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28，安徽省六安市第九中学2023-2024学年七年级上学期期中综合素质评价语文试题
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这是一份28，安徽省六安市第九中学2023-2024学年七年级上学期期中综合素质评价语文试题，共7页。试卷主要包含了从修辞角度黄析文中画线的句子等内容，欢迎下载使用。
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1.试卷满分120分（其中卷面书写占3分），考试时间为120分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。请在“答题卡”上答题。
一、语文积累与运用（35分）
1.根据课文默写古诗文。（10分）
（1）___________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（2）_______________，小桥流水人家（马致远《天净沙·秋思》）
（3）_____________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（4）峨眉山月半轮秋，_______________。（李白《峨眉山月歌》）
（5）子夏曰：“_______________，切问而近思，仁在其中矣。” （《论语·十二章》）
（6）子曰：“学而不思则罔， 。《论语十二章》）
（7）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情，蕴含飘零之感、迁谪之远的诗句是：
， 。
（8）王湾在《次北固山下》中，描绘海上的昼夜和自然的冬春更替，蕴含着生活哲理的诗句是： ， 。
2.（13分）请运用积累的知识，完成下面小题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊粱，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
《从百草园到三味书屋》
（1）《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本回忆性散文集，原名《____________》。在《_____________》一文中鲁迅针对“ ”“郭巨埋儿”等孝道故事作了批判，揭示了封建孝道的虚伪。（3分）
（2）给文段中加点的字注音。（2分）
①荚 ②攒
（3）找出文中的两个错别字并加以改正。（4分）
改为 改为
（4）结合《五猖会》和《父亲的病》中的有关情节，比较两文中“我”对父亲的不同情感。（4分）
3.（12分）第九中学七（1）班开展“有朋自远方来”综合实践活动，邀请你参与并完成下列任务。
（1）请你为此次活动拟一则宣传标语，要求符合主题并使用对偶的修辞手法。（2分）
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（2）下面是小明同学在自我展示环节活动中的主持词，请你根据要求完成相关题目。
①子曰，“有朋自远方来，不亦乐乎?”大家好！②我是今天活动的主持人小明。③首先非常感谢各位老师垂念，感谢你们在百忙中参加我班的风采展示活动。④众所周知，交益友可以促成长，而交友的第一步就是展示自己，让朋友认识我们。⑤下面同学们将分组展示。⑥结束后，恳请老师不吝赐教。
b.主持词中有一处敬辞使用不当，请找出并修改。（2分）
b.主持词中有一处标点符号使用不当，请找出并修改。（2分）
（3）在班级网站论坛版块，有人发起一个题为“心中的友情”的帖子，请你仿照留言示例跟帖留言。（3分）
留言示例：“海内存知己，天涯若比邻”。友情就是真心相待、彼此祝福。
你的留言：
（4）活动还设置了“我与文学家交朋友”的环节，请你从下面的三个人物中选择一个，并结合他（她）的作品，简要阐明与他（她）交朋友的理由。（3分）
①海伦·凯勒 ②鲁迅 ③冰心
二、阅读（66分）
（一）（19分）
鼎湖山听雨（肖复头）
①鼎湖山，向往已久。全赖谢大光那篇《鼎湖山听泉》的诱惑，那篇发表于1982年的散文，将鼎湖山写得实在太美。
②一眨眼，三十六年过去了。2018年深秋时节，我终于赶到肇庆。阴云密布的夜色中无法爬山，就在山脚下住下，想明天一早就近上山，寻找大光听泉的幽境，谁想，竟然下了整整一夜大雨，第二天清早依然阴雨绵绵。
③我想起大光写过的：“这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，（ ）一曲奇妙的交响乐。”无法如大光一样鼎湖山听泉，也要上山，去鼎湖山听雨吧，
④我先坐游览车直到鼎湖山顶宝鼎园，山路蜿蜒，被山风吹得飘动的雨雾中的山，似乎跟着也在飘动，像活了起来。沿途山边，一棵紧挨一棵密匝匝的绿树，看得很清楚，都被一场大雨浇得浑身湿透，如大光写的那样，是“（ ）的湿绿”。只是大光所说的山间这些绿树翻滚“犹如大海的波浪”的壮观，被雨雾遮挡得看不到了。
⑤后来，雨小了很多，枝叶间挂着晶莹的雨珠，含泪带啼般，被细细的风吹拂得摇摇欲坠，偏偏就是不肯掉下来，仿佛有了某种磁力，在表演着踩钢丝的杂技。或许，是鼎湖山的树格外坚强和神奇吧，这座被称为“北回归线的绿宝石”的山上，有近两千种树木，其中，包括很多神奇的树种。老树可以成精，何况是岭南四大名山之首的鼎湖山，有着佛教第十七福地的美名。
⑥被大光描绘得万种风情千般韵味的泉声，是听不清，甚至听不到了，都被雨声（ ）。别看雨比昨夜小了很多，但齐刷刷打在树叶上，像击打着千万面的小鼓，满山响彻此起彼伏的回声。时大时小的雨声，噼噼啪啪，淅淅沥沥……打在树叶间、山石和游览车的棚顶上，大珠小珠落玉盘一般，完全抢去了泉声的风头，让泉声只好暂时退居二线。那一刻，雨声或为鼎湖山的主角。
⑦游览车赶到宝鼎园。这是建在山顶上的一座袖珍园林，繁花茂树，簇拥着硕大的几只宝鼎和一方端砚，一看便是新修的，大概，是当年大光没有见到的新景致，奇怪的是，在这里听不到雨声，也听不到泉声。不是雨变大了，也不是泉声没有了，而是这里游客很多，争先恐后在宝鼎和端砚前照相，笑语喧哗。
⑧从宝鼎园往下走，先到蝴蝶谷看鼎湖。鼎湖不大，却分外的绿，绿得像翡翠，和九塞内美妙的水有一拼。在这里，雨声四起，声音柔和，显得有些缠绵，是广东音乐中丝竹之声的感觉。雨水打在湖面上，溅起丝丝涟漪，特意让只能听见而看不见的雨声，变为了有形，可以一掬触摸。
⑨到庆云寺的时候，雨声变得格外清澈，而且有了一种独特的香味。都说深山藏古寺，庆云寺兴建于明朝。古寺和名山，如同美酒金樽、宝马雕鞍一样，是绝配。雨声在这里清澈如同梵音袅袅，和打在古寺的寺顶、台阶、香炉、经幡上，或许相关；雨声的香味，却和古寺无关。香味来自寺下的几株桂花树。那几株桂花树不高，看来很年轻，是银柱。藏在枝叶间的花瓣并不明显，香味却很是浓郁撩人，弥漫在空气里，被风吹得像长了翅膀，肆无忌惮地四处荡漾。让雨声也情不自禁地染上了它们馥郁的香味。
⑩再往下走，便到了大光所写过的补山亭，还有飞水潭。飞水潭的瀑布不大，却有了自己的声响，不甘于雨声如此一路招摇，要与之争锋，在这里，雨水打在树叶间溅起回声，飞水潭冲到岩石上进出响声。雨声和泉声，亮开各自的嗓门儿，表演一曲二重唱，最后混合在一起，沿着往下流淌的溪水，蜿蜒地隐没在远处的树丛之中。
⑪我以为，这应该是此次鼎湖山听雨的高潮，但我错了，再往下走，走到平缓的山坡上，看到依山而立一块巨大的石头，石上完整雕刻着大光《鼎湖山听泉》全文，一片泉声，被一个作家感受。写成一篇文章；一篇文章，被一座大山记住，雕刻成一座石雕；一座石雕被后人看到，重新认识一座名山，重新感知大自然。无论是鼎湖山听泉，还是听雨，到这里，的确赶上了高潮，起码，那一刻，我为鼎湖山，也为大光的诗情画意而感动。
（选自《河北日报》，有删减）
4.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）。（3分）
A.汇成沉甸甸 遮盖B.变成 轻飘飘淹没
C.汇成沉甸甸 淹没D.变成轻飘飘 遮盖
5.根据选文内容，梳理作者的写景思路。（3分）
——宝鼎园—— —— 庆云寺——补山亭——飞水潭
6.这篇散文从多感官角度描写雨，请结合内容分别举例。（至少写三种）（6分）
7.从修辞角度黄析文中画线的句子。（3分）
藏在枝叶间的花瓣并不明显，香味却很是浓郁撩人，弥漫在空气里，被风吹得像长了翅膀，肆无忌惮地四处荡漾。让雨声也情不自禁地染上了它们馥郁的香味。
8.选文以“听雨”为题，却为何在文中多次提及“泉声”，并引用“听泉”.的内容?（4分）
（二）（20分）
七块红烧肉
董改正
①我十三岁那年的正月十三，天下着蒙蒙细雨，母亲挑着担子送我去五校读书。那是我第一次离家住校。担子一头是两床沉甸甸的被子，一头是衣物和米，还有一罐子咸菜。
②三十年前，大年正月的乡村是热闹的。一路走过好几个村庄，地上都是红鲜鲜的爆竹纸，屋里都是笑声，空中飘着酒菜的香气。因为细雨，初泛青绿的原野上，只有我和母亲两个行人。担子很重，但一路泥泞，母亲不能放下歇肩，只能以换肩的方式来放松疼痛的肩膀。
③“姆妈，我来挑一截。”
④“不要的，我行。”
⑤草色稀淡，野雨如烟。穿过枫河北端的滩涂，再过一个水村，绕着一条溪水转到对面的山梁，顺着山道走下，径直穿过西湾的田野，到枫河入江的狭长河道时，乘渡船而过，爬上河埂，便可望见五校的校舍。
⑥后面的路途是沉默的，只有细雨洒在盖物薄膜纸上的沙沙声和胶靴拔泥而出令人疲惫的声响。我们到达河边时，已是午后一点多了。河边无船，一条粗绳子横贯河面。对面，细雨落水，野渡无人。母亲已经累了，身子随着担子一起摇晃着。
⑦“姆妈，让我来。”我来到母亲身边。
⑧“我行。”母亲不让。她大声喊：“有人吗？有人吗？”
⑨岸上的红砖房门开了，一个人走下来。也不用划桨，人站在船上，手抓着粗绳，把船悠到对岸。那是个穿蓑戴笠的女人。她紧紧抓着绳子，看着我们，说：“那孩子，你先上来，帮你妈接一下！”
⑩我走上船，晃得站不稳。母亲说：“我行。”她挑着担子走上来，船大幅度晃动起来，差点没翻。女人夺过，将被子摁在船板上，厉声说：“被子湿了还能晒，人死了就死了！”母亲嗫嚅着，没说话。
⑪女人不是渡船的，她是给挖沙船上的男人们做饭的。她不要钱，只是看着我们发出一连串地叹息，目送我们走进了五校。
⑫很快就报完名，我住进了宿舍。母亲帮我铺好被子，一边铺，一边流泪。被子湿了半边，她叮嘱我，一出太阳就抱出去晒。她跟我的同学们请求带我睡几夜，直到我晒干被子，但终于不放心，叮嘱我不要睡湿的这边。时间不早了，她也该走了。她站在走廊上，回头看着我。
⑬“我走了，你记得四点去换饭票啊！”
⑭我点点头。走廊上只有我一个人，还有几只叽叽喳喳的麻雀。
⑮“你一定别忘了。”她穿好了雨衣，走进细雨中。远方，山色苍茫，风斜雨细，淅淅沥沥，瑟瑟寒侵。看着母亲远去的背影，我的心里充满着少年的忧伤。
⑯她是在第三天赶来的。来的时候，我快上下午课了，便匆匆去食堂为她打饭。我打了半斤饭两个菜，一个炸酱，一个红烧肉，一共一块五毛五。在五校待过的同学都该知道，那个上海大厨做的炸酱和红烧肉是怎样的美味啊！
⑰“你一定要吃掉，我要上课了。”
⑱下课的时候，母亲已经走了。饭盒里，炸酱没动，十块红烧肉还剩七块，整整齐齐地挨着。酱红色的浓汁，隐隐的油光，肥厚的肉块儿。为她吃掉了三块红烧肉，我开心得流泪。那时候，我一周只有五块钱的伙食费。那是我在五校第一次吃红烧肉，也是最后一次。
⑲有一个黄昏，我到河堤上背课文，遇到了上次撑船的那个女子。她看着我说：“那天你妈妈回去时，胶靴里都是水。我让她坐在床上，帮她使劲儿拽，半天才拽下来。我收不住势头，一屁股坐在地上，摔得不轻。靴子拽下来，也把她的眼泪和哭声拽出来了。她是哭着走回去的。”
⑳她深深地看着我，又说：“你妈那天给我带了三块红烧肉，那是我吃过最好吃的红烧肉。”
㉑夕阳在天，河水粼粼。我沿着河堤跑起来。我不要她看见我的泪水……
（选自《羊城晚报》，有删改）
9.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章以第一人称为叙述视角。用饱含深情的笔触，传达出母子情深。
B.选文第②段写大年正月乡村的热闹与我和母亲路上的孤独形成对比。
C.选文段补充交代了三块红烧肉的去向，升华了文章的主题。
D.文章结尾“我不要她看见我的泪水”，是怕撑船的那个女子看见后笑话我的软弱。
10.母亲是一个怎样的人?请结合全文内容简要分析。（6分）
11.从加点词的角度赏析下面的句子（3分）
穿过枫河北端的滩涂。再过一个水村，绕着一条溪水转到对面的山架，顺着山道走下，径直穿过西湾的田野，到枫河入江的狭长小河时，渡船而过，爬上河埂，便可望见五校的校舍。
12.文章开头写到蒙蒙细雨，是什么描写?有何作用?（4分）
13.请结合全文，说说文章拟题为《七块红烧内》的妙处。（4分）
（三）（16分）
【甲】
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（节选自《〈论语〉十二章》）
【乙】
回年二十九，发尽白，蚤①死。孔子哭之恸②，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”
[注]①蚕：同“早”。②恸：极悲伤，大哭。③贰：两次，重复。④亡：同“无”。
14.解释下列加点词在文中的意思。（4分）
①传不习乎 ②饭疏食
③吾日三省吾身 ④于我如浮云
15.下列对句中加点词的含义的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A.“为人谋而不忠乎?”中的“忠”指竭尽自己的心力。阐述的是与他人相处的道理。
B.“不亦君子乎?”中的“君子”指出身贵族的人。
C.“不义而富且贵”中的“义”指行为的尺度。
D.“仁在其中矣”中的“仁”指仁慈。是孔子思想的核心。
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）为人谋而不忠乎?
（2）人不堪其忧，回也不改其乐。
17.结合【甲】【乙】两文内容，说说两文是如何表现颜回形象品质的。（5分）
三、作文（60分。作文65分，卷面书写5分）
18.阅读下面的文字，按要求作文.
“当我看到可爱的笑脸，像和风吹过心田。”笑脸，是快乐，是自信，是欣慰，是希望……生活中，我们经常会遇到不同人的笑脸，朋友鼓励的笑脸、父母慈祥的笑脸、师长关爱的笑脸、陌生人友善的笑脸……笑脸，还经常出现在聊天记录中、作业评语中、点评功能中……笑脸，让我们感受生活的美好，体会真情的可贵。
请以“笑脸”为题，写一简记叙文。
要求：（1）抄写作文题目；（2）主题鲜明。内容积极向上：（3）字数不少于600字；（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
2023年第一学期七年级期中综合素质评价
语文试题卷答案
一、语文积累与运用（35分）
1.（1）秋风萧瑟（2）枯藤老树昏鸦（3）岐王宅里寻常见
（4）影入平羌江水流（5）博学而笃志（6）思而不学则殆
（7）杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
（8）海日生残夜 江春入旧年
2.（1）旧事重提 二十四孝图 老莱娱亲
（2）① jiá ②cuán
（3）脊粱 脊梁 拥肿 臃肿
（4）《五猖会》表达了“我”对父亲的失望和谴责,《父亲的病》表达了“我”对父亲真挚
的爱和愧疚。
3.（1）示例一:交益友，促成长。示例二:自远方欢聚一堂，成友谊相守一生。
（2）a.把“垂念”改为“垂爱”
b.把“子曰”后面的逗号改为冒号。
（3）“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，君子之间的交情，并不因利益驱使而怎样，小人之间的交往，却多因利益驱使，利益过后，人与人若过眼云烟。
（4）示例:我选择鲁迅。在《从百草园到三味书屋》中，我看到了那个在百草园中听油蛉低唱、听蟋蟀弹琴、翻砖找蜈蚣的童年鲁迅，看到了在三味书屋中习字、对课、描绣像的童年鲁迅，我希望能够成为他的朋友，和他一同感受那些快乐。
二、阅读（66分）
（一）（19分）
4.C
5.精湖山脚，蝴蝶谷（鼎湖），补山亭，石雕
6.（写出三种即可）视觉:枝叶间挂着晶莹的雨珠，摇摇欲坠。听觉:雨滴打在树叶上就像击打着千万面的小鼓。嗅觉:银桂的香味让雨有了一种独特的香味。触觉:雨水打在湖面上，变为了有形，可以一掏触摸。
7.运用拟人的修辞手法，赋子雨和花以人的情态，写出了桂花香味浓郁的特点，形象生动地展现出雨与桂花香相得益彰的关好情境，表达了作者对鼎湖山的雨的喜爱之情
8.作者是因为谢大光《鼎湖山听泉》一文激起登山赏景的兴趣;“听泉”使鼎湖山名声在外，以之来衬托“听雨”的独特感受，文章在二者交相辉映中展开。
（二）（20分）
9.D
10.①关爱孩子。母亲千辛万苦送“我”上学，一路上替“我”背行李；帮“我”铺好被子,叮嘱“我”不要睡湿的被子，请求同学带“我”睡几夜；把红烧肉留给“我”。②知恩图报。她自己舍不得吃红烧肉,却带给之前撑船帮我们渡河的女人。要强(坚强、吃苦耐劳)。她坚持挑着沉重的担子却不让“我”帮忙，上船也不要“我”帮忙;回家胶靴里浸满水却一直没有告诉“我”。④细心。母亲一再叮嘱“我”不要睡湿的被子；临行时，叮嘱“我”换饭票。
11.运用一系列动词,生动具体地写出了我们去学校的路程的漫长和艰难,侧面表现了我们的疲惫不堪。(共3分。词性1分,效果2分)
12.①交代了母亲送“我”上学时的环境特征，说明了行路的艰难；②为全文营造了忧伤、悲凉的氛围；③突出了母亲的坚强，使母亲的形象更丰满。
13.①点明文章的主旨，以小见大,“七块红烧肉”凝聚了贫苦年代可贵的真情(或:表现了母子深情和母亲勤俭节约、吃苦耐劳、知恩图报的品质；②设置悬念,引起读者的阅读兴趣。
（三）（16分）
14.①传授，指老师传授的知识②吃 ③每天④对，对于
15.A （B项，“君子”指的是有才德的人；C项，“义”指正当；D项，“仁”指仁德。）
16.（1）替别人办事是不是尽心尽力呢 ？
（2）别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。
17.甲文运用对比手法，将人们不能忍受“陋巷”的痛苦与颜回“一箪食，一豆羹”，仍“不改其乐”进行对比，表现颜回安贫乐道的品质；乙文运用侧面描写，通过孔子“哭之恸”的行为，以及与鲁哀公的对话侧面突出颜回勤奋好学、自律自省、待人谦和的品质。
【译文】 颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了。孔子哭得十分伤心，说：“自从我有了颜回，学生们（以颜回为榜样）更加亲近我。”鲁哀公问（孔子）：“（你的）学生中谁是最好学的？”孔子回答说：“有个叫颜回的最好学，（他）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了，现在没有（像颜回那样好学的人）了。”
三、作文（60分。作文65分，卷面书写5分）
18.略
温馨提示：
1.试卷满分120分（其中卷面书写占3分），考试时间为120分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。请在“答题卡”上答题。
一、语文积累与运用（35分）
1.根据课文默写古诗文。（10分）
（1）___________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（2）_______________，小桥流水人家（马致远《天净沙·秋思》）
（3）_____________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（4）峨眉山月半轮秋，_______________。（李白《峨眉山月歌》）
（5）子夏曰：“_______________，切问而近思，仁在其中矣。” （《论语·十二章》）
（6）子曰：“学而不思则罔， 。《论语十二章》）
（7）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情，蕴含飘零之感、迁谪之远的诗句是：
， 。
（8）王湾在《次北固山下》中，描绘海上的昼夜和自然的冬春更替，蕴含着生活哲理的诗句是： ， 。
2.（13分）请运用积累的知识，完成下面小题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊粱，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
《从百草园到三味书屋》
（1）《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本回忆性散文集，原名《____________》。在《_____________》一文中鲁迅针对“ ”“郭巨埋儿”等孝道故事作了批判，揭示了封建孝道的虚伪。（3分）
（2）给文段中加点的字注音。（2分）
①荚 ②攒
（3）找出文中的两个错别字并加以改正。（4分）
改为 改为
（4）结合《五猖会》和《父亲的病》中的有关情节，比较两文中“我”对父亲的不同情感。（4分）
3.（12分）第九中学七（1）班开展“有朋自远方来”综合实践活动，邀请你参与并完成下列任务。
（1）请你为此次活动拟一则宣传标语，要求符合主题并使用对偶的修辞手法。（2分）
更多免费优质滋源请 家 威杏 MXSJ663
（2）下面是小明同学在自我展示环节活动中的主持词，请你根据要求完成相关题目。
①子曰，“有朋自远方来，不亦乐乎?”大家好！②我是今天活动的主持人小明。③首先非常感谢各位老师垂念，感谢你们在百忙中参加我班的风采展示活动。④众所周知，交益友可以促成长，而交友的第一步就是展示自己，让朋友认识我们。⑤下面同学们将分组展示。⑥结束后，恳请老师不吝赐教。
b.主持词中有一处敬辞使用不当，请找出并修改。（2分）
b.主持词中有一处标点符号使用不当，请找出并修改。（2分）
（3）在班级网站论坛版块，有人发起一个题为“心中的友情”的帖子，请你仿照留言示例跟帖留言。（3分）
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①海伦·凯勒 ②鲁迅 ③冰心
二、阅读（66分）
（一）（19分）
鼎湖山听雨（肖复头）
①鼎湖山，向往已久。全赖谢大光那篇《鼎湖山听泉》的诱惑，那篇发表于1982年的散文，将鼎湖山写得实在太美。
②一眨眼，三十六年过去了。2018年深秋时节，我终于赶到肇庆。阴云密布的夜色中无法爬山，就在山脚下住下，想明天一早就近上山，寻找大光听泉的幽境，谁想，竟然下了整整一夜大雨，第二天清早依然阴雨绵绵。
③我想起大光写过的：“这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，（ ）一曲奇妙的交响乐。”无法如大光一样鼎湖山听泉，也要上山，去鼎湖山听雨吧，
④我先坐游览车直到鼎湖山顶宝鼎园，山路蜿蜒，被山风吹得飘动的雨雾中的山，似乎跟着也在飘动，像活了起来。沿途山边，一棵紧挨一棵密匝匝的绿树，看得很清楚，都被一场大雨浇得浑身湿透，如大光写的那样，是“（ ）的湿绿”。只是大光所说的山间这些绿树翻滚“犹如大海的波浪”的壮观，被雨雾遮挡得看不到了。
⑤后来，雨小了很多，枝叶间挂着晶莹的雨珠，含泪带啼般，被细细的风吹拂得摇摇欲坠，偏偏就是不肯掉下来，仿佛有了某种磁力，在表演着踩钢丝的杂技。或许，是鼎湖山的树格外坚强和神奇吧，这座被称为“北回归线的绿宝石”的山上，有近两千种树木，其中，包括很多神奇的树种。老树可以成精，何况是岭南四大名山之首的鼎湖山，有着佛教第十七福地的美名。
⑥被大光描绘得万种风情千般韵味的泉声，是听不清，甚至听不到了，都被雨声（ ）。别看雨比昨夜小了很多，但齐刷刷打在树叶上，像击打着千万面的小鼓，满山响彻此起彼伏的回声。时大时小的雨声，噼噼啪啪，淅淅沥沥……打在树叶间、山石和游览车的棚顶上，大珠小珠落玉盘一般，完全抢去了泉声的风头，让泉声只好暂时退居二线。那一刻，雨声或为鼎湖山的主角。
⑦游览车赶到宝鼎园。这是建在山顶上的一座袖珍园林，繁花茂树，簇拥着硕大的几只宝鼎和一方端砚，一看便是新修的，大概，是当年大光没有见到的新景致，奇怪的是，在这里听不到雨声，也听不到泉声。不是雨变大了，也不是泉声没有了，而是这里游客很多，争先恐后在宝鼎和端砚前照相，笑语喧哗。
⑧从宝鼎园往下走，先到蝴蝶谷看鼎湖。鼎湖不大，却分外的绿，绿得像翡翠，和九塞内美妙的水有一拼。在这里，雨声四起，声音柔和，显得有些缠绵，是广东音乐中丝竹之声的感觉。雨水打在湖面上，溅起丝丝涟漪，特意让只能听见而看不见的雨声，变为了有形，可以一掬触摸。
⑨到庆云寺的时候，雨声变得格外清澈，而且有了一种独特的香味。都说深山藏古寺，庆云寺兴建于明朝。古寺和名山，如同美酒金樽、宝马雕鞍一样，是绝配。雨声在这里清澈如同梵音袅袅，和打在古寺的寺顶、台阶、香炉、经幡上，或许相关；雨声的香味，却和古寺无关。香味来自寺下的几株桂花树。那几株桂花树不高，看来很年轻，是银柱。藏在枝叶间的花瓣并不明显，香味却很是浓郁撩人，弥漫在空气里，被风吹得像长了翅膀，肆无忌惮地四处荡漾。让雨声也情不自禁地染上了它们馥郁的香味。
⑩再往下走，便到了大光所写过的补山亭，还有飞水潭。飞水潭的瀑布不大，却有了自己的声响，不甘于雨声如此一路招摇，要与之争锋，在这里，雨水打在树叶间溅起回声，飞水潭冲到岩石上进出响声。雨声和泉声，亮开各自的嗓门儿，表演一曲二重唱，最后混合在一起，沿着往下流淌的溪水，蜿蜒地隐没在远处的树丛之中。
⑪我以为，这应该是此次鼎湖山听雨的高潮，但我错了，再往下走，走到平缓的山坡上，看到依山而立一块巨大的石头，石上完整雕刻着大光《鼎湖山听泉》全文，一片泉声，被一个作家感受。写成一篇文章；一篇文章，被一座大山记住，雕刻成一座石雕；一座石雕被后人看到，重新认识一座名山，重新感知大自然。无论是鼎湖山听泉，还是听雨，到这里，的确赶上了高潮，起码，那一刻，我为鼎湖山，也为大光的诗情画意而感动。
（选自《河北日报》，有删减）
4.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）。（3分）
A.汇成沉甸甸 遮盖B.变成 轻飘飘淹没
C.汇成沉甸甸 淹没D.变成轻飘飘 遮盖
5.根据选文内容，梳理作者的写景思路。（3分）
——宝鼎园—— —— 庆云寺——补山亭——飞水潭
6.这篇散文从多感官角度描写雨，请结合内容分别举例。（至少写三种）（6分）
7.从修辞角度黄析文中画线的句子。（3分）
藏在枝叶间的花瓣并不明显，香味却很是浓郁撩人，弥漫在空气里，被风吹得像长了翅膀，肆无忌惮地四处荡漾。让雨声也情不自禁地染上了它们馥郁的香味。
8.选文以“听雨”为题，却为何在文中多次提及“泉声”，并引用“听泉”.的内容?（4分）
（二）（20分）
七块红烧肉
董改正
①我十三岁那年的正月十三，天下着蒙蒙细雨，母亲挑着担子送我去五校读书。那是我第一次离家住校。担子一头是两床沉甸甸的被子，一头是衣物和米，还有一罐子咸菜。
②三十年前，大年正月的乡村是热闹的。一路走过好几个村庄，地上都是红鲜鲜的爆竹纸，屋里都是笑声，空中飘着酒菜的香气。因为细雨，初泛青绿的原野上，只有我和母亲两个行人。担子很重，但一路泥泞，母亲不能放下歇肩，只能以换肩的方式来放松疼痛的肩膀。
③“姆妈，我来挑一截。”
④“不要的，我行。”
⑤草色稀淡，野雨如烟。穿过枫河北端的滩涂，再过一个水村，绕着一条溪水转到对面的山梁，顺着山道走下，径直穿过西湾的田野，到枫河入江的狭长河道时，乘渡船而过，爬上河埂，便可望见五校的校舍。
⑥后面的路途是沉默的，只有细雨洒在盖物薄膜纸上的沙沙声和胶靴拔泥而出令人疲惫的声响。我们到达河边时，已是午后一点多了。河边无船，一条粗绳子横贯河面。对面，细雨落水，野渡无人。母亲已经累了，身子随着担子一起摇晃着。
⑦“姆妈，让我来。”我来到母亲身边。
⑧“我行。”母亲不让。她大声喊：“有人吗？有人吗？”
⑨岸上的红砖房门开了，一个人走下来。也不用划桨，人站在船上，手抓着粗绳，把船悠到对岸。那是个穿蓑戴笠的女人。她紧紧抓着绳子，看着我们，说：“那孩子，你先上来，帮你妈接一下！”
⑩我走上船，晃得站不稳。母亲说：“我行。”她挑着担子走上来，船大幅度晃动起来，差点没翻。女人夺过，将被子摁在船板上，厉声说：“被子湿了还能晒，人死了就死了！”母亲嗫嚅着，没说话。
⑪女人不是渡船的，她是给挖沙船上的男人们做饭的。她不要钱，只是看着我们发出一连串地叹息，目送我们走进了五校。
⑫很快就报完名，我住进了宿舍。母亲帮我铺好被子，一边铺，一边流泪。被子湿了半边，她叮嘱我，一出太阳就抱出去晒。她跟我的同学们请求带我睡几夜，直到我晒干被子，但终于不放心，叮嘱我不要睡湿的这边。时间不早了，她也该走了。她站在走廊上，回头看着我。
⑬“我走了，你记得四点去换饭票啊！”
⑭我点点头。走廊上只有我一个人，还有几只叽叽喳喳的麻雀。
⑮“你一定别忘了。”她穿好了雨衣，走进细雨中。远方，山色苍茫，风斜雨细，淅淅沥沥，瑟瑟寒侵。看着母亲远去的背影，我的心里充满着少年的忧伤。
⑯她是在第三天赶来的。来的时候，我快上下午课了，便匆匆去食堂为她打饭。我打了半斤饭两个菜，一个炸酱，一个红烧肉，一共一块五毛五。在五校待过的同学都该知道，那个上海大厨做的炸酱和红烧肉是怎样的美味啊！
⑰“你一定要吃掉，我要上课了。”
⑱下课的时候，母亲已经走了。饭盒里，炸酱没动，十块红烧肉还剩七块，整整齐齐地挨着。酱红色的浓汁，隐隐的油光，肥厚的肉块儿。为她吃掉了三块红烧肉，我开心得流泪。那时候，我一周只有五块钱的伙食费。那是我在五校第一次吃红烧肉，也是最后一次。
⑲有一个黄昏，我到河堤上背课文，遇到了上次撑船的那个女子。她看着我说：“那天你妈妈回去时，胶靴里都是水。我让她坐在床上，帮她使劲儿拽，半天才拽下来。我收不住势头，一屁股坐在地上，摔得不轻。靴子拽下来，也把她的眼泪和哭声拽出来了。她是哭着走回去的。”
⑳她深深地看着我，又说：“你妈那天给我带了三块红烧肉，那是我吃过最好吃的红烧肉。”
㉑夕阳在天，河水粼粼。我沿着河堤跑起来。我不要她看见我的泪水……
（选自《羊城晚报》，有删改）
9.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章以第一人称为叙述视角。用饱含深情的笔触，传达出母子情深。
B.选文第②段写大年正月乡村的热闹与我和母亲路上的孤独形成对比。
C.选文段补充交代了三块红烧肉的去向，升华了文章的主题。
D.文章结尾“我不要她看见我的泪水”，是怕撑船的那个女子看见后笑话我的软弱。
10.母亲是一个怎样的人?请结合全文内容简要分析。（6分）
11.从加点词的角度赏析下面的句子（3分）
穿过枫河北端的滩涂。再过一个水村，绕着一条溪水转到对面的山架，顺着山道走下，径直穿过西湾的田野，到枫河入江的狭长小河时，渡船而过，爬上河埂，便可望见五校的校舍。
12.文章开头写到蒙蒙细雨，是什么描写?有何作用?（4分）
13.请结合全文，说说文章拟题为《七块红烧内》的妙处。（4分）
（三）（16分）
【甲】
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（节选自《〈论语〉十二章》）
【乙】
回年二十九，发尽白，蚤①死。孔子哭之恸②，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”
[注]①蚕：同“早”。②恸：极悲伤，大哭。③贰：两次，重复。④亡：同“无”。
14.解释下列加点词在文中的意思。（4分）
①传不习乎 ②饭疏食
③吾日三省吾身 ④于我如浮云
15.下列对句中加点词的含义的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A.“为人谋而不忠乎?”中的“忠”指竭尽自己的心力。阐述的是与他人相处的道理。
B.“不亦君子乎?”中的“君子”指出身贵族的人。
C.“不义而富且贵”中的“义”指行为的尺度。
D.“仁在其中矣”中的“仁”指仁慈。是孔子思想的核心。
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）为人谋而不忠乎?
（2）人不堪其忧，回也不改其乐。
17.结合【甲】【乙】两文内容，说说两文是如何表现颜回形象品质的。（5分）
三、作文（60分。作文65分，卷面书写5分）
18.阅读下面的文字，按要求作文.
“当我看到可爱的笑脸，像和风吹过心田。”笑脸，是快乐，是自信，是欣慰，是希望……生活中，我们经常会遇到不同人的笑脸，朋友鼓励的笑脸、父母慈祥的笑脸、师长关爱的笑脸、陌生人友善的笑脸……笑脸，还经常出现在聊天记录中、作业评语中、点评功能中……笑脸，让我们感受生活的美好，体会真情的可贵。
请以“笑脸”为题，写一简记叙文。
要求：（1）抄写作文题目；（2）主题鲜明。内容积极向上：（3）字数不少于600字；（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
2023年第一学期七年级期中综合素质评价
语文试题卷答案
一、语文积累与运用（35分）
1.（1）秋风萧瑟（2）枯藤老树昏鸦（3）岐王宅里寻常见
（4）影入平羌江水流（5）博学而笃志（6）思而不学则殆
（7）杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
（8）海日生残夜 江春入旧年
2.（1）旧事重提 二十四孝图 老莱娱亲
（2）① jiá ②cuán
（3）脊粱 脊梁 拥肿 臃肿
（4）《五猖会》表达了“我”对父亲的失望和谴责,《父亲的病》表达了“我”对父亲真挚
的爱和愧疚。
3.（1）示例一:交益友，促成长。示例二:自远方欢聚一堂，成友谊相守一生。
（2）a.把“垂念”改为“垂爱”
b.把“子曰”后面的逗号改为冒号。
（3）“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，君子之间的交情，并不因利益驱使而怎样，小人之间的交往，却多因利益驱使，利益过后，人与人若过眼云烟。
（4）示例:我选择鲁迅。在《从百草园到三味书屋》中，我看到了那个在百草园中听油蛉低唱、听蟋蟀弹琴、翻砖找蜈蚣的童年鲁迅，看到了在三味书屋中习字、对课、描绣像的童年鲁迅，我希望能够成为他的朋友，和他一同感受那些快乐。
二、阅读（66分）
（一）（19分）
4.C
5.精湖山脚，蝴蝶谷（鼎湖），补山亭，石雕
6.（写出三种即可）视觉:枝叶间挂着晶莹的雨珠，摇摇欲坠。听觉:雨滴打在树叶上就像击打着千万面的小鼓。嗅觉:银桂的香味让雨有了一种独特的香味。触觉:雨水打在湖面上，变为了有形，可以一掏触摸。
7.运用拟人的修辞手法，赋子雨和花以人的情态，写出了桂花香味浓郁的特点，形象生动地展现出雨与桂花香相得益彰的关好情境，表达了作者对鼎湖山的雨的喜爱之情
8.作者是因为谢大光《鼎湖山听泉》一文激起登山赏景的兴趣;“听泉”使鼎湖山名声在外，以之来衬托“听雨”的独特感受，文章在二者交相辉映中展开。
（二）（20分）
9.D
10.①关爱孩子。母亲千辛万苦送“我”上学，一路上替“我”背行李；帮“我”铺好被子,叮嘱“我”不要睡湿的被子，请求同学带“我”睡几夜；把红烧肉留给“我”。②知恩图报。她自己舍不得吃红烧肉,却带给之前撑船帮我们渡河的女人。要强(坚强、吃苦耐劳)。她坚持挑着沉重的担子却不让“我”帮忙，上船也不要“我”帮忙;回家胶靴里浸满水却一直没有告诉“我”。④细心。母亲一再叮嘱“我”不要睡湿的被子；临行时，叮嘱“我”换饭票。
11.运用一系列动词,生动具体地写出了我们去学校的路程的漫长和艰难,侧面表现了我们的疲惫不堪。(共3分。词性1分,效果2分)
12.①交代了母亲送“我”上学时的环境特征，说明了行路的艰难；②为全文营造了忧伤、悲凉的氛围；③突出了母亲的坚强，使母亲的形象更丰满。
13.①点明文章的主旨，以小见大,“七块红烧肉”凝聚了贫苦年代可贵的真情(或:表现了母子深情和母亲勤俭节约、吃苦耐劳、知恩图报的品质；②设置悬念,引起读者的阅读兴趣。
（三）（16分）
14.①传授，指老师传授的知识②吃 ③每天④对，对于
15.A （B项，“君子”指的是有才德的人；C项，“义”指正当；D项，“仁”指仁德。）
16.（1）替别人办事是不是尽心尽力呢 ？
（2）别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。
17.甲文运用对比手法，将人们不能忍受“陋巷”的痛苦与颜回“一箪食，一豆羹”，仍“不改其乐”进行对比，表现颜回安贫乐道的品质；乙文运用侧面描写，通过孔子“哭之恸”的行为，以及与鲁哀公的对话侧面突出颜回勤奋好学、自律自省、待人谦和的品质。
【译文】 颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了。孔子哭得十分伤心，说：“自从我有了颜回，学生们（以颜回为榜样）更加亲近我。”鲁哀公问（孔子）：“（你的）学生中谁是最好学的？”孔子回答说：“有个叫颜回的最好学，（他）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了，现在没有（像颜回那样好学的人）了。”
三、作文（60分。作文65分，卷面书写5分）
18.略
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