13，河南省南阳市桐柏县2023-2024学年七年级上学期11月期中考试语文试题

这是一份13，河南省南阳市桐柏县2023-2024学年七年级上学期11月期中考试语文试题，共7页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

（满分120分，限时120分钟）
一、积累与运用（共22分）
1．请根据要求，完成下列小题。（4分）
生活之味，酸甜苦辣，五味杂陈。那个儿子瘫痪，整日小心翼翼的母亲，心中感慨有谁诉？那个散步时面对分qí（ ），想要一家人A（表示各如其所愿，后表示每个人或事物都得到恰当的安排）的父亲，满满责任溢心间；那个变成金色花，躲在暗处nì（ ）笑的孩子，天真烂漫惹人爱；那个雨夜徘徊的女子，以荷叶喻母亲，颂伟大母爱；那个在井房被安妮·莎莉文老师启迪而恍然大悟的海伦·凯勒，求知欲望B（形容思想感情自然而然地产生）······生活之味，源于细节，伴以温情，辅以责任。
（1）根据拼音填写汉字；
①分qí（） ②nì（）笑
（2）根据释义，在文段的A、B两处，填上恰当的成语。
A. B.
2．中国古代诗人常运用多种手法增强表达效果。下列诗句中，没有运用拟人修辞手法的一项是（ ）（2分）
A.轻风扶细柳，淡月失梅花B.待到山花烂漫时，她在丛中笑。
C.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊D.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
3．在下面文字的画线处，填入古诗文名句。（8分）
中华传统文化精深广博。半部《论语》治天下，仁爱礼义万古传：我们会以“有朋自远方来，①”表达欢迎之情；也会以“三人行，②。③出，其不善者而改之”表示善学之意；更会以“④ ，不亦君子乎”表现君子之风。唐诗是中华文化宝库中的璀璨明珠，字里行间透出人生百味：我们能从“峨眉山月半轮秋，⑤＿”中，感受到诗人外出闯荡之憧憬与喜悦；能从“我寄愁心与明月，⑥ ”中感受到诗人对友人的深切关切；能从“正是江南好风景，⑦＿”中感受到个人身世之悲与时代落幕之叹；还能从“⑧ ，江春入旧年”中感悟出新旧交替之哲理。
4．班级开展“有朋自远方来”主题综合性学习活动，请完成下面任务。（8分）
可以互相帮助，共同成长。请用自己的话解释一下，我们为什么要与朋友一起学习，共同进步？（3分）更多免费优质滋源请 家 威杏 MXSJ663 （2）班级组织了一场辩论赛，题目是：网络交友利大于弊还是弊大于利。请你选择其中一方，写出一段辩论词。要求：观点鲜明，言之成理，不超过60个字。（5分）
二、现代文阅读（共28分）
（一）阅读下文，完成5-9题。（15分）
从百草园到三味书屋（节选）
鲁迅
①出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
②第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
③不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，“怪哉＇这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
④我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
⑤我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了。不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
⑥三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？！”
⑦人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”
⑧于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”
我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
⑨先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给了一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
5．下列选项中对文章理解不正确一项是（ ）（2分）
A.第③段加点的词“似乎”一词用的非常恰当，把儿童提问后对先生表情的观察、心理的揣摩表现得极为准确。
B.第⑧段引用朗读的原文，意在强调所读内容的陈腐、枯燥，以及脱离生活实际。
C.第⑨段“这东西早已没有了罢”是对往事的深情回忆，语气中透着对三味书屋那段生活的怀念。
D.第⑨段画线句子反映出“我”对艺术的兴趣，也反映出私塾教育给学生自由活动的天地是宽广的。
6．第②段形容先生“博学”和第③段先生回答“不知道”是否矛盾？为什么？（4分）
7．简析第⑥段的回忆在全文中的作用。（4分）
8．鲁迅先生回忆在“三味书屋”的情景是“只读书，正午习字，晚上对课”，其实“对课”就是拟写对联，请你根据节选内容，给出上联：（2分）
上联：
下联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷。
有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆和理性的批判”。请根据课文写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。（3分）
（二）阅读下文，完成10-13题。（13分）
民工父亲的幸福
①刚刚搬入新居不久。这天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端在电脑前，专心打字。明媚的阳光像瀑布一样泼洒进来：温暖、清亮、宁静。心情，也沐浴在一片暖融融的气氛中。
②突然，大门响起一阵很不规则的敲门声。
③“你找谁？”我警惕地将门打开一条缝隙。
④“我是住在您这片小区里干活的民工，想请您帮个忙。”那个陌生人嗫嚅着说。
⑤“什么事？你说吧。”
⑥“快到暑假了，我儿子要到城里来看我，他很想知道自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子。房子是盖了许多，可我从不知道城里人住在里面的情况，我很难给孩子描述清楚。要是他来了，我能带他到您家看一看吗？”
⑦这位民工一口气把话说完后，他望着我，一脸的焦灼和企盼，两眼露出渴求的神情。
⑧我恍然大悟--真是一个心细、慈爱的父亲啊！我也是一个父亲，在工作中取得了一点成绩，或在报刊上发表了一篇小文章，不也是喜欢在儿子面前表现一番吗？那是一个做父亲的自豪和骄傲啊！想到这，我答应了。
⑨他激动得连手也不知道放在哪里好了，脸上现出喜悦的神色。他连声说道：“您真是大好人啊！我问了好几家，有的一句话也不说，随手就将门“咣”地关上了；有的还怀疑我是坏人，一直看着我走进了工棚······”
⑩几天后，这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。小男孩十三、四岁，黝黑的皮肤，结实的身体，明亮的双眸。
⑪“换上吧。”我热情地说。父子俩换上了鞋套，像是生怕将木地板踏坏了似的，步子迈得格外轻缓，给人一种拘谨的感觉。我看到，一只大手和一只小手紧紧地握在一起。父亲对孩子说：“这位叔叔住的这套房子就是爸爸的建筑公司盖的。我负责砌墙，眼细、心细、手细，不能有丝毫的偏差······对了，爸爸也通过了中级工的考试。现在，我也是有文凭的建筑工人了。”
⑫儿子听着，眼里流露着一种自豪和骄傲的神色。我又看到，一只小手和一只大手紧紧地握在一起，父亲的腰板似乎挺直了许多。在一旁的我，心里也有一种温暖和甜蜜的感觉。
⑬一会儿，这对父子就看完了我的新居。退到门边时，这位民工父亲伸出手，重重地握住了我的手，感动地说道：“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天。我能带孩子到城里人家来看看，感受到了城里人家的温暖，这种幸福我一辈子也忘不了。”我看到这位民工父亲的眼里闪着晶莹的泪光。真没想到，在我看来一件简单、普通的事，竟让这位民工父亲这么激动。一下子，我也感动了，我和这位民工父亲的距离拉近了许多。我差一点把那位民工父亲的“幸福”弄成了碎片，一种隐痛扎着我的心。
⑭父子俩互相搀扶着下楼，那孩子对他父亲说道：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子，城里人住得真舒服。如果我们在城里也能住上这么漂亮的
房子就好了。”儿子的语气里有一种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢？你只要在家里把书念好，帮爷爷奶奶多干点活就行了。”
⑮孩子仰起稚气的脸，眨着双眼，高声说道：“我一定好好读书，将来有出息了，一定要让您和妈妈住上这么好的房子，过着城里人一样的生活。”
⑯听了孩子的一番话，这位民工父亲将孩子往怀里搂了搂。
（17）我看到，这位民工父亲的腰杆努力地挺了挺。
（18）顿时，他在我眼里一下子变得高大起来--一个父亲的伟岸和善良！
（文／李良旭）
10．通读全文，“我”对农民工父亲的心理经历了三个阶段的变化，请根据提示填空。（2分）
()→(）→感动
11．阅读⑭～⑰段，说说文中画线的句子表现了父亲怎样的心理。（2分）
12．从写作意图看，第⑬段表达了作者希望构建一种怎样的人际关系？请简要概括。（4分）
13．联系全文，说说为什么农民工父亲是幸福的？请分条概括。（5分）
三、古诗文阅读（15分）
（一）阅读下面两则文言文选段，完成14-16题。（10分）
（甲）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（乙）
晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然②流涕。明帝问何以致泣？具以东渡意告之，因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。”
--《世说新语·夙惠》
注释：①［洛下］洛阳方面。②［潸（shān）然］流泪的样子。
14．解释下列横线字．（4分）
（1）相委而去 （2）元方入门不顾
（3）具以东渡意告之 （4）元帝异之
15．用现代汉语翻译下列句子。（2分）太丘舍去，去后乃至。
16．（乙）中年幼的晋明帝对同一问题前后回答截然不同，他的解释也是有道理，你从中受到什么启发？（4分）
（二）阅读下面两首诗，完成17-18题。（共5分）
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
夜上受降城闻笛
李益
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
17．欣赏诗歌要特别注意体味核心意象，像诗中的就是核心意象，它所负载的意义已经突破了单纯的惜花和思乡，更寄托了作者的心境。（2分）
18．这两首边塞诗，抒发的感情有何异同？（3分）
四、名著阅读（5分）
19．根据你对《朝花夕拾》这本书的阅读，完成下列题目。（5分）
（1）在《二十四孝图》中，作者重点描写了幼时阅读卧冰求鲤、老莱娱亲和三个故事引起的强烈反感。（1分）
（2）《五猖会》记述了作者儿时盼望观看的急切兴奋的心情。（1分）
（3）在《》一文中，作者用阴间讽刺阳世，指出“公正的裁判是在阴间”，对现实社会进行淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。（1分）
（4）《狗·猫·鼠》中作者对的同情和对的强烈憎恨，形成鲜明的对比，揭露了现实中那些“正人君子”的真实面。（2分）
五、作文（50分）
20．回顾课文，阅读下面文字，按要求作文。
驻足回望，史铁生读懂了母亲带他去看花开的心愿，仅凭触觉，海伦凯勒读懂了大千世界的丰富多彩。成长路上，若我们慢慢走，细细品，静静思，也会读懂生活中更多的“无字之书”。
请以“我读懂了＿”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：感情真挚、内容充实；文中不得出现真实的校名、人名；卷面整洁，书写规范。