可这位画家觉得还不够，于是又拿起画笔，在这画卷中点缀了一个个生动的形象——彩云。”可知，短文第3自然段运用了静态和动态描写结合的方法。先按照由下到上的顺序写出了天空中有层次的颜色，再抓住彩云进行动态描写。我们可以给两幅画面取两个生动形象的名字：霞光、彩云。
52．本题考查内容理解。
阅读短文第4段，从“随着太阳渐渐沉入地平线，这块画布的底色也慢慢暗了下去。画家停止了作画。我眼中的美丽画卷一点点消失，一点点被夜幕吞噬。不忍心让这份美丽逝去，于是我用手中的笔将这美丽定格于此。”可知，作者不舍得这一幅日落美景的消失，朗读时候应读出不舍的语气，要在“渐渐”“慢慢”两个词语上拖延时间。
53．八个仙人路过大海，各自施展自己的神通。 54． 55．龙王太子偷了蓝采和的宝贝，引发八仙与其大战。最后，龙王训斥儿子，并归还宝贝。 56．龙王太子偷了蓝采和的宝贝，又与蓝采和大战打翻了八仙的船，打扰了八仙游玩的兴致。 57．比喻人们做事各有本领，各人有各人的办法。 58．韩湘子把仙笛往海上一丢，一阵烟雾散去，只见仙笛化作了一匹飞马。飞马通身雪白，背部一对羽翼不停地扑打着，仿佛站立于水上一般。韩湘子又在空中轻踏两步，就骑在了飞马上。
【解析】53．本题考查本章内容理解。
要求通过分析文章标题，来猜测文章内容。
阅读文章的标题，通过拆分标题可得出“八仙”“过海”“神通”等词。结合生活实际和词语理解猜测文章讲述的是八个神仙路过大海，施展神通的故事。
54．本题考查信息提取能力。
要求从原文中找到题目的相关信息，提取关键词或句进行解答。
根据文中“蓝采和一见也着了急，拿起快板抛入水中”可知，蓝采和的宝贝是快板；根据文中“张果老眼尖，翻身爬上毛驴背；曹国舅脚踏巧板浪里漂；韩湘子放下仙笛当坐骑；汉钟离打开蒲扇垫脚底；铁拐李失了拐杖，幸亏抱着个葫芦；吕洞宾踩着宝剑；何仙姑坐在莲花上，都没有落水”可知，张果老的宝贝是毛驴；曹国舅的宝贝是巧板；韩湘子的宝贝是仙笛；汉钟离的宝贝是蒲扇；铁拐李的宝贝是葫芦；吕洞宾的宝贝是宝剑；何仙姑的宝贝是莲花。
55．本题考查概括段意。
概括事件时，要求通读全文，了解故事发生的起因、经过、高潮和结果。概括时语言要简洁明了。
阅读文章第⑧自然段至⑯自然段可知，这一段内容讲述了蓝采和发现龙王太子偷了他的宝贝，于是下水与龙王太子大战，八仙随之加入。龙王太子自知打不过八仙，安排好了海怪拦截八仙，八仙再次施展神通，最后逼得龙王太子向龙王求救。龙王训斥太子并返还宝贝。结合这一段的内容可将段意概括为：龙王太子偷了蓝采和的宝贝，引发八仙与其大战。最后，龙王训斥儿子，并归还宝贝。
56．本题考查信息提取能力。
要求从原文中找到题目的相关信息，提取关键词或句进行解答。
根据文章中“蓝采和一看自己的宝物不见了，就急急忙忙跳入水中去找，结果一看是被龙王太子给偷了。蓝采和追了上去，与龙王太子大战起来”可知，龙王太子偷了蓝采和的宝贝，才与蓝采和大战起来。下文又提到“八位仙人本来想去游玩，偏偏遇上这事，非常生气，便跳入水中直奔龙宫追去”，由此可知，宝贝被偷，游船被打翻，八位仙人游玩的兴致被惊扰了，十分生气，于是与龙王太子大战。
57．本题考查成语的理解与运用。
要求结合本文内容与生活实际谈一谈“八仙过海，各显神通”的含义和作用。
结合文章内容可知，“八仙过海，各显神通”这句话讲的是八位神仙过海，各自施展出神通。结合句子的意思可以用其比喻人们做事各有本领，各人有各人的办法。
58．本题考查开放性题型。
要求学生描述“韩湘子放下仙笛当坐骑”这个画面。描述时，要结合本文的体裁形式以及生活实际写一写画面。本文是神话故事，描述画面时要尽量把故事的奇异和幻想表现出来，如：仙笛化作一匹会飞的马，韩湘子在空中飞行等等。适当运用动作、神态等细节描写来写人物的动作，用较奇幻的语言来描述仙笛变为坐骑的场面。
59．， 、 、 ， 60． 西洋楼大水法的遗址前
八国联军 骨骼 圆明园的疼痛和一个民族的屈辱和疼痛 61．玉石纹理依旧华美，欧式的曲线依旧精致，罗马石柱依旧贵族。 62．不要忘记一个多世纪前在圆明园的那场噩梦，那是中华民族的灾难和奇耻大辱。 63．“哭泣的圆明园”更好。因为“圆明园”太笼统普通了，而“哭泣的圆明园”用了拟人的手法，赋予圆明园以人的情感，生动形象地写出了它以前被侵略和现在被淡忘的难过。
【解析】59．本题考查标点符号的运用。
第一处句子没说完，因此用逗号；第二、三处是并列性的词语，因此用顿号；第四处句子没说完，因此用逗号。
60．本题考查文章信息的提取和内容的理解。
由第一段“伫立在那西洋楼大水法的遗址前”可知圆明园的遗址位于西洋楼大水法的遗址前。“八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼”可知它的肌体曾经被八国联军蹂躏，它的骨骼也经历了摧毁，感受到了“圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛”，写出了作者看到圆明园遗址时的心痛。
61．本题考查文章内容的理解。
由第三段“依旧华美——我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致——那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族——断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然”可知，作者心底的“震撼”来自于玉石纹理依旧华美，欧式的曲线依旧精致，罗马石柱依旧贵族，这样的遗址下依稀可见当时的气派华丽。
62．本题考查句子含义的理解。
第四段“对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒”和第九段“眼前这般断壁残垣，还能提醒人们对一个多世纪前那场噩梦的记忆，那场中华民族的灾难与奇耻大辱？”，都有“提醒”一词，是为了告诉人们历史虽然过去但是更要记住当时八国联军的无耻侵略行径，提醒人们不要忘记一个多世纪前在圆明园的那场噩梦，那是中华民族的灾难和奇耻大辱。
63．本题考查标题的含义。
可以先分析要改标题的不足，再分析原标题的好处，好在哪里，抓住原标题中的手法，再结合文章内容，围绕人们淡忘圆明园之耻进行分析即可。