初中人教部编版课外古诗词诵读教案配套课件ppt

这是一份初中人教部编版课外古诗词诵读教案配套课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了朗读指导，原文注释，诗歌理解，作者·背景，主旨点拨，诗歌赏析，词鉴赏，莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，古今多少事等内容，欢迎下载使用。

定风波苏 轼三月七日，沙湖道中/遇雨，雨具/先去，同行/皆狼狈，余/独/不觉。已而/遂晴，故作/此词。
莫听/穿林/打叶声，何妨/吟啸/且徐行。竹杖/芒鞋/轻胜马，谁怕？一蓑烟雨/任平生。 料峭春风/吹酒醒，微冷，山头斜照/却相迎。回首/向来/萧瑟处，归去，也无风雨/也无晴。
定风波三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
【译文】三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，有人带雨具先走了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就作了这首词。不必理会树林中雨打树叶的声音，不妨高声吟咏，从容而行。拄竹杖穿草鞋轻便胜过骑马，有什么可怕的？披一件蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。料峭的春风把我的酒意吹醒，身上略微感到一丝寒冷，山头上的斜阳却迎面照来。回首方才风雨潇潇的情景，归去，无所谓是风雨还是放晴。
作者介绍见《江城子·密州出猎》中苏轼的简介。这首词选自《东坡乐府笺》卷二，作于宋神宗元丰五年（1082）春，是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。
此词通过描述野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，表现出词人虽处逆境而不畏惧、不颓丧的坚强性格和旷达超脱的胸襟。
词前小序，交代作词的缘由。词人出游遇雨，没有雨具，却不慌不忙，在雨后吟成此词。上片着眼“雨中”。前两句写雨骤风狂的情形及词人面对骤雨的坦然和悠然。第三句写词人在雨中悠闲行走，“轻胜马”的感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的自信、豪迈之情。“谁怕”二字，运用反问，表达了词人对自然风雨、人生风雨的毫不在乎。最后一句写出了词人面对人生风雨时我行我素、不畏坎坷的超然情怀。
下片着眼“雨后”。前三句写雨过天晴的景象以及词人的感受。后三句是精神上的再度升华。雨过天晴，回头看刚才狂风大作、骤雨肆虐的地方，一切都归于平静，其中包含着深刻的人生道理：无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都会过去。这里一语双关，投射出词人对生活的感悟，表现了其乐观旷达的生活态度。
1.理解性默写。 《定风波》中苏轼以“______________，______________”两句，借风雨之声自我宽慰，表现了他心境的坦然。
2.《卜算子·黄州定慧院寓居作》与本词同为苏轼谪居黄州时的作品，试分析两首词中作者的情感有何不同。
《卜算子》运用托物言志的手法，通过“孤鸿”的形象表现出作者被贬黄州时孤寂、高洁自许、不随波逐流的情感态度。《定风波》以自然界的风雨象征人生中的风雨，表现了作者随遇而安、乐观豁达的人生态度。
临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游陈与义 忆昔/午桥/桥上饮，坐中/多是/豪英。长沟/流月/去无声。杏花/疏影里，吹笛/到天明。二十余年/如一梦，此身/虽在/堪惊。闲登/小阁/看新晴。古今/多少事，渔唱/起三更。
临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。
这三句把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，进一步表达了词人内心寂寞悲凉的心情。
【译文】回忆当年在午桥畅饮，在座的都是英雄豪杰。月光映在河面上，随水悄悄流逝。在杏花稀疏的影子里，吹起竹笛直到天明。二十多年的岁月仿佛一场梦，我虽身在，回首往昔却总是胆战心惊。百无聊赖中登上小阁楼观看新雨初晴的景致。古往今来多少历史事迹，都让渔人在半夜里当歌来唱。
陈与义（1090 —1138），字去非，号简斋，洛阳（今属河南）人，宋代诗人，著有《简斋集》。本词大概是在宋高宗绍兴五年（1135）或绍兴六年（1136）陈与义退居青墩镇僧舍时所作，他追忆二十多年前的洛中旧游，那时是宋徽宗当朝的政和年间，天下承平，可以有游赏之乐。然金兵南下，烽烟四起，徽、钦二帝被俘，宋室南迁，陈与义备尝流离奔亡之苦。晚年隐遁僧舍，抚今追昔，百感交集，遂填此词。
这首词回忆了词人年轻时在洛阳的游乐生活，在今昔对比中抒发了国家沦陷的悲痛之情和自己漂泊四方的落寞孤寂的情怀。
这首词节奏明快，浑然天成。词的上片由“忆昔”领起，回忆了二十多年前午桥聚饮的盛况，照应题目中的“忆洛中旧游”。词人与英豪在此聚饮，突出了风云际会、豪气干云的盛况。豪饮、吹笛塑造了英豪风流倜傥、豪放俊爽的形象。下片是由回忆到现实而引发的感慨，流年似水似梦，短暂而虚幻，二十多年间不知发生过多少不堪回首的往事，包括国破家亡、身世沉浮，而残身尚在，流露出词人的一腔感慨和抑郁不平之气。
1.理解性默写。 《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中把国家兴亡和人生感慨都托于“渔唱”，表达词人旷达的胸襟的句子是：__________，______________。
使用了午桥、（长沟）流水、月影、杏花疏影、笛声等意象，营造出优美、恬静、闲适的意境。
2.上片中，词人使用了哪些意象，营造了怎样的意境？
3.这首词的上下片运用的主要表达方式分别是____和____________全词表达了作者________________________________的思想感情。
对国家沦陷的悲痛和漂泊四方的寂寞
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾 一轮秋影/转金波，飞镜又重磨。把酒问/姮娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下/看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
运用想象手法，形象地表达了词人要扫清一切投降势力，把光明带给人间的报国理想和坚定信念。
【译文】一轮缓缓移动的秋月洒下万里金波，就像那刚磨亮的铜镜又飞上了天空。我举杯问嫦娥：我满头白发，好像故意欺负我，又能怎么办呢？我要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河。还要砍去月中枝叶扶疏的桂树，人们说，这将使月亮洒向人间的光辉更多。
辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋词人。他一生力主抗金，其词题材广阔又擅长化用前人典故入词，风格沉雄豪迈、慷慨悲壮。著有《稼轩长短句》。
此词当作于宋孝宗淳熙元年（1174）中秋夜，为赠友之作。当时辛弃疾任江东安抚司参议官，治所建康（今江苏省南京市）。这时他南归已整整十二年了。十二年中，为了收复中原，他曾多次上书力主抗金，都未被采纳，所以只能以诗词来抒发自己的心情。
这首词运用浪漫主义的艺术手法，强烈地表达了词人反对妥协投降、立志收复中原失地的政治理想。
上片对月抒怀。开篇两句写中秋的圆月皎洁，月轮转动，暗示着时光流逝。白发不请自来，词人忍不住向月中嫦娥发问。这一问有力地展示了词人功业无成、白发已多、怀才不遇的苦闷。下片大胆想象。词人乘着想象的翅膀，直入月宫，并幻想砍去遮住月光的桂树的枝柯。想象虽然离奇，远离尘世，但却更直接、强烈地表现了词人的理想与为实现理想而努力的坚强意志，更鲜明地揭示了词的主旨。
1.理解性默写。 《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中张开想象的翅膀，直入月宫，并幻想砍去遮住月光的桂树，还人间清辉的句子是：__________，______，________。
2.本词巧妙运用了多种手法，充满了浪漫主义色彩。请指出其中一种手法并简要赏析。
【示例一】比喻新颖奇特。以“飞镜”喻月亮，用“秋影”“金波”写月色，新奇形象，充满动感。 【示例二】想象神奇大胆。词人想象自己飞赴月宫，斫去桂树以让更多清光照满人间，大胆夸张。
浣溪沙纳兰性德身向云山/那畔行，北风吹断/马嘶声，深秋远塞/若为情！ 一抹晚烟/荒戍垒，半竿斜日/旧关城。古今幽恨/几时平！
浣溪沙身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！
【译文】向着北方边关一路前行，凛冽的北风吹散了骏马的嘶鸣，在遥远边塞的深秋，我是怎样的心情！一抹晚烟袅袅升起，使营垒显得特别荒凉。时至黄昏，落日半斜，没于旗杆，而关城依旧。古往今来胸中的怨恨何时能平！
纳兰性德（1655—1685），原名纳兰成德，字容若，号楞伽山人，满洲正黄旗人，清代著名词人。著有《通志堂集》《侧帽集》《饮水词》等。清康熙二十一年（1682）八月，纳兰性德奉命赴梭龙巡边，十二月还京，此词大约作于此行中，抒发了词人奉旨出塞的凄惘之情。
这首词描写出塞远行的清苦和古今幽恨，抒发了词人奉旨出塞的凄惘之情。
该词上片“身向云山那畔行”说明行程遥远，点明了此行的目的地。“北风吹断马嘶声”，描述一路境况。“深秋远塞若为情”点明时令与心情。下片以简练的文字勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光图。结尾“古今幽恨几时平”，极写出塞远行的清苦和古今幽恨，是纳兰性德对浩渺的宇宙、纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟。
1.理解性默写。（1）纳兰性德《浣溪沙》中“______________！”一句点明了主旨，表现了词人的独特感悟。（2）纳兰性德《浣溪沙》中“______________，______________”与范仲淹的“千嶂里，长烟落日孤城闭”有着相同的意境。
2.说说本词描写了哪些景物，抒发了词人怎样的情感。
这首词描写了云、山、塞外深秋的北风、战马、晚烟、营垒、斜阳、关城，抒发了词人怅惘而豪迈的情怀。