初中化学鲁教版九年级上册第三节 大自然中的二氧化碳课文内容ppt课件

这是一份初中化学鲁教版九年级上册第三节 大自然中的二氧化碳课文内容ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了学习目标，二氧化碳的物理性质，新知探究，干冰的升华，①二氧化碳与水反应，二氧化碳的化学性质，二氧化碳溶于水的实验，思考问题，紫色石蕊试液，生成碳酸等内容，欢迎下载使用。

1.通过观察、实验，能说出二氧化碳的物理性质。2.通过实验探究，记住二氧化碳的化学性质。3.记住并能准确书写二氧化碳与水反应、碳酸分解及二氧化碳与氢氧化钙反应的化学方程式。4.知道二氧化碳的用途。5.联系生活实际，体会化学来源于生活并应用于生活的理念。
灯火实验——二氧化碳含量
上述实验说明二氧化碳具有什么性质？你还知道二氧化碳的哪些性质呢？
二氧化碳气体在一定压强和低温条件下能够变成白色块状或片状固体，俗称“干冰”，干冰易升华
知识点1 二氧化碳的性质
比较CO2密度与空气密度相对大小的方法
1.将两个相同规格的烧杯分别放在天平的托盘上，调节平衡。把二氧化碳气体倒入一侧的烧杯中，可观察到该侧托盘下沉。
2.二氧化碳的相对分子质量为44，空气的平均相对分子质量为29，表明二氧化碳的密度比空气的大。
向一个收集满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察现象。
倾倒二氧化碳熄灭蜡烛火焰的实验
1.烧杯内的蜡烛熄灭了，说明二氧化碳有什么性质？
2.为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？
二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧。
二氧化碳的密度比空气的大。
石蕊试液是一种指示剂，遇到酸变成红色
CO2+H2O = H2CO3
结论:二氧化碳能与水反应，生成的水溶液能使紫色石蕊试液变成红色。
①碳酸很不稳定易分解，受热时分解更快。H2CO3=H2O+CO2↑
②碳酸能与石蕊溶液作用，使紫色石蕊溶液变成红色。
二氧化碳与水反应生成碳酸（CO2+H2O H2CO3），碳酸能使紫色石蕊溶液变红；碳酸很不稳定，容易分解成CO2和H2O（H2CO3
CO2↑ + H2O）。
使紫色石蕊变红的物质不是CO2，而是CO2与H2O反应生成的H2CO3
②二氧化碳与氢氧化钙反应
CO2与澄清石灰水反应，生成了难溶于水的物质，故澄清石灰水变浑浊
Ca(OH)2+CO2 CaCO3↓+H2O
CO2能使澄清石灰水变浑浊，反应方程式为
二氧化碳与澄清石灰水的反应
为了使石灰浆抹的墙壁快点干燥常常在室内生个炭火盆，为什么刚开始放炭火盆时，墙壁反而变得更加潮湿了？（用化学方程式表示）
CO2+Ca(OH)2 CaCO3 +H2O
1.一般情况下，二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸。2.二氧化碳能与水反应生成碳酸CO2 +H2O H2CO3。3.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O。4.二氧化碳能与C反应： C+CO2 2CO。
知识点2 二氧化碳的用途
工业上生产尿素、甲醇、碳酸氢铵和碳酸氢钠等
制冷剂、人工降雨、保存食物、舞台烟雾等
1.下列不属于二氧化碳用途的是(　　)
解析：二氧化碳密度比空气大，而填充探空气球需要密度比空气小得多的气体，二氧化碳无法满足这一要求。
A．灭火 B．制汽水 C．人工降雨 D．填充探空气球
2.下列关于二氧化碳性质的叙述不正确的是(　　)
A.二氧化碳不能溶于水 B.二氧化碳无色无味 C.固态二氧化碳叫做“干冰”，易升华 D.相同条件下，二氧化碳的密度比空气大
3.能证明某无色气体是CO2的操作及现象是(　　)
解析：将燃着的木条伸入集气瓶，木条熄灭，可能是二氧化碳、氮气或稀有气体；将带火星的木条伸入集气瓶，木条复燃，证明此气体是氧气；能使紫色石蕊溶液变红的还可能是其他酸性气体，如HCl气体。
4.二氧化碳已逐渐成为一种备受关注的物质。依据图示回答问题。
（1）实验1说明二氧化碳具有的化学性质是___ _ __ 。
不燃烧、不支持燃烧
（2）实验2，瓶中发生反应的实验现象为___ _ __ 。
澄清石灰水变浑浊