07 专题复习之课内诗歌鉴赏训练-2023-2024学年八年级语文上册阅读与鉴赏通关宝典

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野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
1．(2分)依据你对这首诗的理解，在下面横线处填写恰当的内容。
诗歌首联交代了时间“ ”和地点“东皋”，此时此地的诗人满腹心事，无可诉说。尾联呼应首联，以“相顾无相识”的处境，表达 的心境。
2．(2分)元末明初文学家宋濂认为“诗缘情而托物”，即诗歌借助景物来寄托情感。请你从《野望》的颔联和颈联中任选一联，简要分析诗人是如何缘情托物的。
（4分）（2023·云南德宏·统考一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
3．(2分)简析首联“昔人”在诗句中的含义和作用。
4．(2分)这首诗颔联和尾联抒发的情感有何不同，请简要赏析。
（4分）（2023河北石家庄·八年级统考期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。
使至塞上
王维（唐）
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
5．(2分)请展开想像，用生动形象的语言描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”所展示的画面
6．(2分)对《使至塞上》这首诗的颔联进行赏析。
（4分）（2021秋·四川甘孜·八年级统考期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
7．(2分)这首诗的颔联中“随”“入”两字用得极好，历来被人称道。请简要分析“随”和“入”字好在何处。
8．(2分)诗的尾联用了什么修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？
（4分）（2022秋·河南开封·八年级统考期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
9．(2分)赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”
10．(2分)诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色？抒发了诗人怎样的思想感情？
（4分）（2023云南红河·八年级统考期末）阅读下面这首诗，完成各小题。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
11．(2分)诗句“问君何能尔？心远地自偏”富有怎样的哲理？
12．(2分)“悠然见南山”一句中，你认为“见”字好还是“望”字好？请说说你的理由。
（4分）（2023河南信阳·八年级统考期末）阅读下面一首诗，完成小题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
13．(2分)“烽火连三月，家书抵万金”这两句表现了诗人怎样的感情？
14．(2分)“白头搔更短，浑欲不胜簪”一句中“搔”字用得妙，请简析妙在何处。
（4分）（2022秋·河南南阳·八年级统考期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
15．(2分)李贺作诗最爱用色彩借代事物，如“空白凝云颓不流”、“甘露洗空绿”的“空白”、“空绿”都指代天空。请从这首诗中找出这样的词语，展开联想和想象，描述所在句子表现的画面。
16．(2分)这首诗曾让大文豪韩愈惊艳，请从首联或尾联中任选一组，从表达感情角度赏析。
（4分）（2023河南商丘·八年级统考期末）阅读下面一首诗，完成各题。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
17．(2分)请你从炼字的角度，对诗歌中画线的句子进行赏析。
18．(2分)本诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，和清代高鼎《村居》中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，都写到了“东风”。请简要分析两位诗人分别借“东风”流露出怎样的情感。
（4分）（2023山东菏泽·八年级统考期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
19．(2分)发挥想象，用自己的语言描述“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”呈现的画面。
20．(2分)这首词表现了作者对自身才华命运的哪些认识？
（4分）（2020河北保定·八年级统考期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
21．(2分)下列选项中对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。
B．第四句中“燕脂”“紫”都是形容战场血迹，暗指当时严峻的战况形势。
C．第六句中“寒声”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中无力击鼓，斗志难振。
D．第七、八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。
22．(2分)“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”是传诵千古的名句，请任选一个角度谈谈它好在何处。
（4分）（2023河南信阳·八年级统考期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。
春望
［唐］杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
23．(2分)从修辞的角度赏析“烽火连三月，家书抵万金”两句诗的妙处。
24．(2分)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（4分）（2023湖南怀化·八年级统考期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
25．(2分)请从炼字的角度赏析本诗颔联中“随”和“入”的妙处。
26．(2分)本诗尾联是否是写为朋友送行？这一联抒发了诗人怎样的思想感情？
参考答案
（4分）（2023·北京石景山·校联考一模）
【答案】1． 薄暮 孤独失意 2．示例：诗人举目四望，满眼秋色，山间草木在夕阳的余晖中显得越发萧瑟，别有一种凄清落寞之感。
【解析】1．考查诗歌内容的理解。
第一空，“东皋薄暮望”意为：傍晚时分站在东皋纵目远望。这句话点明了地点为“东皋”，时间为“薄暮”；
第二空，首联后半句“徙倚欲何依”意为：我徘徊不定不知该归依何方。尾联的意思为：大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！此句中“采薇”运用典故，指伯夷、叔齐那样的隐居生活，写出诗人自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。表达了诗人孤独失意的心境。
2．考查诗歌的赏析。解答此题，应重点分析借景抒情的手法，联系诗歌的颔联或颈联具体分析即可。
颔联意为：层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。作者用此句给我们勾勒一幅秋天晚景图，描写诗人站在东皋山上举目四望，满眼尽是落日余晖下的秋日景象，更加萧瑟凄凉，给人以荒凉落寞之感，抒发了诗人的惆怅、孤寂的心情。
颈联意为：牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。描绘出一幅乡野之人放牧归来的动态图景，牧童驱赶着牛群，猎人满载猎物。安逸而又让人陶醉，但这些热闹与诗人无关，更表现了诗人内心的孤独与寂寞。
示例：颈联描写了牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园的温馨图景，充满生机与活力，但这些热闹与美好与诗人无关，让人更感受到诗人内心的孤独与寂寞。
（4分）（2023·云南德宏·统考一模）
【答案】3．昔人指传说中骑鹤飞去的仙人。诗人引用传说，为诗歌增加神秘烂漫的色彩，为下文抒情做铺垫。 4．颔联借景抒情，借“黄鹤”“白云”等意象抒发了诗人吊古伤今，世事苍茫的无限惆怅；尾联直抒胸臆，抒发了诗人强烈的思乡之情。
【解析】3．考查对诗歌重点词语含义及作用的理解。昔人：指传说中的骑鹤飞去的仙人。诗歌从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神异色彩。诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，物是人非、鹤去楼空，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感，也为下文写乡关难归的无限愁思铺垫。
4．考查体会诗句表达情感的不同。
颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，写由黄鹤楼生发的联想，江天相接的自然画面因白云的衬托愈显宏丽阔大，受此景象的感染，诗人的心境渐渐开朗，胸中的情思也随之插上了纵横驰骋的翅膀：黄鹤楼久远的历史和美丽的传说一幕幕在眼前回放，但终归物是人非、鹤去楼空。借景抒情，吊古怀乡，仰望天空，千载以来只有悠悠飘荡的白云，抒发了物是人非、世事苍茫的感慨，给人一种孤寂惆怅之感。
尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。“日暮乡关何处是”直抒胸臆，表达诗人对故乡深深的思念之情。
（4分）（2023河北石家庄·八年级统考期末）
【答案】5．黄沙漫漫，无边无际，昂首看天，天上没有一丝云彩，极目远眺，只见天尽头有一缕孤烟在升腾。傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。（大致意思对即可） 6．这句诗运用比喻、对偶的修辞手法，诗人以“蓬“雁”自比，说自己像飘飞的蓬草一样出临汉塞，又像振翅北飞的大雁一样进入胡天，表达了诗人内心幽微难言的激愤抑郁的感情。
【解析】5．考查描绘画面的能力。
“大漠孤烟直，长河落日圆”写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，在具体描写画面的时候要注意突出黄沙漫漫，草木枯绝，落日在夕阳的映照下圆润如金。
示例：黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天的尽头，俯首远瞰，黄河横贯沙漠，天空挂着一轮圆圆的落日。
6．考查赏析诗句。
“征蓬出汉塞，归雁入胡天”意思：千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。这句诗运用比喻、对偶的修辞手法，诗人以“蓬草”“大雁”自比，传达出漂泊无定的感受，“征蓬”“归雁”既是实写所见景物，更是即景生情。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。
（4分）（2021秋·四川甘孜·八年级统考期末）
【答案】7．“随”字写出了群山与平野的位置逐渐变换、推移的形态，给人以空间感和流动感；长江滚滚远去，“入”字写出了江水仿佛流入碧空、流入荒漠、流入大海之外的雄伟意境，给人以气势磅礴之感。 8．诗的尾联用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，送“我”远别故乡，抒发了作者离开故乡时依依不舍的感情。
【解析】7．考查词句赏析。作者用一个“随”字把“山”与“野”联结在一起，用“入”字把“江”与“荒”联结在一起。“随”字描绘出山脉的走向与趋势，富有流动感和空间感，仿佛一幅图画在面前徐徐展开。随着山脉的走向越来越低，最终没入大地，平原也愈加广阔，诗人的视野也更加开阔。“入”字则带着强烈的楔入感，描绘出了长江冲击荒原的力量，也激发着作者的豪情。作者内心的激昂奋进，也随着水流奔向遥远的天际。
8．考查赏析修辞手法，理解作者感情。“仍怜故乡水，万里送行舟”，意思是我还是怜爱故乡的水，流过万里送我远行。这一句运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡。诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。
（4分）（2022秋·河南开封·八年级统考期末）
【答案】9．示例：这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机。（“乱花”“浅草”分别表现了花的繁多、草的柔嫩，“渐欲”“才能”表现了春天的发展变化，这些词突出了春天勃勃生机。） 10．示例：诗人抓住了“水面初平”“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等景物来描写西湖的早春景色，抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱和赞美之情。
【解析】9．考查赏析诗句。
本诗描绘了西湖春行所见景物，这两句从植物的变化写早春景象。
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意为：野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。“乱花”，指各种不知名的野花，表现了花的繁多；“迷人眼”指野花色彩斑斓，形态各异，让人目不暇接；“渐欲”说明还不是“野花遍地是”，有渐开渐盛之意；“浅草”，刚生长出来的草，体现出草的柔嫩；“没马蹄”既写出了草浅，也侧面点出骑马踏春的行迹。“乱”“浅”“渐欲”“才能”写出作者只见花儿次第开放，青草刚刚从泥土中探出头，俯视之所见，花草尽显春天欣欣向荣的态势，体现出春天的发展变化，突出了西湖早春的妩媚和生机，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱。
据此作答即可。
10．考查对诗歌的理解。
《钱塘湖春行》生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌。诗歌以“行踪”为线索，首联“水面初平”紧扣题目总写湖水。颔联“早莺”“新燕”写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。颈联“乱花”“浅草”写俯察所见花草。所以诗人抓住了“水面初平”“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等景物来描写西湖的早春景色。
尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的意思是：最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。诗人直抒胸臆，写诗人最爱的湖东沙堤。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑。抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱和赞美之情。
据此作答即可。
（4分）（2023云南红河·八年级统考期末）
【答案】11．诗句自问自答，解释了“而无车马喧”的原因是思想远离官场。哲理是心既然远离尘嚣，即使处于众人集聚之境、喧嚣扰攘的尘世，也就如同偏僻清净之地了。 12．示例①见字好。诗人因采菊无意中就到见到了南山，写出了诗人专心采菊走了很远，表现了诗人悠然闲适，无所追求的心境。
示例②望字好。诗人采菊，远远望见南山巍然矗立，跟自己的茅屋形成一高一低的鲜明对比，富有情趣。
【解析】11．考查对诗句的感悟。
“心远地自偏”大意是说一个人只要心里平静，虽然身处“人境”，仍然会有远离尘嚣的效果。这里面包含着两层意思，一是只要“心远”，就自会去寻求偏远之地，从而达到无车马之喧的境界；二是只要“心远”，无论所处之地实际上的偏远与否，都会达到心灵的宁静。哲理：只要你心在世外，那么就没必要非得偏远僻静的地方隐居，处在“人境”还是山中就不那么重要了，重要的保守一颗超然物外的心即可。
12．考查诗歌炼字。
“采菊东篱下，悠然见南山”的意思是：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。写诗人在自己的庭园中随意地采摘菊花，偶然间抬起头来，目光恰与南山相会。
示例1：“见”字有“不经意间显现”之意。陶渊明采菊东篱，悠然自得，超然冥邈，神逸方外，无意间一抬头，南山映入眼帘。一个“见”字，写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围相吻合。因此“见”字好。
示例2：“望”有“有意识地看”之意。诗人采菊东篱，热爱自然，对美景一往情深，他是带着悠闲的心情去欣赏南山的美景他想一睹庐山的风采。因此这种有意识的凝视，更能寄托诗人对山间美景的向往。它是诗人旷达隐居思想的外化，能真切的表达出诗人远离官场、超脱世俗的志趣，以及对那种闲适淡泊的田园生活的向往。因此“望”更好。
（4分）（2023河南信阳·八年级统考期末）
【答案】13．表达了诗人因战事使消息隔断，对妻子儿女的强烈思念之情。 14．“搔”字是对诗人想要排解忧愁而不得的动作（细节）描写，传神地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。
【解析】13．考查诗句的赏析。
“烽火连三月，家书抵万金”意思是：战火持续了好几个月仍不停息，一封家书抵得上万两黄金。“连三月”，写战乱时间之长；“抵万金”，写一封家书价值万两黄金，极言家书之珍贵，运用了夸张的修辞手法；“烽火”对“家书”，两者均为名词；“连三月”对“抵万金”，均为动补短语；运用了对偶的修辞手法，写出了诗人因战事使消息隔断，久盼家人音信不至的焦急心情，表达了诗人对家乡，对亲人的思念之情。
14．考查赏析诗句。
“白头搔更短，浑欲不胜簪”意思是：愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。紧承上联而来，表述作者因烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。眼前一片惨戚景象，内心焦虑至极，不觉搔首徘徊，青丝变成白发。自离家以来一直在战乱中奔波流浪，而又身陷于长安数月，头发更为稀疏，用手搔发，顿觉稀少短浅，简直连发簪也插不住了。这是诗人个人形象的细节描写，“白发”是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁。头发白了、疏了，从头发的变化，使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨，读者更加体会到诗人伤时忧国、思念家人的真切形象。
（4分）（2022秋·河南南阳·八年级统考期末）
【答案】15．示例：①“胭脂”或“夜紫”，借代战士的鲜血（答出一个即可）。②画面：（鏖战从白天进行到夜晚），晚霞映照着战场，战场上血流成河，那大块的胭脂般鲜红的血迹，在夜雾下渐渐凝结在大地上，呈现出一片深紫色。（大意符合即可） 16．参考答案：首联：示例一：运用比喻手法，把攻城敌人的勇猛气势比作黑云压城，把守城将士的铠甲迎着太阳闪闪发光的样子比作金色的鳞片，生动形象地表现敌人来势凶猛，将士们严阵以待，表明战事的紧张严酷，表现了战士们凛然无畏、忘身报国的英雄气概。
示例二：“城欲摧”运用夸张手法，突出了敌人的人马之多，来势之猛，表明战事紧张，形势严峻。
尾联用燕昭王黄金台上延揽天下之士的典故，含蓄隽永地表达了官军全体将士的心愿——不怕牺牲，忘身报国。
【解析】15．考查借代及画面描绘。
“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”意思是：号角声响彻秋夜的长空，边塞战场上的血迹在暮色中呈现出暗紫色。用“胭脂”“夜紫”来借代战士的鲜血。
画面描绘时，根据诗句意思，发挥联想和想象，用自己的话描绘出来即可。
示例：号角连天，秋风阵阵，战争从白天进行到夜晚，晚霞照着战场时，那斑驳的胭脂般的血迹，在夜雾凝笼罩下在大地上呈现出一片紫色。
16．考查诗句赏析。
首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”意思是：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。这里的“黑云压城”“甲光向日”是虚写，写出了诗人的独特感受，当时，敌军到来，那气势如同天空布满“黑云”，运用比喻的修辞手法，凸显敌人来势凶猛，再以“压”这个动词来加强此种势态，而导致“城欲摧（想要摧倒城墙）”，运用夸张手法，突出敌人的人马多，来势猛，战事紧张，形势严峻；第二句“甲光”喻指守城将士雄姿英发，突出了我方军容整肃，军威雄伟，有临危不惊的气概；诗人用“黑云”“甲光”着意于气氛的渲染，给读者勾勒出这场战争紧张的形势，描绘了一幅栩栩如生的画面，形象感人；通过对比表现了形势危急，又表现了我军将士的英雄气概，将士们严阵以待，战事的紧张严酷，表现了战士们凛然无畏、忘身报国的英雄气概。
“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思是：为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死！“黄金台”相传战国燕昭王所筑。《战国策·燕策》载燕昭王求士，筑高台，置黄金于其上，广招天下人才。后用来指招揽贤士的地方。尾联借用典故，表达了将士们不畏生死，面对战争毫不畏缩，将士们愿意为了国家统一，将生死置之度外（誓死报效国家）的英雄气概，同时表达了诗人勇往直前，愿以死报国（立志报国）的决心。
（4分）（2023河南商丘·八年级统考期末）
【答案】17．“磨”“洗”“认”几个动词，生动地表现出诗人对这一前朝旧物的兴趣和对历史的思索，自然引出后文对历史人物和事件的咏叹（或为下文的议论抒情做好铺垫）。 18．杜牧借“东风”暗指成功的机遇，流露出怀才不遇的抑郁不平之气；高鼎借“东风”表现春天的生机，流露出饱览春景的喜悦之情。
【解析】17．考查诗句赏析。
要求从炼字的角度赏析。“自将磨洗认前朝”的意思是：自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。根据“磨”“洗”“认”等一系列的动词分析，采用了动作描写，生动地表现出作者当时兴奋的神态。锈迹斑斑的“折戟”，使得诗人思绪万千，因此他要磨洗干净出来辨认一番，发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器。这样前朝的遗物又进一步引发作者浮想联翩的思绪，为后文抒怀作了很好的铺垫。
18．考查对作者情感的比较分析。
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是说，假如东风不给周瑜以方便，结果恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。“东风”：指三国时期的一个战役──火烧赤壁。“东风”不仅仅指的是自然界的风，而是含有建功立业各种条件和因素。在赤壁战役中，周瑜主要是用火战胜了数量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，所以诗人评论这次战争失败的原因，只选择当时的胜利者——周郎和他倚以致胜的因素——东风来写，而且因为这次胜利的关键，最后不能不归到东风，所以又将东风放在更主要的地位上。作者借“东风”暗指成功机遇，曲折的反映出诗人怀才不遇的抑郁不平之气。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。诗人借“东风”表达对春天来临的喜悦和赞美。
（4分）（2023山东菏泽·八年级统考期末）
【答案】19．清晨，漫天的云涛汹涌翻滚，雾气弥漫，天快要亮了，（海上刮起了大风）无数的舟船在风浪中飞舞前进。 20．借梦境中与天帝的对话，表达了对自己空有一身才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。
【解析】19．考查描绘诗句呈现的画面。
描绘画面要注意抓住意象，加入想象合理描绘。“星河欲转千帆舞”，意思是银河转动，像无数的船只在舞动风帆。“转”“舞”两字，将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。作答时，展开合理的想象，结合词中的意象描绘情境来作答。
示例：清晨，天空中云腾雾罩，从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般，海上一阵大风卷来，万千舟船如同在海面上旋转飞舞。
20．考查诗文理解。
“闻天语，殷勤问我归何处”意思是：听见天帝在对我说话，他热情而又有诚意地问我要到哪里去。现实中，南宋高宗皇帝置人民于水火、只顾自己一路奔逃，李清照南渡以来，一直飘泊天涯，备受排挤与打击，尝尽了人间的白眼。这种遭遇，词人才学满腹，渴望关怀，渴望温暖，但现实中却不能得到，也只有将之寄托在幻想之中了；因此，词人以浪漫主义的手法，塑造了态度温和、关心人民疾苦的天帝，以此表达自己美好的理想，暗含对自身遭遇的不满与愤懑。
（4分）（2020河北保定·八年级统考期末）
【答案】21．C 22．示例一：这两句运用比喻、夸张等手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，赞美守军将士的高昂士气。
示例二：一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难等淋漓尽致地表现出来。
【解析】21．考查诗歌的理解和分析。
C.“声不起”并不是指将士斗志难振，而是写天寒霜浓、天气恶劣，反衬出将士们的英勇气概；
故选C。
22．考查诗句赏析。
“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”意为：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；战士们的铠甲在阳光照射下金光闪烁。
示例1：首句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。“黑云压城城欲摧”，一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。次句写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。此刻他们正披坚执锐，严阵以待。这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。
示例2：运用比喻、夸张手法，把敌军比作黑云，既写出敌军人马众多、来势凶猛，而且“黑”字突出敌人的猖獗、军情的险恶；“城欲摧”表现了兵临城下的紧张气氛和危急形势。
（4分）（2023河南信阳·八年级统考期末）
【答案】23．示例（一）用夸张的修辞，用“抵万金”来形容家书的珍贵，写出了因战事使消息隔断，久盼音信不至的焦急心情，表达了诗人对亲人强烈的思念之情。
示例（二）“烽火”借代战争，表现战争给人们带来的巨大痛苦。 24．忧国伤时，念家悲己。（意思对即可）
【解析】23．考查诗句赏析。要求从修辞手法的角度赏析“烽火连三月，家书抵万金”。
“烽火”代指战争，“家书”代指家信，运用借代的手法；“连三月”“抵万金”运用夸张的手法，写出了战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家书都显得极其珍贵，可以胜过万两黄金，表达了诗人对家人的思念之情。其中“家书抵万金”含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，战争是一封家信胜过“万金”的真正原因，这也是所有受战争追害的人民的共同心理，反映出广大人民反对战争，期望和平安定的美好愿望，很自然地使人产生共鸣。
24．考查诗文中蕴含的作者情感，应在理解诗歌内容的基础上分析。
“国破山河在，城春草木深”描写了国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地的景色，流露出诗人对国家安危的担忧；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人移情于物，见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，通过花和鸟两种事物表达出亡国之悲，离别之悲。体现出诗人忧伤国事，思念家人；“烽火连三月，家书抵万金”写战火经年不息，人民妻离子散，因此音书不通，这时候收到家书尤为难能可贵。此时的作者也是与妻子儿女分离，表达了他对妻子儿女的强烈思念之情；“白头搔更短，浑欲不胜簪”写诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老，诗人的愁绪源自对国家前途的担忧、对亲人的思念，还有对自己前途的担忧。据此分析作答即可。
（4分）（2023湖南怀化·八年级统考期末）
【答案】25．诗人描绘了这样的景象：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入” 表现出江水奔流的气势，具有动态关。 26．诗人并未在送行朋友，实际上是诗人自己思念故乡，但他却说成是故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。
【解析】25．考查词句赏析。
“山随平野尽，江入大荒流”意思是：山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。
此句描绘了四种景象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒原。每一种景象都是那样的阔大，让人穷尽目光，思接千里。“随”字写出了山逐渐消失，平野逐渐出现，展现了山到平野的转换，化静为动，使景物有动态的美感。“入”展现了江水奔腾而去的画面，用流动(转换)的视角画出了一副气势磅礴的万里长江图，表现了诗人广阔的胸襟与喜悦之情。
26．考查诗句赏析。
尾联不是写为朋友送别。“仍怜故乡水”意思是：我还是更爱恋故乡滔滔江水。“怜”是喜爱的意思。诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。“怜”字联抒发了诗人对故乡的喜爱至深、依依不舍之情。