山东省潍坊市潍城区2023-2024学年三年级上学期期中语文试卷

这是一份山东省潍坊市潍城区2023-2024学年三年级上学期期中语文试卷，共10页。试卷主要包含了看拼音写词语，在正确的读音上打“√”，比一比，再组词，词语积累，按要求写句子，按课文内容填空等内容，欢迎下载使用。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

2．（8分）看拼音写词语。
3．（6分）在正确的读音上打“√”。
（1）自从父母生病后，他小小年纪就担（dàn dān） 起了家庭生活的重担 （dàn dān） 填饱肚子。
（2）爸爸能够射中（zhòng zhōng ） 靶心，是意料之中（zhòng zhōng） 的事情.
（3）以前，这里到处（chù chǔ ） 是没有经过处（chù chǔ） 理的垃圾，现在变成了美丽的公园。
4．（4分）比一比，再组词。
5．（6分）词语积累。
6．（3分）给画线的字选择恰当的解释，把序号填在。横线上
（1）羊给狼吃了。
（2）鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
（3）请你随手把门给关上！
7．（8分）按要求写句子。
（1）种子被泥土紧紧地包裹着。（改成“把”字句）

（2）小鸟在天空自由自在地飞翔。（缩句）

（3）这难道不是一本让人喜欢的好书吗？（改为陈述句）

（4）下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。（用修改符号修改病句）

8．（10分）按课文内容填空。
（1）古人笔下的秋天很美：秋天的山——“ ，白云生处有人家”；秋天的色彩——“ ，最是橙黄橘绿时。”
（2）深秋时节，一登上岳麓山，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂亮！怪不得诗人杜牧也称赞道：“ ， 。”
（3）你看，它把 给了银杏树， 的叶子像一把把 ， ，扇走了夏天的炎热。
（4）我们班举行了激烈的辩论赛，因为“灯不拨不亮， 。”
（5）一时强弱在于力， 。
9．（11分）请你仔细阅读下面的文章，完成文后的问题：
《铺满金色巴掌的水泥道》（节选）
ㅤㅤ每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
ㅤㅤ我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
（1）（4分）短文中“两只棕红色的小鸟”指的是 ，从这句可以看出“我”此时是 的心情，这个句子用了 的修辞方法，文中还有哪句也是用了这一修辞方法，请在文中用“____”画出来。
（2）（3分）短文中“凌乱”的意思是 。你是用什么方法理解的，请将选项填在横线上里。
A联系上下文 B 随意猜想 C 查阅资料
（3）《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌“指的是什么？这条水泥道给你留下了怎样的印象？（4分）

10．（9分）
秋枣儿红
ㅤㅤ中秋前后，秋枣成熟了。
ㅤㅤ家乡，到处都栽满了枣树。这个季节里，大红的枣儿缀满枝头，处处是红艳艳的景象，时时都流溢着枣香。人，站在村头的山包上，俯视，夕阳西下，村庄如云锦轻罩，真是美丽；人行街头，举手，即能摘下大颗的枣儿，放入口中，咀嚼着，脆生生，甜润润，齿颊生香。
ㅤㅤ秋枣成熟的时候，最忙碌的是我的祖母。几乎每天，她都会到我们家的那几棵枣树下守望，看是否被孩子采摘，看会不会被风吹掉。一旦起风，她就赶紧跑到枣树下，将那些吹落的枣子拾起，放到锅上蒸熟，分给孩子们吃。蒸熟的枣子又软又甜，滑润绵软，别有一种风味。这样的跑动，要一直到“落枣”结束。
ㅤㅤ一堆堆枣堆在家里，祖母就会拿起一只大瓢，盛满枣儿，一家一户的分送，送完邻里，还要送亲戚，她要在中秋节前，让每一个人都吃上这大红的鲜枣，她要给邻里亲朋，送上一份节日的问候和祝福。
ㅤㅤ每到这时，我都会想起那支歌：“大红的枣儿甜又香，送给咱亲人尝一尝……”
（1）（2分）读第二自然段，用“____”画出表现枣多的句子。
（2）（3分）秋枣生的和蒸熟后吃起来有什么区别？请写下来。

（3）（4分）秋枣收获后，祖母把枣儿送给邻里和亲戚，你喜欢祖母这样做吗？为什么？

11．（5分）语文与生活
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧！

12．（25分）我是小作家。
ㅤㅤ我们班上有很多同学，请你选择一个同学，用几句话或者一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能够猜出你写的是谁。请你以《猜猜他是谁》为题写一篇文章，要求书写规范，语句通顺。
2023-2024学年山东省潍坊市潍城区三年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
1．（5分）在横线上正确、规范地书写下面的句子，看谁写得最漂亮。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
2．（8分）看拼音写词语。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
国旗 穿戴 跳舞 香甜
墙壁 荒野 放假 剩下
3．（6分）在正确的读音上打“√”。
（1）自从父母生病后，他小小年纪就担（dàn dān） dān 起了家庭生活的重担 （dàn dān） dàn 填饱肚子。
（2）爸爸能够射中（zhòng zhōng ） zhòng 靶心，是意料之中（zhòng zhōng） zhōng 的事情.
（3）以前，这里到处（chù chǔ ） chù 是没有经过处（chù chǔ） chǔ 理的垃圾，现在变成了美丽的公园。
【分析】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。
【解答】（1）担：[dān]用肩挑；担负、承担；[dàn]担子；重量单位；量词，用于成担的东西；[dǎn]同“掸”，拂拭。故依次读作：dān、dàn。
（2）中：[zhōng]中间；在一定的范围内；位置在两段之间的；内心；指中国；[zhòng]正好对上、恰好符合；射中目标；科举时代指考取举人、进士等。故依次读作：zhòng、zhōng。
（3）处：[chǔ]居住；处在；相处、交往；处理、安排；[chù]处所、地方；事物的方面或部分；机关团体的部门。故依次读作：chù、chǔ。
故答案为：
（1）dān dàn；
（2）zhòng zhōng；
（3）chù chǔ。
4．（4分）比一比，再组词。
【分析】本题为形近字、同音字组词，完成时要注意“比一比”，辨析每一组字形、字义的不同，然后再组词。
【解答】例如“飘”与“漂”，形近，音同，义不同。飘：在空气中飘动。可组词：飘走。漂：浮在水面漂流。可组词：漂流。
故答案为：
飘走 洞口 饱了 晒太阳
漂流 桐树 泡泡 洒水
5．（6分）词语积累。
【分析】考查了补全词语。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】手忙脚乱 提心吊胆 天高云淡
一叶知秋 凉风习习 丹桂飘香
故答案为：
手 脚 心 胆 高 淡
叶 秋 凉 风 丹 香
6．（3分）给画线的字选择恰当的解释，把序号填在。横线上
（1）羊给狼吃了。 B
（2）鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。 A
（3）请你随手把门给关上！ C
【分析】考查了多义字。具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。我国的语言文字丰富多彩，同一个字在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”的现象。
【解答】（1）羊给狼吃了：被动句，羊被狼吃了。故本句话的“给”意思为：被，表示遭受。
（2）给树唱歌：为树唱歌。故本句话的“给”意思为：为。
（3）把门给关上：助词，可有可无。
故答案为：
（1）B
（2）A
（3）C
7．（8分）按要求写句子。
（1）种子被泥土紧紧地包裹着。（改成“把”字句）
泥土把种子紧紧地包裹着。
（2）小鸟在天空自由自在地飞翔。（缩句）
小鸟飞翔。
（3）这难道不是一本让人喜欢的好书吗？（改为陈述句）
这是一本令人喜欢的好书。
（4）下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。（用修改符号修改病句）
下雨了，我们撑着五颜六色的伞回家。
【分析】考查了句子的改写、缩句、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
【解答】（1）考查改成“把”字句。把字句的形式为：主动者（泥土）+把+施动者（种子）+其他成分。
（2）考查了缩句。去掉修饰语“在天空自由自在地”，留下主干。
（3）本题考查改写陈述句。将反问句中的肯定词换成否定词，或否定词换肯定词，句中的反问语气词和句末的疑问助词去掉，问号改句号。“难道不是”改为“是”，去掉“吗”，问号改句号。
（4）考查了修改病句。五颜六色和红色只保留一个即可。
故答案为：
（1）泥土把种子紧紧地包裹着。
（2）小鸟飞翔。
（3）这是一本令人喜欢的好书。
（4）下雨了，我们撑着五颜六色的伞回家。
8．（10分）按课文内容填空。
（1）古人笔下的秋天很美：秋天的山——“ 远上寒山石径斜 ，白云生处有人家”；秋天的色彩——“ 一年好景君须记 ，最是橙黄橘绿时。”
（2）深秋时节，一登上岳麓山，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂亮！怪不得诗人杜牧也称赞道：“ 停车坐爱枫林晚 ， 霜叶红于二月花 。”
（3）你看，它把 黄色 给了银杏树， 黄黄 的叶子像一把把 小扇子 ， 扇哪扇哪 ，扇走了夏天的炎热。
（4）我们班举行了激烈的辩论赛，因为“灯不拨不亮， 理不辩不明 。”
（5）一时强弱在于力， 万古胜负在于理 。
【分析】本题考查的知识点较多，有古诗文默写，有谚语、俗语及惯用语、现代诗文默写，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）“远上寒山石径斜，白云生处有人家”出自杜牧《山行》；“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自苏轼《赠刘景文》。
（2）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧《山行》。
（3）句子出自三年级课文《秋天的雨》。
（4）“灯不拨不亮，理不辩不明”意思是：灯不经过木棒拨一下，是不会明亮的，道理不经过辩论，是不会被人所眀悟的。来自民间俗语。
（5）“一时强弱在于力，万古胜负在于理”出自《谚语》。
故答案为：
（1）远上寒山石径斜 一年好景君须记。
（2）停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花。
（3）黄色 黄黄 小扇子 扇哪扇哪。
（4）理不辩不明。
（5）万古胜负在于理。
9．（11分）请你仔细阅读下面的文章，完成文后的问题：
《铺满金色巴掌的水泥道》（节选）
ㅤㅤ每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
ㅤㅤ我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
（1）短文中“两只棕红色的小鸟”指的是 两只棕红色的小雨靴 ，从这句可以看出“我”此时是 欢快 的心情，这个句子用了 比喻 的修辞方法，文中还有哪句也是用了这一修辞方法，请在文中用“____”画出来。
（2）短文中“凌乱”的意思是 乱，不整齐，不规则 。你是用什么方法理解的，请将选项填在横线上里。
A联系上下文
B 随意猜想
C 查阅资料
（3）《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌“指的是什么？这条水泥道给你留下了怎样的印象？
法国梧桐树的落叶。这条水泥道非常美。
【分析】语段选自《铺满金色巴掌的水泥道》。课文写一夜秋风、一夜秋雨后，水泥道上落满了金色的梧桐树叶，水泥道在落叶的装扮下变得更美丽了的故事。表达了作者对雨后美景的赞美、对生活的热爱。
【解答】（1）本题考查对选文内容的理解。从“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着”可知，“两只棕红色的小鸟”指的是一双棕红色的小雨靴；能感受到作者的心情是愉快的，这个句子用了比喻。从“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”可知，这个句子把“落叶”比作“小巴掌”，运用了比喻的修辞方法。
（2）本题考查词语的理解。“凌乱”这个词语可以用联系上下文的方法来理解，它的意思是不整齐；没有秩序。在文中是指杂乱。
（3）考查了对词语的理解及读文后的印象。由句子“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”可知，题目中的“金色巴掌”指的是梧桐树的落叶。所选文段主要写了这条水泥道非常美。据此作答即可。
故答案为：
（1）两只棕红色的小雨靴 欢快 比喻 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
（2）乱，不整齐，不规则 A；
（3）法国梧桐树的落叶。这条水泥道非常美。
10．（9分）
秋枣儿红
ㅤㅤ中秋前后，秋枣成熟了。
ㅤㅤ家乡，到处都栽满了枣树。这个季节里，大红的枣儿缀满枝头，处处是红艳艳的景象，时时都流溢着枣香。人，站在村头的山包上，俯视，夕阳西下，村庄如云锦轻罩，真是美丽；人行街头，举手，即能摘下大颗的枣儿，放入口中，咀嚼着，脆生生，甜润润，齿颊生香。
ㅤㅤ秋枣成熟的时候，最忙碌的是我的祖母。几乎每天，她都会到我们家的那几棵枣树下守望，看是否被孩子采摘，看会不会被风吹掉。一旦起风，她就赶紧跑到枣树下，将那些吹落的枣子拾起，放到锅上蒸熟，分给孩子们吃。蒸熟的枣子又软又甜，滑润绵软，别有一种风味。这样的跑动，要一直到“落枣”结束。
ㅤㅤ一堆堆枣堆在家里，祖母就会拿起一只大瓢，盛满枣儿，一家一户的分送，送完邻里，还要送亲戚，她要在中秋节前，让每一个人都吃上这大红的鲜枣，她要给邻里亲朋，送上一份节日的问候和祝福。
ㅤㅤ每到这时，我都会想起那支歌：“大红的枣儿甜又香，送给咱亲人尝一尝……”
（1）读第二自然段，用“____”画出表现枣多的句子。
（2）秋枣生的和蒸熟后吃起来有什么区别？请写下来。
秋枣生的：脆生生，甜润润，齿颊生香；蒸熟后：蒸熟的枣子又软又甜，滑润绵软，别有一种风味。
（3）秋枣收获后，祖母把枣儿送给邻里和亲戚，你喜欢祖母这样做吗？为什么？
喜欢。因为祖母把收获的喜悦分享给了大家。
【分析】本文是一篇散文，表达了对故乡往事的回忆和眷念思想感情，对朴素、醇和的邻里之情的赞美。
【解答】（1）考查了找关键词句。“家乡，到处都栽满了枣树。这个季节里，大红的枣儿缀满枝头，处处是红艳艳的景象，时时都流溢着枣香。”这句话中的“到处”“缀满”“处处”可以看出枣特别多。
（2）考查了内容理解与概括。“举手，即能摘下大颗的枣儿，放入口中，咀嚼着，脆生生，甜润润，齿颊生香。”这是有关秋枣生的描写；“蒸熟的枣子又软又香，滑润绵软，别有一种风味。”这是有关蒸熟后枣子的描写。
（3）考查了开放探究。根据自己的想法回答即可，理由要合理。
故答案为：
（1）家乡，到处都栽满了枣树。这个季节里，大红的枣儿缀满枝头，处处是红艳艳的景象，时时都流溢着枣香。
（2）秋枣生的：脆生生，甜润润，齿颊生香；蒸熟后：蒸熟的枣子又软又甜，滑润绵软，别有一种风味。
（3）喜欢。因为祖母把收获的喜悦分享给了大家。
11．（5分）语文与生活
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧！
一阵秋风吹来，银杏树叶一片片落下来了，那金黄的叶子铺满小路，像给小路铺上了金色的地毯，好看极了。
【分析】考查了根据课文内容拓展写话，《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，'我'无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了'我'对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
【解答】注意结合课文内容，可结合“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”等句子来分析，写出自己在上学或放学路上看到的景色。
故答案为：
一阵秋风吹来，银杏树叶一片片落下来了，那金黄的叶子铺满小路，像给小路铺上了金色的地毯，好看极了。
12．（25分）我是小作家。
ㅤㅤ我们班上有很多同学，请你选择一个同学，用几句话或者一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能够猜出你写的是谁。请你以《猜猜他是谁》为题写一篇文章，要求书写规范，语句通顺。
【分析】本题为命题作文，要求以“猜猜他是谁”为题，写一篇习作。想想你最想将谁介绍给大家，他有什么特点？选择你印象深刻或熟悉的人去介绍。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【解答】范文：
猜猜他是谁
这一位，他是男生，很帅。他有着一头很拉风的韩流卷发，圆圆见方的脸上，长着一双不大的眼睛。可别小瞧了这双眼，那里可闪耀着智慧的光芒呢！他是老师得力的小助手。看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要放学了。他仔细地把一大摞数学《基础训练》整理好，脱下自己的衣服盖在上面。然后他冒着雨，以百米赛跑的速度帮候老师送到三年级老师办公室。一直以来，他都是这样默默地为班集体的事情而忙碌。快来猜一猜，他是我们班的哪位同学呢？
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chuān dài
tià wǔ
xiāng tián
qiáng bì
huāng yě
fàng jià
shèng xià
飘
洞
饱
晒
漂
桐
泡
洒
忙 乱
提 吊
天 云
一 知
习习
桂飘
给：
A替，为
B被，表示遭受
C助词，跟前面“让”“叫”“把”相应，可有可无
ɡuó qí 国旗
chuān dài 穿戴
tià wǔ 跳舞
xiāng tián 香甜
qiáng bì 墙壁
huāng yě 荒野
fàng jià 放假
shèng xià 剩下
飘 飘走
洞 洞口
饱 饱了
晒 晒太阳
漂 漂流
桐 桐树
泡 泡泡
洒 洒水
手 忙 脚 乱
提 心 吊 胆
天 高 云 淡
一 叶 知 秋
凉 风 习习
丹 桂飘 香
给：
A替，为
B被，表示遭受
C助词，跟前面“让”“叫”“把”相应，可有可无