语文三峡课堂教学课件ppt

这是一份语文三峡课堂教学课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了检查自学情况等内容，欢迎下载使用。
1.扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。
2.抓住精彩的写景段落，仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点。
3.了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国的大好河山。
读课文，扫除字词障碍，把握文章节奏。
阙处（ ） 襄陵（ ） 绝 （ ）属引（ ） 沿溯（ ） 飞漱（ ） 御风（ ） 猿鸣（ ） 曦月（ ） 素湍（ ） 长啸（ ） 郦道元（ ） 林寒涧肃（ ） 重岩叠嶂（ ）
自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。 至于/夏水襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝 /多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多/趣味。 每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”
读课文，整体感知，走进文本。
（提示：有三种求助方式，一是课下注释，二是组内成员，三是老师）
1.基本方法：直译和意译。
直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能与文意相符。意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。
2.具体方法：留、删、补、换、调、变。
①自：于。这里是“在”的意思。②略无：完全没有。③阙：同“缺”，空隙，缺口。④曦：日光，这里指太阳。
⑤至于：到。⑥襄：冲上、漫上。⑦沿：顺流而下。⑧奔：这里指飞奔的马。
⑤晴初：天刚放晴。⑥肃：肃杀，凄寒。⑦属引：接连不断。属，连接。引，延长。⑧三声：几声。三，这里不是确数。
2.“自非亭午夜分，不见曦月。”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？
3.“虽乘奔御风，不以疾也。”这句话运用什么修辞手法？有什么作用？
4.作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色？观察角度有何不同？
5.作者描写猿声的作用是什么？
6.引用渔歌作为结尾，有什么作用？
7.课文表现了作者怎样的思想感情?
1.文章为什么先写山势后写水势？
两山夹水的地方称为峡，因此写峡必定要从山写起，三峡景色特征之一即为山高岭连，所以从山起笔，符合特征。
先写山势能揭示水流迅疾的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，形成一幅险峻壮奇的画面。
先写山后写水，也体现了由次到主的写作顺序。
2.作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？
本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征也体现得尤为突出，所以作者将“夏水”置于首位。
春冬二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，所以合为一体描绘。
1.假如你是一位导游，请为三峡写一段解说词，可以加上举世瞩目的三峡水利枢纽。请尽量用上课文中的句子，要有感情。