小学坐井观天教案设计

这是一份小学坐井观天教案设计，共4页。教案主要包含了情趣导入，复检词语，初读熟知，精读课文，理解寓意，，作业等内容，欢迎下载使用。


教学目标：
采取多形式的朗读方式，感受语言的魅力。
理解并掌握“坐井观天”“大话”“无边无际”等词语的意思。
在朗读、提问、讨论、想象的过程中，理解文章寓意。
教学重点、难点：
学习课文第四至七自然段青蛙和小鸟的对话。（重点）
理解寓言故事所蕴含的寓意。（难点）
课前准备
多媒体配乐课件一组，青蛙、小鸟图片一套，白纸一张。
教学过程：
一、情趣导入，复检词语
导入游戏:看图猜寓言故事师: 孩子们，这学期我们已经听一些同学讲了很多的寓言故事。接下来我们做一个小游戏《看图猜寓言故事》。
复检词语过渡:上节课我们已经初读了《坐井观天》这个有趣的小故事，今天我们继续来学习第12课，齐读课题《坐井观天》。随题写字。(1)出示观，观察这字有什么特点?(2)谁说说这写字的重点笔画。(3)提示学生说重点笔画，提醒大家捺变成点，竖弯钩的钩要朝天。(4)一起说笔顺并描红。(5)学生描一个，写一个，师巡视指导。
评:三星评价
青蛙闯关(看课件读字)师:同学们你们读得太棒了，小青蛙也来到了我们教室他也要奖励大家再玩儿一个小游戏出示PPT:无敌抢读王。生读字，区分渴和喝。（指名读、齐读）
小鸟闯关(看课件读词语)师:上节课我们学习了生字和生词，你们还记得吗?(记得)。快看小鸟给我们带来了上节课认识的词语朋友，我们来开火车读一读。字宝宝和词语宝宝我们都认识了，就让我们把青蛙和小鸟送回到到课文中去吧！
二、初读熟知
1 、师范读课文，生细心听青蛙和小鸟对了几次话？为什么小鸟和青蛙一回到课文就吵起来了呢？为了什么问题而争论？
它们是怎样争论的？请小朋友拿起笔，自由读，用“---”找出青蛙的话、用“～～”找出小鸟的话。（生读课文勾句子，师巡视）师：老师愿意分享你们丰收的喜悦，谁愿意把你勾的句子读给大家听听。（找生回答）
生读出了他们的三次对话，师在屏幕上出示三次对话。师：你勾得真准！小朋友，你们勾对了吗？勾对的朝老师笑一笑。（很多小朋友笑眯眯地望着老师）笑得可真甜！错的也没关系，待会可别忘了加油哦！
三、精读课文
1 、学习第一次对话。师：他们的对话可有趣啦！请小朋友自由朗读第 1次对话，一边读一边想，你知道了什么？生回答预设：青蛙的提问
小鸟从哪里来
小鸟很累师指导读课文：生读 评价 找重点词
男女对读游戏“你问我答”师生问答巩固内容。
第二次对话。师：小朋友们，读得真投入，小鸟和青蛙的对话更精彩，青蛙相信小鸟说的话了吗？它是怎么说的呢?请看屏幕齐读。①全班齐读，你从中知道了什么？②理解“大话”?这里的大话指什么?青蛙说小鸟的哪句话是大话？③青蛙为什么说不用飞那么远？小鸟同意青蛙的看法吗？它是怎么说的呢？理解“无边无际”、还有什么是无边无际的？青蛙和小鸟为什么对天的大小有不同的看法？
游戏小实验。请小朋友拿出语文书，像老师这样卷成圆筒状，然后透过圆孔看天花板，说说现在卷起圆筒看到的天花板与不用圆筒看到的有什么不同？师：小鸟为什么说天无边无际呢？小鸟飞过哪些地方，看到过什么？（搭火车的形式+小鸟飞行的动作）练习句式：小鸟飞呀飞，它看见了 。
师总结：小鸟飞过的地方多，看到的东西多，知道也就多。青蛙天天坐在井里，看到的东西少，知道的也就少。师出示两句话，帮助学生更好的朗读情感。男生女生对读，及时巩固。
3、学习第三次对话。
请小朋友采用自己喜欢的方式第三次对话，边读边想，青蛙和小鸟为什么笑？①生回答青蛙小鸟笑的原因。②师：青蛙听了小鸟的话它会怎么做呢（小组合作）小组成员一起讨论，它会做什么？会说些什么？③选小组代表回答。④师：小朋友们的想象真丰富，语言真优美，相信你们能用朗读表达自己的感受，让我们有滋有味地齐读第三次对话。
扮演角色，再现情境
①师：你们真的很棒，相信你们的表演会更精彩，三次对话+自己续编的结尾。②两两配对进行练习。③选取一组代表戴头饰进行表演（ppt出示三次对话）④代表评价
五、理解寓意，
总结全文
学了寓言后，你明白了什么，想说什么，选择喜欢的方式交流。
师总结（说明青蛙见识少、目光狭小，而小鸟则见多识广。得出道理：看问题、认识事物，站的要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。）七、作业
推荐《中国寓言故事》让孩子们课后阅读。