浙江省温州市瑞安市2022-2023学年三年级上学期期中科学试卷

这是一份浙江省温州市瑞安市2022-2023学年三年级上学期期中科学试卷，共21页。试卷主要包含了判断题，选择题，组合题等内容，欢迎下载使用。

1．（2分）水蒸气只有在沸腾的时候才能产生。
2．（2分）测量水温时，要将温度计的下端浸入水中。
3．（2分）蒸发实验中，当有白色颗粒出现时，应该继续加热，直到水分完全蒸干。
4．（2分）为了准确的比较食盐和小苏打在水中的溶解能力，要准备两杯同样多的水。
5．（2分）水会变成水蒸气，水蒸气不能变成水。
6．（2分）空气虽然看不见，但动植物的生存都离不开它。
7．（2分）充气后的救生圈可以浮在水面上，是因为空气比水轻。
8．（2分）同一个气球可以变成各种形状，这主要是利用了空气无固定形状的特征。
9．（2分）水、水蒸气和冰虽然在形态上有所不同，但它们是同一种物质。
10．（2分）我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。
二、选择题。（本题有16小题，每题2分，共32分。每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不得分。）
11．（2分）甲、乙两个杯子中装有相同多的水，甲杯子口用玻璃板盖住。一段时间后，可能看到的现象是（ ）
A．两个杯子里的水量没有变化
B．两个杯子里的水量明显少了
C．乙杯子里水量明显少了，甲杯子里水量没有明显变化
12．（2分）判断食盐或小苏打不能再溶解的依据是（ ）
A．搅拌两次后，看到杯中还有食盐或小苏打
B．杯中的水完全变白了
C．不管怎么搅拌，杯子中都有剩余的食盐或小苏打
13．（2分）常温下，比较小苏打和食盐在水中的溶解能力，下列说法正确的是（ ）
A．一样强B．小苏打强C．食盐强
14．（2分）在水结冰的实验中，往碎冰中加入食盐的目的是（ ）
A．让碎冰结成块B．为了获得更低的温度
C．让碎冰变得更多
15．（2分）如图将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子的变化。（ ）
A．袋子变大了B．袋子变小了
C．袋子没有变化
16．（2分）下面不是水蒸气特点的是（ ）
A．看不见B．有固定形状
C．没有固定体积
17．（2分）下列方法中，不能使冰融化成水的是（ ）
A．用热风机吹B．用手捂住
C．放在冰箱冷冻室里
18．（2分）下面三幅图中，能更准确地表示水沸腾现象的是（ ）
A．B．C．
19．（2分）通过实验我们可以知道，给水加热时，水的温度变化是（ ）
A．沸腾前温度升高，沸腾后温度不变
B．沸腾前后温度一直升高
C．沸腾前温度升高，沸腾后温度下降
20．（2分）下列物质中，属于液体的是（ ）
A．空气B．沙子C．白醋
21．（2分）美术课上，小明用纸剪出了很多可爱的小动物，经过这些改变，纸（ ）
A．还是原来的物质
B．已经不是原来的物质了
C．有部分还是原来的物质，有部分已经不是原来的物质了
22．（2分）做石块、空气和水的传递游戏时，我们可以用下面哪组材料来装空气，并让空气不流出来？（ ）
A．碗、杯子B．烧杯、水槽
C．气球、塑料袋
23．（2分）圆鼓鼓的篮球还能继续往里面打气，是因为（ ）
A．空气可以被压缩B．空气能流动
C．空气会占据空间
24．（2分）风扇可以给我们送风，是因为（ ）
A．风扇可以让周围的空气流动
B．风扇可以压缩空气
C．空气质量轻
25．（2分）如图所示，小科把一团纸粘在一个纸杯的底部，要使纸团不会湿，杯子应该（ ）
A．倾斜倒扣B．垂直倒扣
C．前面两种方法都可以
26．（2分）如图，向杯内打入空气，杯内的水会向杯外排出，这是因为（ ）
A．空气占据杯中的空间B．空气会流动
C．空气是透明的
三、组合题。（本题有5小题，共48分。）
27．（10分）水的变化
（1）常温的水中温度计读数如图所示，此时水温是 。
（2）小科同学用试管做水结冰实验，她将试管放入4℃冷藏室，请你判断，放在冷藏室的这杯水 。
A.会结冰
B.不会结冰
C.无法判断
（3）水结成冰后，关于冰面高度的记录，正确的是 。
A.①冰面下降了
B.②冰面跟原来一样
C.③冰面上升了
（4）液态的水变成固态的冰，是因为 ，固态的冰变成液态的水，是因为 。（选填“受冷了”或“受热了”）
（5）水和冰，我们发现它们都有 、 的特点。
28．（15分）分离水和食盐
（1）小明在分离“食盐和沙”的混合物时，实验步骤正确顺序是怎样的，请用线连起来。
（2）在图1中的内写出仪器名称。

（3）如何才是正确熄灭酒精灯的方法，请在上面的图2的“（ ）”里打“√”。
（4）将食盐和沙子的混合物倒入水中，充分搅拌后，我们发现 （选填“食盐”或“沙子”）溶解在水中。
（5）将混有食盐和沙子的水用滤纸过滤，我们发现滤纸上留下了 。
A.食盐
B.沙子
C.食盐和沙子
（6）在加热过程中，我们发现水慢慢变少了，蒸发皿上的白色颗粒是 。
（7）我们把食盐和沙的混合物放入水中并搅拌，利用水来分离食盐和沙，这是利用它们 。
A.在水中溶解情况不同
B.颜色不同
C.颗粒大小不同
29．（6分）小科在研究“空气是否有质量”这一问题时，进行了以下的探究：
（1）在称量空气前，在简易天平的左端放入小皮球（刚充满空气），右端放若干豆子。此时，小明应该把天平调试成 的状态。
A.平衡
B.左端下沉
C.右端下沉
（2）小明往左边的皮球里打入20筒空气后，他发现了 的现象，初步证明空气是有质量的。
A.平衡
B.皮球往下沉
C.皮球往上翘
（3）小科在做这个实验的时候，他重复做了几次，这样做的目的是 。
A.避免实验的偶然性，使实验更准确
B.没有什么影响
C.只要方法正确，一次测量也很准确，所以重复做没意义
30．（9分）小科在研究空气能否被压缩时做了如下实验，请你结合所给信息回答相关问题。
（1）小科用注射器抽取10mL空气，堵住注射器管口。把图1注射器的活塞向下压，发生如图2中的现象，这说明空气 。
A.会流动
B.有重量
C.能压缩
（2）接着松开手，看到注射器的活塞会 （选填“不动”或“弹回来”），说明压缩空气 （选填“有”或“没有”）弹性。
（3）如图A是注射器内空气微粒分布情况，请将正确的序号填入对应的括号里。
①图A的活塞向下压后，小科用上面示意图画出管内的空气微粒变化情况正确的是 。（填序号）
②图A的活塞向上拉后，小科用上面示意图画出管内的空气微粒变化情况正确的是 。（填序号）
（4）你还知道空气有哪些特点？请在□里打勾。
□透明□无色□有味道□存在于我们周围□白色的
31．（8分）为了研究“搅拌是否可以加快冰糖在水中的溶解速度”，小科找来了很多实验材料（如图所示）。
（1）做这个实验，小科选了两杯热水，还需要哪些材料？请你帮助他在上图中圈一圈。
（2）小科实验时，下列方法正确的是 。
A.两杯都搅拌
B.两杯都不搅拌
C.一杯搅拌，一杯不搅拌
（3）通过正确的实验方法，我们在实验中观察到的现象是 。
A.搅拌的一杯溶解快
B.不搅拌的一杯溶解快
C.两杯溶解一样快
（4）一块冰糖，想让它尽快溶解， 的方法比较好。
A.放在冷水中
B.放在温水中
C.碾碎放在温水中
2022-2023学年浙江省温州市瑞安市三年级（上）期中科学试卷
参考答案与试题解析
一、判断题。（本题有10小题，每题2分，共20分。）
1．（2分）水蒸气只有在沸腾的时候才能产生。 ×
【解答】水蒸气是水的气态形式，水是水的液态形式，冰是水的固态形式，这三种状态之间是可以相互转换的，水的三态变化过程一定伴随着热量传递。液态的水和固态的水在任何条件下都能产生水蒸气，变成水蒸气需要吸热，只是温度不同水蒸气产生的速度不同。故题目说法错误。
故答案为：×。
2．（2分）测量水温时，要将温度计的下端浸入水中。 √
【解答】根据测量水温的方法，测量水温时，手拿温度计的上端；将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。题干正确。
故答案为：√。
3．（2分）蒸发实验中，当有白色颗粒出现时，应该继续加热，直到水分完全蒸干。 ×
【解答】用蒸发的方法可以分离食盐和水，蒸发实验中，当有白色颗粒出现时，我们需要熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。题干错误。
故答案为：×。
4．（2分）为了准确的比较食盐和小苏打在水中的溶解能力，要准备两杯同样多的水。 √
【解答】根据对比实验的基本要求，对比实验中每组实验只能改变一个变量，其他条件完全相同。比较食盐和小苏打在水中的溶解能力，变量只有食盐和小苏打物质不同，其他条件完全相同，两杯水的水量、水温等要保持不变，所以要准备两杯同样多的水的说法是正确的。
故答案为：√。
5．（2分）水会变成水蒸气，水蒸气不能变成水。 ×
【解答】根据对水的三态变化的认识，液态的水在一定的条件下会变成气态的水蒸气，水蒸气在一定条件下又能变成水，水和水蒸气是同一种物质。水和水蒸气之间的变化是可逆的，水的固态、液态和气态三种状态可以相互转化，水蒸发能够变成水蒸气，水蒸气遇冷凝结会变成水。
故答案为：×。
6．（2分）空气虽然看不见，但动植物的生存都离不开它。 √
【解答】空气虽然看不见，摸不着，但空气真实存在；空气中的氧气能供人和动物呼吸，能帮助火焰燃烧，植物的光合作用离不开它。
故答案为：√。
7．（2分）充气后的救生圈可以浮在水面上，是因为空气比水轻。 √
【解答】根据对空气和水的认识，充气后的救生圈可以浮在水面上，利用的是空气比水轻的性质。
故答案为：√。
8．（2分）同一个气球可以变成各种形状，这主要是利用了空气无固定形状的特征。 √
【解答】空气能占据空间，能流动，没有固定的形状，同一个气球可以变成各种形状，这主要是利用了空气的无固定形状。
故答案为：√。
9．（2分）水、水蒸气和冰虽然在形态上有所不同，但它们是同一种物质。 √
【解答】根据对水的三态变化的认识，水、水蒸气和冰虽然在形态上有所不同，但它们是同一种物质。题目的说法是正确的。
故答案为：√。
10．（2分）我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。 ×
【解答】酒精灯的外焰部分温度最高，我们通常用酒精灯的外焰来加热物体。题目的说法是错误的。
故答案为：×。
二、选择题。（本题有16小题，每题2分，共32分。每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不得分。）
11．（2分）甲、乙两个杯子中装有相同多的水，甲杯子口用玻璃板盖住。一段时间后，可能看到的现象是（ ）
A．两个杯子里的水量没有变化
B．两个杯子里的水量明显少了
C．乙杯子里水量明显少了，甲杯子里水量没有明显变化
【解答】在常温下，水会慢慢变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫蒸发。甲、乙两个杯子中装有相同多的水，甲杯子口用玻璃板盖住。一段时间后，可能看到的现象是乙杯子里水量明显少了，因为一部分水变成水蒸气飞散到了空中；甲杯子里水量没有明显变化，因为甲杯子由于杯口被玻璃板盖住，水蒸气无法散失到空气中，水量没有明显变化，但是水蒸气遇到温度低的玻璃板会变成小水珠附着在玻璃板下面。
故选：C。
12．（2分）判断食盐或小苏打不能再溶解的依据是（ ）
A．搅拌两次后，看到杯中还有食盐或小苏打
B．杯中的水完全变白了
C．不管怎么搅拌，杯子中都有剩余的食盐或小苏打
【解答】比较食盐和小苏打的溶解能力时，分别将一份食盐和小苏打加入水中并搅拌，待其完全溶解后，再分别加入下一份食盐和小功打，直至不管怎么搅拌，杯子中都有剩余的食盐或小苏打为止。
故选：C。
13．（2分）常温下，比较小苏打和食盐在水中的溶解能力，下列说法正确的是（ ）
A．一样强B．小苏打强C．食盐强
【解答】根据溶解能力实验可知，相同条件下，溶解的食盐的量大于小苏打的量，说明食盐的溶解能力比小苏打强。
故选：C。
14．（2分）在水结冰的实验中，往碎冰中加入食盐的目的是（ ）
A．让碎冰结成块B．为了获得更低的温度
C．让碎冰变得更多
【解答】在做水结冰实验时，往碎冰堆里放食盐，能够加快碎冰的融化，冰融化吸热使得周围温度降低，从而制造更低的温度。
故选：B。
15．（2分）如图将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子的变化。（ ）
A．袋子变大了B．袋子变小了
C．袋子没有变化
【解答】空气具有热胀冷缩的性质，且现象比较明显，空气受热膨胀，体积增大。将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），空气受热膨胀，袋子会鼓起来变大了。
故选：A。
16．（2分）下面不是水蒸气特点的是（ ）
A．看不见B．有固定形状
C．没有固定体积
【解答】根据对水蒸气的认识，水蒸气是看不见摸不着的，没有固定形状和体积。
故选：B。
17．（2分）下列方法中，不能使冰融化成水的是（ ）
A．用热风机吹B．用手捂住
C．放在冰箱冷冻室里
【解答】A、用热风机吹，温度高于0℃，使得冰融化成水；
B、用手捂住利用人体的温度，高于0℃，使得冰融化成水；
C、放在冰箱冷冻室里，温度低于0℃，不能使冰融化。
故选：C。
18．（2分）下面三幅图中，能更准确地表示水沸腾现象的是（ ）
A．B．C．
【解答】水加热到一定温度时，会迅速产生大量气泡，并不停地翻腾起来。这种现象叫作沸腾。题干中的三幅图中，能更准确地表示水沸腾现象的是C。
故选：C。
19．（2分）通过实验我们可以知道，给水加热时，水的温度变化是（ ）
A．沸腾前温度升高，沸腾后温度不变
B．沸腾前后温度一直升高
C．沸腾前温度升高，沸腾后温度下降
【解答】水加热到一定温度时，会迅速产生大量气泡，并不停地翻腾起来。这种现象叫作沸腾。沸腾时水的温度不再发生变化。所以通过实验我们可以知道，给水加热时，水的温度变化是沸腾前温度升高，沸腾后温度不变。
故选：A。
20．（2分）下列物质中，属于液体的是（ ）
A．空气B．沙子C．白醋
【解答】有一定的质量和体积，没有确定的形状，具有流动性的物体称为液体。白醋属于液体；空气有一定的质量，没有一定的体积和形状，属于气体；沙子具有固定的形状、体积和质量，属于固体。
故选：C。
21．（2分）美术课上，小明用纸剪出了很多可爱的小动物，经过这些改变，纸（ ）
A．还是原来的物质
B．已经不是原来的物质了
C．有部分还是原来的物质，有部分已经不是原来的物质了
【解答】美术课上，小明用纸剪出了很多可爱的小动物，经过这些改变，纸只是改变了形状、大小，还是原来的物质。
故选：A。
22．（2分）做石块、空气和水的传递游戏时，我们可以用下面哪组材料来装空气，并让空气不流出来？（ ）
A．碗、杯子B．烧杯、水槽
C．气球、塑料袋
【解答】空气能占据空间、能流动。做石块、空气和水的传递游戏时，我们可以用气球、塑料袋来装空气，并让空气不流出来。碗、杯子、烧杯、水槽都不能装空气，因为空气没有固定的形状、能流动，故C正确，AB错误。
故选：C。
23．（2分）圆鼓鼓的篮球还能继续往里面打气，是因为（ ）
A．空气可以被压缩B．空气能流动
C．空气会占据空间
【解答】空气会流动，能够占据空间，空气没有固定的体积和形状，可以被压缩。圆鼓鼓的篮球还能继续往里面打气，是因为空气可以被压缩。故A选项正确。
故选：A。
24．（2分）风扇可以给我们送风，是因为（ ）
A．风扇可以让周围的空气流动
B．风扇可以压缩空气
C．空气质量轻
【解答】风就是流动的空气，风扇可以给我们送风，是因为风扇可以让周围的空气流动，从而形成风。
故选：A。
25．（2分）如图所示，小科把一团纸粘在一个纸杯的底部，要使纸团不会湿，杯子应该（ ）
A．倾斜倒扣B．垂直倒扣
C．前面两种方法都可以
【解答】设计实验验证空气占据空间，杯子应该竖直倒扣放入水中，纸团才不会湿，倾斜倒扣时水挤压空气从倾斜的一端流出，杯底没有空气，水就能完全进入杯中了。故B选项正确。
故选：B。
26．（2分）如图，向杯内打入空气，杯内的水会向杯外排出，这是因为（ ）
A．空气占据杯中的空间B．空气会流动
C．空气是透明的
【解答】空气会流动，空气占据空间。如图，向杯内打入空气，由于空气占据杯中的空间，杯内的水会向杯外排出。
故选：A。
三、组合题。（本题有5小题，共48分。）
27．（10分）水的变化
（1）常温的水中温度计读数如图所示，此时水温是 30℃ 。
（2）小科同学用试管做水结冰实验，她将试管放入4℃冷藏室，请你判断，放在冷藏室的这杯水 B 。
A.会结冰
B.不会结冰
C.无法判断
（3）水结成冰后，关于冰面高度的记录，正确的是 C 。
A.①冰面下降了
B.②冰面跟原来一样
C.③冰面上升了
（4）液态的水变成固态的冰，是因为 受冷了 ，固态的冰变成液态的水，是因为 受热了 。（选填“受冷了”或“受热了”）
（5）水和冰，我们发现它们都有 无色 、 透明 的特点。
【解答】（1）读图可以看出，图中温度计的液柱上端液面在0℃以上，液面与30刻度线持平，读数是30℃。
（2）通常情况下，水的凝固点是0℃，温度下降到0℃以下时，液态的水会凝固形成固态的水。小科同学用试管做水结冰实验，她将试管放入4℃冷藏室，放在冷藏室的这杯水是不会结冰的。
（3）与物体热胀冷缩的性质不同，水在4℃以下会出现“热缩冷胀”现象，因此，水在0℃结成冰后，体积会增大。由此判断，图中试管内的水结冰后体积变大，冰面上升。故C选项正确。
（4）根据以上分析可知，水的三态变化伴随着热量传递，液态的水变成固态的冰，是因为受冷了，固态的冰变成液态的水，是因为受热了。
（5）根据对水和冰的认识，我们知道它们都有无色、无味、透明的特点。
故答案为：（1）30℃。
（2）B。
（3）C。
（4）受冷了；受热了。
（5）无色；透明。
28．（15分）分离水和食盐
（1）小明在分离“食盐和沙”的混合物时，实验步骤正确顺序是怎样的，请用线连起来。
（2）在图1中的内写出仪器名称。

（3）如何才是正确熄灭酒精灯的方法，请在上面的图2的“（ ）”里打“√”。
（4）将食盐和沙子的混合物倒入水中，充分搅拌后，我们发现 食盐 （选填“食盐”或“沙子”）溶解在水中。
（5）将混有食盐和沙子的水用滤纸过滤，我们发现滤纸上留下了 B 。
A.食盐
B.沙子
C.食盐和沙子
（6）在加热过程中，我们发现水慢慢变少了，蒸发皿上的白色颗粒是 食盐 。
（7）我们把食盐和沙的混合物放入水中并搅拌，利用水来分离食盐和沙，这是利用它们 A 。
A.在水中溶解情况不同
B.颜色不同
C.颗粒大小不同
【解答】（1）混合物的分离要结合物体的性质，常用的混合物分离方法有过滤、沉淀、蒸发三种。盐和沙混合后，先把盐溶在水中，沙子不溶于水，利用滤纸过滤含有沙的食盐水，最终留在滤纸上的是沙，把沙分离出来。然后利用蒸发的方式来分离食盐和水，水容易蒸发变成水蒸气进入空气中，盐不会蒸发，因此可以用蒸发的方法进行分离。如图所示，分离“食盐和沙”的混合物时，实验步骤正确顺序用线连起来。
（2）如图1所示，蒸发装置中的仪器包括酒精灯、三脚架、陶土网、蒸发皿。

（3）正确熄灭酒精灯的方法是用灯帽盖灭，而且要重复盖一次，防止灯帽黏连，下次使用时打不开，绝对不能用嘴吹灭酒精灯，容易引发酒精灯内酒精着火。如图2所示，括号里打“√”表示正确的方法。
（4）将食盐和沙子的混合物倒入水中，充分搅拌后，我们会发现食盐溶解在水中，沙子不能溶解，而是沉淀在水底。
（5）将食盐水和沙子用滤纸过滤，我们发现滤纸上留下了沙子，食盐会与水一起滤过滤纸，不会留在滤纸上。
（6）水受热后会快速变成水蒸气进入空气中去，加热过程中，我们会发现水慢慢变少，蒸发皿上出现白色颗粒，这就是食盐，食盐不会蒸发，而是结晶成食盐晶体。
（7）我们把食盐和沙的混合物放入水中并搅拌，利用水来分离食盐和沙，这是利用它们在水中溶解情况不同，食盐能够溶于水，沙子不会溶于水。食盐和沙子的分离与颜色、颗粒大小无关。
故答案为：（1）
（2）

（3）
（4）食盐。
（5）B。
（6）食盐。
（7）A。
29．（6分）小科在研究“空气是否有质量”这一问题时，进行了以下的探究：
（1）在称量空气前，在简易天平的左端放入小皮球（刚充满空气），右端放若干豆子。此时，小明应该把天平调试成 A 的状态。
A.平衡
B.左端下沉
C.右端下沉
（2）小明往左边的皮球里打入20筒空气后，他发现了 B 的现象，初步证明空气是有质量的。
A.平衡
B.皮球往下沉
C.皮球往上翘
（3）小科在做这个实验的时候，他重复做了几次，这样做的目的是 A 。
A.避免实验的偶然性，使实验更准确
B.没有什么影响
C.只要方法正确，一次测量也很准确，所以重复做没意义
【解答】研究“空气是否有质量”的探究：
（1）在称量空气前，在简易天平的左端放入小皮球（刚充满空气），右端放若干豆子。此时，小明应该把天平调试成 平衡的状态，故选项A符合题意。
（2）小明往左边的皮球里打入20筒空气后，他发现皮球一端下沉了这一现象，初步证明空气是有质量的，故选项B符合题意。
（3）小科在做这个实验的时候，他重复做了几次，这样做的目的是避免实验的偶然性，使实验更准确，故选项A符合题意。
故答案为：（1）A；（2）B；（3）A。
30．（9分）小科在研究空气能否被压缩时做了如下实验，请你结合所给信息回答相关问题。
（1）小科用注射器抽取10mL空气，堵住注射器管口。把图1注射器的活塞向下压，发生如图2中的现象，这说明空气 C 。
A.会流动
B.有重量
C.能压缩
（2）接着松开手，看到注射器的活塞会 弹回来 （选填“不动”或“弹回来”），说明压缩空气 有 （选填“有”或“没有”）弹性。
（3）如图A是注射器内空气微粒分布情况，请将正确的序号填入对应的括号里。
①图A的活塞向下压后，小科用上面示意图画出管内的空气微粒变化情况正确的是 B 。（填序号）
②图A的活塞向上拉后，小科用上面示意图画出管内的空气微粒变化情况正确的是 D 。（填序号）
（4）你还知道空气有哪些特点？请在□里打勾。
□透明□无色□有味道□存在于我们周围□白色的
【解答】（1）空气可以压缩。小科用注射器抽取10mL空气，堵住注射器管口。把图1注射器的活塞向下压，发生如图2中的现象，这说明空气能压缩。
（2）压缩空气有弹性。接着松开手，看到注射器的活塞会弹回来，说明压缩空气有弹性。
（3）①图A的活塞向下压后，空气微粒的总量不变，只是微粒的间距变小，所以小科用上面示意图画出管内的空气微粒变化情况正确的是B。
②图A的活塞向上拉后，空气微粒的总量不变，只是微粒的间距变大，小科用上面示意图画出管内的空气微粒变化情况正确的是D。
（4）空气是透明、无色、无味道、存在于我们周围。故答案为：（1）C；（2）弹回来；有；（3）①B；②D；（4）。
31．（8分）为了研究“搅拌是否可以加快冰糖在水中的溶解速度”，小科找来了很多实验材料（如图所示）。
（1）做这个实验，小科选了两杯热水，还需要哪些材料？请你帮助他在上图中圈一圈。
（2）小科实验时，下列方法正确的是 C 。
A.两杯都搅拌
B.两杯都不搅拌
C.一杯搅拌，一杯不搅拌
（3）通过正确的实验方法，我们在实验中观察到的现象是 A 。
A.搅拌的一杯溶解快
B.不搅拌的一杯溶解快
C.两杯溶解一样快
（4）一块冰糖，想让它尽快溶解， C 的方法比较好。
A.放在冷水中
B.放在温水中
C.碾碎放在温水中
【解答】（1）做研究“搅拌是否可以加快冰糖在水中的溶解速度”实验，控制的变量是搅拌与不搅拌，其他条件完全相同，因此，需要选择的材料可以是：两杯冷水，一根搅拌棒、两块冰糖，如图中圈出的物品。
（2）根据以上分析可知，研究“搅拌是否可以加快冰糖在水中的溶解速度”实验，控制的变量是搅拌与不搅拌，其他条件完全相同。因此，正确的做法是一杯搅拌，一杯不搅拌。
（3）通过正确的实验方法，我们在实验中观察到的现象是搅拌的一杯溶解快，说明搅拌可以加快溶解。
（4）加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加水的温度等。水的温度越高，物质溶解的越快；搅拌能够加快食盐溶解的速度；物质颗粒越小，溶解的越快。因此，让冰糖溶解的更快，可以把糖块碾碎后放进温水中，比凉水溶解速度快。
故答案为：（1）
（2）C。
（3）A。
（4）C。
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